華閱文章網一、形容圖片的詞語
困知勉行意謂人愈是處在困頓之中就愈要勉勵自己進 取。
西漢?戴圣《禮記?中庸》：“或生而知之，或學而知之，或 困而知之，及其知之一也。或安而行之，或利而行之，或勉強而 行之，及其成功一也。”
剛銳之氣意謂剛強的勇氣。宋?蘇軾《留侯論》深折 其少年剛銳之氣，使之忍小忿而就大謀。
” 斗膽豪心意謂膽大，有豪壯之心。南朝?梁?簡文帝 《七勵》：“至如牽鉤壯氣，斗膽豪心……標威于屬門之境，振旅 于龍突之鄉。”
銜膽自厲意謂以刻苦的精神激勵自己。《魏書?宋繇 傳》：“不銜膽自厲，何以繼承先業。”
豎起脊梁意謂振作精神，積極向上。 宋?陳亮《癸卯秋 答朱元晦秘書書》：“伯恭欽夫敏妙固未易及，然正大之體，挺 特之氣，豎起脊梁，當時輕重有無，獨于門下歸心而已。”
事不避難意謂做事決不回避困難。 事不敢辭意謂遇事敢于承擔。
語出《魏書?于烈傳》。 亦作“誼不敢辭”。
心競力爭意謂從心而為，敢于參與競爭。 《左傳?襄公 二十六年》：“公室懼卑，臣不心競而力爭，不務德而爭善，私欲 已移，能無卑乎？” 競鞭爭先意謂鞭策自己奮勇前行，爭取進入前列。
《晉 書?石勒載記》：“若逢高皇，當北面事之，與韓（信）彭（越）競 鞭爭先耳。”。
錐力盡爭意謂以尖錐之力盡自己所能，去參與競爭。 錐，鉆孔或雕刻的工具。
奮發有為意謂意氣奮發，力爭有所作為。清?李寶嘉 《官場現形記》第三十五回：“能夠如此奮發有為，將來甚么事 不好做呢！” 后來居上意謂后來的超過先前的。
《史記?汲鄭列 傳》：“陛下用群臣，如積薪耳，后來者居上， 爭長黃池意謂一決雌雄。 春秋時吳王夫差與晉定公在 今河南省封丘西的黃池，擺開架勢，爭奪盟主地位。
語出《史 記?趙世家》。 志高氣揚意謂志向高遠，意氣昂揚。
《史記?蘇秦列 傳》：“家殷人足，志高氣揚。”亦作“意氣揚揚”。
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三、求霸氣古風詞句實在沒有的話唯美感覺的也可以
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33]飛雪飲罷[00:07。62]——《大雪滿弓刀》主題曲[00:13。
91]作曲：小獅子丟丟（M。H。
C@）[00:19。03]作詞：恨醉[00:24。
92]演唱：HITA[00:27。49][00:29。
49][00:34。06]我記得，故事開始的時候，[00:36。
43]那一天一地的雪花，[00:38。 70]妖嬈，盛放著……[00:40。
29][00:42。82]挽清風飲入喉無端浮云濕透[00:50。
82]黃昏后誰用年華釀酒[00:59。98]笛聲落月明樓無端冰雪消融[01:08。
77]聽九州不如且聽晚鐘[01:12。67][01:16。
67]落雪落在天涯那頭[01:24。48]幾度煙花落繁華三千盡沒[01:33。
64]幾度狂沙落誰掌中流年一握[01:42。 10]幾度月色落飛花無事千里走過[01:51。
29][02:08。54][02:16。
30]弦歌破遠南國無端關山幾重[02:24。87]誰共我一杯月色淺酌[02:33。
57]雪紛落冷畫樓無端碎去紅豆[02:42。23]有誰說從來閑愁東流[02:49。
59][02:50。54]過云飛過年華那頭[02:57。
98]幾度飄雪過誰眉間消融[03:07。 16]幾度飛花過不見誰在天涯遠走[03:15。
92]幾度流年過江山還似舊時溫柔[03:23。53][03:24。
63]哪個逆風揚鞭劍指狂沙百步射落霞[03:33。 74]待天涯月落將它飛雪飲罷[03:41。
93]哪個青絲金甲龍淵躍馬彈指碎煙花[03:51。24]待天涯月落將它飛雪飲罷[03:59。
11]哪個杯酒一諾寒夜月下斷不去牽掛[04:08。 70]說好月落時分將飛雪飲罷[04:17。
03]哪個醉臥瘦馬血濺飛沙在誰夢醒剎那[04:26。20]莫忘月落時分將飛雪飲罷紫檀香———祭《英雄無淚》作曲：千草仙編曲：千草仙作詞：騰云駕霧琉璃仙后期：千夜琉璃演唱：千夜琉璃念白：中間。
。
讖緯（聲戀之焰）A。
深遠的藍（聲戀之焰）B。
晃兒RAP：你一轉身關上了長安城千古不變的風霜聽雪花簌簌響快馬嘶鳴揚爐火燃得正旺那一場賭時間已經太長波斯葡萄釀顏色紫得醇良紫貂斗篷披上紫色傷口血淌從你站的方向寂寞燃著芳香寂寞也有歌聲無血無淚亦猖狂SING：黃沙漫天揚罌粟卻芬芳你笑得蒼白綿長像一種紫色檀香夢不清不楚醒太慢太長癡悟得太晚醉已不得償無淚最悲傷無血更茫茫人散花也落花落人斷腸愛何妨恨何妨終是空一場人不笑天天笑命此生亦不枉！白：這世上醉生夢死的，有兩種人。 一種人沉迷于燈紅酒綠、色相紅塵之中，然而他們的精神卻無比清醒。
而另一種人則不同。他們無時無刻不冷靜自若。
凡事都在他們的掌握之中。他們醉生夢死的是精神。
他們越是活的清醒、看得透徹，心里就越是痛苦迷茫。 越是追求完美，就越是與目標背道而馳。
比起前者，后者自然更加痛苦。因為前者至少是個人。
而后者已經是魔物了。RAP：正月十六漫天飛雪紅花集英雄策馬長笑叛徒的首級在馬尾輕搖他割裂了衣袍你徒添苦惱這一場賭結局來得太早夜青紫如傷淚痕紅得妖嬈劍釘入他的胸膛他立如一桿標槍從你站的方向眼中映著風霜英雄也有眼淚一滴淚百孔千瘡RAP&SING：花開太早花落無常落地有聲聲如凄愴凄愴如我我為何人何人共醉生死相傍生又何歡死又何妨生死不渝此情無雙此愛無邊此恨綿長愛恨之間兩眼茫茫天下之大盡是蒼涼你為朝光我為夕陽朝生夕生朝死夕死朝夕相伴生死相隨人說英雄無情無淚無淚不恨無情無傷人算天算萬事茫茫百世之后世人已忘夢也荒涼（我看不清你那種笑容綿綿的卻有鋼針藏其中我聽不到你的悲泣那滴淚流得太深太長太重我看不清你那種笑容綿綿的卻有鋼針藏其中我聽不到你的悲泣那滴淚流得太深太長太重）SING：黃沙漫天飛揚罌粟紛紛然飄香你笑得蒼白飄渺又綿長像一種紫色檀香夢不清不楚迷惘醒太慢太長憂傷癡悟得太晚醉已不得償愛何妨恨何妨終是空空一場白：A：一切光明磊落風光的事都是你的，而所有卑鄙陰暗見不得人的事都讓我來。
A：我只想打下這天下，然后親手交給他。B：你是不是一直都很想知道，如果我們兩個人交手會有什么樣的結果？A：可是我卻不想知道。
我一直都不想知道。A：我打敗了所有的人，卻輸給了命。
A：轉中森森劍氣，蕭蕭易水。
四、快手里只帶的文字圖片
、寫出下列詞中加點字的意思。
彌漫（水滿的樣子）
詠唱（唱，聲調有抑揚地念）
溢滿（充滿而流出來）
疾馳（快，迅速）
2、這段文字對所寫的事情交代得很清楚，你一定能從中找出時間 、地點 、
人物 以及所寫的事情 。這件事中又寫了 、、等三個送別場景。
老師\“贈土\”的目的是 。
答：這件事中又寫了肖邦跟親人、肖邦跟埃斯內爾老師、肖邦和同學們等三個送別場景。老師\“贈土\”的目的是：1、鼓勵肖邦要堅強。2、無論環境如何艱難，也要努力生活下去，并且永遠愛國。
3、\“維斯瓦河上彌漫著薄薄的霧靄。\”作者在文中借景抒發了肖邦 的心情。
答：抒發了肖邦依依不舍，和跟親人、朋友、老師、國家等痛苦別離的心情。
4、根據課文內容，理解文中臨別贈言的含義及前后兩句話之間的關系，填充句子。
因為我們希望你無論走到哪里，都不要忘記自己的祖國，所以祖國需要你，你是祖國的希望。
我們之所以把祖國波蘭的泥土作為特殊禮物送給你，是因為這些泥土曾經滋潤著你的成長，不要忘記自己的根在波蘭。
5、課文寫出了埃斯內爾說話時的動作\“ \”和神態\“ \”，這一細節描寫的作用在于 。
答：說話時的動作\“緊緊地握住肖邦的手\”和神態\“深情地\”，這一細節描寫的作用在于老師把希望寄托在肖邦身上，他對肖邦有著非常喜愛的感情。希望他可以得到幸福，同時非常不舍得他的離開。
6、想一想，回答問題：
⑴、根據這段文字寫的送別內容，你認為埃斯內爾為肖邦譜寫的送別曲《即使你遠在他鄉》中，會\“ \”的詞句。
答：認為埃斯內爾為肖邦譜寫的送別曲《即使你遠在他鄉》中，會\“表達出他對肖邦的愛和希望\”的詞句。
⑵、讀著課文中送別的感人場面的文字，你會很自然地聯想起古詩名句：
答、渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。 勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。\/與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。
