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一、我對數學題的理解好差,閱讀也是
1.1“理解題意”是解題教學的第一環節
在數學解題教學中，學生的主要任務并不是解題，而是學習解題，因此教師教的重點和學生學的重點，不在于“解”而在于“學解”。以“解”為出發點，注重的是解題的結果；以“學解”為出發點，注重的是解題的過程。
一般的，理解題意有兩個層面：一個是對問題的表層理解，指解題者逐字逐句讀懂描述問題的句子，讀懂的標志是他能用自己的語言重述問題，實際上是把問題中的每一陳述變成解題者內部的心理表征；另一個是對問題的深層理解，旨在問題表層理解的基礎上，進一步把問題的每一陳述綜合成條件、目標統一的心理表征。
1.2如何理解題意
學生解題的最大的困難是，當遇到一個陌生的不熟悉問題時不知道如何下手。其中的原因當然很多，但最重要的原因之一就是缺少理解題意的基本方法。
如何理解題意？這里提供一套“元認知提示語”，可以用來指導和幫助對題意的理解。這套理解題意的“元認知提示語”是：
“它是什么？如何表示？能否表示為其他形式？”
“它有什么性質？如何表示？能否表示為其他形式？”
“它們有什么關系？如何表示？能否表示為其他形式？”
搞清楚“它是什么”就是題設中各個對象的具體意義，或者意義所代表的概念，要在心中明確它的本質意義。數學中的每個對象都有其特定的符號表示，所以如何表示對于數學解題至關重要。解題過程中的任何數學對象都必須用相應的數學符號或者數學表達式表示出來才能夠用于解題，而且僅用一種表達式表示常常還不足以用于解題，所以還要考慮“能否表示為其他形式？”
二、語文閱讀理解很差怎么加強
大部分中小學生都這樣，不要太著急。
孩子他喜歡看書這就是一個很好的表現，對學好語文很有幫助，至于您說他不會應用，是不是缺乏引導呢。可以讓他給您講書上說了什么，其實無形中就是鍛煉他的表達與概括，其實就是一種閱讀理解。接下來，您可以根據他說的，讓他聯系一下身邊的事。有沒有相似的，或者利用書上所傳達的意思，自己能不能編造一個類似事情來。從教育學上講，這就是知識的遷移，同樣，遷移可以是正向，也可以是負向的。可以從反面來表述一種意思，可以是不好的（但要明確不能向這樣的人、事學）。這樣一來，思維不就打開了嗎？多培養他的思維，這樣在加上他讀書的積累，就可以應用了。
如果有興趣的話可以背一些精彩片段，但我更建議背唐詩，因為它短而精，也可以提高文學修養。
三、語文閱讀理解差怎么辦
閱讀理解關鍵是掌握做題正確的方法，只要能把方法掌握了，任何這方面的題目應該都難不住同學的。介紹語文閱讀理解的答題技巧如下
一通讀全文，把握文章內容，理清脈絡。答題時切忌文章都沒完整的閱讀就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。
二弄清題意，確定解決問題的閱讀空間。在通讀全文的基礎上再去瀏覽所設試題，經過初步的思考，確定解決問題的閱讀空間。
三從文章中直接提取信息。有些試題可以用文中的原話來作答，這時就可以“從文章中直接提取信息”，回答問題。
四挖掘句子的隱含信息和深層含義。有些試題則需要結合全文內容，挖掘句子的隱含信息，經過縝密的思考，尋求完美的答案。
五組織語言規范答題，認真書寫。答案基本考慮成熟之后，還需要注意一下表述的語言。語言簡潔明了，能達到事半功倍的效果；重復口羅嗦，不得要領，往往會出力不討好。
從長遠角度考慮，語文閱讀理解能力的提高非一日一時之功。它需要在長期的學習過程中多關注最新信息，多閱讀名家名著，開闊視野，增加實踐，培養對語言的品評、賞析、感悟的能力，培養學習語文、陶冶性情的興趣，在多讀深思中進入學習語文的嶄新境界。
四、閱讀題差,作文差,理解能力差 怎么辦
今天是開學第一天，新學期新氣象，我懷著這份心情踏入我那已經一個月沒見到過的學校大門。
今天果然和以前與眾不同，才第一節課，班主任虞老師就講起了一個以前從來沒有過的話題：自主管理員，原來，虞老師為了彌補我們班不足的地方，特地進行了競選，競選職位也是有我們班自己通過以前的經驗篩選出來的，經過層層選拔，最后定下來12個崗位，比如：衛生崗、午餐崗……，虞老師要求我們自愿報名，為班級出一份自己的力量。
選拔定在下午第二節課，在這期間，同學們也為選擇的崗位精挑細選，不敢有任何的疏忽。時間到了，開始選擇了，同學們都積極舉手，為班級貢獻自己的一份力量，在同學們和虞老師的細心挑選下，有29位同學能貢獻自己的力量，我也是其中一個。在這么都同學當中，有能勝任兩個崗位的同學；有雖然成績不好，但關心班級的同學，雖然同學們當任的崗位不同、管理能力不同，但他們都在為班級散發出自己的熱量。
長大了一歲的五（6）班，似乎更懂得什么叫團結一心，相信我們五（6）班能在自主管理員的帶領下，更能展翅高飛，在無邊無際的天空上自由飛翔。
五、幾句閱讀中的句子理解1、Hestartedgivinglectu
1。
是classroom rules，直譯為“55條法則”。 這個從句短語（不知道是不是這么叫的~）是跟在classroom rules后面的。
如果說是a best-selling book的話，習慣上會把它直接跟在a best-selling book后面。 2。
我的理解為仍然是3個人。 “You're all going。”
這句話在我看來是說由于你們學生的努力學習和成績，讓老師得到了這個獎，功勞在你們，所以說老師我會代表大家全體去領獎的，而不只是老師個人的榮譽。但是選出的學生代表人數是不會變的。
時態上，如果說大家都會去，那么這個句子應該為： You'll all go。 這樣。
3。over the years解釋為“近年來” fast常理上來講是指說service的速度變快了。
整個句子中沒有發展的意思及潛臺詞。 全句翻譯： 郵政服務在近幾年內變得更快捷迅速了。
4。老實說，我看不懂這句子什么意思。
。
呵呵 all's 后面的well是名詞，但是well名詞只能解釋為“井（？）”。
。我不知道怎么解釋，希望有高手幫忙。
