一、小學語文字詞句篇手冊五年級下冊內容
培養良好的學習習慣 教學目標: 1、指導學生觀察圖畫,讓學生了解圖畫的內容。
2、讓學生懂得學語文的渠道多種多樣,不能局限在課本的學習。 3、培養學生積極參加課外社會活動,開闊視野,豐富頭腦。
4、讓學生學會修改作文,養成自改作文的好習慣。 教學重點: 逐步養成多種途徑學語文和學會修改作文的良好習慣。
預習題: 自由看圖畫,弄清圖畫意思。 教學過程: 一、談話導入 同學們,在我們頭腦中,認為學語文,就是將課本上的課文學好,其實,這種認為是單一的。
我們生活中的一切交往活動都是語文訓練。我們來看課本第1頁的圖畫。
二、指導觀看圖畫,弄清多種渠道學語文的重要性。 1、學生自己觀看圖畫,說出每一幅圖畫的內容。
2、組織學生討論。 第一幅圖:收聽廣播 第二幅圖:上網瀏覽信息、收看電視、聽講座 第三幅圖:參觀工廠、航空航模、深入農田調查 第四幅圖:閱覽圖書 第五幅圖:采訪、講故事 3、學生討論:參加這些活動,對學語文有什么作用。
收看電視和廣播,既可以讓學生了解許多新鮮事,又能從中學會如何說話、說好話。參加和走訪、調查,可以增強我們的社會觀察力,豐富我們的大腦。
…… 4、擴展討論:除了圖上的這些活動可以學語文外,還可以參加哪些活動? 5、小結:學習語文的渠道多種多樣,我們不能單純學習課本,要養成自覺地去觀察,去參加一些有益的社會走訪、調查和參觀活動,從中能學到許多書本上沒有的知識。這樣,我們的頭腦才會日益地充實起來。
三、學會修改作文 1、觀察圖畫,你還能說出哪些關于修改文章的名人名言來。 2、舉例子,弄清修改文章的方式和辦法。
⑴學會使用修改符號。 ⑵修改什么內容?(錯別字、病句、標點、段落及選材與敘述等) 3、出示修改的片斷。
學生板演。同學評定。
4、教師小結。 ⑴首先要正確使用修改符號 ⑵從字、詞、句、段、標點,到文章的敘述順序等方面進行反復的推敲修改。
四、總結課堂 要學好語文,就要積極參加________、________、_____等社會活動,文章初稿寫成后,要反復讀、反復改,去粗存精才行。希望同學們今后要養成這樣的好習慣。
初備 第一單元 單元課目:《春光染綠我們雙腳》、《三亞落日》、《古詩兩首》、《新聞報道一則》、練習1 單元教學目標: 1、學習本單元的31個生字,其中課后田字格里的24個生字要求會讀會寫,并要寫得正確、規范、美觀;其余的7個生字只要求認識,不要求默寫,能找出句子中的錯別字并改正。 2、掌握田字格中生字構成的詞語,能聯系上下文理解詞語,能正確解釋詩句和詩句中加點字的意思,能正確使用量詞填空。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定課文和段落,熟記練習1中的成語和背誦《送杜少府之任蜀州》。 4、能將排列錯亂的句子整理成一段通順的話。
5、能將觀察到的自然現象寫下來,并寫出它的變化特點。 單元知能結構: 字:掌握本單元24個生字。
詞:掌握第1、2、3課,課后練習3中的詞語,熟記練習1中的成語。 句:賞析第2課中描寫落日的句子,理解《古詩兩首》中詩句的意思。
段、篇:正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文和段落。 聽說:圍繞“不要私自撕別人的郵票”,仔細觀察圖畫,展開想象和討論,有中心、有條理地說一說。
讀寫:欣賞文中寫景的語句,學習寫景手法,將觀察到的一自然現象寫下來,并寫出它的變化特點。 學科滲透點: 學習第2課,滲透熱愛自然,保護環境的教育,學習第2課,第4課滲透熱愛祖國,增強民族自豪感的教育。
單元練習: 一、看拼音寫詞語。 ge yao shou lian yong bao ji mo jian ao ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) huang shan ye ling mei gui bian yuan zhang li ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shuo da wu peng ( ) 二、組詞 謠( )袍( )篷( )憐( ) 搖( )泡( )蓬( )冷( ) 三、用直線將下列拼音寫漢字連接起來, zhan shu ye xun ji zhan xian sao jian 椰 蘸 锨 鼠 搔 醺 濺 盞 屐 四、畫出句子中用錯的字,把正確的寫在括號里。
1、西沙群島向燦爛的名珠,撤落在碧波蕩樣的南海海面( ) 2、只要有了克苦專研的精神,就沒有功刻不了的難關。( ) 3、青朗的天空,壁藍如洗。
一遍遍白云不知躺到那里去了。( ) 五、照樣子寫詞語。
紅撲撲( )( ) 修理修理( )( ) 整整齊齊( )( ) 小心翼翼( )( ) 六、先將詩句補充完整,再解釋所填詞語和詩句。 1、( )屐齒印蒼苔,( )柴扉久不開。
2、沾衣( )濕( ),吹面不寒( )。 七、重新排列次序錯亂的句子。
()樹苗喝足了水,顯得挺有精神,仿佛在對我們笑哩。 ()今天下午,老師帶領我們來到鳳凰山植樹。
()我們按照老師說的要領,將一顆顆樹苗栽好,然后又一一澆上水。 ()老師說:“栽的時候,根一定要埋深,苗一定要扶直。
填上土后,還要把根周圍的土踩結實。 八、按原文填空。
1、我們走到哪里,哪里便披上綠袍;________,_________。_______,__________,_________,_____________。
2、夕陽也漸漸地收斂了光芒,變得溫和起來,像________,懸在海與天的邊緣。 大海失去了原色,像___________,醉醺醺。
二、五年級下冊語文字詞句
我對松樹懷有敬仰之心不自今日始.自古以來,多少人就歌頌過它,贊美過它,把它作為崇高品質的象征. 你看它不管是在懸崖的縫隙間也好,不管是在貧瘠的土地上也好,只要有一粒種子——這粒種子也不管是你有意種植的,還是隨意丟落的;也不管是風吹來的,還是從飛鳥的嘴里跌落的,總之,只要有一粒種子,它就不擇地勢,不畏嚴寒酷暑,隨處茁壯地生長起來.狂風吹不倒它,洪水嚴不沒它,嚴寒凍不死它,干旱旱不壞它.它只是一味地無憂無慮地生長.松樹的生命力可謂強矣!松樹要求于人的可謂少矣!這是我每看到松樹油然而生敬意的原因之一。
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三、小學語文五年級下冊詞語手冊里的詞語
一單元高傲 綠毯 柔美 渲染 勾勒 低吟 奇麗 回味 灑脫 迂回 疾馳 馬蹄 禮貌 拘束 羞澀 摔跤 天涯 清晰 插嘴 分辯 撫摸 介紹 新疆陷入 熱乎乎 一碧千里 翠色欲流 襟飄帶舞 渾黃一體 古樸 典雅 矗立 戎裝 守候 鴕鳥 匕首 商貿 芝麻 妖嬈 機械 開鑿 巍峨 媒體 猙獰 逞兇 撕扯 效率 貫通 下馬威 精神飽滿 美輪美奐 銀裝素裹 嚴陣以待 始料不及 杯水車薪 廢寢忘食 二單元牧童 蓑衣 雞籠 蓮蓬 氈帽 卸煤 咀嚼 交錯 幼稚 沙漠 寂靜 棉襖 駝絨 袍子 傻事 胚胎 禍患 滑翔 雙臂 天賦 淘氣 妨礙 企止 癡迷 厘米 羞愧 幸虧 驅逐 迫害 隨心所欲 運轉自如 絞盡腦汁螞蚱 櫻桃 蚌殼 瞎鬧 倭瓜 水瓢 澄澈 困窘 花苞 柔軟 柳絮 喧鬧 梳妝 圓滾滾 水墨畫 一動不動 三單元侮辱 微風 矮小 冷笑 為難 規矩 招待 囚犯 出息 大臣 柑橘 盜賊 取笑 笑嘻嘻 賠不是 實話實說 面不改色 安居樂業 解釋 負責 完好無損 不惜代價 了如指掌 四單元戰役 封鎖 暫時 硝煙 情誼 噩耗 剛強 大嫂 籃子 咆哮 狂奔 獰笑 擁戴 清瘦 沙啞 放肆 豹子 呻吟 胸膛 攙扶 祭奠 亂哄哄 雪中送炭 同歸于盡 勢不可當 跌跌撞撞 顴骨 兩鬢 斑白 搪瓷 嚴厲收斂 疙瘩 粗燥 抽噎 紅銹 放棄 下旬 募捐 水泵 籌齊 顛簸 節奏 簇擁 宿營地 青稞面 喜出望外 熱氣騰騰 無邊無涯 昏迷不醒 奄奄一息 迫不及待 辛辛苦苦 一聲不吭 五單元召集 商議 允諾 隆重 約定 膽怯 推辭 拒絕 能耐 諸位 嫉妒 都督 退卻 遲延 探聽 幔子 私自 調度 水寨 擂鼓 吶喊 支援 丞相 和氏璧 軍令狀 無價之寶 理直氣壯 完璧歸趙 攻無不克 戰無不勝 負荊請罪 同心協力 自由妙用 神機妙算 限期 嚇唬 詭計 霹雷 酥軟 靈通 迸裂 避暑 楷書 造化 當家 頑劣 弓弩手 踉踉蹌蹌明明朗朗 喜不自勝 天造地設 伸頭縮勁 抓耳撓腮 七單元破綻 咕咚 侄子 穿梭 郎中 媳婦 輝煌 苗條 風騷 打量 標致氣派 祖宗 可憐 手疾眼快 精神抖擻 膀大腰粗 斂聲屏氣 放誕無禮 轉悲為喜 刷將 屁股 師傅 包袱 透亮 清爽 銜接搜索 威嚴 露餡 發證 發傻 魔力 通融 刻薄 鈔票 武斷 熔巖窘況 闊佬 攆跑 雅致 考究 半信半疑 興致勃勃 妙不可言 十全十美 八單元天性 宇宙 真切 脊梁 小艇 船艄 船艙 保姆 禱告 嘩笑 停泊 威尼斯 家家戶戶 莞爾一笑 花團錦簇 姹紫嫣紅 應接不暇 耐人尋味 縱橫交叉 操縱自如 手忙腳亂悠閑 松弛 按摩 尷尬 紳士 氣氛 感染笨重 陶醉 斑斕 熾熱 湛藍 充沛 碩大 火炬 巨蟒 滲透 聆聽木薯 強悍 粗獷 篝火 熟視無睹 彬彬有禮 沖鋒陷陣 翩翩起舞搖頭晃腦 繁花似錦 含情脈脈 大飽眼福 目不暇接一定要選我呀!~。
四、五年級下冊所有四字詞
第一單元》”一碧千里 :指一片碧綠的顏色,十分寬廣。
襟飄帶舞:圍巾飄著,帶子飄舞,形容對人熱情,奔放 。渾黃一體:模糊不清,茫茫的黃色,分不清界限。
精神飽滿:形容精神振作,精力充沛,情緒飽滿。 美輪美奐:輪:高大;奐:眾多。
形容房屋高大華麗銀裝素裹:形容雪后的美麗景色,一切景物都被銀白色裝裹起來。 嚴陣以待:指做好充分戰斗準備,等待著敵人。
始料不及已經準備好了,但是面對時卻發生了意料之外的事情,令人措手不及。指事勢的變化發展,并非起初所料想到的。
杯水車薪:用一杯水去救一車著了火的柴草。比喻力量太小,解決不了問題。
廢寢忘食:廢:停止。顧不得睡覺,忘記了吃飯。
形容專心努力。(看看對不對,對的話我繼續幫你編輯后面七個單元的!!)完全正確。
《第二單元》隨心所欲:隨:任憑;欲:想要。隨著自己的意思,想要干什么就干什么。
運轉自如:自如:活動不受阻礙。運動的非常熟練自然。
絞盡腦汁:費盡腦筋,想盡一切辦法一動不動:指靜止不動。第三單元》:實話實說:用直截了當的方法講出真實情況面不改色:臉色不變。
形容從容鎮靜的樣子。完好無損:完整,沒有損壞或殘缺不惜代價:犧牲所有,包括生命換取需要的價值! 了如指掌:了:明白;指掌:指著手掌。
形容對事物了解得非常清楚,象把東西放在手掌里給人家看一樣。《第四單元》雪中送炭:解釋:熱氣蒸騰的樣子。
形容氣氛熱烈或情緒高漲。同歸于盡:盡:完。
一起死亡或一同毀滅。深情厚誼:深厚的感情和友誼。
勢不可擋:來勢迅猛,不可抵擋。跌跌撞撞:形容走路不穩的樣子喜出望外:喜事在意料之外。
形容遇到意料之外的好事而特別高興。熱氣騰騰:熱氣蒸騰的樣子。
形容氣氛熱烈或情緒高漲。 無邊無際:際:邊緣處。
形容范圍極為廣闊昏迷不醒:昏昏沉沉,失去知覺。昏過去,不醒來。
奄奄一息:奄奄:呼吸微弱的樣子。只剩下一口氣。
形容臨近死亡。迫不及待:迫:緊急。
急迫得不能等待。形容心情急切。
辛辛苦苦:辛辣艱苦。比喻艱難困苦。
一聲不吭: 一句話也不說。《第五單元》無價之寶:無法估價的寶物。
指極珍貴的東西。理直氣壯:理直:理由正確、充分;氣壯:氣勢旺盛。
理由充分,說話氣勢就壯。完璧歸趙 :釋義 本指藺相如將和氏璧完好地從秦國送回趙國。
后比喻把原物完好地歸還本人。攻無不克:克:攻下。
攻打城池,沒有攻不下的。形容英勇善戰,百戰百勝。
戰無不勝:形容強大無比,可以戰勝一切。負荊請罪:負:背,背著。
荊是落葉叢生灌木,高四五尺,莖堅硬,可作杖,有刺。荊條長而柔韌,可以編制筐、籃、籬笆等。
請罪:自己犯了錯誤,主動請求處罰。背著荊 杖,表示服罪,向當事人請罪。
形容主動向人認錯、道歉,自請嚴厲責罰。同心協力:心:思想;協:合。
團結一致,共同努力。 自有妙用自:自然;妙:巧妙;用:用處。
自然有巧妙的用處。 神機妙算:神、妙:形容高明;機、算:指推測 。
驚人的機智,巧妙的計謀。形容善于估計復雜的變化的情勢,決定策略。
踉踉蹌蹌:踉蹌:走路不穩。走路歪歪斜斜的樣子。
明明朗朗:很明白,很清楚的意思。可以指光線充足,如:“月色明明朗朗”;可以指明顯、清晰,如:“心里明明朗朗”喜不自勝:勝:能承受。
喜歡得控制不了自己。形容非常高興。
天造地設:造:制作;設:安排。指事物自然形成,合乎理想,不必再加人工。
伸頭縮頸:形容在暗中察看的神態。抓耳撓腮:撓:搔。
抓抓耳朵,搔搔肋幫子。形容心里焦急而無法可想的樣子。
大哥,我好累啊,完全手打的啊,,,不過我會繼續的!!太感謝你了!我先出去了。看好你哦。
5:00回來《第六單元》:手疾眼快:疾:迅速。動作迅速,眼光敏捷。
形容機靈敏捷。精神抖擻:抖擻:振動,引伸為振作。
形容精神振奮。膀大腰粗:膀:肩膀,意思是長的又高又大,身體健壯,既含褒義,也含貶義。
斂聲屏氣:斂:收入束;屏:抑止。抑制語聲和呼吸。
形容畏懼、小心的樣子。放誕無禮:荒誕:荒唐離奇,極不真實;不經:不合常理。
形容虛妄離奇,不合情理。 轉悲為喜:轉悲哀為喜悅。
半信半疑:有點相信,又有點懷疑。表示對真假是非不能肯定。
興致勃勃:興致:興趣;勃勃:旺盛的樣子。形容興頭很足。
妙不可言:妙:美妙。形容好得難以用文字、語言表達。
十全十美:十分完美,毫無欠缺。 《 第八單元》家家戶戶:每家每戶。
指所有的人家。莞爾一笑:微笑的樣子 (多指女性)花團錦簇:錦:有文彩的絲織品;簇:叢聚。
形容五彩繽紛,十分鮮艷多彩的景象。也形容文章辭藻華麗。
姹紫嫣紅:姹:美麗;嫣:美好,鮮艷。形容各種花卉嬌艷、美麗。
還形容各種顏色的花朵一齊開放,十分艷麗、好看。也比喻事物繁榮興旺、豐富多彩。
應接不暇:暇:空閑; 不暇:沒有空閑,來不及。原形容景物繁多,目不暇接。
后來形容來人太多或事務繁雜,接待應付不過來。 耐人尋味:耐:禁得起;尋味:探索體味。
意味深長,值得人仔細體會琢磨。縱橫交叉:橫的豎的交叉在一起。
也形容情況復雜。操縱自如:掌握運用或駕馭得心應手,毫無阻礙。
手忙。
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只找到人教版的,其他版本找不到.人教版小學語文第十冊生字表1、俊俏攏添沾倦譜符3、塞笠蓑5、戈晰介疆6、萎汲賴旦番鍛煉雅勃8、艘航桅撕唬齜咧鷗瞄10、萊茵幽券蠟瞎陌盲鍵粼縷恬洶錄12、扣瀲滟亦抹13、置載循曇秉秧砸15、忌臏瞪惑譏諷蔑序17、率瑜遣渡策滔眺幔遮葦硫磺纜盔19、骼椎頜趾炙烤櫟羚鴕橢政瞬20、琥珀蠅脂撣拭辣滲澎湃黏測22、伍坨嘯劣酷襲僵倚禿塑豹覆瑩24、援妄詭潰扯撤瓢褐聾瘋委鈞召狽赴26、倫典納喻曼庸捅刁罰釋緒漏抑榜28、寄噢杈監笛嗡仆懼凄憋懲獄櫻。
六、有沒有五年級語文關于字詞句的資料
一、第十首,余光中的《等你, 在雨中》: 等你, 在雨中, 在造虹的雨中 蟬聲沉落, 蛙聲升起 一池的紅蓮如紅焰, 在雨中 你來不來都一樣, 竟感覺 每朵蓮都像你 尤其隔著黃昏, 隔著這樣的細雨 永恒, 剎那, 剎那, 永恒 等你, 在時間之外在時間之內, 等你, 在剎那, 在永恒 如果你的手在我的手里, 此刻 如果你的清芬 在我的鼻孔, 我會說, 小情人 諾, 這只手應該采蓮, 在吳宮 這只手應該 搖一柄桂漿, 在木蘭舟中 一顆星懸在科學館的飛檐 耳墜子一般的懸著 瑞士表說都七點了 忽然你走來 步雨后的紅蓮, 翩翩, 你走來 像一首小令 從一則愛情的典故里你走來 從姜白石的詞里, 有韻地, 你走來 看過好多關于這首詩的評論,印象最深的是一篇關于科學館和瑞士表那闋如何精彩的文字,說是古典與現代結合云云,不過,個人認為,這兩個意象的出現也許就是這首詩唯一的敗筆,西裝和瓜皮帽的搭配讓人看著怎么也不舒服。
二、第九首 ,林徽音的《笑》: 笑的是她的眼睛,口唇, 和唇邊渾圓的漩渦。 艷麗如同露珠, 朵朵的笑向 貝齒的閃光里躲。
那是笑——神的笑,美的笑: 水的映影,風的輕歌。 笑的是她惺松的鬈發, 散亂的挨著她耳朵。
輕軟如同花影, 癢癢的甜蜜 涌進了你的心窩。 那是笑——詩的笑,畫的笑: 云的留痕,浪的柔波。
據說徐志摩就是因為愛慕這位才女才開始寫詩的,不過,林徽音最后卻選擇了梁思成,后來很多人知道這個名字也是因為這個典故。我想,一個能寫出這樣作品的名字是不需要借助典故來記憶的。
三、第八首,廢名的《星》: 滿天的星, 顆顆說是永遠的春花。 東墻上海棠花影, 簇簇說是永遠的秋月。
清晨醒來是冬夜夢中的事了。 昨夜夜半的星, 清潔真如明麗的網, 疏而不失, 春花秋月也都是的, 子非魚安知魚。
馮文柄把他酷愛的老莊融入詩中,作品中到處流淌著思想。那些所謂的哲理詩和他相比,根本就不在一個檔次。
四、第七首,卞之琳的《斷章》: 你站在橋上看風景, 看風景人在樓上看你。 明月裝飾了你的窗子, 你裝飾了別人的夢。
在所有以斷章為題的作品中,這個是最有名的了。不過,很多權威評論家的解釋卻是作者本人不能茍同的。
五、第六首,鄭愁予的《錯誤》: 我打江南走過 那等在季節里的容顏如蓮花的開落 東風不來,三月的柳絮不飛 你底心如小小寂寞的城 恰若青石的街道向晚 蟄音不響,三月的春帷不揭 你底心是小小的窗扉緊掩 我達達的馬蹄是美麗的錯誤 我不是歸人,是個過客…… 也許這個錯誤不只是對窗內人說的,對過客來說也一樣,因為窗內人等的并不是他。鄭愁予的詩很多都值得閱讀,尤其是《情婦》。
六、第五首,聞一多的《死水》: 這是一溝絕望的死水, 清風吹不起半點漪淪。 不如多扔些破銅爛鐵, 爽性潑你的剩菜殘羹。
也許銅的要綠成翡翠, 鐵罐上繡出幾瓣桃花; 再讓油膩織一層羅綺, 霉菌給他蒸出些云霞。 讓死水酵成一溝綠酒, 飄滿了珍珠似的白沫; 小珠們笑聲變成大珠, 又被偷酒的花蚊咬破。
那么一溝絕望的死水, 也就夸得上幾分鮮明。 如果青蛙耐不住寂寞, 又算死水叫出了歌聲。
這是一溝絕望的死水, 這里斷不是美的所在, 不如讓給丑惡來開墾, 看他造出個什么世界。 也只有這樣性格的人才能寫出這樣的作品。
七、第四首,馮至的《蛇》: 我的寂寞是一條長蛇, 冰冷地沒有言語--- 姑娘,你萬一夢到它時, 千萬啊,莫要悚懼! 它是我忠誠的侶伴, 心里害著熱烈的鄉思: 它在想著那茂密的草原, --- 你頭上的,濃郁的烏絲。 它月光一般輕輕地, 從你那兒潛潛走過; 為我把你的夢境銜了來, 像一只緋紅的花朵。
馮至被魯迅稱為“中國最為杰出的抒情詩人,也只有他能寫出這樣作品。他的《南方的夜》也好到讓人無話可說。
八、第三首,何其芳的《預言》: 這一個心跳的日子終於來臨。 你夜的嘆息似的漸近的足音 我聽得清不是林葉和夜風的私語, 麋鹿馳過苔徑細碎的蹄聲。
告訴我,用你銀鈴的歌聲告訴我 你是不是預言中的年輕的神? 你一定來自溫郁的南方, 告訴我那兒的月色,那兒的日光, 告訴我春風是怎樣吹開百花, 燕子是怎樣癡戀著綠楊。 我將合眼睡在你如夢的歌聲里, 那溫暖我似乎記得,又似乎遺忘。
請停下,停下你疲倦的奔波, 進來,這兒有虎皮的褥你坐, 讓我燒起每一個秋天拾來的落葉, 聽我低低唱起我自己的歌。 那歌聲將火光一樣沉郁又高揚, 火光一樣將我的一生訴說。
不要前行,前面是無邊的森林, 古老的樹現著野獸身上的斑文, 半生半死的藤蟒一樣交纏著, 密葉里漏不下一顆星星。 你將怯怯地不敢放下第二步, 當你聽到第一步空寥的回聲。
一定要走嗎,請等我與你同行, 我的足知道每條平安的路徑, 我可以不停地唱著忘倦的歌, 再給你,再給你手的溫存。 當夜的濃黑遮斷了我們, 你可以轉眼地望著我的眼睛。
我激動的歌聲你竟不聽, 你的足竟不為我的顫抖暫停, 像靜穆的微風飄過這黃昏里, 消失了,消失了你驕傲的足音…… 呵,你終於如預言所說的無語而來 無語而去了嗎,年輕的神? 語言華麗的極限是什么?這個就是。當然還有他的《夢歌》、《花環》。
九、第二首,戴望舒的《雨巷》: 撐著油紙傘。
七、人教版五年級下冊詞句手冊內容,急求
這是第六課的。
冬陽·童年·駱駝隊
駱駝隊來了,停在我家的門前。
它們排列成一長串,沉默地站著,等候人們的安排。天氣又干又冷,拉駱駝的摘下了他的氈帽,禿瓢兒上冒著熱氣,是一股白色的煙,融入干冷的大氣中。
爸爸在和他講價錢。雙峰的駝背上,每匹都馱著兩麻袋煤。我在想,麻袋里面是“南山高末”呢?還是“烏金墨玉”?我常常看見順城街煤棧的白墻上,寫著這樣幾個大黑字。但是拉駱駝的說,他們從門頭溝來,它們和駱駝,是一步一步走來的。
另外一個拉駱駝的,在招呼駱駝們吃草料。它們把前腳一屈,屁股一撅,就跪了下來。
爸爸已經和他們講好價錢了。人在卸煤,駱駝在吃草。
我站在駱駝的面前,看它們吃草料咀嚼的樣子,那樣丑的臉,那樣長的牙,那樣安靜的態度。它們咀嚼的時候,上牙和下牙交錯地后來磨去,大鼻孔里冒著熱氣,白沫子沾滿在胡須上。我看得呆了,自己的牙齒也動了起來。
老師教給我,要學駱駝,沉得住氣的動物。看它從不著急,慢慢地走,慢慢地嚼,總會走到的,總會吃飽的。也許它天生是該慢慢的,偶然躲避車子跑兩步,姿勢就很難看。
駱駝隊伍過來時,你會知道,打頭兒的那一匹,長脖子底下總系著一個鈴鐺,走起來,‘當、當、當”地響。
“為什么要一個鈴鐺?”我不懂的事就要問一問。
爸爸告訴我,駱駝很怕狼,因為狼會咬它們,所以人類給它帶上鈴鐺,狼聽見鈴鐺的聲音,知道那是有人類在保護著,就不敢侵犯了。
我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法,我對爸爸說:
“不是的,爸!它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上,沒有一點點聲音,你不是說,它們走上三天三夜都不喝一口水,只是不聲不響地咀嚼著從胃里反芻出來的食物嗎?一定是拉駱駝的人類,耐不住那長途寂寞的旅程,所以才給駱駝帶上了鈴鐺,增加一些行路的情趣。”
爸爸想了想,笑笑說:
“也許,你的想法更美些。”
冬天快過完了,春天就要來,太陽特別地曖和,暖得讓人想把棉襖脫下來。可不是么?駱駝也脫掉它的絨袍子啦!它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來,垂在肚皮底下。我真想拿剪刀替它們剪一剪,因為太不整齊了。拉駱駝的人也一樣,他們身上那件反穿大羊皮,也都脫下來了,搭在駱駝背的小峰上。麻袋空了,“烏金墨玉”都賣了,鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆。
夏天來了,再不見駱駝的影子,我又問媽:
“夏天它們到哪兒去?”
“誰?”
“駱駝呀!”
媽媽回答不上來了,她說:
“總是問,總是問,你這孩子!”
夏天過去,秋天過去,冬天又來了,駱駝隊又來了,但是童年卻一去不還。冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事,我也不會再做了。
可是,我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我對自己說,把它們寫下來吧,讓實際的童年過去,心靈的童年永存下來。
就這樣,我寫了一本《城南舊事》。
我默默地想,慢慢地寫。看見冬陽下的駱駝隊走過來,聽見緩慢悅耳的鈴聲,童年重臨于我的心頭。
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