華閱文章網一、求中考語文字音字形專項練習題及答案
字詞的識記、理解和運用 內容聚焦 內容包括：①漢字字音的識記；②漢字字形的識記；③詞語的理解與運用等。
一、漢字字音的識記 漢字的識記要從語音的掌握開始：熟悉并能正確使用漢語拼音方案給漢字注音，辨別、改正拼寫錯誤；掌握常用的多音字在不同語境中的不同讀音；正確識記教材和日常生活中常用字的讀音，尤其是掌握常用字中各類容易誤讀字的讀音。 在拼注和認讀漢字字音過程中，出現錯誤的一般有以下幾種類型：①違背“拼寫規則”（如j、q、x、跟ǖ拼寫時，ǖ上的兩點要省去，而n 、l相拼時不能省去）；②異讀詞誤讀（鑿應讀záo，不讀zuò）；③形近字語讀（如“荼”應讀tú，不讀chá）；④形聲字誤讀（如“纖維”的“纖”應讀 xiān，不讀qiān）；⑤多音字誤讀（如“關卡”的“卡”讀qia，不讀kǎ）；⑥習慣性誤讀（如：“亞洲”的“亞”應讀yā不讀成“yǎ”）.各類誤讀中以形聲字誤讀和多音字誤讀最多，是中考的考查重點。
二、漢字字形的識記 正確識記漢字字形，是中考對漢字考核的要求。這一考核內容包括兩個方面：改正常用字中的錯別字和工整書寫漢字。
對前者多采用單獨命題，專項考查；對后者常在表述題、作文中作出要求。 常見的題型有兩種：一是判斷詞語或句子是否有錯別字，或者那一項中有（或沒有）錯別字；二是在詞語或句子空格中選擇或填寫正確的字。
考查中以別字為多。別字形成的原因有：①音近導致，如“題詞”寫成“提詞”；②形近導致，如“敞開”寫成“敝開”；③義近導致，如“所作所為”寫成“所做所為”；④形、音皆近導致，如“辨”、“辯”、“辮”分不清，“反映”與“反應”分不清等。
三、詞語的理解與運用 詞是能夠獨立運用的最小的有意義的語言單位。學習詞語，重在理解和運用。
對初中語文教材中的重要詞語必須做到會讀、會寫、會解釋、會運用，并能揣摩詞語在具體語境中的特殊含義或作用。 常考的知識點有：理解詞語在具體語境中的含義；辨析常見的同義詞、反義詞、多義詞；辨析詞的感情色彩及其變化；關聯詞的運用；成語的理解與運用。
正確解題須從以下幾方面下功夫：①要注意平時在生活中對詞語的發現和積累；②抓住整個句子，由整體到局部，準確把握詞語的意義；③要根據具體語境，從感情色彩、語體色彩、文體色彩以及語意的輕重、大小范圍和虛實需要等等，來對同義詞進行辨析；④明確關聯的搭配及其特點；⑤要了解成語的出處、結構類型、感情色彩等基本知識，并透切理解成語的意義。 典型透視 例1 選出加點字的拼音完全正確的一項（ ） A.搪塞（sāi） 卑劣（lǖe） 哀悼（dào） 名諱（huì） B、玷污（zhān） 驛站（yì） 瞥見（piě） 遜色（xūn） C、溺水（nì） 匿名 （nì） 詰責（jì） 訛詐（zhà） D、緘默（jiān） 干涸（hé） 畸形（jī） 殲滅（jiān） 解析：本題加點的字都是容易讀的字。
A項中“塞”屬多音字，它有三種讀音：sāi、sài、sè，在“搪塞”一詞中應讀sè：“劣（liè）”字易受方言影響而發音不準。B項中“玷（diàn）”易誤讀為zhān。
C項中“詰（jié）”易誤讀為jì.這是因為偏旁誤讀造成的。（誤把“玷”、“詰”當形聲字，而分別取“占”、“吉”為其聲旁）。
D項是正確答案，但D項也有一定的迷惑性，由于有的考生把“涸”、“殲”讀成gù、qiān，反而以為題中的注音不正確。 例2，下列句子中加點字注意正確的一項是（ ） A.人與人之間應相互理解，和睦相處，不應挑撥離間（jiàn），搬弄是非。
B.一座座雄偉而風格迥（jǒng）異的高樓如雨后春筍般在巴渝大地上拔地而起。 C.別看他笨手笨腳、大腹便便（biàn）的樣子，跑起來可沒幾個追得上。
D.如果你能成為今晚的幸運觀眾，將會獲得一張齊秦演唱會的入場券（juàn）。 解析：這道題考查的是辨識注音，四個選項涉及到人際關系、城市建設、文化生活等內容。
使人感到十分親切，從注音的漢字來看，有的是多音字，有的是因形近而易讀錯的字。這樣的試題比孤立地考幾個字的注音，顯得更科學、更富有人文味。
此題正確答案是A。 例3找出并改正下面語段中的3個錯別字，書寫在方框里。
有些人總是把自己的現狀歸咎于運氣，他們怨天由人，則備父母沒有給自己創造好條件。感慨生不逢時，這樣的人除了報怨，只會消極等待，要想成就一番事業，積極的心態則是他成功的起點。
錯別字□□□ 改正□□□ 解析：此題是用主觀題考查學生的識記和運用漢字的能力。給的是一段文字，切合學生的認知水平。
學生要在品讀文句的過程中理解句意，如果有錯別字就不易理解。所以在品讀時要細心，看有無錯別字，并按要求找出來訂正；錯別字有三個，即“由、則、報”，正確的字依次是尤、責、抱。
找出這幾個錯別字并不難，難的是為什么會出現這種錯誤，一是不明詞義：“尤”是“怨恨、歸咎”，“怨天尤人”是怨恨天、怨恨別人，不從主觀上找原因，一味埋怨別人。明確了詞義，就不會將“尤”寫成“由”。
二是音近形異不辨，“則”與“責”，“報”與“抱”，形音義均有差異。所以辨形辨音辨義是少寫錯別字的基礎。
例4下面有錯別字的一項是（ ） A.去年一年，全市就建成大型立交橋13坐 B.萬里赴戎機，關。
二、語文中考字詞理解題
那項正確A.中國青少年近視趨于低齡化，近視率平均達40%。
照明協會專家指出光污染已經成為導致青少年視力下降的最主要因素，并提醒青少年一定要（未雨綢繆）。B.被譽為“華夏居民第一宅”和“山西紫禁城”的王家大院，不僅擁有龐大的建筑群，還保存了大量（卓爾不群）、璀璨奪目的“三雕”——磚雕、木雕和石雕藝術精品。
C.中國傳統水墨畫因在材料和技法上的與眾不同，在世界畫壇（獨樹一幟）；然而，古人的巨大成就也成了擋在后輩前的高峰。正因為如此，今人才另辟蹊徑創造出了抽象性、實驗性的水墨畫。
D.著名導演李安憑借一部《斷 背 山》獲得78屆奧斯卡最佳導演、最佳配樂、最佳改編劇本的三項大獎。一個華人導演能在世界最具影響力的電影節上獲此殊榮，真是（匪夷所思）。
D。
三、中考語文選擇題練習訓練
（中考·臨沂）畫線字注音完全正確的一項是（ ） A.提防（tí） 蹣跚（pán） 燃熾（chì） 挑拔離間（ jiàn） B.蹉跎（cuō） 盤踞（jù） 湛藍（zhàn） 拈輕怕重（niān） C.輟學（chuò） 確鑿（záo） 憎惡（è） 肆無忌憚（dàn） D.罹難（lí） 造詣（zhǐ） 修葺（qì） 接踵而至（zhǒng） （中考·廣安）下列加點字注音有錯的一項是（ ） A.竹篾（miè）B.成績差（chà） C.仄仄（zà zà）的樓梯 D.攛掇（cuān duo）起來（中考·瀘州）下列加點字注音正確的一項是（ ） A.斗笠（lì） 攢（zhuàn）積 B.黃暈（hùn） 忍俊不禁（jīn） C. 歸省（shěng） 修葺（qì） D.陰晦（huì） 詰（jié）責 （中考·內江）下列詞語中加點字讀音不完全相同的一項是（ ） A.諦聽 締造 帝王 遞增 B.休憩 迄今 器材 哭泣 C.定單 綻開 錠子 沉淀 D.義務 游弋 藝術 議會 （中考·四川）下面加點字注音完全正確的一項是（ ） A.醞釀（ràng） 有條不紊（wěn） 姹（chā）紫嫣紅 B.姹（chà）異 悄（xiāo）無聲息 安然無恙（yàng） C.峰巒（luán） 不省（shěng）人事 嗟（jiē）來之食 D.闊綽（chuò） 堅持不懈（xiè） 相形見絀（chù） 中考·北京）詞語書寫有誤的是（ ） A.因地制宜 不屑置辯 巧妙絕綸 B.鄭重其事 改邪歸正 威武不屈 C.別具匠心 世外桃源 政通人和 D.抑揚頓挫 縱橫決蕩 急中生智 （中考·包頭）沒有錯別字的一項是（ ） A.標致 朦朧 斑斕 隨聲附合 B.吹噓 游弋 臃腫 獲益匪淺 C.海鷗 蔥籠 孕育 重巒疊嶂 D.緲小 寬敞 抽噎 別具匠心 （中考·佛山）選出下列各項詞語中沒有錯別字的一項。
（ ） A.油光可簽 貯藏 B.姹紫艷紅 衰竭 C.重巒疊障 棲息 D.無暇顧及 鄙夷19.（中考·湛江）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（ ） A.學籍 不恥下問 拈輕怕重 B.安祥 五體投地 天翻地復 C.震作 因地致宜 見異思遷 D.修葺 張冠李帶 以身作則 （中考·北海）下列句子中沒有錯別字的一項是（ ） A.同學之間應和睦相處，任何一句挑撥離間的話都會影響團結。 B.要想成就一番事業，積極的心態則是成功的起點。
C.急烈的比賽就要開始了，大家既興奮又緊張。 D.這條商業街十分繁華，從早到晚，行人穿流不息，熱鬧非凡。
（中考·永州）下列各組詞的字形全對的一組是 （ ） A.畸形 勞祿 家喻戶曉 B.蕭瑟 辯別 眼花嘹亂 C.勻稱 偉岸 不勝枚舉 D.參天 提防 聲名狼籍 （中考·瀘州）下列詞語中有錯別字的一項是（ ） A.人聲鼎沸 稍縱即逝 銷聲匿跡 B.俯首帖耳 拍案叫決 銳不可擋 C.不毛之地 天經地義 與日俱增 D.深惡痛疾 姹紫嫣紅 不屑置 答案： B c D C D A （巧妙絕倫） B （ 隨聲附和 蔥蘢 渺小）D （油光可鑒 姹紫嫣紅 重巒疊嶂）A （天翻地覆 振作 因地制宜 張冠李戴）A/B （激烈 川流不息） C （勞碌 眼花繚亂 狼藉） B （拍案叫絕 銳不可當）。
四、求20篇初中語文閱讀訓練題.（要答案）
首先，我認為，要想提高.語文成績必須樹立學生學習語文的自信心。
愛默生曾經說過：“自信是成功第一秘決”；劉秀同志也講過：“有志者事竟成”；我一直把這話作為引導學生的行動指南。大家都知道.絕大部分語文基礎差、底子薄，以致造成對語文科沒有多大興趣，語文成績差。
怎樣才能改變這個局面呢？我認為應該有一個由淺入深的過程。在課堂上，盡量出些較容易的問題讓學生回答，樹立學生的自信心，使學生有“語文也不是很難”的感慨。
我一直以來都在課堂上進行這樣的試驗，每道題都讓學生回答或在黑板上板書，如果其他學生有什么不同意見，隨時可以發表自己的不同見解，無論是對或錯都無所謂，直到沒人回答為止，然后再給予點評。對的表揚，錯的幫助其分析原因，找出根源，通過這樣，學生積極性高了，自信心有了，課堂氣氛也活躍了，學生學習語文的主動性增強了，成績自然也提高了。
其次，指導學生自己出測驗題（指基礎知識方面）、抽簽考試、學生互相評卷，定出合格分數，否則補考，我覺得這種方法對提高學生的語文成績亦有好處。“熟能生巧”這個道理在此能充分體現。
學生通過出題、評卷這兩個步驟，使學生對學習語文有了導向，有了目標，無形中產生了看書——做作業——復習的過程。有學生跟我說：“老師，出考試題是一享受”。
這樣，學生感覺主動，興趣濃，同時也促使了平時懶動手、懶動腦筋的學生學習。另外，抽簽考試，也調動了學生的積極性，增強了主動性，提高了興趣，你如果能看到學生抽簽時那種期待的神態，神秘的表情，可能你也會不覺意地笑起來，大家都希望能抽到同等水平學生的試題，因為差生出的試題可能淺些，成績較好的學生出的試題深些，如果是差生抽到成績好的學生出的試題，那就慘了，原因是成績好的學生自己認為容易的他不會出，專門挑些自己掌握不夠的知識點出題，因此，害苦了成績差的同學。
如果要補考，那也沒什么，只是重復復習一遍罷了，其實也是鞏固語文科知識的好方法，甚至連合格的同學也會陪著補考。通過一學期的訓練，我班有一位入學時語文才考了十三分的學生，期末考試成績提高到五十分，進步很快。
同級同學問他有什么竅門，他說：“都是自己出題考試助了我。” 再次，適當引導學生讀課外書對提高學生的閱讀能力，提高語文成績亦有很大好處。
例如《作文書》、《名人名著》、《黃金時代》、《故事會》等一系列課外書。我們都知道，一般“普通班”的學生喜歡看課外書。
我們利用這一特點，引導學生看書時，盡量動筆寫一下事情的開端、發展、高潮、結局四方面。引導學生遇到不懂的字詞用工具書認字，同時教導學生閱讀課外書的方法，例如第一步使學生明確怎樣讀——即快速認真地把文章看一遍，粗略了解文章的內容，用筆圈出不會的字詞，借助字典掃清障礙；第二步細細品味。
這一過程，理清文章結構，能夠復述文章內容，歸納文章的中心；第三步分析文章的寫作特色，仔細推敲、品味關鍵語句。學生通過以上步驟進行閱讀，能使學生明確學習語文的目的，有任務感，從而會更認真、仔細、深入地閱讀文章，激發他們的思維，另外，培養了學生思考問題的習慣，提高了語文成績。
第四、循序漸進引導學生寫文章，也是提高語文成績的好方法。“普通班”的學生普遍怕寫作文，特別是初一新生，甚至有個別在小學時從未寫過文章，那怎樣幫助他們呢？（一）、先做通他們思想工作，引導他們從寫一句話開始，每天增加一句，至了第十天就差不多能寫一百字左右作文，依此類推，學期中大概能寫六百字左右的文章了；也可以讓他們放開膽子去寫，想寫什么就寫什么，用實實在在的話，寫真真實實的事。
例如 ，作文題目《小學生活趣事》，讓學生回憶，哪些事最有趣，就寫哪些事，隨便寫，怎高興就怎寫，怎樣有趣就怎樣寫，這樣，最怕寫作文的學生也能寫出動人的文章來。從而使學生對寫作文有好感、有信心，覺得自己在進步、在提高。
二、讓學生寫命題日記。題材多數是讓學生說心里話，勸自己上進，助人改過，贊揚真善美，歌頌心靈美的人，歌頌美好的事，使之起雙重作用——既提高寫作水平，又學會做人。
例如：《我進入初中以后……》、《考完期中試以后……》、《假如我是**》、《從**身上學到的……》、《預習也是一種享受》等日記題目。此類文章就是發生在學生自己身上或身邊的事情，寫出來的文章有真情實感，貼近生活。
學生進入角色快，興致高，激發了他們寫作文的興趣，逐步提高他們的寫作能力。 另外，我在教學方法上大膽嘗試。
如課外語文課、讓學生當語文老師上課、享受音樂語文課、分開男女生上課等，這些對激發學生的興趣、調動學生學習語文的積極性，提高語文成績也有一定效果。
五、語文中考字詞理解題
那項正確
A.中國青少年近視趨于低齡化，近視率平均達40%。照明協會專家指出光污染已經成為導致青少年視力下降的最主要因素，并提醒青少年一定要（未雨綢繆）。
B.被譽為“華夏居民第一宅”和“山西紫禁城”的王家大院，不僅擁有龐大的建筑群，還保存了大量（卓爾不群）、璀璨奪目的“三雕”——磚雕、木雕和石雕藝術精品。
C.中國傳統水墨畫因在材料和技法上的與眾不同，在世界畫壇（獨樹一幟）；然而，古人的巨大成就也成了擋在后輩前的高峰。正因為如此，今人才另辟蹊徑創造出了抽象性、實驗性的水墨畫。
D.著名導演李安憑借一部《斷 背 山》獲得78屆奧斯卡最佳導演、最佳配樂、最佳改編劇本的三項大獎。一個華人導演能在世界最具影響力的電影節上獲此殊榮，真是（匪夷所思）。
D
六、中考古文練習~~
首先，需要認識到的是，我們所說的古文，不過是古代人日常交談的話語，就像我們現在的普通話一樣。
所以說學好古文不難，難在有文采上。結合我自己的經驗，如果古文基礎較弱，建議按照以下步驟來學習：1，朗讀《三字經》、《千字文》、《聲律啟蒙》、《笠翁對韻》、《詩經》，并且能達到流利背誦的水平（都是三字和四字短句，兼有音律美，朗朗上口，可以結合歷史故事）2，《小學生古文100篇》（很經典的小短文，先自行翻譯，然后熟讀，仿寫）。
3，《三言二拍》、《史記》、《戰國策》、《資治通鑒》上述十一本書的文白本較好。上述以史書和文白小說為主，淺顯易懂而且趣味性較強，同時也具有較高的文學性，可讀性強4，《世說新語》、《顏氏家訓》、《小窗幽記》、《浮生六記》、《幽夢影》、《菜根譚》、《東坡笑林》、《笑林廣記》、《曾國藩家書》上述九本書中主要涉及古人修身養性，臧否人物，能讓你感受到古代文學的平易與文學美，。
七、中考語文選擇題練習訓練
（中考·臨沂）畫線字注音完全正確的一項是（ ）
A.提防（tí） 蹣跚（pán） 燃熾（chì） 挑拔離間（ jiàn）
B.蹉跎（cuō） 盤踞（jù） 湛藍（zhàn） 拈輕怕重（niān）
C.輟學（chuò） 確鑿（záo） 憎惡（è） 肆無忌憚（dàn）
D.罹難（lí） 造詣（zhǐ） 修葺（qì） 接踵而至（zhǒng）
（中考·廣安）下列加點字注音有錯的一項是（ ）
A.竹篾（miè）
B.成績差（chà） C.仄仄（zà zà）的樓梯 D.攛掇（cuān duo）起來
（中考·瀘州）下列加點字注音正確的一項是（ ）
A.斗笠（lì） 攢（zhuàn）積 B.黃暈（hùn） 忍俊不禁（jīn）
C. 歸省（shěng） 修葺（qì）
D.陰晦（huì）
詰（jié）責
（中考·內江）下列詞語中加點字讀音不完全相同的一項是（ ）
A.諦聽 締造 帝王 遞增 B.休憩 迄今 器材 哭泣
C.定單 綻開 錠子 沉淀 D.義務 游弋 藝術 議會
（中考·四川）下面加點字注音完全正確的一項是（ ）
A.醞釀（ràng） 有條不紊（wěn） 姹（chā）紫嫣紅
B.姹（chà）異 悄（xiāo）無聲息 安然無恙（yàng）
C.峰巒（luán） 不省（shěng）人事 嗟（jiē）來之食
D.闊綽（chuò） 堅持不懈（xiè） 相形見絀（chù）
中考·北京）詞語書寫有誤的是（ ）
A.因地制宜
不屑置辯 巧妙絕綸
B.鄭重其事 改邪歸正 威武不屈
C.別具匠心
世外桃源 政通人和
D.抑揚頓挫 縱橫決蕩 急中生智
（中考·包頭）沒有錯別字的一項是（ ）
A.標致 朦朧 斑斕 隨聲附合 B.吹噓 游弋 臃腫 獲益匪淺
C.海鷗 蔥籠 孕育 重巒疊嶂 D.緲小 寬敞 抽噎 別具匠心
（中考·佛山）選出下列各項詞語中沒有錯別字的一項。（
）
A.油光可簽 貯藏 B.姹紫艷紅 衰竭
C.重巒疊障 棲息 D.無暇顧及 鄙夷19.（中考·湛江）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（ ）
A.學籍 不恥下問 拈輕怕重 B.安祥 五體投地 天翻地復
C.震作 因地致宜 見異思遷 D.修葺 張冠李帶 以身作則
（中考·北海）下列句子中沒有錯別字的一項是（ ）
A.同學之間應和睦相處，任何一句挑撥離間的話都會影響團結。
B.要想成就一番事業，積極的心態則是成功的起點。
C.急烈的比賽就要開始了，大家既興奮又緊張。
D.這條商業街十分繁華，從早到晚，行人穿流不息，熱鬧非凡。
（中考·永州）下列各組詞的字形全對的一組是 （ ）
A.畸形 勞祿 家喻戶曉 B.蕭瑟 辯別 眼花嘹亂
C.勻稱 偉岸 不勝枚舉 D.參天 提防 聲名狼籍
（中考·瀘州）下列詞語中有錯別字的一項是（ ）
A.人聲鼎沸 稍縱即逝 銷聲匿跡 B.俯首帖耳 拍案叫決 銳不可擋
C.不毛之地 天經地義 與日俱增 D.深惡痛疾 姹紫嫣紅 不屑置 答案： B c D C D
A （巧妙絕倫）
B （ 隨聲附和 蔥蘢 渺小）
D （油光可鑒 姹紫嫣紅 重巒疊嶂）
A （天翻地覆 振作 因地制宜 張冠李戴）
A/B （激烈 川流不息） C （勞碌 眼花繚亂 狼藉）
B （拍案叫絕 銳不可當）
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