華閱文章網1.中學語文四字詞語及解釋大全
初中語文四字詞語解釋：1.花枝招展：比喻姿態優美。
招展：迎風擺動。常用來形容婦女打扮得十分艷麗。
2.不能自已：不能抑制自己的感情。已：停止。
3. 忍俊不禁：忍不住笑。 4. 黯然神傷：形容心中傷感，情緒低落。
5. 故弄玄虛：本意是故意玩弄使人迷惑的欺騙手段。這里指神秘的意思。
6. 嘔心瀝血：形容費盡心思。 7. 想入非非：思想進入虛幻境界，完全脫離實際，胡思亂想。
8. 不速之客：指沒有邀請自己來的客人。速：邀請。
9. 人聲鼎沸：人聲喧鬧的思。鼎：古代一種三足兩耳的鍋。
沸：水開。鼎沸：本意是鍋里的水燒開了，發出響聲。
10. 置之度外：不把它放在心上。度：這里是考慮的意思。
11. 流光溢彩：形容色彩豐富，光亮奪目。 12. 人跡罕至：少有人來。
跡：足跡。罕：稀少。
13. 隨聲附和：別人說什么，自己跟著說什么。形容沒有主見。
14.奔走相告：一邊奔跑，一邊告訴別人。 15.一張一翕：形容呼吸時一張一合。
16.異想天開：形容想法離奇，不切實際。 17.相映成趣：互相襯托。
18.禍不單行：表示不幸的事接連發生。 19.觸目傷懷：看到（家庭敗落的情況）心里感到悲傷。
懷：心。 20.狼吞虎咽：形容吃東西又猛又急。
21.出神入化：形容技藝達到了絕妙的境界。 22.手足無措：形容舉動慌亂或沒有辦法應付。
23.猝不及防：事情突然襲發生，來不及防備。 24面面相覷：你看我，我看你，形容大家因驚懼或無可奈何而互相望著，都不說話。
覷：看 25.饑腸轆轆：形容非常饑餓。 26.世外桃源：指不受外界影響的地方或幻想中的美好世界。
27.小心翼翼：原形容嚴肅虔敬的樣子現用來形容舉動十分謹慎絲毫不敢疏忽。 28.碌碌無為：平庸，沒有特殊能力。
29.血雨腥風：指大革命失敗后，國民黨反動派對革命人民的血腥鎮壓。 30.取義成仁：這里指為真理為中國人民的解放事業而英勇犧牲。
取選取。義：正義。
31.敝帚自珍：比喻東西雖然不好，自己卻十分珍惜。敝：破舊。
珍：貴重愛惜。 32.幕天席地：把天空當作幕，把大地當作席。
33.天壤之別：比喻差別極大。壤：地。
34.彈指而過：形容時間過得很快，彈一下手指頭就過了很多年。 35.栩栩如生：生動逼真，像活的一樣。
36.才華橫溢：形容很有文藝才能，并顯露出來。 37.深惡痛疾：厭惡、痛恨到極點。
惡：厭惡。疾：痛恨。
38.振聾發聵：發出很大的響聲，耳聾的人也能聽見。比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人。
聵：耳聾。 39.別具匠心：另有一種巧妙的心思（多指文學，藝術方面創造性的構思）。
40.溘然長逝：突然死去。 41.抑揚頓挫：形容聲音高低轉折、和諧悅耳。
42.自出心裁：出于自心的創造和裁斷。 43.杳無消息：遠得不見蹤影，沒有消息。
44.巧妙絕倫：靈巧高明，超過尋常的，沒有比得上它的。 45.惟妙惟肖：形容描繪得十分精妙逼真。
肖：相似。 46.雍容典雅：形容文雅大方，優美而不粗俗。
雍：和諧。 47.錯落有致：交錯紛雜，富有情趣。
致：情趣。 48.渾然一體：完整不可分割地構成一個整體。
49.豐功偉績：偉大的功績。 50.錯綜復雜：形容頭緒繁多，情況復雜。
51.千頭萬緒：形容事情頭緒很多。緒：事情的開端。
52.不無裨益：不是沒有益處。 53.與日俱增：隨著時間的推移而不斷增長。
54.孜孜不倦：勤勉地工作，不知疲倦。 55.無邊無垠：寬闊沒有邊際。
垠：界限；邊際。 56.坦蕩如砥：平坦得像磨刀石。
坦蕩：寬廣平坦。 57.潛滋暗長：暗暗地不知不覺地生長。
滋：生出。 58.旁逸斜出：（樹枝）從樹干的旁邊斜伸出來。
59.縱橫決蕩：縱橫馳騁，沖殺突擊。 60.蕩然無存：形容原有的東西完全消失，一點也不存在。
61.不可名狀：不能用語言形容。名：說出。
62.銳不可當：鋒利無比，不可抵擋。 63.不毛之地：不長草木的地方。
毛：指草木。 64.改邪歸正：不再做壞事，走向正路。
65.氣勢恢宏：形容氣勢極其雄偉。恢宏：廣大，寬廣。
66.心腹之患：比喻致命的禍害。心腹：喻要害。
67.生靈涂炭：形容人民處于極端困苦的境地。涂：泥沼；炭：炭火。
68.放蕩不羈：行動隨便，不受約束。放蕩不受拘束；羈：約束。
69.安然無恙：平安無事，沒有遭到損害。恙：病。
70.心曠神怡：心境開闊，精神愉快。曠：空闊；怡：和悅愉快。
71.撲朔迷離：比喻事物錯綜復雜，難于辨別。 72.執迷不悟：堅持錯誤而不覺悟。
73.開卷有益：讀書就有好處。 74.躍然紙上：形容活躍地呈現在紙上。
75.無精打采：形容不高興、不振作。采：精神；神色。
76.相提并論：把不同的人或事物混在一起來談論或看待。 77.大事渲染：大力夸張形容。
事：作；渲染：繪畫方法，引申為夸張形容的意思。 78.聲名狼藉：形容名聲壞到了極點。
狼藉：亂七八糟。 79.習以為常：長期都這樣，就把它當成了常規。
80.德高望重：品德高尚，名望很大。 81.墨守成規：因循守舊，不肯改進。
82.偃旗息鼓：放倒旗子，停止敲鼓。比喻事情終止。
這里指停止競選。偃：放倒。
83.甘拜下風：真心佩服。比喻自愿承認不如人家。
甘：甘愿、樂意；下風：風向的下風。 84.耐人尋味：意味深長，值得仔細體會琢磨。
85.拈輕怕重：接受工作時挑揀輕易的，害怕繁重的。拈：用手指拿東西。
86.漠不關心：態。
2.《語文》兩字有什么含義
《語文課程標準》提出：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。
工具性和人文性的統一，是語文課程的基本特點。”這就把語文學科的性質完整地表述出來了，語文是最重要的交際工具，具有工具性；語文又是人類文化的重要組成部分，具有人文性，二者是統一的。
在談這個問題之前，先談談語文的概念，語言和思維、思想的關系。 一、語文的概念 “語文”的含義是什么？要回答這個問題，我們還是先復習一下葉圣陶先生對“語文”學科名稱的來歷及其含義的權威論述。
他說：“‘語文’一名，始用于1949年華北人民政府教科書編審委員會選用中小學課本之時。前此中學稱‘國文’，小學稱‘國語’，至是乃統而一之。
彼時同人之意，以為口頭為‘語’，書面為‘文’，文本于語，不可偏指，故合言之。亦見此學科‘聽’‘說’‘讀’宜并重，誦習課文，練習作文，因為讀寫之事，而茍忽于聽說，不注意訓練，則讀寫之成效亦將減損。”
這段話把“語文” 的概念表述得非常明確，“語”就是口頭語言，“文”就是書面語言。就是說，“語文”包含口頭語言和書面語言兩方面。
同時，也說明“語文”學科名稱的來歷以及語文課必須聽、說、讀、寫并重，這里有兩點需要明確一下：第一，不能把語文課看作是只學習口頭語言。有的文章提出“難道沒有語文課程，人就學不會使用語言嗎？沒有語文課程，人照樣可以學會使用語言，這是不言而喻的。”
我認為此種看法只是針對口頭語言而講的，難道文盲就不會說話嗎？可是學校中設置語文課程，不完全是學習口頭語言，而更主要的是學習書面語言。當然，書面語言也可以在生活中學習，不過還是應以學校語文課為主，否則，可以不入學校學習。
所以學校的語文課必須聽、說、讀、寫并重。第二不能把語文理解成“語言文字”。
雖然社會上有時把“文字”就作為書面語言的代用詞。但是嚴格講，“文字”和“書面語言”不能等同。
其實葉老早就指出“語文”和“語言”、“文字”、“文學”的不同。他說：對于語文“有人釋為‘語言’‘文字’，有人釋為‘語言’‘文學’，皆非立此名之原意。
第二種解釋與原意為近，唯‘文’字之含義較‘文字’為廣，緣書面之‘文’不盡屬于‘文學’也。課本中有文學作品，有非文學之各體文章，可以證之。
第一種解釋之‘文字’，如理解為成篇之書面語，則亦與原意合矣。”所以在葉老的論文中有時也出現過“語言文字訓練”，此處的“文字”即為“成篇之書面語”。
因為不論是口頭語言或是書面語言，都載負著一定的文化、思想、情感內涵。“文字”就不同了，雖然，漢字的單音詞很多，凡是詞即具有一定的意義，漢字也具有一定的文化內涵，但是單個的漢字不能反映完整的語言。
漢字只是表達語言的書面工具，它和語言是表達口頭語言的工具一樣，不能把語音作為口頭語言，同樣也不能把文字等同于書面語言。因此，前一陣倡導的“語言文字訓練”，容易使人誤解，使語文教學變成單純的“語言文字訓練”，使語文教學失去豐富的文化、思想、情感內涵。
由此可見，對于語文學科的概念必須理解清楚，才不至于出現問題。 語文是學生學習口頭語言和書面語言的學科，因此，首先必須清楚語言的性質、功能及其規律。
二、語言和思維、思想的統一 語言是人類共有的一種社會現象。自有人類社會就有語言，語言是由于人類社會交往的需要而產生的。
語言的功能，就是人們利用語言表達思想感情，交流思想感情，相互交際，達到相互了解。從個人方面講，語言是進行思考問題，表達思想感情的工具；就人與人的關系講，語言是交流思想進行交際的工具。
就人類的生存來講，語言是人類認識世界和改造世界的過程和結果，通過語言體現出來，進行交流和傳遞，是人類傳遞文化的工具。人類要生存、要發展，就必須掌握語言工具。
作為進行思維、表達思想、交流思想、傳遞文化的工具，語言和思想、語言和思維是對立統一的。這里先要了解一下思維和思想兩個不同的概念。
思維是人的大腦機能，它概括地間接地反映客觀世界；思維是一種活動過程，其活動形式是概念、判斷和推理。思想也是一種活動，思想活動是具體運用概念學斷和推理而獲得的結果；思想以思維為基礎，和思維相伴活動，而把這種活動的內容和結果稱為思想。
語言和思維、思想具有統一性。葉圣陶先生說：“語言是思想的定型。
所謂定型不僅定思想的形式，同時也定思想的質料，因為語言里所用的材料就是思想本身的質料，那是二而一的。思想拿不出來，定型成為語言，這才拿得出來，說出來可以讓人家聽見，寫下來可以讓人家看見，人家憑你的語言就可以知道你想的什么。”
這充分說明語言和思想、思維的不可分，而進行思想的過程也是思維的過程；思維活動的過程同時就是語言形成的過程。人們在認識世界的過程中，通過思維活動，總是以語言來表情達意；語言體現人們認識客觀世界和主觀世界的結果。
語言和思維、語言和思想既是統一的，但又是有區別的。不能把語言和思維、語言和思想混同起來。
語言和思維的職能不同。語言是交流思想的工具，語言的形式是詞和句，語。
3.初中語文好詞好句
寬容潤滑了彼此的關系，消除了彼此的隔閡，掃清了彼此的顧忌，增進了彼此的了解。
溫暖是飄飄灑灑的春雨；溫暖是寫在臉上的笑影；溫暖是義無反顧的響應；溫暖是一絲不茍的配合。尊重是一縷春風，一泓清泉，一顆給人溫暖的舒心丸，一劑催人奮進的強心劑。
只有我們愿意打開心內的窗，才會看見心靈的寶藏；只有我們愿意打開心內的窗，才會看見門外清明的風景；只有我們愿意打開心內的窗，人間的繁花滿樹與燈火輝煌才會一片一片飄進窗來；只有我們愿意打開心內的窗，我們才能坦然勇敢走出門去，一步一步走向光明的所在。母愛是一滴甘露，親吻干涸的泥土，它用細雨的溫情，用鉆石的堅毅，期待著閃著碎光的泥土的肥沃；母愛不是人生中的一個凝固點，而是一條流動的河，這條河造就了我們生命中美麗的情感之景。
有了執著，生命旅程上的寂寞可以鋪成一片藍天；有了執著，孤單可以演繹成一排鴻雁；有了執著，歡樂可以綻放成滿圓的鮮花。生命是盛開的花朵，它綻放得美麗，舒展，絢麗多資；生命是精美的小詩，清新流暢，意蘊悠長；生命是優美的樂曲，音律和諧，宛轉悠揚；生命是流淌的江河，奔流不息，滾滾向前。
思念是一首詩，讓你在普通的日子里讀出韻律來；思念是一陣雨，讓你在枯燥的日子里濕潤起來；思念是一片陽光，讓你的陰郁的日子里明朗起來。母愛是迷惘時苦口婆心的規勸；母愛是遠行時一聲殷切的叮嚀；母愛是孤苦無助時慈祥的微笑。
熱情是一種巨大的力量，從心靈內部迸發而出，激勵我們發揮出無窮的智慧和活力；熱情是一根強大的支柱，無論面臨怎樣的困境，總能催生我們樂觀的斗志和頑強的毅力……沒有熱情，生命的天空就沒的色彩。成熟的麥子低垂著頭，那是在教我們謙遜；一群螞蟻能抬走大骨頭，那是在教我們團結；溫柔的水滴穿巖石，那是在教我們堅韌；蜜蜂在花叢中忙碌，那是在教我們勤勞。
生活，就是面對現實微笑，就是越過障礙注視未來；生活，就是用心靈之剪，在人生之路上裁出葉綠的枝頭；生活，就是面對困惑或黑暗時，靈魂深處燃起豆大卻明亮且微笑的燈展。擁有誠實，就舍棄了虛偽；擁有誠實，就舍棄了無聊；擁有踏實，就舍棄了浮躁，不論是有意的丟棄，還是意外的失去，只要曾經真實擁有，在一些時候，大度舍棄也是一種境界。
“明”可理解成兩個月亮坐在天空，相互關懷，相互照亮，缺一不可，那源源不斷的光芒是連接彼此的紐帶和橋梁！人間的長旅充滿了多少凄冷、孤苦，沒有朋友的人是生活的黑暗中的人，沒有朋友的人是真正的孤兒。如果你努力去發現美好，美好會發現你；如果你努力去尊重他人，你也會獲得別人尊重；如果你努力去幫助他人，你也會得到他人的幫助。
生命就像一種回音，你送出什么它就送回什么，你播種什么就收獲什么，你給予什么就得到什么。春暖花會開！如果你曾經歷過冬天，那么你就會有春色！如果你有著信念，那么春天一定會遙遠；如果你正在付出，那么總有一天你會擁有花開滿圓。
真誠是美酒，年份越久越醇香濃型；真誠是焰火，在高處綻放才愈是美麗；真誠是鮮花，送之于人手有余香。一顆孤獨的心需要愛的滋潤；一顆冰冷的心需要友誼的溫暖；一顆絕望的心需要力量的托慰；一顆蒼白的心需要真誠的幫助；一顆充滿戒備關閉的門是多么需要真誠這一把鑰匙打開呀！讓我們揮起沉重的鐵錘吧！每一下都砸在最稚嫩的部位，當青春逝去，那些部位將生出厚曬太陽的繭，最終成為堅實的石，支撐起我們不再年輕但一定美麗的生命。
生活如海，寬容作舟，泛舟于海，方知海之寬闊；生活如山，寬容為徑，循徑登山，方知山之高大；生活如歌，寬容是曲，和曲而歌，方知歌之動聽。愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的遠方；愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房；愛是夏日的風，是冬日的陽，是春日的雨，是秋日的果。
選擇自信，就是選擇豁達坦然，就是選擇在名利面前巋然不動，就是選擇在勢力面前昂首挺胸，撐開自信的帆破流向前，展示搏擊的風采。信念的力量在于即使身處逆境，亦能幫助你鼓起前進的船帆；信念的魅力在于即使遇到險運，亦能召喚你鼓起生活的勇氣；信念的偉大在于即使遭遇不幸，亦能促使你保持崇高的心靈。
生活是一位睿智的長者，生活是一位博學的老師，它常常春風化雨，潤物無聲地為我們指點迷津，給我們人生的啟迪。過去與未來，都離自己很遙遠，關鍵是抓住現在，抓住當前。
不要吝惜自己的愛，敞開自己的胸懷，多多給予，你會發現，你也已經沐浴在了愛河里。生命的美麗，永遠展現在她的進取之中；就像大樹的美麗，是展現在它負勢向上高聳入云的蓬勃生機中；像雄鷹的美麗，是展現在它搏風擊雨如蒼天之魂的翱翔中；像江河的美麗，是展現在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。
巖石下的小草教我們堅強，峭壁上的野百合教我們執著，山頂上的松樹教我們拼搏風雨，嚴寒中的臘梅教我們笑迎冰雪。因為愛心，流浪的人們才能重返家園；因為愛心，疲憊的靈魂才能活力如初。
渴望愛心，如同星光渴望彼此輝映；渴望愛心，如同世紀之歌渴望永遠被唱下去。學會寬容，意味著成長，秀木出木可吸納更多的日月風華，舒展茁。
