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蜀道難作者：（唐）李白噫（yī）吁嚱（xī），危乎高哉！ 蜀道之難，難于上青天！ 蠶叢及魚鳧（fú），開國何茫然！ 爾來四萬八千歲，不與秦塞（sài）通人煙. 西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔. 地崩山摧壯士死，然后天梯石棧（zhàn）相鉤連.上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川. 黃鶴之飛尚不得過，猿猱（náo）欲度愁攀援. 青泥何盤盤，百步九折縈（yíng）巖巒. 捫（mēn）參（shēn）歷井仰脅息，以手撫膺（yīng）坐長嘆.問君西游何時還？畏途巉（chán）巖不可攀. 但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間. 又聞子規啼夜月，愁空山. 蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏！連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁. 飛湍（tuān）瀑流爭喧豗（huī），砯（pīng）崖轉石萬壑（hè）雷. 其險也如此，嗟（jiē）爾遠道之人胡為乎來哉. 劍閣崢嶸而崔嵬（wéi），一夫當關，萬夫莫開. 所守或匪（通"非"）親，化為狼與豺. 朝避猛虎，夕避長蛇， 磨牙吮（shǔn）血，殺人如麻. 錦城雖云樂，不如早還家. 蜀道之難，難于上青天，側身西望長咨嗟. 蜀道難 李白 噫吁嚱！危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！蠶叢及魚鳧，開國何茫然！爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙.西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔.地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連.上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川.黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援.青泥何盤盤，百步九折縈巖巒.捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆.問君西游何時還？畏途巉巖不可攀！但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間.又聞子規啼夜月，愁空山.蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏.連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁.飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷.其險也若此，嗟爾遠道之人胡為乎來哉！劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開.所守或匪親，化為狼與豺.朝避猛虎，夕避長蛇，磨牙吮血，殺人如麻.錦城雖云樂，不如早還家.蜀道之難，難于上青天，側身西望長咨嗟！【注釋】蜀道難：樂府舊題.屬《相和歌·瑟調曲》.它傳統的題材便是寫蜀中山嶺險阻的.噫吁嚱：驚嘆聲，蜀方言.危：即高.蠶叢、魚鳧：傳說中古蜀國的兩個國王.茫然：指遠古事跡，渺茫難詳.爾來：此來，指開國以來.秦塞：今陜西省，古秦地.太白：山名，屬秦嶺，也稱太乙.在秦都咸陽的西南.橫絕：橫渡到.地崩山摧壯士死：《華陽國志·蜀志》：“秦惠王知蜀王好色，許嫁五女于蜀.蜀遣五丁迎之.還到梓潼，見大蛇入穴中.一人攬其尾掣之不禁.至五人相助.大呼拽蛇.山崩時，壓殺五人及秦五女并部從，而山分為五嶺.”天梯：陡峭的山路.石棧：山間架木鑿石而成的棧道.六龍：傳說羲和給太陽趕車，由六條龍來拉.回日：日車也要回轉或繞道.高標：高峰，望而可作標識的.猱：猴子的一種.青泥：嶺名，山勢高峻，靠近陜、甘、蜀交界處，為秦地入蜀要道.盤盤：屈曲的樣子.縈：指山路回繞.捫參歷井：參、井是兩星宿名.古時根據天上的星宿位置，定地面區域的分野，參對應蜀地，井對應秦地.脅息：屏氣不敢呼息.這句是說自秦入蜀山路高峻，行人好象能摸到參星，跨過井星，使人仰望屏息.膺：胸.巉巖：高峻的山巖.子規：即杜鵑.相傳古蜀帝杜宇，號望帝，死后其魂魄化為杜鵑，啼聲哀切，聽似“不如歸去”，故又有杜鵑啼血之說.凋朱顏：夸張地形容蜀道之難能使人因發愁而變老.去天不盈尺：離天不到一尺，夸張形容山之高.湍：急流的水.喧豗：喧鬧聲.砅：水沖擊巖石聲.胡為：何為，為什么.劍閣：地名，在今四川劍閣縣北，乃大劍山和小劍山之間一條棧道，又名劍門關. 崢嶸、崔嵬：都是指形容山勢險峻的形容詞.一夫四句：說劍閣地勢險要，若守者非可信賴之人，他就會利用地形之便，獨霸一方，為害人民.匪，同“非”.朝避四句：從蜀地蠻荒，猛虎長蛇傷人，極寫其難.兼喻人事險惡，說虐害百姓者多.錦城：即成都，也叫錦官城.雖云：雖然說.咨嗟：嘆息.【鑒賞】對這首詩，曾有幾種附會史事的說法.如以為它是諷唐玄宗避安史亂入蜀的.但事實上在天寶十二載殷璠所編的《河岳英靈集》中，就已經收入此詩了.可見寫詩還要更早.另外的幾種附會，核對史事，也不足信.孟棨《本事詩·高逸第三》記了一個關于此詩的傳說：“李太白初自蜀至京師，舍于逆旅（客店）.賀監知章聞其名，首訪之.既奇其姿，復請所為文（要求看他寫的詩文）.出《蜀道難》以示之.讀未竟，稱嘆者數四，號為謫仙，解金龜（朝廷賜給高級官員系在腰間的佩飾）換酒，與傾盡醉.期不間日，由是稱譽光赫.”如果傳說可信的話，此詩應是李白到長安前所作.因為李白是天寶元年（742）被召到長安的，賀知章則于天寶三年初就歸隱山陰鏡湖了.詩中除按樂府舊題內容寫蜀道山川之險阻外，也順便寫到那里地方勢力可以憑險割據一方，為非作歹的事.這恐怕不能僅僅看作是依據前人之作中的某些相似字句而加以敷演的，應該說，還是有久居蜀中的李白自身的某些觀察和感受作為基礎的.它表現了詩人對唐帝國命運的關心.這首詩在藝術表現上是很成功的.想象豐富，極力夸張，是它最明顯的特點.詩的句子長短錯落，富于變化，這適應描寫險峻奇崛境界的需要.以一連幾個驚嘆詞開頭，以“長咨嗟”作結，中間再時時夾雜嗟嘆語，表現詩人。
2.初一上冊語文第24詳解（包括重點字詞,拼音,句子分析,重點難點,
一.作者簡介羅賓德拉納特?泰戈爾[Rabindranath Tagore](1861年5月7日—1941年8月7日)是一位印度詩人、哲學家和印度民族主義者，1913年他獲得諾貝爾文學獎，是首位獲得諾貝爾文學獎的印度人。
泰戈爾出生于印度加爾各答一個受到良好教育的富裕家庭，他的父親是一位地方的印度教宗教領袖。在外國泰戈爾一般被看作是一位詩人，而很少被看做一位哲學家，但在印度這兩者往往是相同的。
在他的詩中含有深刻的宗教和哲學的見解。對泰戈爾來說，他的詩是他奉獻給神的禮物，而他本人是神的求婚者。
他的詩在印度享有史詩的地位。他本人被許多印度教徒看作是一個圣人。
作家簡介：冰心（1900~1999）現、當代女作家，兒童文學作家。原名謝婉瑩，筆名冰心女士，男士等。
原籍福建長樂，生于福州，幼年時代就廣泛接觸了中國古典小說和譯作。1918年入協和女子大學預科，積極參加五四運動。
1919年開始發表第一篇小說《兩個家庭》，此后，相繼發表了《斯人獨惟悴》、《去國》等探索人生問題的“問題小說”。同時，受到泰戈爾《飛鳥集》的影響，寫作無標題的自由體小詩。
這些晶瑩清麗、輕柔雋逸的小詩，后結集為《繁星》和《春水》出版，被人稱為“春水體”。1921年加入文學研究會。
同年起發表散文《笑》和《往事》。1923年畢業于燕京大學文科。
赴美國威爾斯利女子大學學習英國文學。在旅途和留美期間，寫有散文集《寄小讀者》，顯示出婉約典雅、輕靈雋麗、凝煉流暢的特點，具有高度的藝術表現力，比小說和詩歌取得更高的成就。
這種獨特的風格曾被時人稱為“冰心體”，產生了廣泛的影響。 二.重點字詞拼音及解釋nì xiào dǎo gào bìng dì huā ruì hàn dàn qī xié cí lián yìn bì匿笑 禱告 并蒂 花瑞 菡萏 敧斜 慈憐 蔭蔽禱告 ： dǎo ɡào 向神祝告祈福：虔誠地禱告 并蒂 ： bìnɡ dì 1.指兩朵花并排地長在同一個莖上。
花瑞 ： huā ruì 1.瑞雪。 2.花中的祥瑞。
指特異而不常見的奇花 慈憐 ： cí lián 1.愛憐 蔭蔽 ： yīn bì 句子分析：：示例一：“你到哪里去了，你這壞孩子？”上文說，媽媽叫道：“孩子，你在哪里蚜？”可以想見，不見了孩子，媽媽多么著急，這種惶急的心理，肯定與時俱增，一旦見了，又驚又喜，自然嗔怪孩子。語句抒發了媽媽對孩子的愛憐，責怪之情。
示例二：“我不告訴你，媽媽。”這句是對孩子的語言描寫，表現了孩子的調皮，撒嬌。
示例三：母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？紅蓮是“我”，荷葉是母親，溫馨感人，愛意濃濃。母愛博大無邊，偉大無窮。
“心中的雨點”暗指人生路上的風風雨雨，坎坷磨難，只有母親是保護我們度過人生路上坎坷與磨難的人。母親就是我們生命中永遠為我們遮蔽風雨的人。
《金色花》是一首著重從描繪孩子動作、心理的角度來表現母子親情的散文詩，全詩想象豐富，新奇而美妙，抽象的母子深情物化為美好可感的具體形象，給我們留下鮮活而深刻的印象。《荷葉母親》借景寫人，托物言情，花本無情人有情，以花喻人，極其自然地歌頌了母親的愛，母女的情，語言質樸，富有生活氣息。
燦爛的金色花，輕盈的荷葉承載著濃濃的親情。同學們，沐浴在母愛中的我們該選擇什么來寄托純真的母愛呢？。
3.滿井游記的解釋與重難點字詞
北京地區氣候寒冷，花朝節過后，殘留的寒意仍然很厲害。
冷風時常刮起，起風時就飛沙走石。只好拘束在一間屋子里，想要出去也不行。
每次迎著風快步疾走，不到百步就（被迫）返了回來。 二十二日那天，天略微暖和了些，我和幾個朋友一起出了東直門，到了滿井。
河堤兩岸生長著高大的柳樹，肥沃的土地有些濕潤。放眼望去是一片空曠開闊的景象，我（感到自己）好像是從籠中飛出去的天鵝。
在這時河上的冰面開始融化，水波開始發出亮光，泛起一層一層像魚鱗似的浪紋，清澈見底，河水亮晶晶的好像剛打開的鏡匣，冷光突然從匣子里閃射出來一樣。山巒被融化的雪水洗干凈，美麗的樣子像是剛擦過一樣，鮮艷明媚，像美麗的少女洗了臉剛剛梳好髻鬟一樣。
柳條將要伸展卻尚未伸展，柔嫩的梢頭在風中散開。麥苗高一寸左右，游人雖然還不算很多，但汲泉煮茶喝的，拿著酒杯唱歌的，身著艷裝騎驢的，也時時能見到。
風力雖然還很猛，但是走路，就會汗流浹背。凡是在沙灘上曬太陽的鳥兒，浮到水面上戲水的魚，都是一副悠閑自在的樣子，一切動物都透露出喜悅的氣息。
（我這）才知道郊外未嘗沒有春天，可住在城里的人不知道啊 。 我不能因為游山玩水而耽誤公事，在山石草木大自然之間瀟灑自然的，就只有我這種閑官。
而滿井這地方剛好離我的居所近，我游山玩水將從此時此地開始，又怎能沒有記錄的文章呢！這是己亥年二月了。燕（yān）：河北北部地區，這里指北京一帶。
花朝節（zhāo）：傳統節日名，在農歷二月十二日（也有說是二月初或二月十五日）。相傳這一天為百花生日。
凍風時作（zuò）：冷風不時的刮起來，作：興起。 礫：小石塊。
局促：拘束。 廿（niàn）二日：舊時以陰歷二月十二日為花朝節，說這天是百花生日。
和：暖和。 偕（xié）：一同，一起。
東直：北京東直門，在舊城東北角。滿井在東直門北三四里。
土膏：肥沃的土壤。膏：肥沃。
若脫籠之鵠（hú）：好像是從籠中飛出去的天鵝。 于時：在這時。
冰皮：河面冰層，指水面凝結的冰層猶如皮膚。 乍：剛剛，開始，初，始。
鱗浪：像魚鱗似的波紋。 晶晶然：亮晶晶的樣子。
新開：新打開。 匣（xiá）：指鏡匣 山巒為晴雪所洗：山巒被融化的雪水洗干凈。
為，被。晴雪：融化的雪水。
娟然：美好的樣子。 倩女之靧（huì）面：美麗的少女洗了臉。
靧，洗臉。 髻（jì）鬟（huán）之始掠：剛剛梳好髻鬟。
鬟，梳成的環形發髻。掠，這里指梳理頭發。
披風：在風中散開。披，開、分散。
麥田淺鬣（liè）寸許：意思是麥苗高一寸左右。鬣，獸頸上的長毛，這里形容不高的麥苗。
泉而茗者，罍（léi）而歌者，紅裝而蹇（jiǎn）者：汲泉水煮茶喝的，端著酒杯唱歌的，穿著艷裝騎驢的。茗，茶。
罍，酒杯。蹇，這里指 驢。
泉、茗、罍、蹇都是名詞作動詞用。 浹（jiā）：濕透。
曝（pù）沙之鳥：在沙灘上曬太陽的鳥。 呷（xiā）浪之鱗：浮到水面戲水的魚。
呷，吸，這里用其引申義。鱗，代指魚。
毛羽鱗鬣：泛指一切動物。毛，指狐兔獸類；羽，指飛禽；鱗，指魚等水生動物；鬣，指馬驢一類動物。
合起來，泛指一切動物。 未始無春：未嘗沒有春天。
這是對第一段“燕地寒”等語說的。 墮（huī）事：耽誤公事。
墮，通“隳”，毀壞、耽誤。 瀟然：形容無拘無束瀟灑的樣子。
此官：當時作者擔任順天府儒學教授，是個閑職。 惡（wū）能：怎能。
紀：通“記”，記述。 己亥（hài）：明萬歷二十七年（1599）。
注音 燕地（yān） 花朝節（zhāo）飛沙走礫（lì）廿二日（niàn）鵠（hú） 波色乍明（zhà）倩女（qiàn）靧面（huì） 髻鬟（jì huán） 淺鬛（liè）茗（míng）罍（léi）蹇（jiǎn）浹（jiā）曝（pù） 呷（xiā）墮事（huī）惡（wū） 紀（jì） 古今異義 1.土膏微潤 古義：肥沃 今義：糊狀的東西 2. 如倩女之靧面而髻鬟之始掠也 古義：梳掠 今義：奪取 3.柔梢披風 古義：在風中散開 今義：一種披在肩上沒有袖子的外衣 4.惡能無紀 古義：怎（么），哪 今義：厭惡 5.局促一室之內 古義：拘束，局限 今義：常指“拘謹不自然”等 通假字 紀：通“記”，記述。 一詞多義 1.于：①于時冰皮始解（介詞，在） ②晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也（介詞，從） 2.然：①娟然如拭（形容詞的詞尾，……的樣子） ②然徒步則汗出浹背（表轉折，卻） ③晶晶然（……的樣子） 3.鱗：①鱗浪層層（名詞作狀語，像魚鱗一樣） ②呷浪之鱗（借代魚） 4.之：①若脫籠之鵠（表修飾關系，可譯為“的”） ②始知郊田之外未始無春（表示限定關系，可譯為“以”） ③如倩女之靧面而髻鬟之始掠也（取消句子獨立性） 5.乍：①波色乍明（副詞，初，始） ②冷光之乍出于匣也（副詞，突然） 6.始：①余之游將自此始（動詞，開始） ②始知郊田之外未始無春（前一個作副詞，才。
后一個作副詞，嘗；曾經） 7.得：①欲出不得（能夠） ②悠然自得（得意、滿足） 8.時：①凍風時作（經常） ②于時冰皮始解（這時） 詞類活用 1.作則飛沙走礫（動詞的使動用法，使……飛，使……跑） 2.鱗浪層層（名作狀，像魚鱗一樣） 3.泉而茗者（名作動，汲泉水，煮茶） 4.罍而歌者（名作動，端著酒杯） 5.紅裝而蹇者。
4.初一語文上冊字詞重點句子
人教版課本字詞重點句子文學常識大全（七年級上） 第1課 在山的那一邊 一、重點字詞 1.給下列加點字注音。
癡chī想 誘yòu惑 喧xuān騰 點撥：不要把“誘”誤讀成xiù。 2.根據拼音寫出相應的漢字。
（huàn） 幻想 （shùn） 瞬間 （níng）凝成 3.解詞。 （1）隱秘：隱蔽，不外露。
（2）一瞬間：一眨眼之間。 4.詩中的“山”指的是困難、挫折，“海”指的是理想、信念。
二、重點句子 1.在山的那邊，是海！ 是用信念凝成的海。 2.——那雪白的海潮啊，夜夜奔來/一次次漫濕了我枯干的心靈。
三、文學常識 1.《在山的那邊》的作者是王家新 2.從表達方式和內容看，詩歌分敘事詩、抒情詩、哲理詩三種，《在山的那邊》屬于哲理詩。 第2課 走一步 再走一步 一、重點字詞 1.給下列加點字注音。
啜chuò泣 納罕hǎn 峭qiào壁 目眩xuàn 顫chàn抖 悶mēn熱 屢lǚ次。 2.根據拼音寫出相應的漢字。
訓（jiè） 誡 瘦骨（lín xún） 嶙峋 小心（yìyì） 翼翼 （sǒng） 聳立 3.解詞。 （1） 納罕：驚奇，詫異。
（2） 啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。 二、重點句子 我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步， 走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。
（點撥：本句是主旨句，含義深刻。） 三、文學常識 《走一步，再走一步》的作者是美國作家莫頓?亨特。
第三課 蟬 收斂liǎn 零落 聒聒 guō卑beī微 一絲不茍gǒu 寬恕shù 第3課 生命 生命 一、重點字詞 1.給下列加點字注音。 擎天撼hàn地 糟蹋zāo tà 庸碌lù 小憩qì 2.根據拼音寫出相應的漢字。
（sāo） 騷擾 （gū） 辜負 3.解詞。 （1） 擎天撼地：形容力量巨大。
（2） 肅然起敬：由于受感動而產生恭敬和欽佩之情。 （3） 庸碌：形容人平庸，沒有作為。
（4） 應許：答應。 二、重點句子 雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無法捉摸，但是，讓有限的生命發揮出無限的價值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。
三、文學常識 《生命 生命》的作者是臺灣（地名）女作家杏林子，她寫了四十多個劇本和許多散文。 第4課 紫藤蘿瀑布 一、重點字詞 1.給下列加點字注音。
瀑pù布 迸bèng濺 忍俊不禁jīn 盤虬qiú臥龍 伶仃líng dīng 綻zhàn放 穗suì 佇zhù立 仙露瓊漿qióng 沉浸jìn 2.解詞。 （1） 忍俊不禁：忍不住笑。
（2） 伶仃：孤獨，沒有依靠。 二、重點句子 每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。
三、文學常識 1.《紫藤蘿瀑布》是一篇托物言志（或借景抒情）的散文，作者是當代 （時代）女作家宗璞。 2.散文按表達方式分敘事散文和抒情散文，散文最重要的特點是形散神不散。
第5課 童趣 一、重點字詞 1.給下列加點字注音。 童稚zhì 擬nǐ作 藐miǎo小 鶴唳lì 怡yí然 土礫lì 壑hè 癩lài蝦há蟆ma 2.解釋下面的詞。
（1）項為之強 項：頸，脖頸。 （2）徐噴以煙 徐：慢慢地。
（3）鶴唳云端 唳：鳥鳴。 （4）以土礫凸者為丘 礫：瓦礫、小石塊。
（5）以叢草為林 林：樹林。 （6）興正濃 興：興趣。
（7）方出神 方：正。 （8）驅之別院 驅：趕。
3.找出下面句中的通假字并解釋。 項為之強 強通僵 解釋為僵硬 4.本課中有的詞語作為成語保留在現代漢語中，請寫出兩至三個。
并解釋其現在的意思 （1）成語：明察秋毫 意思是連極細小之物也看得一清二楚，形容視力極佳。 （2）成語：怡然自得 意思是形容安適愉快而滿足的樣子。
（3）成語：龐然大物 意思是形容形體大而笨重的東西。 二、重點句子 1.用原文填空。
（1）余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。 （2）定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
2.將下列句子翻譯成現代漢語。 點撥：注意“藐”“壑”等字筆畫較多。
（1）見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。 見到極小的東西，必定細細去觀察它的紋路，所以常常得到事物之外的趣味。
（2）夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。 夏日的蚊子聲音像雷鳴，我自己把它比作成群的仙鶴在天空飛翔。
（3）神游其中，怡然自得。 全神貫注地沉浸在想象之中，心情愉悅，自覺是一種滿足。
（4）見二蟲斗草間。 看見兩只蟲子在草叢間相斗。
三、重點段 請默寫《童趣》一文中作者敘述童年趣事“觀蚊如鶴”一段。 夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也，昂首觀之，項為之強。
又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。四、文學（文體）常識背記知識清單。
1.《童趣》節選自《浮生六記?閑情記趣》，作者是清（朝代）文學家沈復。 2.《童趣》是一篇回憶童年生活的敘事散文，在文中作者敘述了觀蚊如鶴、神游山林、鞭驅蛤蟆等童年趣事。
第6課 理想 一、重點字詞 1.給下列加點字注音。 脊jǐ粱 船舶bó 載zài著 倔強jué jiàng 鬢bìn發 洗濯zhuó 寂寥liáo 玷diàn污 扒pá竊 2.解釋下列詞語。
（1） 玷污；弄臟（多用于比喻）。 （2） 可望不可即：只能夠望見不能夠接近。
3.用恰當的動詞填空。 理想是石，敲出星星之火；/理想是火，點燃熄滅的燈；/理想是燈，照亮夜行的路；/理想是路，引你走到黎明。
二、重點句子 饑寒的年代里，理想。
5.語文的重點字詞
桃花源記''''古今異義；；； 無論（古義：不要說，（更）不必說；今義：多為連詞，表示條件不同而結果不變） 妻子（古義：（兩個人）妻子和兒女；今義：（一個人）對男子的配偶的稱呼，指妻子） 絕境（古義：與人世隔絕的地方；今義：沒有出路的境地） 鮮美（古義：鮮艷而美麗；今義：食物味道好） 交通（古義：交錯相通；今義：各種交通運輸和郵電事業的總稱） 不足（古義：不值得、不必；今義：不夠） 注：今義也有不值得的意思，例如 ：不足掛齒 間隔（古義：隔絕； 今義：兩個地方分隔開） 儼然（古義：整齊的樣子； 今義：形容很像） 緣（古義：沿著 ；今義：緣故，緣分） 津（古義：渡口。
指訪求、探求的意思。 今義：口液） 外人（古義：特指桃花源外的人；今義：局外人） 如此（古義：像這樣；今義：這樣） 仿佛（古義：隱隱約約，形容看得不真切的樣子；今義：似乎，好像） 開朗（古義：地方開闊，光線充足；今義：樂觀，暢快） 志（古義：做標記；今義：志氣） 延（古義：請；今義：延伸，延長） 詞類活用；； 盡（林盡水源）：形容詞用作動詞，消失。
異：形容詞用為動詞的意動用法，對…感到詫異。 前：方位名詞作狀語，向前。
窮：形容詞用作動詞，（窮盡，走到盡頭。） 焉：兼詞，“于之”，即“從這里”。
志：做標記，名詞作動詞。 未果，果：名詞作動詞，實現 一詞多義 尋：①尋向所志（動詞，尋找） ②尋病終（副詞“不久”） 舍：①便舍船[舍（shě），動詞，“下船”丟棄。
舍棄） ②屋舍儼然[舍（shè），名詞，“房屋”） 中：①中無雜樹（“中間”） ②晉太元中（“年間”） ③其中往來種作（“里面”） 志：①處處志之（動詞，“做記號”） ②尋向所志（志，獨字譯為做標記.與所連用，譯為'所做的標記'） 之：①忘路之遠近（助詞，用在定語和中心詞之間，可譯為“的”） ②聞之，欣然規往（代詞，“這件事”） ③處處志之（助詞，起協調音節作用，無實意） 為：①武陵人捕魚為業（讀wéi，動詞，作為） ②不足為外人道也（讀wèi，介詞，對，向） 遂：①遂迷，不復得路（“最終”） ②遂與外人間隔（“于是”） 向：①尋向所志（原來） ②眈眈相向（看） 都——1）悉：悉如外人 2）皆：皆嘆惋 3）咸：咸來問訊 4）并：并怡然自樂 5） 具：具答之 沿------1）緣：緣溪行 2）扶：便扶向路 邀請—1）要：便要還家 2）延：余人各復延至其 .陋室銘古今異義： 在：古義（在乎，動詞）今義（表示某物在某地，介詞） 馨：古義（香氣，這里指品德高尚）今義（芳香） 調：古義（調弄）今義（調動） 形：古義（身體）今義（形狀） 絲竹：古義（琴瑟蕭管之類的管弦樂器）今義（絲綢和竹子） 詞類活用： 有仙則名，名詞作動詞，變得有名。 有龍則靈，形容詞作動詞，變成靈異的水。
苔痕上階綠，上，名詞作動詞，蔓上。綠，名詞作動詞，變綠。
草色入簾青，青，名詞作狀語，使……變青。 惟吾德馨，馨，名詞活用為動詞，道德美好高尚。
無絲竹之亂耳，亂，形容詞作動詞，使……擾亂。 無案牘之勞形，勞，形容詞作動詞，使……勞累。
一詞多義： 1.之： ①用于主謂之間，不譯：無絲竹之亂耳 ②倒裝標志，不譯：何陋之有 2.往來： ①表示交往的人：往來無白丁 ②表示來來往往的人：其中往來種作（《桃花源記》） 3.是： ①判斷詞，是：斯是陋室 ②這個、那個：當是時（《口技》） 4.名： ①著名：有仙則名 ②名詞作動詞：不能名其一處也（《口技》）愛蓮說一、詞類活用： 1.蔓：名詞用作動詞，長枝蔓。例句：不蔓不枝 2.枝：名詞用作動詞，生枝杈。
例句：不蔓不枝 3.遠：形容詞作動詞，遠播，遠遠地傳送出去。例句：香遠益清 二、通假字： 可愛者甚蕃（蕃通繁，繁盛眾多。）
三、古今異義詞 （宜乎眾矣）宜： 古義：當。和乎連用，有當然的意思 今義：合適，應當。
之：結構助詞，的（水陸草木之花）；代詞（忘路之遠近《桃花源記》）；助詞，取消句子獨立性，無實意（處處志之《桃花源記》） 焉：語氣詞（可遠觀而不可褻玩焉）；兼詞（故日月星辰移焉《共工怒觸不周山》） 清：清澈（濯清漣而不妖）；清香（香遠益清）。
6.人教二年級語文上冊的教學重點難點是什么
教學重點： 1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2、會寫350個認識的字，認識、讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環境中的意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。 3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。
喜歡閱讀，對閱讀有興趣。 4、認識課文中出現的常用標點符號。
學習使用句號、問號和嘆號。 5、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。
在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。
教學難點： 1、提高識字能力，鞏固識字，繼續養成良好的寫字習慣。 2、認識課文中出現的常用標點符號。
學習使用句號、問號和嘆號。 3、培養寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。
在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。
4、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力 。 擴展資料： 預習課文 1、《一株紫丁香》是孩子們的（一片心意），是對老師的（問候與感激）。
芳香四溢的淡紫色小花布滿全株，那就是一張張沉重的（笑臉）在向老師（致意）。一陣微風吹來，伴隨著濃濃的（花香），同學們真誠的愛送進了教師的（心田）。
2、《我選我》通過亞寧主動申請擔任勞動委員這件事，體現了王寧（真心誠意地想為同學們服務）的奉獻精神，并且有（勇氣）和（信心）選自己，從而受到了大家的（擁戴）。對于王寧選自己，同學們有個認識過程：先是都（愣住了），最后（響起一片掌聲）。
3、《一分鐘》中，多睡一分鐘，帶來的卻是一路的（焦急等待）、（不停地嘆息），（步行的辛苦）和（遲到20分鐘的尷尬），也是深深的（后悔）和寶貴的（教訓）。讓我們懂得（“分秒必爭”）的道理。
4、《難忘的一天》寫了“我”1984年2月16日到工業展覽館為鄧爺爺做電子計算機表演的事情，表達了“我”對鄧爺爺的（崇敬之情），及對自己肩負的（重大責任）的認識。 鄧爺爺是那么（親切），他用發自內心的（笑容）和兩次緊緊的（握手），表達了對（下一代的關心）和對（祖國未來的展望）。
重點拼音 1、單韻母的字：胡、戲、棋、歌、息、除、哈、及、細、計、禮。 2、復韻母的字：鋼、觀、彈、琴、養、休、伸、甜、您、牽、困、青、寧、樣、校、切、教、響、班、欠、包、鐘、嘆、鬧、身、外、怦、加 3、整體認讀音節的字：院、員、室、元、遲、仔、次 難點漢字 休（休息） 哥（哥哥） 困（困難） 體（身體） 歌（歌聲） 因（因為） 員（員工） 青（青山） 話（說話） 圓（圓形） 表（表揚） 活（生活） 悄（悄悄） 中（中國） 哈（哈欠） 消（消失） 鐘（時鐘） 合（合作） qiē（切換） jiāo（教書） qiè（親切） jiào（教師） xīng（興奮） tán（彈奏） xìng（高興） dàn（子彈） zháo（著火） bēi（背帶） zhuó（沉著） bèi（后背） 詞語考點難點 消除：使不存在，除去（不利的事物）。
疲倦：疲乏；困倦。 靜悄悄：形容非常安靜沒有聲響。
后悔：事后懊悔。 疲倦--疲勞 感謝--感激 關心--關懷 突然--忽然 非常--十分 贊許--贊成 安靜--喧嘩 沉著--慌張 開始--結束 嚴寒--酷暑 4、詞語積累 ABB式：丁零零 輕飄飄 香噴噴 ABA式：看了看 等一等 要不要 5、詞語搭配 畫圖畫 拉二胡 栽花草 做航模 彈鋼琴 練書法 喂鴿子 下象棋 唱京劇 學電腦 觀天氣 養金魚 高興地點頭 緊緊地握手 沉著的操縱 仔細地看 親切地問 興奮地走 怦怦地跳 順利地打出圖形 佳句賞析 1、踮起腳尖兒，走進安靜的小院，我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。
這句話寫一群孩子送給敬愛的老師一株紫丁香。一個“踮”讓我們看出了一群可愛的孩子，悄悄來到院子，不愿打擾老師，不愿讓老師知道自己做的好事，表現了孩子們對老師的熱愛之情。
2、老師——滿樹盛開的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時時把我們牽掛。 這句話表達了孩子們對老師的敬愛和感激之情。
老師像媽媽一樣關心愛護我們，我們的成長離不開老師的培育。 3、我忘不了這一天，忘不了肩上擔負的責任。
這句話寫“我”感到責任重大，將永遠牢記鄧爺爺的期望，永遠牢記肩上的重任。它將激勵著“我”為發展電子計算機事業，為祖國的強盛而努力學習。
