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一、三年級下冊字句段篇章26課的近反以詞
近義詞：嶄新——簇新鍥而不舍——堅持不懈絢麗——絢爛反義詞：嶄新——陳舊遼闊——狹窄鍥而不舍——半途而廢九天攬月：攬：采摘。
到天的最高處去摘月。常形容壯志豪情。
1絢爛：光彩炫目。2先驅：在前面開路引導，也指引導的人。
3、慘重：極其嚴重。4積勞成疾：積勞：長期勞累過度；疾：病。
因長期工作，勞累過度而生了病。5風華正茂：風華：風采、才華；茂：旺盛。
正是青春煥發、風采動人和才華橫溢的時候。6形容青年朝氣蓬勃、奮發有為的精神面貌。
7猝然：突然；出乎意料。8震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。
9堅持不懈：懈：松懈。堅持到底，一點不松懈。
10鍥而不舍：比喻有恒心，有毅力。11里程碑：比喻在歷史發展過程中可以作為標志的大事。
二、三年級綜合下冊教案
1燕子 教學目標： 1、學會本課14個生字，會認9個生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩奪目、百花爭艷、波光粼粼”等詞語。
2、能有感情地朗讀課文，會背誦課文。 3、通過課文中優美詞句的理解，感受燕子的美，春光的美，體會春天給人們帶來的愉快的心情和蓬勃向上的力量。
4、學習作者細致地觀察和一些表達方法，積累好詞佳句。 教學重點、難點： 通過課文中優美詞句的理解，感受燕子的美，春光的美，體會春天給人們帶來的愉快的心情和蓬勃向上的力量。
課前預習： 1、熟練地朗讀課文。 2、詞語：俊俏、吹拂、舒展、伶俐 第一課時 課時目標： 1、初讀課文，了解課文大意。
2、學習本課生字新詞，能熟練地朗讀課文。 3、初步掌握讀懂長句子的方法，并運用該方法學習課文第一自然段。
教學過程： 一、導入、揭題。 1、教師念兒歌《春天多美好》：小燕子，真靈巧，拖著一把小剪刀。
剪彩云，彩云飛，剪柳條，柳條搖。一幅圖畫剪好了，春天風光多美好。
2、同學們，春天，活潑可愛的小燕子從南方飛來了，喜歡燕子嗎？今天，我們一起學習《燕子》這篇課文。這篇文章是著名作家鄭振鐸寫的，請打開書，誰來讀讀。
二、初讀課文體會 1、明確自學要求。 （1）讀準注拼音的生字，劃出生字組成的新詞，把你認為難寫的字用手指在桌子上認真寫幾遍。
（2）自由讀課文，注意讀錯的句子要重讀，直到讀通為止。 2、學生自學，教師巡回指導。
3、檢查自學效果。 （1）出示新詞語，指名認讀，全班齊讀。
（2）理解詞語的意思。 4、朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利。
三、學習第一自然段 這篇文章寫的確實很美。下面仔細讀第一自然段，說說你腦子里浮現出來的燕子是什么樣的。
1、學生自由讀。 2、指名學生用自己的話來說。
3再讀這一段。， 思考：這句話寫了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎樣的？ 4、句子中用“烏黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？5、指導感情朗讀這一段。
四、進行“畫圖、說話”訓練，深入體會。 1、我們能不能把鄭振鐸寫的燕子畫下來？我請一個同學讀第一段，咱們一起畫，怎么樣？不過讀的時候，要慢一點。
2、同桌的同學互相介紹一下自己畫的燕子。 3、誰愿意到前邊來把自己畫的燕子向介紹一下？ 4、大家注意沒有，作者怎么沒寫眼睛、嘴，是疏忽了嗎？ 5、這告訴我們，描寫景物，一定要抓住有特色的地方寫。
6小結朗讀第一自然段。背誦第一段 五、布置作業。
作業本1、2、3、題。 第二、三課時 教學目標： 1、學習2、3、4自然段，背誦第2、3、4自然段。
2、通過課文中優美詞句的理解，感受燕子的美，春光的美，體會春天給人們帶來的愉快的心情和蓬勃向上的力量。3、指導有感情地朗讀全文。
教學過程： 一、學習第二自然段 1、學生默讀第二自然段，思考：第二自然段有幾句話，寫的是什么？（燕子從南方飛回來，為春天增添了許多生趣） 2、我們再讀第二自然段。 （1）師：什么形成了光彩奪目的春天？是怎樣形成的？其它詞語有什么作用？ （2）什么叫“趕集”？ 師：去買的，還有賣的，都叫趕集——請說說趕集的情況，再想想趕集和春天的草、葉、花生長和開放有什么相似之處。
師：古人說：“紅杏枝頭春意鬧”，春天，萬花盛開，確實給人以熱鬧的感覺。 （5）讀、背第一--三句。
4、學習第四句。 這么熱鬧、美麗的春天，少了燕子可不行，請大家朗讀第四句。
（1）誰能簡單地說說這句話的意思。 （2）“增添”是什么意思，“生趣”是什么意思？ （3）師：同學們，畫家畫春天少不了燕子，詩人寫春天少不了燕子，歌唱家歌唱春天也少不了燕子，可以這樣說，少了燕子，春天會失去一半的美，下面讓我們以贊美的語氣來朗讀這一段。
5、指導按春天的細雨、微風、柳絲、草、花、到燕子的順序背誦。 二、學習課文第三自然段 1、大家再讀第三自然段，從這一段話中你知道了什么？ （燕子飛行的情景，燕子飛得很快，很輕） 2、你從哪些語句中看出來的？再讀第三自然段第一句。
（板書：斜、掠過、唧） 3、師：一個“斜”字把燕子飛行的特點寫出來了，給人以又輕又快的感覺，而且寫出了小燕子飛行的優美姿態，“掠過”這個詞字典里怎么解釋的？ 4、你從中看出了什么？讀讀這個詞所在的句子，體會體會。 5、我們從“唧”這個字也可以看出什么？ 6、還有哪些地方看出燕子飛得“輕快”？ 7、大家把第三自然段朗讀一遍，看誰讀得讓人感覺到燕子飛得輕快，姿態優美。
（學生練讀） 8、師：“就一圈圈地蕩漾開去”要讀得慢一點，要有個想象的余地，誰再把這句讀一讀？領略一下其中的美。 三、學習第四自然段 1、讀了第三自然段，我們知道燕子飛得很輕快，姿態很優美。
我們接著讀第四自然段，看看寫的是什么，誰讀懂了誰說。 2、指名說。
（燕子落在電線上休息的樣子） 3、讀懂了，哪些語句給你留下了深刻的印象？大家讀讀、劃劃。 4、“這多么像一首正待演奏的曲譜啊！”“這”指的是什么？看看書上的插圖。
5、老師這里有一段五線譜，也就是曲譜，請想象一下，并對照一下插圖，遠遠地看去，落在電線的燕子連同電線，像不像五線譜？ 師：這是一個多么貼切而又生動的比喻！我們不能不。
三、語文三年級下冊1o4的句子,上面這些都是有關
小學語文三年級下冊教材解讀及實施建議國家督學成尚榮先生說：“研讀教材是語文老師的第一基本功。
唯有教師走進了文本，方能引導學生與文本進行心靈的溝通。”讓我們一起走進三年級下冊教材：小學語文三年級下冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共設8個專題。
依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環境；怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每組教材包括導語、課例和語文園地。
每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：口語交際、習作、我的發現、日積月累。
第五個欄目是機動欄目，為寬帶網、趣味語文、展示臺或成語故事。第二單元和第五單元各安排一次綜合性學習。
此外，還安排了8篇選讀課文，供學生課外閱讀。第一單元 大自然的美好一、研讀教材本組課文以感受大自然的美好為專題，燕子呢喃，柳樹發芽，荷花綻放，泉水流淌……大自然的景物是如此的迷人。
教材選編了《燕子》《古詩兩首》《荷花》《珍珠泉》四篇課文，一個語文園地。前三篇為精讀課文，后一篇為略讀課文。
四篇課文多角度地展現了大自然的美：有的描繪了春天燕子從南方飛來；有的描繪了二月的柳絲和萬紫千紅的春日；有的描寫了夏日池塘荷花綻放；還有的描寫了家鄉珍珠般的泉水。與本冊課本配套的《同步閱讀》中，與本單元“大自然的美景”這一專題相關的課文有《走進大自然》《草葉上的歌》《霧在哪里》《古詩兩首》《一碗水》《小城三月》《梅雨潭》《滄海日出》，從不同角度再度體現大自然的神奇與美麗。
學生在閱讀和學習的過程中，可以從這些綠柳飛燕、鳥語花香、潺潺流水中，感受春天的來臨，傾聽大自然的聲音，欣賞大自然的美景，從而激發熱愛大自然的感情。二、研讀學生對于三年級下學期的學生，這一組課文學起來比較容易，因為燕子、柳絲、荷花和泉水這些景物都是學生身邊的景物，加上以前又接觸過類似的文章，一定會興趣盎然。
與以往不同的是學生在感受大自然的同時，還要了解作者觀察的方法，體會關鍵詞句表情達意的作用。對于這一點教師不能停留在蒼白的寫作技法的指點上，而應該結合課文，寓方法于文字中，使學生易于接受。
三、教學設想：1.走進生活。讓學生走進大自然，進一步觀察身邊的景物，加深切身體驗，激發學生參與的熱情。
2.創設情境，美文美讀，在反復誦讀中積累優美句段。3.閱讀名家的相關文章，擴大對自然景物的了解，感受家鄉和大自然景物的美好。
四、教學目標：1.認識16個生字，會寫33個字，積累優美句段。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，觀察身邊的景物，感受大自然的美好。
3.初步把握課文主要內容，了解觀察方法，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。4.學習使用閱讀教學中學過的觀察和寫作方法，在口語交際的基礎上，寫一寫自己家鄉的一處景物，按照一定的順序寫出景物的特點，并一定的想象。
愿意展示自己的習作，與同伴分享快樂。5.在習作的過程中擴大對大自然景物的了解，感受家鄉和大自然景物的美好，加深對家鄉和大自然的熱愛。
五、教學重難點：1.學會本單元的生字及新詞，讀懂課文內容。2.練習有感情地朗讀課文。
積累文中優美的句子。3.擴大對大自然景物的了解，感受家鄉和大自然景物的美好。
4.學習使用閱讀教學中學過的觀察和寫作方法，在口語交際的基礎上，寫一寫自己家鄉的一處景物，按照一定的順序寫出景物的特點，并一定的想象。愿意展示自己的習作，與同伴分享快樂。
5.古詩兩首讓學生大體了解詩句內容，體會作者的思想感情，記背詩句是重難點。6.荷花感受荷花之美，培養學生審美情趣和熱愛大自然的情感。
六、教學建議學習本組課文，要反復誦讀，聯系上下文理解詞句，體會課文中的詞句在表情達意方面的作用。還可以從課文中了解作者觀察的方法，積累文中優美的句段。
通過說、寫及課外了解、搜集的活動，擴大對大自然景物的了解，感受家鄉和大自然景物的美好。與本冊課本配套的《同步閱讀》中，與本單元大自然專題相關的課文有《走進大自然》《草葉上的歌》《雨兒在歌唱》《霧之美》《古詩兩首》《一碗水》《我和企鵝》《小城三月》《梅雨潭》《日出》，教師可以引導學生課外自行閱讀。
在閱讀教學的過程中，要引導學生加強習作練習教學《燕子》一課，體驗燕子的可愛和作者的喜愛之情；學習作者是怎樣有順序、抓住特點、想象來觀察燕子的，是怎樣用準確的語句寫出燕子的特點，寫出自己對燕子喜愛之情的。教學《古詩二首》，學習詩人對春天大自然的感受和喜愛之情；學習詩人是怎樣抓住富有春天特點的景物來觀察和表達柳樹、春日的特點的，是如何想象的。
教學《荷花》一課，感受荷花清新美麗的姿態，體會作者豐富的想象，體驗作者熱愛荷花的深情；學習作者是怎樣在觀察中豐富想象的；學習作者是如何按一定的順序把一池荷花描繪成了一幅活靈活現的荷花圖，把自己的想象和感受融入這美麗的荷花圖中的。略讀《珍珠泉》一課，交流讀后的感受，了解珍珠泉的特點，體會作者熱愛家鄉的思想感情。
四、三年級下冊字句段篇章26課的近反以詞
近義詞：嶄新——簇新鍥而不舍——堅持不懈絢麗——絢爛反義詞：嶄新——陳舊遼闊——狹窄鍥而不舍——半途而廢九天攬月：攬：采摘。
到天的最高處去摘月。常形容壯志豪情。
1絢爛：光彩炫目。2先驅：在前面開路引導，也指引導的人。
3、慘重：極其嚴重。4積勞成疾：積勞：長期勞累過度；疾：病。
因長期工作，勞累過度而生了病。5風華正茂：風華：風采、才華；茂：旺盛。
正是青春煥發、風采動人和才華橫溢的時候。6形容青年朝氣蓬勃、奮發有為的精神面貌。
7猝然：突然；出乎意料。8震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。
9堅持不懈：懈：松懈。堅持到底，一點不松懈。
10鍥而不舍：比喻有恒心，有毅力。11里程碑：比喻在歷史發展過程中可以作為標志的大事。
五、跪求小學語文3年級微型課教案
草蟲的村落 教學設計教學目標： 1、默讀課文，把握文章內容。
體會作者是如何觀察、如何展開想象和表達自己獨特感受的。 2、感受作者熱愛自然、關愛小生靈的情懷。
3、學會6個會認字，并能按要求進行詞語積累。 教學重點： 默讀課文，把握文章內容。
教學難點： 體會作者是如何觀察、如何展開想象和表達自己獨特感受的。 教學時間： 1課時。
教學過程： （一）談話導入： 同學們，我們學習過了《貓》、《珍珠鳥》和《海豚救人》這三篇課文后，越發感到了動物是我們人類的伙伴。其實在動物界不僅僅是這些哺乳動物非常可愛，就連大自然中我們常見的那些不起眼的小蟲子也別有一番情趣呢！今天，我們就一同走進蟲子的家去感受這份快樂，那里就是？（學生齊說課題，教師板書） （二）整體感知課文內容： 1、自由朗讀課文，要做到正確、流利。
注意將自己在預習時自學到的生字新詞讀準確。 2、指名朗讀課文，師生共同評價是否正確，反饋預習情況。
3、默讀全文，想一想：“草蟲的村落”給你留下了怎樣的印象？之后學生可簡單談談，可以用文中的詞語，也可用自己的話。 （三）默讀課文，把握內容： 1、出示自學提示：默讀課文，想一想你在“草蟲的村落”中看到了什么，畫一畫你是從那些描寫中體會到作者的豐富想象和獨特感受的？ 2、學生自學，教師巡視。
3、學生匯報交流自學情況，教師點撥： （1）從“歸來的游俠”中，體會作者的獨特感受： “我想，它一定是游俠吧！雖然迷了路，但仍有著傲然的氣勢。它不斷地左沖右撞，終于走出了一條路。”
追問：作者為什么要把黑甲蟲稱作“游俠”呢？ 小結：從這位勇敢的游俠身上，我們體會到了一種成功者的喜悅。它是快樂的，作者看到了它，并做了合理豐富的想象，也感到了快樂。
（2）從“村民和諧生活”中，體會作者的獨特感受： 可抓住“駐足癡望”、“攀談得很投機似的”等關鍵詞句，體會小甲蟲們不但同類之間相處友好，和異類的關系也十分融洽。大家在這個小天地中，生活得真是其樂融融。
（3）從“音樂演奏會”中，體會作者的獨特感受： “他們全神貫注地振著翅膀。優美的音韻，像靈泉一般流了出來。
我敢說，它們的音樂優于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！” 學生可以通過“音韻”、“靈泉”體會作者豐富的想象力。 作者認為甲蟲的叫聲“優于人間的一切音樂”，從中你體會到了什么？ （4）從“村民的勤勉勞動”中，體會作者的獨特感受： 是什么力量使一只只小蟲們這么勤勉地奔忙，你能理解嗎？（生活的快樂，以及對自己家的責任感，促使甲蟲們如此勤勉的工作著。
大家各司其職，在勞動的同時，它們也從中感受到了快樂。） （四）情感升華，感受寫法： 1、我們隨著作者在草蟲的村落作了一次奇異的游歷。
可大家想一想，為什么我們不能將日常見到的小蟲子寫成這么美的文章呢？同桌相互討論討論。 2、師生交流： （1）認真觀察事物，特別是觀察容易被大家忽視的小生靈，而且有自己獨特的視角； （2）能展開豐富的聯想與想象，表達自己獨特的感受； （3）喜愛小昆蟲，有一顆關愛小動物的善良的心； （4）熱愛大自然，熱愛生活。
…… 3、大家分析的都很好，其實作者在文中也流露出了，我們來一起對讀一下文章的開頭和結尾部分，讀出作者這份情懷。 （五）將自己喜歡的詞句摘錄在采集本上。
《觀 潮》教學設計 【教學目標】 1.能順利地朗讀課文，理解課文內容。 2.體會本文抓住景物特點，多角度摹狀的寫景方法。
3.激發學生熱愛自然，贊美自然的豪情，爭做時代的弄潮兒。 【教學重點】 精彩的場面描寫，精巧的結構安排。
【教學難點】 抓住景物特點，多角度摹狀的寫景方法。 【課時安排】一課時 【教學流程】 一、激情導入 同學們看過漲潮的壯觀景象嗎？下面請觀看被前人稱為“壯觀天下無”的“錢江涌潮”（課件展示“錢江涌潮”及觀潮盛況）。
同學們，錢江涌潮從海寧角度看最為壯觀。每年的中秋節前后，海寧涌潮潮頭壁立，波濤洶涌，勢如萬馬奔騰；云移至岸，浪卷轟雷，卷起“千堆雪”。
雙龍相撲“碰頭潮”、白練橫江“一線潮”、蛟龍脫鎖“回頭潮”和月影銀濤“夜半潮”，吸引著無數海內外游客。讓我們去感受錢江涌潮吧！ 二、介紹作者和背景 1.請學生介紹作者，教師補充。
周密（ 1232—約1298）南宋文學家。家公謹，號草窗、四水潛夫等，原籍濟南，后為吳興（今屬浙江湖州）人。
宋末曾任義烏令等職，宋亡不仕，以歌詠著述自娛。其詞講求格律，與吳文英（夢窗）并稱“二窗”。
他工詩能文，亦善書畫。著有《草窗韻語》、《草窗詞》、《武林舊事》、《癸辛雜識》等。
此篇選自《武林舊事》。《武林舊事》一書寫于宋亡之后，書中緬懷先朝舊事，感慨世事盛衰無常，記載南宋歲時風俗、市井娛樂與游觀之盛。
2.介紹背景。 杭州在南宋時稱臨安，是國都。
觀潮地當時在臨安城南（今由于江水改道已移至浙江海寧），每年八月十八日舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習，潮到時又有吳地少年弄潮爭標的表演。
當日從宮廷到民間，人們爭相觀看，萬人空巷，十分狂熱。 三、初讀，整體感知，通文意 1.請同學聽配。
六、小學三年級人教版語文下冊作文總復習
人教版三年級語文上冊教案第一單元 1我們的民族小學2金色的草地3爬天都峰4槐鄉的孩子◎語文園地一第二單元 5灰雀6小攝影師7奇怪的大石頭8*我不能失信◎語文園地二第三單元 9古詩兩首10風箏11秋天的雨12*聽聽，秋的聲音◎語文園地三 ※古詩兩首《夜書所見》《九月九日憶山東兄弟》第四單元 13花鐘14蜜蜂15玩出了名堂16*找駱駝◎語文園地四第五單元。
語文教案：第一單元單元目標：1認識生字36個。練習寫偏旁是“三點水”的字。
2能正確、流利地朗讀本單元的5篇課文。背誦課文1篇，古詩2首。
熟記名言3句。3結合課文進行說話訓練4次。
單元語言實踐活動1次，指導學生搜集材料，朗誦交流，并制作小報，進行展覽。4本單元指導學生繼續學習預習課文：讀通課文，初步了解課文大意；遇到不理解的詞句，聯系上下文或查閱字典、詞典加以。
滬教版三年級語文下冊教案（全冊）1、春的消息教學目標1、在閱讀過程中認識5個生字“岡、蝴、蝶、耀、頰”。積累7個詞語“春裝、山岡、蝴蝶、雀躍、沉睡、照耀、面頰”。
2、按要求預習課文。有感情地朗讀課文，并背誦課文。
能說文章說的春天的消息；用合適的方式理解詞語“盼望”、“愛憐”、“雀躍”的意思。3、體會春天來到時人們歡快的心情以及對春天的喜愛之情。
教學重點：繼續。西師大版三年級下語文教案第一單元1春的消息[8]2快樂的小燕子[2]3三月桃花水[5]4★ 一幅畫[1]5古詩兩首[1][3][1]◎積累與運用（一）[1] ※ 古詩兩首《惠崇<春江曉景>》、《清明》第二單元6綠手指[2]7蘋果里的星星[1]8點金術[2]9小藍裙的故事[2]10★ 花開了，就感激[3]◎積累與運用（二）[1] 第三單元。
第一單元1節日的大街[3]2南京長江長橋[12]3中國衛星飛太空[4]○草原上的鷹[4]□水打翻以后[2]◎練習1[1] 第二單元4曼谷的小象[19]5雞[1]6小方找舅舅[2]○你看，那兒就是我們村[1]□做不倒翁[4]◎練習2[0] 第三單元7翠鳥[40]8山里的孩子[5]9課間十分鐘[7]○請到我家來做客[1]□課外活動[1]◎練習3[1] 第四單元1。人教版課程標準實驗教科書三年級下冊教案（全冊）1燕子謝家灣小學學習目標：1.會認9個生字，會寫出14個生字。
能正確讀寫22個詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.理解課文內容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養熱愛大自然春天的思想感情。4.學習作者細致地觀察和一些表達方法，積累好詞佳句。
教學重點：引導學生體會燕子的可愛。北師大版小學語文第五冊備課資料全集第一單元色彩愛什么顏色教材分析<<愛什么顏色>>這首詩歌以簡練的語句，相同的結構段式勾勒了三副絢麗的色彩畫面，抒發了作者對家鄉對生活的熱愛，以及對自己理想的追求。
第一幅畫面描繪了碧綠的禾苗，碧綠的小草，碧綠的夢.這是對自己農村生活的描述，表達了對家鄉的熱愛。第二幅畫面描繪了火紅的朝陽，火紅的楓葉，火紅的隊旗。
這是作者對自己學。人教版三年級語文教案上冊全集1、我們的民族小學1周1節第一課時學習目標1.認識“壩、傣”等5個生字。
會寫“坪、壩”等12個字。2.2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜愛之情。
3.背誦自己喜歡的部分課文教學重難點：讀出對這所民族小學的喜愛之情。教學過程：舉行“民族風情”展示會1.我國是一個多民族的大家庭。
五十六個民族，五十六朵花。不同的的民。
湘教版小學語文第六冊教案全集1.節日的大街2.南京長江大橋3.《中國衛星飛太空》。
..1.節日的大街教學目標：1、感受改革開放給我國城鎮帶來的繁榮景象和歡樂氣氛。2、學會本課15個生字，讀寫并理解19個新詞；初步學會給多義詞據詞定義的方法。
3、會用“興致勃勃”寫一句話，會用“有……有……還有……”寫話。4、能有感情地朗讀課文，背誦 滬教版（新課標）小學第6冊語文全冊教案第一單元1春的消息2啊，湯圓3春天的小雨滴滴滴古詩誦讀《晚春》《南園》4放風箏5荒蕪的花園6*小城三月綜合練習1第二單元7新年的禮物8小讀者9秋千上的歡笑10*班長的苦惱古詩誦讀《絕句四首（其三）》《江樓感舊》11一個美麗的故事12媽媽，我不是最弱小的綜合練習2第三單元13起死回生14田忌賽馬15完璧歸趙古詩誦讀《憶江南。
教學計劃一整體識字二整合課文三加強綜合活動四加強課外閱讀，以《三國演義》作為共讀內容。五情趣作文一課堂記實“品嘗語文書”，師：同學們，你們知道什么是“品嘗”嗎？生：就是吃一吃，了解味道。
師：我們是不是要將語文書吃一吃呢？生笑生：我知道這里的品嘗是說的將課文的優點和缺點說一說。生：就是說說自己喜歡的課文。
師：你們理解的很好，你們希望品嘗些什么？生：我建議將課文。人教版小學語文第六冊三年級語文教案課題：1、放風箏教學目的：1、通過觀察圖畫，理解課文，了解孩子們是怎樣放風箏的，激發開展豐富多彩課外活動的興趣。
2、學習作者觀察的方法和怎樣按一定的順序把事情敘述清楚的。3、會本課生字新詞。
4、看圖，讀課文，把描寫圖畫內容的句子多讀幾遍。教學課時：2課時。
第一課時一、啟發談話，導入新課。二、范讀課文。
這篇課文有7個自然段，可。教學課題8 。
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