華閱文章網一、翻譯句子.翻譯句子故余雖愚,卒獲有所聞.
翻譯句子 故余雖愚，卒獲有所聞。
所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。 送東陽馬生序 〔明〕宋濂 余幼時即嗜學。
家貧無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。
錄畢，走送之，不敢稍逾約。 以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
既加冠[1]，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問[2]。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。
余立侍左右，援疑質理[4]，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。 （故余雖愚，卒獲有所聞）。
當余之從師也，負篋曳屣[5]，行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知[6]。
至舍，四肢僵勁不能動，媵人持湯沃灌[7]，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人[8]，日再食，無鮮肥滋味之享。
同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭[9]，燁然若神人[10]；余則？袍敝衣處其間[11]，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也[12]。 蓋余之勤且艱若此。
今雖耄老[13]，未有所成，猶幸預君子之列[14]，而承天子之寵光，綴公卿之后[15]，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？ 今諸生學于太學[16]，縣官日有廩稍之供[17]，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業、博士為之師[18]，未有問而不告、求而不得者也。 凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄、假諸人而后見也。
其業有不精、德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！ 東陽馬生君則，在太學已二年，流輩甚稱其賢[19]。余朝京師[20]，生以鄉人子謁余，譔長書以為贄[21]，辭甚暢達；與之論辯，言和而色夷[22]。
自謂少時用心于學甚勞，是可謂善學者矣。其將歸見其親也，余故道為學之難以告之。
謂余勉鄉人以學者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉人者[23]，豈知余者哉！——選自《四部備要》本《宋文憲公全集》 [注釋] [1]加冠：古時男子二十歲舉行加冠禮，表示已經成年。 這里即指二十歲。
[2]先達：有名望的前輩。 [3]辭色：言辭和臉色。
[4]援疑：提出疑難問題。質理：質詢道理。
[5]負篋（qiè）曳屣（xǐ）：背著書箱，趿拉著鞋子。 [6]皸（jūn）裂：皮膚受凍開裂。
[7]媵（yìng）人：這里指女仆。 湯：熱水。
沃灌：即盥洗。 [8]逆旅：客舍。
[9]容臭：指香囊。 [10]燁（yè）然：光彩閃耀的樣子。
[11]?(yùn)袍：以亂麻、舊絮襯于其中的袍子。 [12]口體之奉：指衣食的享用。
[13]耄（mào）老：指年老，古人謂七十曰耄，或謂八十、九十曰耄，時宋濂六十九歲。 [14]君子：這里指有官位的人。
[15]綴：連綴。這里是跟隨的意思。
[16]太學：古代中央的最高學府，明代稱國子監。這里沿用舊稱。
[17]縣官：這里指朝廷。廩稍：廩食，即伙食費用。
[18]司業、博士：指國子監司業、國子監博士，都是教官。 [19]流輩：同輩。
[20]余朝京師：宋濂于洪武十年致仕，次年又到南京朝見皇帝。 [21]譔：同“撰”。
長書：長信。贄：見面禮物。
[22]夷：平。 [23]際遇之盛：謂好的遭遇。
這里指官位之盛。 [譯文] 我年幼時就愛學習。
因為家中貧窮，無法買書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠。
抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而得以看遍許多書籍。
到了成年時，愈加仰慕圣賢的學說，又擔心不能與學識淵博的老師和名人交游，曾往百里之外，手拿著經書向同鄉前輩求教。 前輩道德高，名望大，門人學生擠滿了他的房間，他的言辭和態度從未稍有委婉。
我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側耳向他請教；有時遭到他的訓斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答覆一句話；等到他高興時，就又向他請教。（所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益）。
當我尋師時，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴冬寒風凜冽，大雪深達幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學舍后，四肢凍僵了不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。
住旅館主人處，每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。 同學舍的求學者都穿著錦繡衣服，戴著穿有珠穗、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我則穿著破舊的衣袍處于他們之間，毫無羨慕的念頭。
因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛就是這樣。
現在我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當地稱頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？ 現在學生們在太學中學習，朝廷每天供給膳食，父母每年都贈給冬天的皮衣和 夏天的葛衣，沒有凍餓的憂慮了；坐在大廈之下誦讀經書，沒有奔走的勞苦了；有司業和博士當他們的老師，沒有詢問而不告訴，求教而無所收獲的了；凡是所應該具備的書籍，都集中在這。
二、——的感覺真好（半命題）拜托各位大神寫自己親身經歷的所見所聞,
長大的感覺真好 人生是一本厚厚的書，每一頁都記載著人成長的足跡.童年是一場夢；少年是一幅畫；青年是一首詩.——題記 歲月的風鈴搖呀搖，不知不覺已風風雨雨搖過了十六個春秋.奶奶說：“幾天不見，這孩子真長大了，個頭又高了一截.”母親說：“終于長大了，懂得體諒父母的辛苦了.”老師說：“你可長大了，現在能主動學習了.”……我也認為自己確實長大了，已越來越成熟了.“老師，我什么時候能長大呀？”在幼兒園成長的檔案里，曾留下了我稚嫩的聲音.多姿多彩的連環畫曾給了我無窮的樂趣.小時候，我總盼望自己快長大，那時只是希望自己長大后能獨立生活，不再受父母的“壓迫”.早飯由父母做，衣服由父母穿，床鋪由父母理……雖然父母給予了我許多溫馨，但我感覺到一切不像是自己的.所以，我渴望長大，渴望快一點兒長大.花開花落，秋風秋雨，又一個秋天翩然而至.終于，我上小學四年級了.母親對我說：“你已經不小了，生活上也該自理了.”于是，我擁有了屬于自己的小天地—— 一間三平方米的小屋.這實在太令人興奮了，終于有了自己的歸宿，生活可以自理一下了.在這小小的天地里，讀書便成了我最大的樂趣.看《牛虻》，不禁為那難以割舍的骨肉親情所感動；看科幻小說《神秘世界》，任憑我扇動想象的翅膀，為故事情節再添些神秘與美妙 .我陶醉在書的海洋里.書是智慧的源泉，是人類進步的階梯.伴隨著墨韻書香，我一天天長大了.“花有重開日，人無再少年.”當花季的雨露潤濕我的心扉時，我也漸漸成熟了.我步入了初中生活的門檻.這才是我真正向往的生活.記得剛剛住校的那個晚上，我興奮得一夜都沒有睡好，雖然心里覺得有點離家的凄涼.在學校里，我不僅領略了大自然的奧秘，太空世界的美妙，我還學會了怎樣做人.我和伙伴們縱情說笑，無拘無束.因為我找到了可以飛翔的翅膀，《鋼鐵是怎樣煉成的》把我鍛煉得更加堅強.回首走過的日子，在成長的道路上留下了一串歪歪斜斜的足跡，有痛苦也有歡樂，有充實也有失落.雖然童年的樂園令我留戀，但我還是希望再長大一些.“萬卷古今消永日，一窗昏曉送流年.”我要采擷智慧的浪花，不斷豐富、充實、完善自己，在美好生活的遐想與憧憬中，將我的每一天都過得快樂樂，富有意義.“長大的感覺真好！”在我的成長檔案里，我寫下了自己的座右銘.。
