五年級人教版語文每課重點詞句

人教版五年級語文上冊字詞句的復習課怎么上

詩歌：要求：會一字不錯的默寫；會一些名句的理解性默寫；會律詩、詞的知識點杜甫詩三首 （望岳 春望 石壕吏 ）詩四首 歸園田居 （陶淵明） 使至塞上 （王 維） 渡荊門送別 （李 白） 登岳陽樓 （陳與義） 課外古詩詞 長歌行 （少壯不努力） （漢樂府） 早寒江上有懷 （孟浩然） 野望 （王 績） 送友人 （李 白） 黃鶴樓 （崔 顥） 秋詞 （劉禹錫） 魯山山行 （梅堯臣） 浣溪沙 （蘇 軾） 十一月四日風雨大作 （陸 游） 望洞庭湖贈張丞相 （孟浩然） 文言文重點：要求：會重點實詞的解釋，尤其注意通假字和一詞多意現象；會一些名句的翻譯；會在整體把握課文的基礎上，回答一些重點問題桃花源記 （陶淵明） 短文兩篇 陋室銘 （劉禹錫） 愛蓮說 （周敦頤） 三峽 （酈道元） 短文兩篇 答謝中書書 （陶弘景） 記承天寺夜游 （蘇 軾）現代文重點：要求：在整體把握課文的基礎上，會就一些重點文段回答一些重點問題；會記敘文、說明文、小說的一些知識點和考點新聞兩則 人民解放軍百萬大軍橫渡長江（**）（新聞知識點）蘆花蕩（孫犁）（環境描寫的作用，人物描寫對人物性格塑造的作用）阿長與《山海經》（魯迅）（寫作手法，人物描寫對人物性格塑造的作用以及人物形象性格分析；作者的感情態度）背影（朱自清）（寫作順序，人物描寫對人物性格塑造的作用，重點分析父親動作、語言和外貌描寫；作者的心理活動反應出的作者的感情變化）五篇說明文重點掌握說明文的順序，說明方法及作用；語言的特點——中國石拱橋 （茅以升）蘇州園林 （葉圣陶） 故宮博物院 （黃傳惕） 大自然的語言 （竺可楨） 奇妙的克隆 （談家楨）綜合性學習1、世界何時鑄劍為犁 （關于戰爭的名言、格言、成語、詩歌；古今著名戰役；你對戰爭的評價和看法）2、讓世界充滿愛（愛的歌曲；具體情景下的口語交際，主要考語言運用能力）3、說不盡的橋 （橋的成語、俗語、歇后語、詩歌、故事；名橋欣賞等）4、走上辯論臺 （主要考語言運用能力，比如給出正方一個觀點，問：假如你是反方，你會怎樣辯論）5、蓮文化的魅力 （荷花的別稱、詩歌、風俗、用途、傳說故事等）6、怎樣搜集資料（知道搜集資料的途徑方法，以及怎樣用電腦搜集資料）名著導讀（要求：1、背熟作者、主人公姓名；2、每本書至少掌握3個以上經典故事情節；3、對人物性格的把握和評價4、這本書的主要內容和特色等）《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》 其他1——4單元的重點字詞自瀆文言文中要求掌握的重點詞語翻譯課文（老師講過的審題、立意、選材、如何寫出文學語言的方法；一些素材的準備）。

人教版五年級語文上冊字詞句的復習課怎么上

詩歌：要求：會一字不錯的默寫；會一些名句的理解性默寫；會律詩、詞的知識點杜甫詩三首 （望岳 春望 石壕吏 ）詩四首 歸園田居 （陶淵明） 使至塞上 （王 維） 渡荊門送別 （李 白） 登岳陽樓 （陳與義） 課外古詩詞 長歌行 （少壯不努力） （漢樂府） 早寒江上有懷 （孟浩然） 野望 （王 績） 送友人 （李 白） 黃鶴樓 （崔 顥） 秋詞 （劉禹錫） 魯山山行 （梅堯臣） 浣溪沙 （蘇 軾） 十一月四日風雨大作 （陸 游） 望洞庭湖贈張丞相 （孟浩然） 文言文重點：要求：會重點實詞的解釋，尤其注意通假字和一詞多意現象；會一些名句的翻譯；會在整體把握課文的基礎上，回答一些重點問題桃花源記 （陶淵明） 短文兩篇 陋室銘 （劉禹錫） 愛蓮說 （周敦頤） 三峽 （酈道元） 短文兩篇 答謝中書書 （陶弘景） 記承天寺夜游 （蘇 軾）現代文重點：要求：在整體把握課文的基礎上，會就一些重點文段回答一些重點問題；會記敘文、說明文、小說的一些知識點和考點新聞兩則 人民解放軍百萬大軍橫渡長江（**）（新聞知識點）蘆花蕩（孫犁）（環境描寫的作用，人物描寫對人物性格塑造的作用）阿長與《山海經》（魯迅）（寫作手法，人物描寫對人物性格塑造的作用以及人物形象性格分析；作者的感情態度）背影（朱自清）（寫作順序，人物描寫對人物性格塑造的作用，重點分析父親動作、語言和外貌描寫；作者的心理活動反應出的作者的感情變化）五篇說明文重點掌握說明文的順序，說明方法及作用；語言的特點——中國石拱橋 （茅以升）蘇州園林 （葉圣陶） 故宮博物院 （黃傳惕） 大自然的語言 （竺可楨） 奇妙的克隆 （談家楨）綜合性學習1、世界何時鑄劍為犁 （關于戰爭的名言、格言、成語、詩歌；古今著名戰役；你對戰爭的評價和看法）2、讓世界充滿愛（愛的歌曲；具體情景下的口語交際，主要考語言運用能力）3、說不盡的橋 （橋的成語、俗語、歇后語、詩歌、故事；名橋欣賞等）4、走上辯論臺 （主要考語言運用能力，比如給出正方一個觀點，問：假如你是反方，你會怎樣辯論）5、蓮文化的魅力 （荷花的別稱、詩歌、風俗、用途、傳說故事等）6、怎樣搜集資料（知道搜集資料的途徑方法，以及怎樣用電腦搜集資料）名著導讀（要求：1、背熟作者、主人公姓名；2、每本書至少掌握3個以上經典故事情節；3、對人物性格的把握和評價4、這本書的主要內容和特色等）《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》 其他1——4單元的重點字詞自瀆文言文中要求掌握的重點詞語翻譯課文（老師講過的審題、立意、選材、如何寫出文學語言的方法；一些素材的準備）。

人教版五年級語文上冊教材的重點是什么

語文其實不用怎么注意呀學語文其實很簡單。

首先當然是要背書與背生字詞啦，然后嘛，就沒什么了。其實語文都是靠平時的積累，平時要多讀課外書，最好是讀一些著名作家的文章，學習別人寫作的方法，積累好詞。

還要多做一些閱讀訓練。當然最最重要的肯定是上課聽講與課前預習啦。

如果平時的功夫做足了，那么到考試時就算不復習也能考好。 小學五年級語文下冊復習試卷 一、語言積累及運用（25分） 1、看拼音寫詞語。

5分 ying hua kui bai dong jiang duan lian yi zhi bu zhu ( ) ( ) ( ) ( ) 2、按要求，寫成語。4分 描寫人物動作的：（ ）（ ）（ ）（ ） 描寫優秀品質的：（ ）（ ）（ ）（ ） 3、按要求寫句子。

8分 （1） 吊車提起重物。（把句子寫具體） （2） 黃河游覽區的春天是個美麗的地方。

（改病句） （3）寫出描寫春天的兩句詩（詞）。（注明詩題、作者） （4）寫兩句你喜歡的名言警句。

4、根據“故”的不同意思組詞并造句。6分 1、有意的。

組詞（ ）造句：___________________ 2、原因。 組詞（ ）造句：___________________ 3、原來的。

組詞（ ）造句：___________________ 5、課內積累：本學期，我們學習了許多優秀的課文，其中給你留下最深印象的一課是：_______，你最喜歡其中的_____（人物）發生在他身上最令你感動的事是（一句話概括）______________________（2分）。 二、閱讀（40分） （一）《桃花心木》片段 我住在鄉下時，天天都會在桃花心木苗旁的小路上散步，種樹苗的人偶爾會來家里喝茶。

他有時早上來，有時下午來，時間也不一定。 我越來越感到奇怪。

更奇怪的是，桃花心木苗有時莫名奇妙地枯萎了。所以，他來的時候總會帶幾株樹苗來補種。

我起先以為他太懶，有時隔那么久才給樹澆水。 但是，懶人怎么知道有幾棵會枯萎呢？ 后來我以為他太忙，才會做什么事都不按規律。

但是忙人怎么可能做事從從容容？ 我忍不住問他，到底應該什么時間來？多久澆一次水？桃花心木為什么無緣無故會枯萎？如果你每天來澆水，桃花心木該不會枯萎吧？ 種樹的人笑了，他說：“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業，不像青菜幾個星期就可以收成。所以，樹木自己要學會在土地里找水源。

我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無法在這種不確定中汲水生長，樹苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根的樹，長成百年的大樹就不成問題了。”

種樹人語重心長地說：“如果我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗就會養成依賴的心，根就會浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止澆水，樹苗會枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風暴雨， 也會一吹就倒。”

他的一番話，使我非常感動。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。

在不確定中，深化了對環境的感受與情感的感知，就能學會把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長。 現在，窗前的桃花心木苗已經長得與屋頂一般高，是那么優雅自在，顯示出勃勃生機。

種樹人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。 1、聯系上下文解釋詞語意思4分 莫名奇妙： 語重心長： 無緣無故： 獨立自主： 2、選擇帶點字的正確讀音，在下面畫“——”。

2分 膝蓋（qī xī） 枯萎（wěi wǔi） 從從容容（cóng cōng） 汲水（jī jí） 3、讀句子，回答問題。12分 “不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆……” （1）“不確定中生活”指什么生活？2分 __________________________________________________________ （2）整句話的含義是什么？3分 __________________________________________________________ “種樹人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。”

（1）桃花心木為什么不會枯萎了？3分 __________________________________________________________ （2）你從“種樹的人不再來了”這一舉動，再結合自己成長的經歷，感悟出什么？4分 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）沒有人喝彩的工作 （1）有一天，我從學校里跑出來，流著淚，很（ ）地走回家。 （2）媽媽抱著弟弟，站在門口。

弟弟向我招手，媽媽親切地微笑著，歡迎我回來。 （3）但是，我那帶著眼淚的臉，使媽媽很驚奇。

她連忙拉著我的手，一邊走進去，一邊問我說：“為什么這般傷心？” （4）我一邊抹（mā mǒ）著眼淚，一邊嗚嗚咽咽地說：“媽媽，我想要做的事，老師總不讓我做呀！”“到底是什么事？”媽媽溫和地問我。 （5）“學校開家長會……要演節目……但是老師不讓我當主角（jiǎo jué），卻只要我在后臺工……工作！那小龍平時很不愛文藝，這次反做了！”我嗚嗚咽咽，連話也說不清楚。

（6）媽媽伸出手來，要我看看她戴著的手表。 （7）“云，你看，這手表上面有。

五年級語文上冊難忘的一課文中重點詞句

人教版五年級上冊語文《難忘的一課》教案（一） 教學要求 1.了解課文所講的故事，并從中體會強烈的民族精神和深厚的愛國情意。

2.知道課文哪些內容圍繞所要表達的思想感情詳寫。學習這種表達中心思想的寫法。

3.學會本課生字、新詞。積累常用詞語。

會用“真摯”、“意外”造句。 4.有感情地朗讀課文。

教學重點 有感情地朗讀課文，了解主要內容，體會其中的思想感情，并學習課文表達中心的寫法。 教學難點 課文中三次出現“我是中國人，我愛中國！”理解“我”每一次的感受。

教學時間 2課時。 教學準備 投影儀，投影片。

教學過程 第一課時 一、課前談話，激發興趣，引入課文 審題：難忘的一課。設問：誰給作者上的難忘的一課呢？這難忘的一課的內容是什么呢？為什么這么令人難忘呢？這些問題大家想不想知道啊？請大家趕快打開課文。

二、范讀課文，初識文意 老師范讀，學生初步了解課文內容。說一說講了一件什么事？ （一位船員在一所普通的鄉村小學上了一節令他終生難忘的語文課。）

三、學生自學生字、詞和課文 1.按生字表自學生字。要求讀準字音，記清字形。

查字典并結合課文理解詞語。讀課后詞語。

2.讀通課文，思考：①故事發生在什么時候？什么地方？ 四、檢查掌握情況 1.字音：指名拼讀，直讀生字，注意糾正。 2.字形：說說易錯的字，易錯的地方。

如：“葛”注意筆順，與“藹”區別。“崇”與“祟”的區別。

3.詞義：結合課文理解。 4.讀課后“讀讀寫寫”的詞語，不理解的提出來，大家討論。

5.指名讀課文，回答剛才的問題。 五、朗讀課文，說說這個故事的發生、發展和結果 再問：難忘的一課是什么內容？（我是中國人，我愛中國！”） 那么這句話在課文中出現了幾次？請你劃出來，并讀一讀。

六、練習有感情地朗讀課文 七、布置作業 1.抄寫詞語。 2.有感情地朗讀課文，質疑，做標記。

第二課時 一、復習提問，引入本課時 學生提出不明白的問題。 （一）誰來說說“難忘的一課”是怎樣的一個故事？時間、地點。）

那么這節“難忘的一課”是什么內容？ “我是中國人，我愛中國！”這句話在課文中出現了幾次？（3次） （二）三次出現在什么地方？請同學們朗讀課文劃出來。 請同學自己讀一讀這句話出現的地方？怎樣出現的要讀出來。

二、讀講第一次出現 1.指名讀出這句話出現的地方。 2.問：老師是怎樣寫的？（一筆一畫，認真吃力。）

從這“一筆一畫”、“認真吃力”你看出什么？是怎樣體會的？說明什么？“我”這時是怎樣的感受？ （“光復”不久，老師就把自己剛剛學會的祖國文字教給學生，體現了對祖國的愛。） 3.有感情地朗讀課文（3~5自然段），體會其中的思想感情。

三、讀講第二次出現 1.自己朗讀第二次出現的地方。 2.問：他們是怎樣朗讀的？劃出這些詞語。

（嚴肅認真，富有感情，大聲地、整齊地、一遍又一遍） 3.談談你的體會，你的理解。 重點理解：“好像每個字，每個音，都發自他們火熱的真摯的心。”

“火熱的真摯的心”指的是什么？（強烈的、深厚的愛國之情。） 4.“我”這時有什么的感受？（感動） 5.進行感情朗讀訓練。

四、按剛才學法學習第三次出現 1.指名讀。 2.思考：“我”是怎樣說的？為什么“激動”？ 3.“我”這時是怎樣的感受？（激動，被這種強烈的民族精神，深厚的愛國情意所深深感動。）

4.理解最后兩句話的含義。 問：“我”這時的全部感情是什么？（濃烈的愛國情意，強烈的民族自豪感，民族精神。）

5.朗讀訓練。 五、朗讀全文，總結提高 1.說說課文表達了怎樣的思想感情？（中心思想） （表達了臺灣人民及作者的強烈的民族精神和深厚的愛國情意。）

2.圍繞這個中心，課文哪些內容寫得比較詳細？為什么要這樣安排？（為了突出中心。） 3.朗讀三次出現的“我是中國人，我愛中國”所在的句子，體會思想感情。

六、總結深化 “一國兩制”的政策使香港于1997年7月1日回到祖國懷抱；澳門也將于1999年回歸祖國。我想，臺灣人民也將在不久的將來回到祖國的懷抱。

因為我們都是中國人。 人教版五年級上冊語文《難忘的一課》教案（二） 學習目標： ★認識2個生字。

★了解課文所講的故事，從中體會強烈的民族精神和深厚的愛國情意。 ★有感情地朗讀課文。

課前準備： ★了解臺灣自古以來就是中國領土的歷史。 ★搜集日本在第二次世界大戰中對中國進行侵略的資料。

教學過程： 一、激情導入，揭示課題。 ◆同學們，你們每天都在學校上課，哪一節課給你留下了深刻的印象？請你說一說是一節什么樣的課使你難忘。

◆是的，這些課會讓你終身難忘。今天所學課文的作者也有一堂難忘的課（邊說邊板書：難忘的一課）。

今天，我們共同來了解這是一節怎樣的課，為什么會使作者終身難忘呢？會不會也讓你難忘呢？ 二、初讀課文，整體感知。 ◆讀準字音，讀通句子，自己認為有難度的地方多讀幾遍，之后同桌互查。

◆借助工具書或聯系上下文及生活實際等方法了解不懂的詞語，之后小組內交流。 ◆讀讀想想：文章講了一件什么事？你還有什么不懂的問題？ 三、深入閱讀，體會情感。

◆細讀課文，用“——。

人教版五年級語文上冊教材的重點是什么

語文其實不用怎么注意呀 學語文其實很簡單。

首先當然是要背書與背生字詞啦，然后嘛，就沒什么了。其實語文都是靠平時的積累，平時要多讀課外書，最好是讀一些著名作家的文章，學習別人寫作的方法，積累好詞。

還要多做一些閱讀訓練。當然最最重要的肯定是上課聽講與課前預習啦。

如果平時的功夫做足了，那么到考試時就算不復習也能考好。 小學五年級語文下冊復習試卷 一、語言積累及運用（25分） 1、看拼音寫詞語。

5分 ying hua kui bai dong jiang duan lian yi zhi bu zhu ( ) ( ) ( ) ( ) 2、按要求，寫成語。4分 描寫人物動作的：（ ）（ ）（ ）（ ） 描寫優秀品質的：（ ）（ ）（ ）（ ） 3、按要求寫句子。

8分 （1） 吊車提起重物。（把句子寫具體） （2） 黃河游覽區的春天是個美麗的地方。

（改病句） （3）寫出描寫春天的兩句詩（詞）。（注明詩題、作者） （4）寫兩句你喜歡的名言警句。

4、根據“故”的不同意思組詞并造句。6分 1、有意的。

組詞（ ）造句：___________________ 2、原因。 組詞（ ）造句：___________________ 3、原來的。

組詞（ ）造句：___________________ 5、課內積累：本學期，我們學習了許多優秀的課文，其中給你留下最深印象的一課是：_______，你最喜歡其中的_____（人物）發生在他身上最令你感動的事是（一句話概括）______________________（2分）。 二、閱讀（40分） （一）《桃花心木》片段 我住在鄉下時，天天都會在桃花心木苗旁的小路上散步，種樹苗的人偶爾會來家里喝茶。

他有時早上來，有時下午來，時間也不一定。 我越來越感到奇怪。

更奇怪的是，桃花心木苗有時莫名奇妙地枯萎了。所以，他來的時候總會帶幾株樹苗來補種。

我起先以為他太懶，有時隔那么久才給樹澆水。 但是，懶人怎么知道有幾棵會枯萎呢？ 后來我以為他太忙，才會做什么事都不按規律。

但是忙人怎么可能做事從從容容？ 我忍不住問他，到底應該什么時間來？多久澆一次水？桃花心木為什么無緣無故會枯萎？如果你每天來澆水，桃花心木該不會枯萎吧？ 種樹的人笑了，他說：“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業，不像青菜幾個星期就可以收成。所以，樹木自己要學會在土地里找水源。

我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無法在這種不確定中汲水生長，樹苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根的樹，長成百年的大樹就不成問題了。”

種樹人語重心長地說：“如果我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗就會養成依賴的心，根就會浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止澆水，樹苗會枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風暴雨， 也會一吹就倒。”

他的一番話，使我非常感動。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。

在不確定中，深化了對環境的感受與情感的感知，就能學會把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長。 現在，窗前的桃花心木苗已經長得與屋頂一般高，是那么優雅自在，顯示出勃勃生機。

種樹人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。 1、聯系上下文解釋詞語意思4分 莫名奇妙： 語重心長： 無緣無故： 獨立自主： 2、選擇帶點字的正確讀音，在下面畫“——”。

2分 膝蓋（qī xī） 枯萎（wěi wǔi） 從從容容（cóng cōng） 汲水（jī jí） 3、讀句子，回答問題。12分 “不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆……” （1）“不確定中生活”指什么生活？2分 __________________________________________________________ （2）整句話的含義是什么？3分 __________________________________________________________ “種樹人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。”

（1）桃花心木為什么不會枯萎了？3分 __________________________________________________________ （2）你從“種樹的人不再來了”這一舉動，再結合自己成長的經歷，感悟出什么？4分 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）沒有人喝彩的工作 （1）有一天，我從學校里跑出來，流著淚，很（ ）地走回家。 （2）媽媽抱著弟弟，站在門口。

弟弟向我招手，媽媽親切地微笑著，歡迎我回來。 （3）但是，我那帶著眼淚的臉，使媽媽很驚奇。

她連忙拉著我的手，一邊走進去，一邊問我說：“為什么這般傷心？” （4）我一邊抹（mā mǒ）著眼淚，一邊嗚嗚咽咽地說：“媽媽，我想要做的事，老師總不讓我做呀！”“到底是什么事？”媽媽溫和地問我。 （5）“學校開家長會……要演節目……但是老師不讓我當主角（jiǎo jué），卻只要我在后臺工……工作！那小龍平時很不愛文藝，這次反做了！”我嗚嗚咽咽，連話也說不清楚。

（6）媽媽伸出手來，要我看看她戴著的手表。 （7）“云，你看，這手表上面有些什么東西？”媽媽一面擦干我的眼淚，一。

人教版小學五年級語文上冊 課文重點段落總匯百度文庫

1、第1課第3、4、7、8、9、10自然段

2、第3課第7、8自然段

3、第4課第9、11、14自然段

4、回顧?拓展一 日積月累

5、第5課

6、第6課第1、2、13自然段

7、第7課第2段

8、第8課第1、6自然段

9、回顧?拓展二 日積月累

10、回顧?拓展三 日積月累

11、第13課第10自然段

12、第14課第2自然段

13、第15課第10自然段

14、第16課3、8、10自然段

15、回顧?拓展四 日積月累

16、第五組《字謎七則》、《有趣的諧音》、《漢字的演變》、《甲骨文的發現》最后一段、《贊漢字》

17、第19課最后一個自然段

18、回顧?拓展六 日積月累

19、第21課第3、4自然段

20、第22課第6—9自然段

21、回顧?拓展七 日積月累

22、第25課

23、第26課第7自然段

24、回顧?拓展八 日積月累

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