華閱文章網1.文學修辭手法之長短句 整散句（請詳細說說,并多舉幾個例子,謝謝）
長句，是指用詞較多，結構較復雜的句子，它的修飾語（定語、狀語）多，并列成分多，或者某一成分結構比較復雜。長句特點：表意嚴密，內容豐富，精確細致，宜于表達較為復雜的思想內容和嚴密精確的思想。
短句指的是短小精悍、節奏短促、生動明快、活潑有力、節奏性強的句子。短句能簡明扼要地敘述事實，簡潔生動地表現人物，反映事物的迅速變化，表現作者激越的情緒或果斷肯定的語氣。
長句變短句。
長句變短句，首先要認清長句的特點。長句的特點一般有三：—是修飾語（定語、狀語）多，二是并列成分多，三是某一成分的結構比較復雜。
舉例：
把下面的長句改成幾個較短的句子，不得改變原意，可以添加必要的詞語 這出戲一開始，就給觀眾展現了草原上的欣欣向榮的大好風光和牧民群眾為開辟草原牧場、架設橋梁而戰斗的動人場面。
參考答案：這出戲一開始就給觀眾展現了草原上的欣欣向榮的大好風光，展現了牧民群眾為開辟草原原牧場、架設橋梁而戰斗的動人場面。
把下面的長句改成四個較短的句子，使意思表達得更清楚（不得改變原意，可以添加必要的詞語（2005）
俄羅斯科學家最近設計出一種外形為不透光的黑色管狀物，具有重量輕、能耗小、精確度高、抗干擾能力強的特點和數字攝像、使航天器準確識別方向等功能的新型星際“指南針”。
答案：俄羅斯科學家最近設計出一種新型星際“指南針”。
整句是結構相似，形式比較勻稱整齊的句子，如對偶、排比即屬此類。整句形式整齊，節奏和諧，富有氣勢，適用于散文、雜文等文體。
散句則是形式錯落，結構不整齊的句子。散句表意靈活自然，可根據語境而靈活運用。
(1)整句變散句
整句改為散句，只要將各個句子中重復使用的詞語去掉，在不改變原句基本語意的前提下，不遺漏內容要點即可，這不是高考復習的重點，不再贅述。
(2)散句變整句
將幾個散句改為整句，一般是要先確定一個基準句，以此為標準來調整改造其他的句子，使各個分句的語法結構相同或相似。這里特別注意三點：①讀懂原句，找準對稱點；②不變原意，改變結構，使句子整齊對稱；③要注意字有些東西觸動你的心，使你激昂、歡樂、憂愁、深思。
答案：有些東西觸動你的心，使你激昂、使你歡樂、使你憂愁、使你深思。等。
將下面文字中劃線的句子改為整句。
世界上有各種各樣的花。然而，在我的記憶深處，使我終生難忘的卻是這樣一種花；它不是開在陽春三月而是開在寒冬臘月；它不是在花壇暖房里開放，冰天雪地才是它怒放的地方；迎接它出生的不是和煦的春風，而是凜冽的北風；是人民的眼淚和心血滋育著它成長，而不是春風秋露。它，就是獻給**的花，那天安門廣場上一望無際的花。
它不是開在花壇暖房，而是怒放在冰天雪地；
它不是迎接它出生的不是和煦的春風，而是凜冽的北風；
開在陽春三月，而是開在寒冬臘月；
滋育它成長的不是春風秋露，而是人民的眼淚。
2.使用長短句時有怎樣的要求呢
漢語句子以結構繁簡為標準，可以分為 長句和短句。
長句指結構復雜、修飾成分多、句子前后停頓的時間跨度大的句子；短句指 結構簡單、修飾成分少、句子前后停頓的時 間跨度小的句子。句子的長短是相對而言的。
長句與短句的選擇要適宜，不要在該用短句 的地方誤用長句，造成詞語堆砌拖沓；也不 要在該用長句的地方又用了短句，使句義表 達不夠清楚明確。 例如下句： 近日，中國科學家打造出了一頂新穎的 納米皇冠。
皇冠制作的原材料是柏金，制 作過程中運用了分子納米技術。皇冠制作過 程中得到了中國國家自然科學基金委員會 “納米科技重大研究計劃”小組以及中國科學 院“百人計劃”小組的支持。
這樣一組短句讀起來感覺十分啰嗦，如 果我們將其整合一下，改成一個長句，句義 就清晰多了 ： “近日，在中國國家自然科學基 金委員會‘納米科技重大研究計劃’小組以 及中國科學院“百人計劃”小組的支持下，中 國科學家運用分子納米技術打造出了一頂新 穎的鉑金‘納米皇冠’。 ” 短句明快、靈活、表義簡潔，便于表達 和理解，一般用于敘事、描寫、抒情、演講等 文體及日常口語中；長句結構反復、內涵豐 富，邏輯周密嚴謹、表義精確細致，宜用于 科技、事務、政論等書面語中。
因此，使用長 短句時，應根據不同的語體和表達的意圖與 需要來進行選擇，以達到有效提高表達效果 的目的。 由于長句存在著結構層次多、語音段落 過長和意義較難理解等弊端，因此，在不影 響句義和感情表達的情況下，以及不減弱文 章的表現效果，從修辭上考慮可盡量少使用 長句，這樣可避免因語法關系層次不清而造 成的顧此失彼的錯誤。
3.怎樣在作文中完全利用到長短句或詩詞
個人認為你上面引用的那段話矯情做作而且有些不通。。。注意是個人認為，不寫作文好幾年了，難道現在的老師喜歡這種口味？
要利用詩詞，首先自己得有積累，最好不要只知道語文課本的那些，大家都知道的再引用就俗了。還有不要亂用，如果想要引用的話得知道詩句的含義，不然會鬧笑話。
舉個例子，當然我寫的不一定好。“他曾痛飲高歌千金買酒，曾睥睨朝堂不理天子呼。他有銀鞍白馬颯沓如流星的凜然瀟灑，也有浮云落日班馬蕭蕭的依依鄉情。但誰知道他花間獨酌的寂寞？千百年后，清影不在，明月依舊“。（這一段又酸又矯情的句子里用了《將進酒》《飲中八仙歌》《俠客行》《送友人》《月下獨酌》你要知道這些詩，知道怎么用一些比較文雅的詞語，然后盡力的去塑造你想要的意境）
我也就能講成這樣了，還是，多讀詩和散文，多練習，文筆是可以慢慢磨練出來的
4.利用長短句寫一篇關于校園秋景的作文
我們的校園秋色別具一格，到處充滿歡聲笑語，他的美顯得實實在在.走進校園，幾棵樟樹就會入你的眼簾，這些樟樹的枝條伸向四面八方，在微風的吹拂下，樹上的葉子紛紛的飄落下來，仿佛一群穿著黃衣服的姑娘在翩翩起舞.落葉越積越多，地上好像鋪了一層黃澄澄的金子，把我們的校園裝辦得更加美麗.樟樹上果實累累，引來了歡快的鳥兒，有的小鳥盡情的享受這美味佳肴；有的小鳥用腳把樟樹的果實踢過來踢過去，像一群小孩踢足球似的；有的小鳥久立四望，好像在回味著這美麗的景色。。我靜靜地欣賞樟樹那美麗的倩影，突然，一只小鳥唱著動聽的歌并飛快地飛到了那棵樹上，使原來的這棵柿子樹顯得更美，柿子樹上好像掛滿了紅燈籠，給我們的校園增添了無限生機.校園秋色的美引人注目，讓我們在它的懷抱里盡情地奔跑，我愛這美麗的校園秋色.
當樹開始掉頭發，草開始穿衣服的時候。神秘莫測、變幻多端的秋來了。它像無形的空氣一樣滲透在學校的每一個地方、讓人看的見，摸不著就好比一位神奇的魔術師一樣。讓樹哥哥和草弟弟都穿上了舒適的秋裝。
5.“中國的唐詩宋詞,對文學的運用已達到最高境界”的例子
唐詩宋詞是中國文學史上的兩顆明珠，唐代被稱為詩的時代，而宋代則被稱為詞的時代。
詞源于民間，始于唐，興于五代，盛于兩宋。在宋代，隨著城市的發展和市民階層的興起，物質生活的豐富，人們對文化生活的追求也更加強烈。
在宋詞的發展繁榮過程中，整個社會的導向作用同樣十分明顯。如果說唐代的詩人在某種程度上還只是供皇室及其統治者御用的工具和玩物而已，那么宋代的詞人已由被別人欣賞而一躍登上了政治舞臺，并成為宋代政治舞臺上的主角。
宋代皇帝個個愛詞，宋代大臣則個個是詞人。宋代政治家范仲淹、王安石、司馬光、蘇軾等都是當時的著名詞人。
在封建社會中從不出頭露面的女子李清照也成為一代詞宗，名垂千古。在當時的科舉考試中，流傳著這樣的諺語：“蘇文熟，吃羊肉；蘇文生，吃菜羹。”
由此足見詞人蘇軾被崇拜的程度。正是全社會的認同和推崇，宋詞才得以佳篇疊出，影響久遠。
原因如下： ① 兩宋城市手工業、商業經濟的繁榮，是宋詞興盛的物質基礎. ② 市民階層的擴大，生活水平的提高，要求豐富的文化娛樂生活. ③ 兩宋社會矛盾尖銳，文學家用詞更能表達自己的思想情感 先講宋詞的成就。詞源于唐代的曲子詞，句子有長有短，和樂曲緊密結合在一起，可以歌唱。
由于宋代商業發展、城市繁榮，市民數量不斷增加，能夠歌唱的詞比其他形式的文學作品更適應市井娛樂生活的需要，而當時的階級矛盾和民族矛盾又很尖銳，句子長短不齊的詞也更便于抒發人們憂國憂民的思想，因此便逐漸興盛起來，取代詩而成為文學的主流。課文按北宋前期、北宋中后期和南宋四個階段，分別介紹了柳永、蘇軾、李清照、辛棄疾與陸游的詞作風格及其成就。
柳永是北宋詞壇婉約派的重要代表。他長期在都市里生活，作品多表現城市的繁華和男女的悲歡離合之情，尤長于抒寫羈旅的孤寂與鄉愁。
他的詞作，多采用俚俗口語，通俗生動，“凡有井水處，即能歌柳詞”（葉夢得：《避暑錄話》），因而流傳很廣。他的詞作，還大量融入鋪敘的成分，不僅擴大詞的境界，也為元曲的發展開啟了門徑。
蘇軾是北宋中后期豪放派的開創者和主要代表，他的詞作題材十分廣泛，大大拓展了詞的內容，并以豪邁奔放的感情，為詞注入了強大的生命力。兩宋之交的李清照，是杰出的婉約派女詞人，她提出“詞別是一家”的主張，善于用白描手法、淺白詞句，表達內心的真實情感。
南宋的辛棄疾和詩人陸游，主張積極抗金，作品都以豪放為主，深刻地表達了恢復中原的強烈愿望，蘇軾和辛棄疾是宋代最具代表性、成就最高的詞作家，教材還在“歷史縱橫”小欄目和圖注中分別介紹了他們的生平。必須指出的是，宋代的豪放派作家，作品以豪放為主，但也寫出一些非常動人的婉約詞，并非只是一味地豪放。
詞是一種詩歌藝術形式，是中國古代詩體的一種，亦稱宋詞、曲子詞、詩余、長短句。始于中國南北朝時期的南朝梁代，形成于唐代，在宋代達到其頂峰。
一開始伴曲而唱，所以寫詞又稱作填詞、倚聲。后來逐漸獨立出來，成為一門專門的詩歌藝術。
詞牌，也稱為詞格，是填詞用的曲調名。詞最初是伴曲而唱的，曲子都有一定的旋律、節奏。
這些旋律、節奏的總和就是詞調。詞與調之間，或按詞制調，或依調填詞，曲調即稱為詞牌，其通常根據詞的內容而定。
宋后，詞經過不斷的發展產生變化，主要是根據曲調來填詞，詞牌與詞的內容并不相關。當詞完全脫離曲之后，詞牌便僅作為文字、音韻結構的一種定式。
按長短規模分，詞大致可分小令（58字以內）、中調（59一90字）和長調（91字以上，最長的詞達240字）。一首詞，有的只一段，稱為單調；有的分兩段，稱雙調；有的分三段或四段，稱三疊或四疊。
按音樂性質分，詞可分為令、引、慢、三臺、序子 、法曲、大曲、纏令、諸宮調九種。 按拍節分，常見有四種：令，也稱小令，拍節較短的；引，以小令微而引長之的；近，以音調相近，從而引長的；慢，引而愈長的。
按創作風格分，大致可以分成婉約派和豪放派 一、宋詞對唐詩的繼承關系 “唐詩宋詞”一語，宋詞與唐詩并稱，不唯標示“一時代有一時代之文學”之義，而且也說明，宋詞是庶幾可與唐詩媲美的一大詩體。宋季承唐，然而如魯迅先生所言，好詩差不多已被唐人作完了。
所以，到了宋代，宋人在詩歌創作方面，要不落唐人的窠臼，確乎很難。但是，唐人所留下的豐富的文學遺產，宋人也并不有白白浪費，而是將它們更多更靈活運用在“詞”這一詩歌體式上，使詞在宋代獲得了空前絕后的發展。
我們在論宋詞與唐詩的關系時，往往更多的注意于宋詞與唐詩的區別。差別的確是主要的也是重要的，在本書的宋詞部分，筆者也主要著眼于宋詞最主要的藝術特征（當然也是與唐詩的不同之處）來展開論述。
但在此緒論中，就像我們在論述唐詩的藝術特性前必須先說明唐詩對前代的繼承關系一樣，我們也必須先說明宋詞對唐詩的繼承關系。 可以肯定地說，宋詞能取得如此顯赫的成就，如果不是建立在唐詩如此卓越的成就和如此純熟的技巧之上，是絕對不可想象的。
從后來挖掘出來的敦煌曲子詞來看，詞在進入文之手以前，除了它的句式。
6.從鄧稼先這篇課文中找出類似的整散句或長短句交錯時用的句子
答：
長短句交錯使用
第三部分第4段介紹奧本海默的性格與為人。
選擇什么樣的句式，是根據思想感情的表達需要決定的，前者有氣勢，讀來瑯瑯上口，后者則形成一種交錯美，有一種特殊的表達效果。
整散句或長短句交錯使用的句子都在小標題為“鄧稼先與奧本海默”里：
奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒畢露。他二十幾歲的時候在德國哥廷根鎮做波恩的探究生。波恩在他晚年所寫的自傳中說研究生奧本海默常常在別人做學術報告時（包括波恩做學術報告時）打斷報告，走上講臺拿起粉筆說：“這可以用底下的辦法做得更好……”我認識奧本海默時他以四十多歲了，已經是婦孺皆知的人物了，打斷別人的報告，是演講者難堪的是仍然時有發生。（之前都是長句）
不過比一以前要少一些。（短句）
波恩在他晚年所寫的自傳中說研究生奧本海默常常在別人做學術報告時……使演講者難堪的事仍然時有發生。（長句）
佩服他、仰慕他的人很多，不喜歡他的人也不少。（長句）
7.利用長短句寫一篇關于校園秋景的作文
我們的校園秋色別具一格，到處充滿歡聲笑語，他的美顯得實實在在.走進校園，幾棵樟樹就會入你的眼簾，這些樟樹的枝條伸向四面八方，在微風的吹拂下，樹上的葉子紛紛的飄落下來，仿佛一群穿著黃衣服的姑娘在翩翩起舞.落葉越積越多，地上好像鋪了一層黃澄澄的金子，把我們的校園裝辦得更加美麗.樟樹上果實累累，引來了歡快的鳥兒，有的小鳥盡情的享受這美味佳肴；有的小鳥用腳把樟樹的果實踢過來踢過去，像一群小孩踢足球似的；有的小鳥久立四望，好像在回味著這美麗的景色。
我靜靜地欣賞樟樹那美麗的倩影，突然，一只小鳥唱著動聽的歌并飛快地飛到了那棵樹上，使原來的這棵柿子樹顯得更美，柿子樹上好像掛滿了紅燈籠，給我們的校園增添了無限生機.校園秋色的美引人注目，讓我們在它的懷抱里盡情地奔跑，我愛這美麗的校園秋色. 當樹開始掉頭發，草開始穿衣服的時候。
神秘莫測、變幻多端的秋來了。它像無形的空氣一樣滲透在學校的每一個地方、讓人看的見，摸不著就好比一位神奇的魔術師一樣。
讓樹哥哥和草弟弟都穿上了舒適的秋裝。
