華閱文章網1.人教版五年級語文上冊字詞句的復習課怎么上
詩歌：要求：會一字不錯的默寫；會一些名句的理解性默寫；會律詩、詞的知識點杜甫詩三首 （望岳 春望 石壕吏 ）詩四首 歸園田居 （陶淵明） 使至塞上 （王 維） 渡荊門送別 （李 白） 登岳陽樓 （陳與義） 課外古詩詞 長歌行 （少壯不努力） （漢樂府） 早寒江上有懷 （孟浩然） 野望 （王 績） 送友人 （李 白） 黃鶴樓 （崔 顥） 秋詞 （劉禹錫） 魯山山行 （梅堯臣） 浣溪沙 （蘇 軾） 十一月四日風雨大作 （陸 游） 望洞庭湖贈張丞相 （孟浩然） 文言文重點：要求：會重點實詞的解釋，尤其注意通假字和一詞多意現象；會一些名句的翻譯；會在整體把握課文的基礎上，回答一些重點問題桃花源記 （陶淵明） 短文兩篇 陋室銘 （劉禹錫） 愛蓮說 （周敦頤） 三峽 （酈道元） 短文兩篇 答謝中書書 （陶弘景） 記承天寺夜游 （蘇 軾）現代文重點：要求：在整體把握課文的基礎上，會就一些重點文段回答一些重點問題；會記敘文、說明文、小說的一些知識點和考點新聞兩則 人民解放軍百萬大軍橫渡長江（**）（新聞知識點）蘆花蕩（孫犁）（環境描寫的作用，人物描寫對人物性格塑造的作用）阿長與《山海經》（魯迅）（寫作手法，人物描寫對人物性格塑造的作用以及人物形象性格分析；作者的感情態度）背影（朱自清）（寫作順序，人物描寫對人物性格塑造的作用，重點分析父親動作、語言和外貌描寫；作者的心理活動反應出的作者的感情變化）五篇說明文重點掌握說明文的順序，說明方法及作用；語言的特點——中國石拱橋 （茅以升）蘇州園林 （葉圣陶） 故宮博物院 （黃傳惕） 大自然的語言 （竺可楨） 奇妙的克隆 （談家楨）綜合性學習1、世界何時鑄劍為犁 （關于戰爭的名言、格言、成語、詩歌；古今著名戰役；你對戰爭的評價和看法）2、讓世界充滿愛（愛的歌曲；具體情景下的口語交際，主要考語言運用能力）3、說不盡的橋 （橋的成語、俗語、歇后語、詩歌、故事；名橋欣賞等）4、走上辯論臺 （主要考語言運用能力，比如給出正方一個觀點，問：假如你是反方，你會怎樣辯論）5、蓮文化的魅力 （荷花的別稱、詩歌、風俗、用途、傳說故事等）6、怎樣搜集資料（知道搜集資料的途徑方法，以及怎樣用電腦搜集資料）名著導讀（要求：1、背熟作者、主人公姓名；2、每本書至少掌握3個以上經典故事情節；3、對人物性格的把握和評價4、這本書的主要內容和特色等）《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》 其他1——4單元的重點字詞自瀆文言文中要求掌握的重點詞語翻譯課文（老師講過的審題、立意、選材、如何寫出文學語言的方法；一些素材的準備）。
2.人教版語文五年級上冊單元句子練習含答案
小學語文句子排序練習題 10 22 （ )我連忙站起來讓老爺爺坐。
（ ）我剛坐下，一位老爺爺提著籃子上了車。 （ ）星期日，我坐汽車去奶奶家。
（ ）老爺爺微笑著說： “ 謝謝，你真是個好孩子。 ” （ ）上車后，我找到一個座位。
（ ）我說： “ 不用謝，這是我應該做的。 ” 23 （ )我說了聲： “ 謝謝奶奶。
” 就把壓歲錢交給爸爸，留著給我交學費。 （ ）奶奶說： “ 這孩子到底長了一歲，懂事多了。
” （ ）奶奶樂呵呵地從懷里掏出一個紅包，說是給我的壓歲錢。 （ ）屋子里充滿了歡聲笑語。
（ ）我奔到奶奶身邊，祝奶奶健康長壽。 24 （ )小臉蛋鼓鼓的，像嘴里含著里兩個核桃。
（ ）身上穿著大翻領西裝和藍色直筒褲。 （ ）我的 “ 小頑童 ” 真逗人喜愛。
（ ）腳穿一雙特大號皮鞋。 （ ）眉毛下兩只眼睛，仿佛在轉動。
（ ）他頭上戴著一頂紅白相間的西瓜帽。 小學語文句子排序練習題 12 28 （ )然后，她學著媽媽的樣子，擰開水龍頭。
（ ）她把每一只碗和盤子的里里外外都洗得干干凈凈。 （ ）先洗筷子，再洗碗和盤子。
（ ）吃過晚飯，小芳把碗和盤子收拾好，放進廚房的水池里。 （ ）最后，她把碗和盤子里的水控干，放進碗櫥里。
29 （ )當時，弟弟也在旁邊，一動也不動，神情是那樣專注。 （ ）原來他也在一旁暗暗地認字啊！ （ ）媽媽教了幾遍以后，要我從卡片里找出 “ 伯 ” 字來。
（ ）記得我小時侯，媽媽做了很多卡片，教我認 “ 叔叔、伯伯、阿姨 ” 這些 字。 （ ）我還沒找到，弟弟已經伸出胖胖的小手，把那張卡片挑出來了。
30 （ )他心里頓時高興起來。 （ ）王吉文仔細一看，原來是師長。
（ ）他正在想著，忽然看見遠處出現一簇人影。 （ ） 馬上坐著兩個人， 牽馬的那個人肩上背著兩枝步槍， 一手牽著韁繩， 一手攙著一個病號。
（ ）但是這伙人走到跟前，他卻失望了。 （ ）人影近了，還有一匹馬。
小學語文句子排序練習題 13 31 （ ) 陽光透過深邃，照進了溫暖，攜帶著花旦，我手碰著撒旦。 （ ） 在溫馨的花香中成長，我體味著酸甜苦辣。
（ ） 生命和徐徐陽光和我一起打造永遠。 （ ） 晚霞慢慢地彌漫開來，猩紅的血液在血管里沸騰，我知道了人生如 同花蕾的凋枝與重生。
32 （ ) 耳邊響起國歌 ， 我興奮得幾乎抓不住繩子 （ ） 第一次升旗 ， 將永遠留在我記憶之中 （ ） 這星期輪到我班升旗了 ， 老師會選誰升旗呢 ？ （ ） 我暗下決心 ， 從現在起 ， 我也要為國旗爭光 （ ） 老師選我當 ， 我真自豪 （ ） 隨著國歌 ， 紅旗上升 （ ） 我向國旗走去 小學語文句子排序練習題 14 小學語文句子排序練習題附答案 1 ( 2-4-1-3-5 ) 2 ( 6-1-5-2-3-4 ) 3 ( 7-1-2-5-6-3-8-4 ) 4 ( 8-1-4-3-6-2-7-5 ) 5 ( 2-4-1-3-5 ) 6 ( 2-4-3-5-1 ) 7 ( 4-3-1-5-2-6 ) 8 ( 4-5-3-1-2 ) 9 ( 4-5-1-6-3-2 ) 10 ( 3-1-4-5-2 ) 11 ( 2-5-1-4-3 ) 12 ( 2-1-4-3-5 ) 13 ( 2-4-3-1-5 ) 14 ( 2-5-3-1-4 ) 15 ( 5-2-1-4-3 ) 16 ( 2-4-1-3-5 ) 17 ( 6-1-5-2-3-4 ) 18 ( 7-1-2-5-6-3-8-4 ) 19 ( 8-1-4-3-6-2-7-5 ) 20 ( 2-4-1-3-5 ) 21 ( 2-4-3-5-1 ) 22 ( 4-3-1-5-2-6 ) 23 ( 4-5-3-1-2 ) 24 ( 4-5-1-6-3-2 ) 25 ( 3-1-4-5-2 ) 26 ( 2-5-1-4-3 ) 27 ( 2-1-4-3-5 ) 28 ( 2-4-3-1-5 ) 29 ( 2-5-3-1-4 ) 30( 261534) 31 (2134 ) 32 (4716253 )。
3.語文能力訓練五年級單元自測五第四大題答案
1、有福同享，有難同當。
2.鄰居好，賽金寶。3.遠親不如近鄰，近鄰不抵對門。
4.老鄉見老鄉，兩眼淚汪汪。5.在家靠父母，出門靠朋友。
6.交人交心，澆花澆根。7.歲寒知松柏，患難見交情。
8.路遙知馬力，日久見人心。9.酒逢知己千杯少，話不投機半句多。
10.有緣千里來相會，無緣對面不相識。11.多個朋友多條路，多個冤家多堵墻。
12.寧喝朋友的白水，不吃敵人的蜂蜜。13。
人多計謀廣，柴多火焰高。14.朋友千個少，敵人一個多。
15.仇人相見，分外眼紅。16.弱敵不可輕，強敵不可畏。
二、時間與金錢17.不怕慢，就怕站。 18.機不可失，時不再來。
19.時間像生命，一刻值千金。20.花兒凋謝不再開，光陰一去不再來。
21.今朝有事今朝做，莫將忙事待明天。22.一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
23.追趕時間的人，生活就會寵愛他；放棄時間的人，生活就會冷落他。24.浪費時間，等于縮短生命。
三、求知與學藝25.無事不登三寶殿。26.精益求精，藝無止境。
27.臺上三分鐘，臺下十年功。28.三百六十行，行行出狀元。
29.世上無難事，只怕有心人。30.玉不琢，不成器；人不學，不知道。
31.水不流會發臭，人不學會落后。32.活到老，學到老，一生一世學不了。
33.不怕學不成，只怕心不誠。34.學如逆水行舟，不進則退。
35.內行看門道，外行看熱鬧。36.鐘不敲不鳴，人不學不靈。
37.早起多長一智，晚睡多增一聞。38.平時不燒香，臨時抱佛腳。
四、學習方法39.書讀百遍，其義自見。（多讀）4.好學深思，心知其義。
（多思）42.學問學問，邊學邊問。（多問）43.三人行，必有我師。
（多問）44.好記性不如爛筆頭。（多記）45.書本不常翻，猶如一塊磚。
（多讀）46.讀書破萬卷，下筆如有神。（多讀）47.常說嘴里順，常寫手不笨。
（多寫）五、美好與丑惡48.人過留名，雁過留聲。 49.老鼠過街，人人喊打。
50.多行不義必自斃。51.家丑不可外揚。
52.三分像人，七分像鬼。53.人中呂布，馬中赤兔。
六、勤勞與懶惰54.勤勞是個寶，一生離不了。55.一分耕耘，一分收獲。
56.細水長流，吃穿不愁。57.勤是搖錢樹，儉是聚寶盆。
58.鳥美在羽毛，人美在勤勞。59.一勤生百巧，一懶生百病。
60.勤人睡成懶人，懶人睡成病人。61.不怕家里窮，只怕出懶蟲。
62.飯來張口，衣來伸手。63.天上掉下餡餅來。
七、誠實與虛偽64.真的假不了，假的真不了。65.明人不做暗事，真人不說假話。
66.掛羊頭，賣狗肉。67.見人說人話，見鬼說鬼話。
68.貓哭老鼠假慈悲。69.當面是個人，轉臉是個鬼。
八、謙虛與驕傲70.虛心使人進步，驕傲使人落后。71.滿招損，謙受益。
72.取人之長，補己之短。73.人非圣賢，孰能無過？74.強中自有強中手，能人背后有能人。
75.癢要自己抓，好要別人夸。76.滿瓶不動半瓶搖。
77.好漢不提當年勇。九、禮貌與修養78.大人不記小人過，宰相肚里能撐船。
79.好話一句三冬暖，惡語傷人六月寒。80.君子一言，駟馬難追。
81.喊人不蝕本，舌頭打個滾。82.滴水之恩，當涌泉相報。
83.學文化，從字母開始；講文明，從小事做起。84.靜坐常思己過，閑談莫論他非。
85.江山易改，本性難移。86.上梁不正下梁歪。
87.吃人家的嘴軟，拿人家的手短。十、生活哲理88.人心齊，泰山移。
89.眾人一條心，黃土變成金。90.人在人前闖，刀在石上蕩。
91.當家才知柴米貴，養兒方知父母恩。92.離家十里路，各處各鄉風。
93.辦酒容易請客難。94.不怕一萬，就怕萬一。
95.山中無老虎，猴子稱大王。96.樹挪死，人挪活。
97.人往高處走，水往低處流。98.人在屋檐下，不得不低頭。
99.人無橫財不發，馬無夜草不肥。 100.心慌吃不成熱粥，騎馬看不好《三國》。
4.小學語文五年級上冊閱讀理解訓練題
1.露珠 我喜歡露珠，我贊美它。
夏日的清晨，我來到野外散步。在萬道霞光中，一個美妙的，嶄新的世界便（顯現 呈現 出現）在我的眼前。
看！那無邊的綠葉上，閃動著無數顆晶瑩的露珠，一顆、兩顆、十顆、百顆……啊！像夜空中璀璨的繁星，像碧波上撒滿了寶石，又像千百萬閃光的眼睛。啊！露珠！這就是極普通又為人們所喜愛的露珠。
露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當夜幕籠罩的時候 它像慈母用乳汁（教育 哺育 培育）兒女一樣地滋潤著禾苗 每當黎明到來的時候 它又最早睜開那不知疲倦的眼睛 它白天隱身于空氣中，夜晚無聲地辛勤工作。
它不像暴雨那樣挾帶風雷閃電以（夸耀 顯耀 炫耀）它的威力，更不像冰雹那樣對一切（殘酷 殘忍 殘暴）無情。它把短暫的一生，獻給樹木、莊稼……而對它們卻無所苛求。
它多么像辛勤的園丁，培育著祖國的花朵，多么像我們敬愛的老師，伏在桌邊燈下夜以繼日地工作，把全部心血灑在我們的心田…… 我愛露珠，它比珍珠更珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。我贊美它。
露珠精神將永遠在我心頭閃動。 1、聯系上下文，在文中括號處選擇恰當的詞語，依次寫在橫線上。
_____ _____ _____ _____ 2、把文章第三自然段中沒有標點的地方加上標點。 3、聯系上下文理解字義。
⑴ 它白天隱身于空氣中。于：___________ ⑵ 又為人們所喜愛。
為：_____________4、“露珠精神將永遠在我心頭閃動”中“露珠精神”是指_________2.海濱的夏夜這是一個迷人的海濱的夏夜。 夕陽西下，天空燃燒著一片橘紅色的晚霞。
大海也被霞光染成了紅色，它比天空的景色更壯觀。當一排排波浪涌起的時候，那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，閃爍著，滾動著，使人贊嘆。
夜幕降臨，天空的霞光漸漸淡下去了，深紅的顏色變成了淺紅，當一切光都消失了的時候，那高而遠的天空中便出現了夜明星。它是那么大，那么亮，放射著令人注目的光輝，活像一盞掛在高空的明燈. 夜色加濃，各處的燈火，也陸續亮了起來，尤其是山坡上那一片片燈光，它們從半空中倒映在烏藍的海面上，像一串流動的珍珠. 我踏著軟綿綿的沙灘，望著這夏夜的景色，心里有說不出的愉快和興奮。
1、這篇短文是按順序寫的，表示順序的詞是：______、_____、_____。 2、第四自然段寫的景物是______、______、______。
3、找出文中的兩個比喻句，抄在下面的橫線上。 ________________________________ ________________________________3.美麗的晚霞 紅紅的太陽落山了，它收起余暉，只剩下一個柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是再高的畫家也難以描繪。
太陽身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到仙境，想到夢幻的世界。 我出神地望著，眼睛朦朧起來了，天空仿佛出現了一條龍，金色的龍。
它上游下竄，吞云吐霧，噴出鮮艷美麗的水花，隨著云彩的移動，飛龍仿佛進入一片原始森林，看不見了。森林里一棵枝繁葉茂的大樹上，飛起一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴。
鶴背上，坐著一個頭頂光亮、胡子潔白的老頭兒，拄著打拐杖，這不是動畫片《哪吒鬧海》里的哪吒的師傅──太乙真人嗎？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！這不，一個堅實強健、系著紅兜兜的小男孩，正張開雙手，向他師傅飄去。 我從幻境中看到了一個又一個好看的故事，一幅又一幅如畫的美景。
當我回到現實中來時，晚霞已經消失。 1、比一比，組成詞： 輝（ ） 透（ ） 堅（ ） 幻（ ） 暉（ ） 繡（ ） 豎（ ） 幼（ ） 2、寫出下列詞的近義詞： 柔和──（ ） 朦朧──（ ） 仿佛──（ ） 堅實──（ ） 3、“我”在夢幻里看到了哪些東西？ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 4、判斷下列說法是否正確，在正確的句子后面打“√”。
⑴ 文中的“出神”，表示“看呆了”的意思。（ ） ⑵ “飛龍仿佛進入一片原始森林。”
中的“仿佛”一詞改為“好像”名意不變。（ ） ⑶ 神奇就是“神秘”的意思。
（ ） 5、美麗的晚霞，生動的描寫。你認為文中哪些詞句描寫十分生動傳神，請寫在下面，讀一讀，背一背。
詞語：_________________________________________________。 句子：_________________________________________________。
4.仙企鵝登陸 澳大利亞著名的菲利浦島因為有仙企鵝登陸的奇觀，成了一處游覽勝地。 仙企鵝是一種稀罕的鳥。
它小巧玲瓏，饒有風趣，無論誰見了都覺得可愛。它退化了的短小雙翼，不能帶動身軀在天空中飛翔，卻能在水中游泳。
它走起路來搖搖擺擺，加上它那潔白的胸脯和深灰色或黑色的背部和頭部，活像穿著燕尾服的西方紳士。 夕陽西下，海灘上人山人海，大家有序地站在海灘的兩邊，海灘上留下了一條通道。
岸上配有的照明燈一亮，就可看見第一只仙企鵝出現在驚濤駭浪之中，這個“總領隊”首先游到岸邊，在海灘上左顧右盼一番，然后回頭引領“眾弟兄”大搖大擺地魚貫上岸，每隊約有50只，在后面排成三列縱隊，整整齊齊，像訓練有素的士兵。隊伍排好后，總領隊“嘎嘎”一聲。
5.求：人教版五年級上冊語文一詞多義的練習題
在文言文學習中，我們總會與一些“高深莫測”的詞語相遇，它的神奇驅使著我們不由自主地去探求隱藏其中的神秘，這就是一詞多義現象。
所謂一詞多義，就是指一個詞的意義是以多個義項的方式呈現，且每個義項之間還有著密不可分的關系的語言現象。如“發”，在《說文解字》中表述為：“射發也，從弓…”，射發，即箭離開弦，“發射”，故而引申為“出發、發出”的意思，而在“涂有餓殍而不知發”（《孟子·寡人之于國也》）一句中又有“開倉賑濟”之意，這便演化為了古漢語中的一種意義特指。
各義項之間體現著一種遞進的層次之美，一環套一環，變化明顯，關系緊密。詞語的多個義項，詞性既可以是相同的，也可以是不同的，它們共同構成了詞語多彩的意義空間，豐富了詞語的內涵。
一詞多義是語言特有的現象，它與當時社會的發展、人類的進步，文化日趨多元化的趨勢是有機相連的。生活在變化，語言也必然產生呼應，而最富代表性的就是一詞多義現象，它每一個義項的衍生都刻滿了變化的痕跡。
如“朝”，它的本義是“早晨”，在《說文解字》中注為：“朝，旦也”，后引申為“朝見”，再就是“朝廷”，最后才有“朝代”一說。從名詞到動詞，再從動詞到名詞，在不同的歷史時期，詞語的含義也不盡相同。
通過上述的一些詞例我們可以發現，常見的義項是由本義和引申義兩部分構成，它們是構建詞語豐富義項的基本元素。本義是義項變化的根，引申義是義項演化的嫵媚之姿，二者精妙結合，便形成了一詞多義的精彩的語言景觀。
所謂詞語的本義，就是詞語的本來意義，也可以說是該詞的原始意義，當然或許這些意義有的已經無從考證，我們就把目前發現的該詞出現最早的義項作為本義。也有的學者認為本義就是詞語的基本意義，即該詞常用的義項。
我們就以“本”為例，它本義為樹木的“根”，如“ 求木之長者，必固其根本”（《魏征·諫太宗十思疏》），“本”即為此義，這也算是其從誕生那一天起就附著的意義了。所謂詞語的引申義，就是由詞語的本義發展而來的意義，它與詞語的本義是“派生”關系。
沒有了本義，引申義也就無從談起，我們可以將引申義作為本義的一種拓展來理解。如“向”，《說文解字》曰“向，北出牖也”，就是向北的窗戶，而在《史記·項羽本紀》中“沛公北向坐”中，卻為“向著、朝著”，這便是意義引申的結果。
引申義不但鞏固了本義，而且拓展了新意。詞語的義項除了本義和引申義這兩種基本的元素之外，還有比喻義和假借義，這是詞語在意義拓展上的另一重境界。
比喻義與本義和引申義之間的關系更緊一點，是在二者的基礎之上，以“比喻”的手法創造的新的意義空間；而假借義源自“六書”，與本義和引申義沒有多大關系，只是在音或形上被借用而已。所謂詞語的比喻義，就是以本義或引申義為參照，以比喻的方式衍生出的新的義項。
如“謝”，它的本義是“辭去”，《說文解字》注為“謝，辭去也”，后來在“林花謝了春紅，太匆匆”（李煜·《相見歡》）中以人之“辭去”喻花，作“凋謝”之意，便為比喻義。所謂詞語的假借義，是指用音近或音同（也有形近）的詞語借為注解產生的新的義項。
如“莫”，本義為“日暮”，而在“國人莫敢言，道路以目”（《史記·周本紀》）中，意為“沒有人”，屬無指代詞，此義項便為假借義。一詞多義是一個繁蕪復雜的語意系統，詞語的義項交叉重疊，的確難以把握。
我們必須多加思考，多動手，方可有效地把握詞語的義項。首先，明確詞語的本義，這是首要因素。
“萬變不離其宗”，無論怎么變化，其它的義項都是以本義為根衍生出來的，本義便是打開其它義項的鑰匙。其次，大膽聯想，有本義作牽引，聯想會成為我們把握詞語諸多義項不可或缺的法寶。
不管是引申、比喻，還是假借，與本義或各義項之間都有著必然的聯系，需要用聯想的方式去溝通，實現各義項間的意義融通。再次，勤查詞典，熟練把握常見的一詞多義。
語言需要習慣去打磨，常查常記，很多義項就會牢牢地刻在我們的腦海里。【鞏固訓練】 一、閱讀下面文言選段，完成下面問題：趙高欲為亂，恐群臣不聽，乃先設驗，持鹿獻于二世，曰：“馬也”。
二世笑曰：“丞相誤邪？謂鹿為馬。”問左右，左右或默，或言馬以順趙高，或言鹿。
高因陰中諸言鹿者以法。①解釋文中加點的詞的含義 陰：群眾：②將“問左右，左右或默，或言馬以順趙高，或言鹿”譯成現代漢語。
二、將下面句子譯成現代漢語。①吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。
②仆誠以著此書，藏之名山，傳之其人，通邑大都，則仆償前辱之責，雖萬被戮，豈有悔哉！【答案】 一、①陰：暗中 群眾：群臣 ②二世問手下，有的沉默，有的說馬來順從趙高，有的說是鹿。二、①譯為：我不能夠早點起用您，現在國家危急卻來求您，這是我的過錯啊。
②譯為：我的確想寫成這本書，把它藏在名山大川，傳給理解我的人，通往大都市，那么就補償了我之前所受的屈辱，即使被千刀萬剮，怎么會后悔呢？。
6.小學五年級上冊語文練習題
一、閱讀（一）_________________從6歲至今，跟后媽一起生活了30年，烙在我骨血里磨不掉的是后媽印在我屁股上的三巴掌。
第一巴掌是我8歲那年夏天，我同伙伴從賣甜瓜的老頭兒筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲在門后頭吃。“哪來的？”后媽看出不對勁兒了。
“偷的。”我還覺得挺得意，挺能耐。
“啪！”后媽二話沒說，把我拽過去照準屁股就是一巴掌，又響又干脆。疼得我腿肚子直轉筋，咧開嘴半天沒哭出音來。
“做賊！與老鼠一個祖宗！恨死人！把瓜扔了！不許吃！給，給老頭兒送錢去！”后媽那------的表情是我從沒見過的，我怕極了，不敢哭，接過兩毛錢扔了瓜，咧著嘴給賣瓜的送錢去。從此，別人多稀罕的東西都沒動過我的心。
第二巴掌是我10歲那年。要過年了，父親交給后媽一沓錢說：“準備過年，再給二小買幾袋奶粉，別光喝炒面糊糊了。”
二小是我剛出生的弟弟，后媽沒奶水，老喂他炒面糊糊。我看見后媽將錢壓在席地下。
“阿巧！”前鄰居二奶奶一大清早叫開我家門，喘著粗氣在院子里跟后媽說話，“張媳婦要生孩子生不出來得送醫院，你手頭有錢不？”“有。” 我聽見后媽只說了一個字便往屋里跑。
我趕緊把席底下的錢換了一個地方。“嗯？”后媽揭開席_____________。
“興許是他爹換了地方了，你先送人上醫院，我去找他爹，隨后給你送去。200塊整。”
二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把錢給后媽看：“過年呢，不借給她。”
后媽二話沒說，一把把我從被窩里拽出來，照準屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她卻奪過錢跑出去了。“小孩子家的，不學好，誰能沒個病災的。
等自己陷在坑里就找不著道了。”后媽回來后并不哄我，還瞪著眼訓我。
父親知道了，說該把我屁股打碎。從此，“幫”字在我的理解里有了深刻而特殊的含義。
第三巴掌是我14歲那年。我考上了縣里的重點初中，但要吃住自理，家里負擔不起。
“我不上了，幫娘喂豬吧。借錢求人多難。”
我吃飯時說。后媽二話不說，把我揪起來照準屁股“啪”就是一巴掌。
我疼得鉆心，但我沒哭，（ ）我稍懂人事了，知道聽后媽巴掌后的教訓才重要。“一指頭年紀，還沒見事就先低頭！抬起來！不念書，大了能中屁用！我去求人借，還用你費心！再有這想法眼睛摳出來喂豬！”我哭了，（ ）因為屁股疼，（ ）在我理解后媽一片心血之后感動得哭了。
我在內心發誓：“等我會寫文章時，一定先寫后媽。”1、給短文加上一個恰當的題目。
2、在“_______”上加上合適的詞語，在（ ）里加上恰當的關聯詞語。3、寫出下列詞語的反義詞。
深刻------ 特殊------ 得意------ 稀罕-----4、后媽的“三巴掌”分別包含了怎樣的含義？____________________________________________________________________________________________________________________________5、讀完短文，后媽給你留下了怎樣的印象？_______________________________________________________________________________6、在第二巴掌的記敘中，為什么用大量篇幅寫那些錢派什么用場？______________________________________________________________7、文中詳細寫了三巴掌帶給我的痛，是不是表明后媽不疼我？說說你的理解。______________________________________________________________（二）啟示的啟示 墻壁上，一只蟲子在艱難地往上爬，爬到一大半，忽然跌落了下來。
這是它又一次失敗的記錄。 然而，過了一會，它又沿著墻根，一步一步地往上爬了……。
第一個人注視著這只蟲子，感嘆地說： “一只小小的蟲子，這樣的執著、頑強；失敗了，不屈服；跌倒了，從頭干；真是百折不回啊！我遭到了一點挫折，我能氣餒、退縮、自暴自棄嗎？難道我還不如這一只蟲子？！” 他覺得自己應該振奮起來。 他果然振奮起來了。
這只蟲子再一次從墻壁上跌落下來…… 第二個人注視它，禁不住嘆氣說： “可憐的蟲子！這樣盲目地爬行，什么時候才能爬到墻頂呢？只要稍微改變一下方位，它就能很容易地爬上去；可是，它就是不愿反省，不肯看一看。唉——可悲的蟲子！反省我自己吧：我正在做的那件事一再失利，我該學得聰明一點，不能再悶著頭蠻干一氣了——我是個有思維頭腦的人，可不是蟲子。
我該感謝你，可憐的蟲子，你啟迪了我，啟迪了我的理智，叫我學得聰明一些……” 果然，他變得理智而聰明了。 第三個人詢問智者： “觀察同一只蟲子，兩個人的見解和判斷截然相反，得到的啟示迥然不同。
可敬的智者，請您說說，他們哪一個對呢？” 智者回答：“兩個人都對。” 詢問者感到困惑： “怎么會都對呢？對蟲子的行為，一個是褒揚，一個是貶抑，對立是如此鮮明。
然而，您卻一視同仁，您是好好先生嗎？ 您是不愿還是不敢分辨是非呢？” 智者笑了笑，回答道： “太陽在白天放射光明，月亮在夜晚投灑清輝，——它們是‘相反的；你能不能告訴我：太陽和月亮，究竟誰是誰非？ 假如你拿著一把刀，把西瓜切成兩半——左右兩邊是‘對立的。你能不能告訴我：‘是和‘非分別在左右的哪一邊？ 不分是非的好好先生不足為訓。
7.小學語文詞語手冊五年級上冊答案
五年級上冊 詞語盤點1 （讀讀寫寫） 招牌 擔憂 急切 懼怕 知趣 光顧 恐怕 充足 理由 屋檐 其實 支撐 鼓勵 環繞 娛樂 感嘆 周游 思考 品味 片段 忽略 意義 方式 傾盆大雨 毫不猶豫 （讀讀記記） 貪婪 通順 可靠 培養 起碼 比喻 心扉 吶喊 飽覽 過癮 報償 駁雜 饋贈 磁石 鍛煉 借鑒 饑腸轆轆 滾瓜爛熟 流光溢彩 津津有味 天長日久 如醉如癡 浮想聯翩 囫圇吞棗 不求甚解 悲歡離合 牽腸掛肚 如饑似渴 不言而喻 千篇一律 別出心裁 與眾不同 大顯身手 心安理得 念念不忘 嘔心瀝血 詞語盤點2 （讀讀寫寫） 幽芳 飄泊 唯獨 頓時 慈祥 稀罕 離別 大抵 精神 品格 靈魂 骨氣 民族 氣節 磨難 欺凌 境遇 畢竟 所謂 梳理 衰老 珍藏 手絹 華僑 能書善畫 風欺雪壓 頂天立地 地頭折節 （讀讀記記） 玷污 秉性 眷戀 姿態 迷人 至少 鄰居 成熟 完整 尤其 提前 潺潺 婀娜 舞姿 粼粼 波紋 干涸 點綴 螃蟹 浮現 潮濕 流通 舒服 印象 涼颼颼 頗負盛名 香飄十里 守望相助 詞語盤點3 （讀讀寫寫） 目前 上腭 哺乳 退化 垂直 經驗 判斷 胎生 特征 壽命 珍貴 急促 報警 盜竊 犯罪 嫌疑 金屬 銀行 圖紙 即使 規定 窗簾 保持 噪音 廢水 集中 處理 對付 研制 奇跡 博物館 安然無恙 藕斷絲連 （讀讀記記） 乖巧 馴良 清秀 矯健 機警 躲藏 追逐 強烈 溪流 警覺 觸動 銳利 錯雜 苔蘚 狹窄 勉強 遮蔽 然而 面臨 顆粒 來源 分裂 飄浮 削弱 柔和 性能 依附 穩定 朝暉 單調 古今往來 龐然大物 氣象萬千 詞語盤點4 （讀讀寫寫） 附近 捕撈 魚餌 輝映 劇烈 上鉤 操縱 擺脫 魚鰓 爭辯 皎潔 乞求 嘴唇 沮喪 旅途 誘惑 告誡 實踐 嚴格 永久 啟示 收獲 吩咐 榨油 便宜 可貴 石榴 愛慕 分辨 體面 銀光閃閃 小心翼翼 不容爭辯 依依不舍 （讀讀記記） 抉擇 環抱 和藹 夢想 素凈 巧妙 閃現 訂購 約定 告辭 挑撥 如期 開幕 激發 簡易 異常 蔥蘢 隱約 繁茂 蓬松 傷害 索性 細膩 陪伴 眼瞼 咂嘴 流瀉 信賴 星羅棋布 大喜過望 心靈手巧 源源不斷 絡繹不絕 受用不盡 輕松自在 不動聲色 第六組 讀讀寫寫 地震 混亂 安頓 昔日 廢墟 堅定 挖掘 絕望 爆炸 嘆息 悲痛 顫抖 擁抱 糟糕 確實 自豪 謄寫 敬仰 奇妙 出版 戲劇 嚴厲 靈感 創作 源泉 警告 提醒 歧途 謹慎 把握 極端 斷言 歡聲笑語 破爛不堪 滿懷信心 一如既往 讀讀記記 疲憊 忙碌 靦腆 觸摸 殘忍 虛弱 指教 滾蕩 后悔 艱澀 拖沓 磨練 埋怨 冷漠 失魂落魄 震耳欲聾 大吃一驚 喋喋不休 雪上加霜 來日方長 忐忑不安 聊勝于無 第七組 讀讀寫寫 估量 衛矢 殿堂 宏偉 侵入 銷毀 瑰寶 灰燼 進犯 轉移 掩護 任務 崎嶇 尸體 墜落 雹子 仇恨 眺望 豪邁 舉世聞明 眾星拱月 玲瓏剔透 亭臺樓閣 詩情話意 天南海北 奇珍異寶 滿腔怒火 斬釘截鐵 讀讀記記 停泊 港口 真摯 崇高 敬意 統治 準許 禮堂 濃厚 叩問 旗幟 旗桿 脊梁 剎那 硝煙 骨髓 傷痕 痛苦 禮炮 扎根 懸崖絕壁 第八組 讀讀寫寫 遠征 典禮 委員 協商 外賓 匯集 按照 預定 排列 波浪 爆發 誕生 奮斗 莊嚴 宣告 歡呼 電鈕 肅立 瞻仰 肅靜 飄拂 選舉 騎兵 高潮 次序 光明 ** 萬水千山 四面八方 排山倒海 讀讀記記 磅礴 擬定 地域 殉職 奔赴 尊重 躊躇 黯然 操勞 嚴肅 石站 干擾 誠懇 簸箕 為難 勝利 保證 特殊
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