華閱文章網一、2017年新版二年級上冊語文課本目錄與課文內容
目前只有送審版，跟實際發行有些內容會有些少出入，但改變不大，可作暑假預習使用。
2017年新人教版二年級語文上冊課本（一到四單元）課文1、小蝌蚪找媽媽2、我是什么3、植物媽媽有辦法口語交際：有趣的動物語文園地一 快樂讀書吧識字1、場景歌2、樹之歌3、拍手歌4、回家四季歌語文園地二課文4、曹沖稱象5、紅馬的故事6、一封信7、媽媽睡了口語交際：做手工語文園地三8、古詩二首登鶴雀樓望廬山瀑布9、黃山奇石10、日月潭11、葡萄溝語文園地四具體課文內容可以網上找出來的。
二、小學二年級上冊語文課本的課文內容
二年級上冊目錄第一組識字11 秋天的圖畫2 黃山奇石3 植物媽媽有辦法4 古詩兩首語文園地一第二組識字25 一株紫丁香6 我選我7 一分鐘8 難忘的一天語文園地二口語交際：我的想法第三組識字39 歡慶10 北京11 我們成功了12 看雪語文園地三口語交際：我們去“旅游”第四組識字413 坐井觀天14 我要的是葫蘆15 小柳樹和小棗樹16 風娃娃17 酸的和甜的語文園地四第五組識字518 稱贊19 藍色的樹葉20 紙船和風箏21 從現在開始語文園地五口語交際（合作）第六組22 窗前的氣球23 假如24 日記兩則25 古詩兩首語文園地六口語交際：我想這樣做第七組識字726 “紅領巾”真好27 清澈的湖水28 淺水洼里的小魚29 父親和鳥語文園地七口語交際：保護有益的小動物第八組識字830 我是什么31 回聲32 太空生活趣事多33 活化石34 農業的變化真大語文園地八口語交際（有趣的動物、植物）選讀課文1 四季的腳步2 秋天 3 三只白鶴4 小鳥和牽牛花5 雞媽媽的新房子6 駱駝和羊生字表生字表（一）生字表（二）下有詳細。
三、2016年,二年級上冊語文課本都有哪些內容
【課標低段要求】：（一）識字與寫字1.喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。
2.認識常用漢字1600個左右，其中800個左右會寫。3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。
初步感受漢字的形體美。4.努力養成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規范、端正、整潔。
5.學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。
能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。
6.學習獨立識字。能借助漢語拼音認讀漢字，學會用音序檢字法和部首檢字法查字典。
（二）閱讀3.結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。7.積累自己喜歡的成語和格言警句。
背誦優秀詩文50篇（段）。課外閱讀總量不少于5萬字。
（三）寫話2.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。【復習內容】教材的字詞句積累，字詞運用等。
包括：漢語拼音、基本的偏旁部首、生字、生詞；字詞的拓展；課本后面的要求、課后練習題目中的內容、語文園地中的各種積累的內容等。包括背誦課文。
【復習目標】（一）漢語拼音1、能做到準確地拼讀音節，正確書寫音節。2、能根據拼音寫出要求學會的漢字。
3、鞏固大寫字母，會用音序查字法、部首查字法查字典。（二）字、詞1、會認《生字表（一）》中的400個漢字， 會寫《生字表（二）》中的300個漢字。
2、掌握漢字中常用的偏旁部首，能按筆順規則寫字，注意間架結構。能掌握一些常用的識字方法。
3、能辨析本冊漢字中的形近字、同音字、多音字。3、能積累本冊教材中的成語和四字詞語。
能正確地搭配詞語和辨別近義詞會寫反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞擴詞。4、理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。
【復習要點】復習類別 復習目標 復習內容 考查形式漢語拼音 1、能做到準確地拼讀音節，正確書寫音節。 1、課本中出現的帶拼音的漢字，都能夠正確拼讀。
如語文園地中出現的帶拼音漢字，課文當中出現的二類字，以及能夠借助拼音讀懂一些短文故事等等。如：P16-17讀讀背背、P36讀讀認認、P54讀讀認認、P55我會讀、P73讀讀認認P74我會讀、P90-91讀讀認認和讀讀背背、P112、P130-131讀讀認認和讀讀背背、P148-149讀讀認認和讀讀背背等等。
以及課后“我知道”或“寬帶網”的內容。這里面大量的出現了一些帶拼音的漢字，要求學生能夠熟練的借助拼音讀熟，增加識字量。
1、到二年級下學期，基本不會再單獨的出現給帶拼音的漢字去連接漢字或圖畫的題目，往往是句子、短文或者題目要求中出現沒學過的漢字時，會帶上拼音，這時候就要求學生能夠獨立的拼讀，幫助自己讀懂句子，以便能夠更好的完成習題。而平時識字量和拼音的使用就會在這時候發揮作用。
2、寫話時也會用到不會寫的字用拼音代替的要求，這時候，音節的正確掌握就體現出來了。如：后羿射日、嫦娥奔月都是神話故事，像這樣的神話故事你還知道什么？（不會寫的字可以寫拼音。）
2、能根據拼音寫出要求學會的漢字。 課文中的要求會讀會寫的漢字。
以生字表（二）中的300個漢字為主。重點詞語： 世界 筍芽 呼喚 呼喊 杜鵑 泥濘芬芳 應該 隱約 環繞 茂盛 鳳凰 雄偉 輝煌 哄騙 而且 忽然 彩虹 蜘蛛 價錢 批評 玻璃 破碎 繼續 驕傲 胳膊 晃蕩 樓梯 腦筋 附近 討厭 蛋殼 欺負 翅膀 珍珠 鉆研 距離 檢查 檢查團 斥責 夸獎 傳染 嚴寒 （這些詞語都是課文原詞語）另外，復習中也可在這300個漢字中組合出新詞語。
如冰凍 （分別出現在1課和30課）兄弟（4課和21課）垂柳（18課-19課）等等 看拼音寫漢字 3、鞏固大寫字母，會用音序查字法、部首查字法查字典。 根據漢字的認識與否，能夠選擇不同的查字典方法，幫助自己了解漢字的意思或者漢字的讀音。
注意：音節要帶調。 1、表格形式。
但現在此種形式已不符合新的教學理念，采用的不多。2、敘述的形式。
如：我學會了音序（部首）查字法，比如 “缸”字，要先查（ ），再查（ ）。注意：音節要帶調。
漢字 1、會認《生字表（一）》中的400個漢字， 會寫《生字表（二）》中的300個漢字。 見漢語拼音部分復習內容1@2 2、掌握漢字中常用的偏旁部首，能按筆順規則寫字，注意間架結構。
能掌握一些常用的識字方法。 能夠寫出帶有一些常見偏旁部首的字。
常見的部首：扌、冫、纟、辶、艸、氵、口、宀、亻、火、忄、讠、等等。如P112讀讀認認：蘿—茄—菇 燉—燒—烤等等。
P148讀讀認認：榆—愉 描—瞄2、換部件，用熟字引出新字。如P16讀讀認認（西—犧）、P36讀讀認認（鉤—勾）、P73讀讀認認（月+夫=膚）、P90讀讀認認（材—財）.這些字要么有相同的部首，要么有相同的部件，也就給我們在復習生字時打開了思路。
用靈活多變的形式激發孩子們的識字興趣，掌握多種識字方法，也可以讓學生們開發創新出多種識字方法。掌握一些易錯的漢字筆順。
近些年筆順雖不常作為考察內容，但漢字的書寫與正確的書寫是分不開的。日常書寫中學生的筆順錯的很多，甚至很離譜。
教師可以在復習中強調一些易錯的筆順，教。
四、部編本二年級上冊語文《我是什么》教案設計
《我是什么》第一課時教學實錄一、教材分析《我是什么》是小學語文義務教育課本第三冊第八單元的一篇科學常識性精讀課文。
作者根據水的特點采用擬人的手法，生動地介紹了水的三態變化。課文共有五個自然段，全文共五段，可分為三個部分：水的變化；水的形態；水給人類帶來的利弊。
作者抓住“水會變”這一顯著特點，圍繞“變”字，用第一人稱“我”對水的變化進行了生動的描述，其中運用了如“我在天空漂浮著，有時候穿白衣服，有時候穿黑衣服，早晨和傍晚我又常常把紅紗披在身上”以此來形容水變成云后的不同色彩。而云遇冷又變成了雨、雹子、雪。
課文分別用“小水珠”、“小硬球”、“小花朵”來描述雨、雹、雪的形態；用“落”、“打”、“飄”三個動詞來描述雨、雹、雪落到地面時的情景，描寫形象、確切、得體。水在不同場合有不同的形態和不同的動態，課文選用了“睡覺”、“散步”、“奔跑”、“跳舞”、“唱歌”等擬人手法，寫出了水在不同場合的不同動態，最后，寫了水與人類的關系。
全文語言優美，想象豐富，把知識性、科學性融于趣味性之中。二、學情分析學生進入二年級后，在識字方面突破識記的難關，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字、形近字經常會混淆。
孩子們主動識字的愿望比較強烈，在識字教學中教師要多種識字方法相結合幫助學生有效識字。在閱讀教學中，把朗讀作為學習課文最有效的方法，引導學生讀準字音、讀通句子，在朗讀的基礎上去體會感悟，提高學生的理解能力和語言積累習慣。
在寫字教學中，教師還應充分發揮書寫示范作用，指導學生把字寫規范、寫美觀，養成良好的寫字習慣二年級學生年齡較小，抽象思維未得到充分發展，采用生動直觀的教學手段能取得較好的效果。本課是一片擬人的科學短文，語言樸實生動，采取了擬人手法，以第一人稱敘述，讀來親切自然。
采取有效的多媒體教學手段，會使語言文字更形象直觀地展現，幫助學生理解文意。由于二年級的學生正處在學習方法的學習階段，還不能自覺達到深入理解課文的境界。
因此，教師的導學在課堂教學中尤為重要。要適時而導，導之有效。
三、教學重點、難點《語文課程標準》指出“識字寫字是閱讀和寫作的基礎，是1—2年級的教學重點”，且文中始終不點明“我”就是水，而是通過水的形態變化和與人類關系描寫，讓讀者去猜，因此，我認為本課的重點是：（1）通過猜謎語、講故事、換偏旁、講故事等多種方法識字，把字寫規范、寫美觀。（2）正確、流利朗讀課文。
（3）了解水的變化。難點：（1）體會“落、打、飄”等用詞的準確。
（2）達到有感情朗讀課文。（3）初步了解水既能給人們帶來好處，也能給人們帶來災害。
（4）學生能運用語言，合理表達，進行說話練習。四、教學目標本課教學準備用兩課時完成。
依據新課標要求和本次研修學到的新理念，再結合教材特點及學生的年齡特征，第一課時，我設計的教學目標是：1、認識12個生字，會讀“漂浮、暴躁、灌溉、機器、淹沒、莊稼、沖毀、災害”8個新詞，能采取多種有效的識字方法學習生字新詞。并能根據上下文理解詞語意思。
能正確美觀地書寫“黑”字。2、能正確、流利、有感情地朗讀1、2自然段，讀通第四自然段。
通過抓關鍵詞、做動作、填空、看圖理解體會等方法達到有感情朗讀。3、了解水的不同形態的變化。
初步了解水既能給人們帶來好處，也能給人們帶來災害。四、教學準備1、課前演說：猜猜他（她）誰。
2.安排學生課前預習，讀通課文，自己認讀生字。3.設計用關鍵詞語把課文的主要內容補充完整的課堂練習題。
4.多媒體課件。五、教學過程課前演說：猜猜他（她）是誰？師：課前咱們來做個小游戲，請你說出我們班某個同學的特點，其他同學猜猜他的名字。
生：個子矮矮，頭發短短，整天笑呵呵，臉龐圓圓，大家見了都喜歡，發言數他最爭先。請你猜猜他是誰？生一齊喊出：韓曉陽師：你的描述準確形象，突出了人物的特點，所以大家一下子就喊出了同學的名字。
你們真是善于觀察的孩子。師：大家興致這么高，老師也來猜一個，“小石猴，人人夸，七十二變本領大，保護師傅去取經，妖魔鬼怪個個怕。”
生：孫悟空。一、揭示課題，導入新課師：今天，老師請來一位和孫悟空一樣會變的小魔術師。
它就藏在我們今天要學的課文里，請大家伸出小手和我一起寫課題。（生跟隨老師邊書空，邊讀。）
師：你能讀好課題嗎？生：能。生讀。
師：他讀出了什么語氣？生：問的語氣。師：讓我們帶著疑問的語氣讀讀課題吧！二、初讀課文，學習生字、新詞。
1、檢查預習，指名讀課文。師：課前老師布置了預習課文，老師很想聽大家讀課文。
誰來讀？（四生讀課文。）師：聽你們朗讀真是一種享受。
不過有一個地方讀錯了，你聽出來了嗎？看誰的耳朵最靈。生：劉洋把小花朵讀成了小雪花。
師：劉洋讀課文要看清楚，讀準確，以后能做到嗎？生：能。2、檢查新詞。
（1）出示帶拼音詞語。師：詞語寶寶等不及了，急著要和同學們交朋友呢！老師把詞語寶寶請到了大屏幕上.誰來讀？（課件出示：飄浮雹子暴躁灌溉機器淹沒莊稼沖毀災害）指生讀。
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