華閱文章網一、關聯詞造句大全
1.轉折關系 盡管……可是……、雖然……但是……、……卻……、……然而……2.假設關系 如果……就……、即使……也…… 、要是……那么 無論……都…… 、不管……也……3.并列關系 一邊……一邊……4.遞進關系 不但……而且……、不光……也……、既……又……5.選擇關系 不是……就是……、是……還是……、或者……或者……、要么……要么……、與其……不如……、寧可……也不……這種行為的目的。
以便，以，用以，好，為的是；以免，免得，省得。 例：你快讓他進去，以免鬧情緒。
關聯詞語，是單用還是成對地配合著用，用在什么位置，都有一定的規則。關聯詞語的正確使用是靠語境判斷，仔細推斷出來的。
關聯詞語在使用上存在如下毛病：6.因果關系 因為……所以……、之所以……是因為……、……因此……7.承接關系 先。
再。
、首先。
然后。
、先。..然后。
。接著。
。最后。
。8.條件關系 只要……就……、只有……才……1、錯用關聯詞語 例：宋朝皇帝只知道吃喝玩樂。
為了喜歡踢球，就把一個流氓封為殿師太尉。（應把“為了”改為“因為”）（也可以把“就”移到“因為”前面）2、關聯詞語搭配不當 例：只有你意識到這一點，你就能深刻地了解我們戰士的胸懷是多么寬廣。
（“只有”與“才”搭配，去掉“就”） 編輯本段辨別非關聯詞的連續語 有些短語看起來比較像關聯詞，但是并非關聯詞。譬如像“一會兒……一會兒……”“一下子……一下子……”等等，這些都不是關聯詞，也不是排比句。
排比句是擁有三個或三個地方以上的相同詞語連成的詞語。像這種詞語相同卻不到三個的詞語只能算是連帶詞或者連續詞。
編輯本段常見關聯詞 1.因為……所以、2.不但……而且、3.與其……不如、4.寧可……也不、5.之所以……是因為、6.如果……就、7.只要……就、8.既然……就（那么）、9.即使……也、10.無論……都、11.不管……都、12.不僅……還、13.雖然……但是、14.不是……而是15.既。..又。
16.與其。
不如。
17.一邊……一邊18不論……就 編輯本段注意 懂得各類關聯詞語的作用 同一個句子，運用不同的關聯詞語，作用就不同，表達的意思也就不一樣。例如：“我們共同努力，競賽取得勝利。”
這個句子沒有使用關聯詞語，可以看作是并列關系。如果加上不同的關聯詞語，句子的關系就起了變化： 1.因為我們共同努力，所以競賽取得勝利。
2.如果我們共同努力，競賽就能取得勝利。 3.只要我們共同努力，競賽就能取得勝利。
這樣，第一句成了因果關系，第二句成了假設關系，第三句成了條件關系。在我們平時的說話、造句或作文當中，究竟選用什么關系，這就要根據自己表達的需要來確定。
要注意配對使用關聯詞語 有些關聯詞語是要求配對使用的，不可隨意改換。例如： 1.只要經常鍛煉身體，才會增強體質。
2.他寧可挨打，不如泄密。 3.不管天氣多么惡劣，他卻是按時到校學習 。
第一句，“只要”應與“就”相配，“只有”應與“才”相配，“只要”與“才”搭配不當，應把“才”改為“就”。 第二句，“寧可”應與“也不”相配，“與其”應與“不如”相配。
句中“寧可”與“不如”搭配不當，根據兩個分句的意思，最好是把“不如”改為“也不”。 第三句，“不管”與“卻”搭配不當，應把“卻”改為“都”。
關聯詞語的位置不能放錯 例如： 1.雖然今天天氣十分寒冷，卻清潔工流下了汗。 2.今天，我們班搞演講比賽，表達能力強的同學不但上臺演講了，而且從小不愛說話的小明也上去演講了。
第一句，“卻”表示轉折的意思并沒有錯，可是，一念原句就給人不通順的感覺。如果把“卻”放在“清潔工”之后，句子就通順了。
第二句，讓人念起來感到很別扭，如果把“不但”放在“表達能力強的同學”前面，句子就順暢了。該用關聯詞的地方不能缺少關聯詞 有一部分配對使用的關聯詞，可根據情況省略其中的前一個，如“不但……而且……”，可省去“不但”、“雖然……但是”，可省去“雖然”。
但一般不能省去后一個的“而且”、“但是”。如果只用前一個關聯詞語，而省去了后一個關聯詞語，句子間的關系就會不明確，句子的意思也會表達不清。
例如： 1.自從開展“一幫一”的活動以后，不但加深了同學之間的相互了解，增進了同學之間的友誼。 2.如果我們齊心協力，把這件事情辦好。
第一句在意思上有遞進的關系，但缺少了一個與“不但”配對使用的關聯詞語，讓人讀了以后，感覺話沒有說完，遞進的關系也不清楚。如果在“增進了同學之間的友誼”前面加上“而且”或者“并且”，不但遞進的關系明確了，句子的意思也清楚了。
第二句是假設關系的句子，前面一個分句表示假設的情況，后一分句表示結果。因為缺少與“如果”配對使用的關聯詞“就”，句中的結果就不明確，讓人讀后也有一種話未說完的感覺。
要是在“把這件事情辦好”之前加上“就能”，句子的意思就清楚了。不要濫用關聯詞 例如： 1.他自己不跟老師講，并且要我講。
2.我的成績差，可是我能虛心地向老師請教，但是誠懇地向優秀同學學習，所以我有了很大的進步。 第一句應該是轉折關系，不是遞進關系。
濫用“并且”，使語。
二、用關聯詞造句
只有努力學習，才能考上大學.
無論多么困難，都要堅持不懈.
不但人長得漂亮，而且聰明.
一邊走路，一邊唱歌.
不管來不來，總得打個電話告訴我.
只要條件允許，就和她結婚.
不管是刮風，還是下雨都堅持每天去上學.
與其坐著干著急，不如打個電話去問一下.
哪怕你不答應，我也要去.
是來，還是不能，你今晚必須作出決定.
寧可自己委屈點，也不讓孩子受苦.
因為這里有個大型超市，所以買東西很方便.
與其在世上享樂，不如為社會多做些貢獻。
與其在家睡覺，不如出去散步
與其天天黃糧美夢，不如時時腳踏實地
與其臨淵羨魚，不如退而結網
與其等待好運的降臨，不如創造自己的機遇
無論春夏秋冬，無論刮風下雨，他都是第一個到學校打掃衛生
無論通往成功的路途有多艱辛，我都不會放棄。
無論是果實累累的金秋，還是白雪皚皚的隆冬，都留下了我和伙伴們童稚的笑語和美麗的夢想
無論何時，無論何地，我們都要保持清醒的頭腦
因為我明天有事，所以不能和你一起去游樂場.
因為你昨天沒到校，所以今天的新課你不容易聽懂
無論前進的路上有多少困難我們都會一直走下去
天氣太熱了，即使把風扇開到最大，也會不停地出汗。
因為有氧氣，所以地球上才有生命。
如果你努力學習，那么你一定會有所進步。
只有努力學習，才能有所成就。
地球上不但有氧氣，而且還有氮氣。
只要有水，就能解渴。
我們不僅要學習好，還要思想好。
一邊做作業，一邊看電視是不好的。
既然你知道錯了，就要改正。
無論發生什么，我都會幫助你。
即使我跑得不快，我也要參加比賽。
學習不是一朝一夕的事，而是一個長期的過程。
與其浪費時間，不如做些有意義的事。
雖然月亮會發光，但它不是恒星。
我不是沒有認真學習，而是這次考試時沒看仔細題。
他不是不喜歡和我們一起玩，而是因為家里有太多事等著他做。
這個句子不是你造不出來，而是你懶不想動腦筋。
成功不是天上掉下來的，而是通過拼搏換來了。
三、修改病句和關聯詞造句
1、中學生上網吧，已經引起了教育工作者和廣大班主任老師的重視。
（邏輯錯誤："教育工作者"包含"班主任"，二者不能并列；應刪去"廣大班主任老師"或把"和"改為"特別是""尤其是"） 2、我們將盡最大努力，盡一切可能，爭取用和平的方式解決臺灣問題。但是我們決不承諾使用武力。
（語意不明：應在"承諾"與"使用"之間加"不"） 3、看到這張照片，仿佛把我帶回到那充滿無限樂趣的童年。（成分殘缺：缺主語，應把" 看到"刪去） 4、由于一至四號"神舟"無人飛船的成功返回，使中國加入了航天開發大國的行列，這也是中國力量日漸強大的標志。
（缺主語：刪去"由于"） 5、寫文章語言要精練，一定要把不必要的啰嗦話統統刪去。（成分贅余："不必要"和" 啰嗦"） 6、在學習中，我們要及時解決并發現存在的問題上。
（語序不當："解決""發現"） 7、隨著秦兵馬俑在沉寂24年后的再次發掘，引起國內外媒體的關注。（成份殘缺：缺主語，刪掉"隨著"） 8、新時代的教育應該培養學生關于觀察、關于思考、關于創造的水平。
（搭配不當：動賓" 培養"的是"能力"不是"水平"） 9、這些深受學生喜愛的活動，使學生的主人翁意識得到了增強和培養。（搭配不當：意識不能培養，應刪去"和培養"） 10、中考復習中，不少學生存在著復習重點不突出，時間安排不合理，有的甚至記住了前面的知識，又忘記了后面的知識。
（成份殘缺：缺賓語中心詞，應在"不合理"后加"的現象"） 11、福州市榮獲"全國衛生城市"的原因是全市人民共同努力的結果。（成份贅余：刪掉"的原因"） 12、據資料記載，生長在野外的長尾雞的尾羽，每年能增長一米左右，而長尾雞的壽命能活八至十年，所以最長的尾羽能夠超過七米。
（搭配不當：應刪掉"的壽命） 13、我校這次為四川災區募捐的活動，得到了許多學校老師和同學的積極響應，在不到一天的時間內就募集善款三萬余元。（歧義："許多學校老師和同學"） 14、人們被老人那清晰的思路、樂觀的情緒深深感染了。
（搭配不當：主謂，情緒可以感染人，思路不能；可以將"清晰的思路"刪去） 15、各地政府赦免農業稅是農民收入逐年增產的原因之一。（用詞不當：應將"赦免"改為" 減免"） 16、她那紅潤臉蛋猶如盛開的梨花。
（比喻不當："梨花"喻"紅潤的臉"不當） 17、改革開放二十年來，中國人的生活水平有了明顯的增強。（搭配不當："水平"只有高低） 18、福廈高速公路是連接省會福州和特區廈門的重要交通要道。
（語意重復："要道"包含" 重要"的含意） 19、由于運用了科學的復習方法，他的學習效率有了很大改進。（搭配不當：效率與改進不當，將效率改為提高） 20、這所九年制寄宿學校的150多名學生是地震中傷亡最少、震后復課最早的學校。
（搭配不當：主語和賓語"學生是學校"）。
