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初一上語文上冊第9課《王幾何》的生字拼音和生字詞的意思
終極 ： ◎ 讀音：zhōng jí 意思： 最終；末了；最后。
最后的終點。 例句：從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。
（《紫藤蘿瀑布》作者：宗璞） 秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標志著事物的終極。（《夏感》作者：梁衡） 窮盡；最后。
《楚辭·遠游》：“音樂博衍無終極兮，焉乃逝以徘徊。” 三國 魏 曹植 《送應氏》詩：“天地無終極，人命若朝露。”
孫犁 《談作家的立命修身之道》：“文學，就其終極目的來說，歌頌人民精神世界中高尚的東西，是它的主要職責。” 迸濺 ：◎迸濺 [漢語拼音]bèngjiàn [釋義]向四外濺 [成語]火花迸濺 [近義詞] 噴射、涌出 [造句]紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。
——出自《紫藤蘿瀑布》 佇立 ：讀音 zhù lì釋義 佇：長時間地；立：直立，站立。 佇立：長時間地站立著，多指觀賞物品。
1長時間地站著，沒有動作.2泛指站著示例 這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它~在青海高原上。（陳忠實《青海高原一株柳》）近義詞 矗立 直立 屹立反義詞 行走 站立 蹲坐出處 凝望 ： 詞目：凝望 拼音：níng wàng 意思：集中注意力一動不動地向遠處看。
造句：我只是佇（zhù）立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。 選自《紫藤蘿瀑布》 宗璞 示例：江河 ·《星星變奏曲》：“如果大地的每個角落都充滿了光明，誰還需要星星，誰還會，在夜里凝望，尋找遙遠的安慰。”
伶仃 ：1.詞目：伶仃 拼音：líng dīng 注釋：孤獨沒有依靠。 ①孤獨；沒有依靠：孤苦伶仃。
②瘦弱：瘦骨伶仃。 相關成語：孤苦伶仃 孤苦伶仃出自晉·李密《陳情表》：“臣少多疾病，九歲不行。
零丁孤苦，至于成立。” 例句：東一穗西一串伶仃地掛在樹梢。
選自《紫藤蘿瀑布》 稀零 ：稀零 xī líng 意思：稀少，零星，形容稀疏的樣子 。 稀，稀疏，稀少. 零，零星；凋零. 稀零的意思就是：稀疏 馮鐘璞（宗璞）《紫藤蘿瀑布》：“后來索性連那稀零的花串也沒有了。”
例句：他翻出口袋，里面只有稀零的幾枚硬幣。 近義詞：稀疏，零星 忍俊不禁 ： rěn jùn bù jīn 注：“禁”讀jīn，不可讀為jìn。
忍俊：含笑； 忍：忍住 禁：忍耐。 【解釋】：忍俊：含笑；不禁：無法控制自己。
指忍不住要發笑。 仙露瓊漿 ： xiān lù qióng jiāng 字義 瓊：美好。
漿：酒。瓊漿：比喻美酒。
詞義 神仙所喝的飲料和美酒，多喻美酒。 經歷了在沙漠里整整四天的苦苦掙扎之后，他終于發現了一片水源。
這對于他來說，真可以說是仙露瓊漿啊。 那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。
蜂圍蝶陣 ：指成群的蜜蜂圍繞著蝴蝶就像在列陣一樣。比喻花開地茂盛。
盤虬臥龍 ：pán qiú wò lóng 同“臥虎藏龍”，但在《紫藤蘿瀑布》一文里形容枝干彎彎曲曲、蒼勁有力。 盤：盤旋，彎曲。
虬：古代傳說中有角的小龍：~龍。 1盤曲的虬，臥居的龍。
比喻隱藏的人才。 2形容樹木枝干盤旋的樣子。
追問我要的是初一人教版語文《王幾何》的詞語解釋回答聾：病證名。指聽力喪失或衰減。
翹： 一頭向上仰起.琳：美玉。須臾：片刻，指代非常非常短的時間。
徒手：空手（不拿器械）驚訝：有驚異；驚奇之意。感到很奇怪。
屏息：憋住呼吸，一般形容緊張。承蒙：套語，多虧受到的意思。
綽號：別名，外號的意思。優雅：風度翩翩，高雅的意思幽默：有趣或可笑而意味深長呆板：死板；不靈活。
教條：就是書本主義，書呆子，刻板，不靈活。離譜：形容事物的發展脫離了規律性。
叛逆：指做出一些違反常態的事，或者不聽指揮，不服從安排。嘈雜：聲音雜亂擾人；喧鬧。
丑陋：解釋為"難看"多局限于指外表、長相；也可指內心、行為的丑陋。輪番：即不斷重復、一次又一次，輪流交替。
喉嚨：包括咽、食管上部、喉及氣管的通向胃和肺的通道，頸的前方上部緊接面頰的部分，也用以比喻形勢險要的交通孔道。舒暢：舒暢安適，心情舒暢，舒服暢快。
銘記：深深地記在心里方頭大耳：用于人的長相。一般表示富態像！得意洋洋：形容十分得意的樣子。
洗耳恭聽：洗干凈耳朵恭恭敬敬聽別人講話。請人講話時的客氣話。
指專心地聽。持之以恒：持：堅持；恒：恒心。
長久堅持下去。鴉雀無聲：連烏鴉麻雀的聲音都沒有。
形容非常靜。
初一語文第9課我的信念概括主要內容與自己提問并回答
http://**teach/*2.能力目標 （1）理解總分式的結構特點，提高分析以寫人為主的記敘文的能力。
（2）提高記敘文寫作中概括敘述典型事例以突出人物特點的能力。 （3）體會作者以質樸的語言表達真摯的感情風格，提高語言表達能力。
3.情意目標 認真體會居里夫人高尚的品格、頑強的精神和遠大的理想，從中受到教育，向居里夫人學習。教學建議 課文主題 作者以質樸的語言對自己的性格、為人、理想和信念進行總結和回顧，表現了自己作為科學研究工作者所具備的堅忍不拔的精神、淡泊名利不為世俗所動的品格和專注地投身科學研究的熱情，她以自己的不懈追求和輝煌成就說明，只有這種精神、品格和熱情，才是為人類作出杰出貢獻的關鍵因素和堅實基礎。
思路結構 本文的思路是先概括陳述自己的觀點，再用典型材料進行表述。 概括陳述： 第一自然段：陳述觀點，領起全文 事業成功需要堅韌不拔的毅力，要有信心。
以典型材料表述： 第二自然段：對待工作固執、勤奮而專注。以蠶的結繭作比。
第三自然段：求學和從事研究專心致志、艱苦奮斗。回憶五十年的歷程。
第四、五自然段：工作追求安靜，生活只要簡單。通過對比突出在獲得研究成果時不追求經濟利益，唯一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作。
第六自然段：學會了溫和，熱愛生活。 第七自然段：熱愛科學，向往未來，立足現實，埋頭工作。
寫作特點 第一，概括敘述典型材料突出中心。 圍繞中心，從工作、學習、生活方面選取了典型材料，敘述層次清晰，但是沒有具體事例，都是概括敘述。
例如談“追求安靜的工作和簡單的家庭生活”，敘述發現鐳之后，舍棄申請專利，僅僅是一個句子，略去了其中的細節。再如寫熱愛生活，“我愈會欣賞生活中的種種瑣事”，但并沒有對生活瑣事如何興趣盎然作詳細描述，而是扼要地列舉：“如栽花、植樹、建筑，對朗誦詩歌和眺望星辰也有一點興趣”。
這樣的概述，共同特點是綜合同類材料，抽取精神實質。這樣表述是由文章寫作目的決定的。
作者對自己的性格、為人、理想和信念進行總結，激勵自己和啟發讀者，采用概括敘述的方法，濃縮了人生精華，增強了思想底蘊，能更好地發揮作品的效應。 第二，邊敘述邊議論，表明自己觀點。
文章很多地方不是單純地敘述，而是適時地穿插議論，表述觀點。例如在敘述作者像桑蠶吐絲結繭一樣地工作后，議論道：“我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我”。
再如，敘述了夫婦二人沒有申請鐳的專利，拋棄了一筆財富；渴望在一個自由的國家，以一個自由學者的身份從事研究工作。在這段敘述之前寫道：“我在生活中，永遠追求安靜的工作和簡單的家庭生活。
為了實現這個理想，我竭力保持寧靜的環境，以免受人事的干擾和盛名之累。”這種議論或在敘述之后進行歸結，或在敘述之前提領下文，它們都鮮明地呈現了作者對問題的看法。
這樣的議論能夠形成強烈的視覺刺激，便于讀者迅捷地領會文章的主旨；同時，有它們作為紐帶，材料同觀點的聯系也更加緊密，文章便突現出針線綿密、結構嚴謹的藝術特色。 教法建議 （1）指導學生有感情地朗讀課文，熟悉課文，加強語感。
（2）老師設計自學提示，引導學生自學。 （3）同《阿長與》進行比較，體會概括敘述典型材料的特點。
（4）同《一面》進行比較，體會記敘文中議論的不同方式。 （5）用一個課時。
《我的信念》教學設計示例 一、課前布置預習字詞，朗讀課文。 （1）用課文自讀提示中的部分詞語造句。
①單個詞語造句：固執 呵責 蹂躪 ②寫一段話，用上后面的幾個詞語：鞭策 盛名 奢望 問心無愧 ③結合課文句子，比較“沉醉”和“迷醉”，說說詞義的差別，各造一個句子。 （2）朗讀兩遍課文。
二、交流預習作業。 （1）先作造句的交流，臨近的兩個同學互相看看對方的作業，然后請幾位同學向全班同學念念自己的造句作業，大家評論一下。
（2）請一位同學有感情地朗讀課文。其他同學想一想課文的結構。
三、 引導自學課文。 （1）同學們討論課文的結構，說說應該劃分為幾個部分，歸納每個部分的意思。
老師總結： 劃分為兩個部分。 第一部分（第一自然段）：陳述觀點 事業成功需要堅韌不拔的毅力，要有信心。
領起全文。 第二部分（第二自然段至結尾）：記敘典型材料，表述自己的觀點。
（2）填寫下列表格，進一步理清段落之間的結構和意義關系。自然段序號-概括主要內容-在文章中的作用--第一段- - --第二段- - --第三段- --第四、五段- --第六段- --第七段- --自己認真默讀課文，深入理解內容，概括段落大意，填寫表格。
同學之間可以小聲交換意見。 （3）請同學說說自己填寫的內容，大家進行補充修改。
答案：自然段序號-概括主要內容-在文章中的作用--第一段-陳述觀點——事業成功需要堅韌不拔的毅力，要有信心。領起全文。
-表明觀點，領起全文。--第二段-以蠶的結繭作比，記敘自己對待工作固執、勤奮而專注。
-記敘典型材料，表述自己的觀點。--第三段-回憶五十年的歷程，記敘自己求學和從事科學研究是專心致志的，發揚了艱苦奮斗的精神。
--第四段第五段-記敘夫婦二人工作追求安靜，生活只要簡單。通過。
語文第九課生字是什么
什么課文啊寶貝追問：我的早年生活。
追問：語文書落學校了。追答：螢（yíng）火蟲 尷（gān）尬（gà） 一字不漏（l?u） 威懾（shè）聰慧（huì） 開拓（tuò） 停滯（zhì）冷漠 偏愛 慘境 仁慈 遺憾 輝煌 辛辣 諷刺 謀生傾向 榮耀 生涯尷尬：處于兩難境地無法擺脫。
停滯：受到阻礙，不能順利地進行或發展。威懾：用武力或威勢使對方感到恐懼。
聰慧：聰明而有智慧。寬宏大量：”形容人度量大，心胸開闊，能容人、事。
對人和事抱著寬大的胸懷去對待。獨具慧眼：能看到別人看不到的東西，形容眼光敏銳，見解高超；能作出精細的判斷（如在質量方面）。
慧：聰慧，敏銳。蛛絲馬跡：從掛下來的蜘蛛絲可以找到蜘蛛的所在，從馬蹄的印子可以查出馬的去向。
比喻事情所留下的隱約可尋的痕跡和線索。一字不漏：一個字也不漏掉，沒有偏差，形容很全面。
滾瓜爛熟：象從瓜蔓上掉下來的瓜那樣熟。形容讀書或背書流利純熟，對知識掌握得透徹明白。
整裝待發：整理好行裝，等待出發。
七年級上冊語文書第九課王幾何后面的生字詞的解釋
聾：病證名。指聽力喪失或衰減。
翹： 一頭向上仰起.
琳：美玉。
須臾：片刻，指代非常非常短的時間。
徒手：空手（不拿器械）
驚訝：有驚異；驚奇之意。感到很奇怪。
屏息：憋住呼吸，一般形容緊張。
承蒙：套語，多虧受到的意思。
綽號：別名，外號的意思。
優雅：風度翩翩，高雅的意思
幽默：有趣或可笑而意味深長
呆板：死板；不靈活。
教條：就是書本主義，書呆子，刻板，不靈活。
離譜：形容事物的發展脫離了規律性。
叛逆：指做出一些違反常態的事，或者不聽指揮，不服從安排。
嘈雜：聲音雜亂擾人；喧鬧。
丑陋：解釋為"難看"多局限于指外表、長相；也可指內心、行為的丑陋。
輪番：即不斷重復、一次又一次，輪流交替。
喉嚨：包括咽、食管上部、喉及氣管的通向胃和肺的通道，頸的前方上部緊接面頰的部分，也用以比喻形勢險要的交通孔道。
舒暢：舒暢安適，心情舒暢，舒服暢快。
銘記：深深地記在心里
方頭大耳：用于人的長相。一般表示富態像！
得意洋洋：形容十分得意的樣子。
洗耳恭聽：洗干凈耳朵恭恭敬敬聽別人講話。請人講話時的客氣話。指專心地聽。
持之以恒：持：堅持；恒：恒心。長久堅持下去。
鴉雀無聲：連烏鴉麻雀的聲音都沒有。形容非常靜。
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