華閱文章網一、求所有表達方式,修辭手法,敘述順序及其他類似語文知識,最好再加
語文閱讀分析常用名詞一、表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明二、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復、借代、反問、設問、引用、對比修辭方法及表達作用--比喻，擬人：生動形象地表現出了 ，表達了 情感。
排比：表現了 ，抒發了 ，增強了語勢，加強了感情。設問：自問自答，引起讀者思考，使文章有起伏。
反問：加強語氣，增強語勢，表達了 的情感，使文章有起伏。答題模式： （1）點明何種表現手法 （2）.表現了什么內容（3）表達了怎樣的感情？ 如：此句運用了 ，從而生動形象表現了 ，表達了 。
三、說明順序：1、時間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚（先后）順序2、空間順序：注意表方位的名詞3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、由現象到本質等。四、說明方法：列數字、作比較、舉例子、打比方、分類別等 說明方法的作用打比方：生動形象說明了------ 增強了文章的趣味性。
舉例子：具體說明_____ 的特點，從而使說明更具體，更有說服力。作比較：把____ 和 ______相互比較， 突出強調了____ 的_____特點.列數字： 用具體的數據 加以說明，使說明更準確更有說服力。
五、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘（追敘）六、人物描寫的方法：1、肖像（外貌）描寫、動作描寫、神態描寫、語言描寫、心理活動描寫；2、正面描寫與側面烘托七、常見寫作方法、表現手法：聯想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融八、文章段落語句的主要作用有：（必須從內容、結構兩個方面來進行做答）1、結構上：承接上文、開啟下文、總領下文（引出下文）、承上啟下（過渡）、照應前文（開頭）首尾呼應。2、內容上：開篇點題、抒發情感、點明中心，深化主題、畫龍點睛3、寫法上：氣氛渲染、托物言志、以小見大、設置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
象征、托物言志作用：使表達委婉含蓄、深沉感人。環境描寫的作用：交代時間地點，揭示時代背景；渲染氣氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推動情節的發展等等。
總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節發展九、語句在表情達意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）典型題實戰兵法社會環境描寫的主要作用：1、交代作品的時代背景。2、在回答時必須結合當時當地的時代背景，指出文段中環境描寫的相關語句揭示了什么樣的社會現實。
自然環境描寫（景物描寫）句的主要作用：1、表現地域風光，提示時間、季節和環境特點； 2、推動情節發展； 3、渲染氣氛；4、烘托人物形象（或人物心情、感情）； 5、突出、深化主題。句子在文章結構上的作用分析：1、對上文（或全文）：照應上文、首尾呼應、總結上文（或全文）；2、對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊； 3、對上下文：承上啟下（過渡）。
根據閱讀短文的感受談自己的看法或體會：1、用第一人稱來回答："我覺得（認為）……"2、采用1+2或1+3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談談理由，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關要求，還要注意結合自己的親身經歷。根據語境，補寫心理活動： 1、必須用第一人稱； 2、必須仔細研讀具體語境。
提煉中心、主題：要注意體會本文的主要內容和作者寫作本文的目的以及蘊涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語，如概括主要內容，一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達……、抒發……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……等。
說明文中詞語作用的認識與辨析--主要有兩種題型：A、"**"詞好在哪里？★答題方式：用了"**"詞，生動地（準確地）說明了 事物的 特征，能夠激發讀者的興趣（符合實際情況，具有科學性）。B、"**"詞能不能刪掉？★答題方式：①不能，用了"**"詞，生動地說明了 ，能夠激發讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。
②不能，刪掉"**"詞，句子的意思就變成了 ，顯得太絕對化；用了"**"詞，準確地說明了 ，符合實際情況，留有余地，具有科學性。文段（各種文體）中指代詞指代對象的判斷：1、常考的指代詞有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……；2、一般是往前找；找到之后，將找到的內容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。
★各類題型應試答題方法、技巧★一、知識積累與運用1、字形題：本題考察的是學生的準確書寫能力，要求平時就要認真規范書寫，不出現錯別字；不亂畫涂改，不要使用涂改液、修正帶等；重點在于辨別容易混淆的同音字和形近字。如果懷疑某個是別字，可以寫出幾個同音字來比較，可以寫出幾個形似字來比較。
通過分析形聲字的形旁來推導這個字的含意，再放到這個詞語中去判定是否相。
二、高中語文答題技巧
這也太廣了吧首先你答題一定要注意問什么，不要答非所問還有不要漏答，畫出求答詞，然后要了解各個修辭手法，比喻擬人等套句式的答法如比喻：作者運用比喻的修辭手法生動形象的描繪出了。
。的畫面（形象。
。）表現出。
，還有就是如環境描寫，議論啊 抒情啊 等等作用，如環境描寫就有點明環境地點，渲染，襯托人物形象，心理，推動故事情節發展等等作用，這些高中老師會教你的 我畢業后筆記丟了 ，一下子記不太多，總之你要給問題歸類，然后一一解決一類題就Ok，不要要求做題量，比如說專門問大意主旨題的 你要歸納下，專門問修辭手法的你要歸納。 一、語文基礎題 1、字音辨析題：常見多音字標次讀音正確的可能性大，標常讀音正確的可能性小。
形聲字標不同聲旁讀音的正確可能性大，標同聲旁讀音的正確可能性小。常見字標音正確的可能性小。
生僻字一般不會標錯音。 2、字形辨析題：逐個審讀容易出錯的字，從中可以辨析出一些形近而音不同的別字。
如果懷疑某個是別字，可以寫出幾個同音字來比較，可以寫出幾個形似字來比較。通過分析形聲字的形旁來推導這個字的含意，再放到這個詞語中去判定是否相符。
對于獨體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字可以通過分析詞語的語法結構來確定它是不是別字，還可以通過對整個詞語的理解，尋找不合語境的別字。還有一部分就只能依靠我們平時的積累了。
3、實詞辨析題：對詞義的理解，有相同語素又有不相同語素的詞語，重點是分析理解不相同語素，可以通過組詞來理解，也可以找出反義詞來理解，還可以分析形聲字的形旁來理解。語素都不相同的詞語，重點從用法方面考慮。
對詞語的運用，一定要在上下文中找到相應的信息，重點是使用場合上的搭配。注意采用排除的方法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項。
4、虛詞辨析題：虛詞它在語句中起著調節各種語言關系的作用，在口語尤其在書面語中使用頻繁。在高考中作虛詞題目，主要是憑語感，可以造一些結構相似的句子來分析它的正誤，其次是理性分析。
分析應考慮這樣幾點：一是虛詞詞典含義的分析，先分開解釋，后組合理解；二是找出配套的關聯詞語，前后聯系來確定虛詞的含義；三是在單句中的虛詞，要分析前后詞語的聯系和所作的句子成分；四是在復句中的虛詞，要注意前后虛詞的關聯，如果配套的關聯詞語在句中只出現一個，應該將它補全分析；五是要將關聯詞語與句子內容結合起來分析，在關系上保持一致。（現在模擬卷中沒出現這道題，估計今年考虛詞辨析題的可能性比較小） 5、成語辨析題：第一，逐字解釋成語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二，體會成語的感***彩；第三，要注意成語使用范圍，搭配的對象；第四，盡可能找出句中相關聯的信息。
第五，四個選項權衡比較，選出認為合要求的。 6、病句辨析題：病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。
認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協調，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。
對于語序不當的句子，先也要憑語感檢測，再將不協調的詞語或句子調換位置，看是否通暢自然。有多重否定或還有反問的句子，要將否定換成肯定來理解。
對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法見詞語題。對邏輯概念方面的不協調，可以憑事理推斷。
7、語言連貫題：先從語句形式方面考慮，要求話題一致，陳述對象一致，敘述角度一致，上下文句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫。還要注意語言音節上的和諧及押韻。
再從語句內容方面考慮，在時間上、事理上注意先后順序。還要在上下語句中找到相對應的信息。
語言風格要前后一致。 8、文學常識題：仔細審閱每個選項，不放過任何一點。
熟悉的內容回憶以往的知識，生疏的內容暫時放過（一般不會出錯），錯誤常出現在舉例和歸類上。 二、文言閱讀題 1、如何讀懂文言文文段：對文段用心地默讀三遍。
注意文段后的注釋，很多時候有提示作用。對文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排除。
對理解文段起關鍵作用的詞句要聯系上下文進行推導。認真閱讀最后一道有關內容分析的題目，把握文段主旨。
2、文言實詞題：分析字形，辨明字義。從字音相同推測通假字。
用互文見義對照解釋前后詞。用成語比較推導詞義。
聯系上下文，前后照應，保持一致。3、古今異義題：古代多單音節詞，所以看到類似于現代漢語雙音節的詞，古義盡可能分開理解。
要具體、形象。分開解釋的含義放在具體的語言環境中，與上下文保持一致。
四個選項比較、權衡，增強準確性。 4、文言虛詞題： 翻譯這個文言虛詞成現代漢語進行比較，看是否翻譯成同一個詞。
先理解翻譯所學課文中的虛詞，再比較文段中的虛詞。聯系文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上下文的關系。
借助語句的結構，看兩句中該虛詞詞性和。
三、協調什么是四字成語
關于協調的成語（描寫協調的成語）
[禮之用，和為貴]和：和諧，協調。按禮行事，當以和平和諧為本
[遐邇一體]謂遠近猶如一個整體。形容協調統一。
[笙磬同音]比喻人事協調，關系和睦。
[兼葭倚玉]蒹葭：初生的蘆葦。玉：仙樹。蘆葦倚在仙樹上。①比喻兩個品貌極為懸殊的人在一起，顯得很不協調。②比喻地位卑微的人依附高貴的人。亦作“蒹葭倚玉樹”、“蒹葭玉樹”。
[格格不入]格格：阻礙，隔閡。形容彼此不協調，不相容。
