華閱文章網1.滕王閣序一二段的重點虛詞實詞和特殊句式（謝了
《滕王閣序》文言知識歸納
一、古今異義
① 窮且益堅（窮：困厄，處境艱難。今常用于窮困的意思。句意：處境艱難，而意志更堅。）
② 一介書生（一介：一個。“介”量詞。今常用于“介紹”“介于”等意。句意：一個書生。）
③ 無路請纓，等終軍之弱冠（弱冠，指二十歲，古代以二十歲為弱年。今無此意。句意：自己和終軍的年齡相同，卻沒有請纓報國的機會。）
④ 盛筵難再（再：第二次。今相當于“又”。旬意：難有第二次遇到。）
⑤ 請灑潘江，各傾陸海云爾（云爾：語氣詞，用在句尾，表示述說完了。今無此意。句意：請各位賓客竭盡文才，寫出像潘岳、陸機那樣的好作品。）
⑥ 騰蛟起鳳，孟學士之詞宗（學士，掌管文學撰述的官。今常用來指學位。句意：文壇上眾望所歸的孟學士，文章的辭采有如蛟龍騰空，鳳凰飛起那樣燦爛奪目。）
⑦ 阮籍猖狂（猖狂，狂放，不拘禮節；今指狂妄而放肆。）
⑧ 千里逢迎（逢迎，迎接；今指說話做事故意迎合別人的心意。）
⑨ 童子何知（童子，謙辭，晚輩，后生；今指兒童。）
二、一詞多義
1. 盡：
① 賓主盡東南之美 副詞，全、都。
② 潦水盡而寒潭清 形容詞，完了、沒有。
③ 聊乘化以歸盡（《歸去來兮辭》） 動詞，死、死亡。
④ 一肌一容，盡態極妍（《阿房宮賦》） 副詞，最。
2. 勝：
① 勝友如云 形容詞，才華出眾的。
② 躬逢勝餞 形容詞，盛大的。
③ 勝地不常 形容詞，美的、美麗的。
④ 驢不勝怒，蹄之（《黔之驢》） 動詞，能承受、能勝任。
⑤ 別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲（《琵琶行并序》） 動詞，超過。
⑥ 刑人如恐不勝，天下皆叛之（《鴻門宴》） 形容詞，盡、完。
3. 窮：
① 響窮彭蠢之濱 副詞，盡。
② 窮睇眄于中天 副詞，盡。
③ 窮且益堅 名詞，因厄、處境艱難。
④ 豈效窮途之哭 形容詞，走到頭的。
⑤ 窮則獨善其身，達則兼濟天下（《孟子·盡心上》） 形容詞，窮困。
4. 舍：
① 舍簪笏于百齡 動詞，舍棄。
② 至舍四肢僵勁不能動（《送東陽馬生序》） 名詞，客舍、住所。
③ 退三舍而避之（《城濮之戰》） 古代一天行軍的路程。
④ 夫人請之，吾舍之矣（《毅之戰》） 動詞，釋放、放棄。
5. 臨：
① 臨別贈言 副詞，將要。
② 臨帝子之長洲 動詞，面對。
③ 不臨深淵，不知地之厚（《勸學》） 俯視，從高處向低處看。
④ 臨視，則蟲集冠上（《促織》） 到、走近。
6. 懷：
① 懷帝閽而不見 動詞，想念。
② 有懷投筆 名詞，心思。
③ 乃使其從者衣褐，懷其壁從徑道亡（《廉頗藺相如列傳》） 動詞，揣著。
7. 序：
① 序屬三秋 名詞，時序。
② 滕王閣序 序言、序文。
③ 今功臣名將，雁行有序（《與陳伯之書》） 名詞，次序、秩序。
④ 序八州而朝同列（《過秦論》） 動詞，安排次序。
三、特殊句式
1.定語后置句
① 都督閻公之雅望 ② 宇文新州之懿范 ③ 孟學士之詞宗④ 王將軍之武庫
2.賓語前置句
童子何知
3.狀語后置句
儼驂騑于上路，訪風景于崇阿。
就這樣啊
2.滕王閣序中的重點字詞句,和會考到的題型有哪些
《滕王閣序》文言詞匯總結
一、實詞
（一）常見實詞釋義：
1、臺隍枕夷夏之交 倚、據
2、家君作宰 縣令
3、披繡闥 開，小門
4、舸艦彌津 滿，渡口
5、云銷雨霽 雨過天晴
6、遙襟甫暢，逸興遄飛 剛、頓時，迅速
7、纖歌凝而白云遏 阻止
8、氣凌彭澤之樽 超過
9、天高地迥 遠
10、命途多舛 乖違、不順
11、所賴君子見機 預兆
12、等終軍之弱冠 同于，20歲
13、叨陪鯉對 慚愧地承受
14、令茲捧袂 衣袖
15、恭疏短引 寫、撰寫，序
（二）一詞多義
1、盡
賓主盡東南之美 副—動 全都是
潦水盡而寒潭清 形 完了，沒有
2、勝
勝友如云 形 才華出眾的
躬逢勝餞 形 盛大的
勝地不常 形 美的、美麗的
3、窮
響窮彭蠡之濱 副 盡
窮睇眄于中天 副 盡
窮且益堅 名 困厄，處境艱難
豈效窮途之哭 形 走到頭的
4、臨
臨帝子之長洲 動 面對
下臨無地 動 從高處往下探望
臨別贈言 副 將要
5、懷
懷帝閽而不見 動 想念
有懷投筆 名 心思
6、序
序屬三秋 名 時序
滕王閣序 名 序言、序文
7、區
路出名區 名 地方
彩徹區明 名 天空
（三）古今異義
1、千里逢迎 古：迎接 今：迎合（貶）
2、阮籍猖狂 古：狂放不拘禮法 今：狂妄而放肆
（四）通假字
1、儼驂騑于上路 儼”通“嚴” 整齊的樣子
2、云銷雨霽 銷”通“消”
（五）詞類活用
1、襟三江而帶五湖 名詞意動
2、徐孺子下陳蕃之榻 名詞使動
3、雄州霧列，俊采星馳 名-狀
4、賓主盡東南之美 副-動 全都是 形-名 俊杰
5、煙光凝而暮山紫 形-動 呈現紫色
6、窮島嶼之縈回 形-動 窮盡
7、鐘鳴鼎食之家 名-狀 用鐘 用鼎
8、四美具，二難并 形-名 美好的事物，難得的人
9、屈賈誼于長沙 使動 使委屈
10、竄梁鴻于海曲 使動 使逃竄
11、一言均賦 名-動 鋪陳
12、上出重霄 下臨無地 名-狀
13、誰悲失路之人 為動用法 為…悲傷
14、騰蛟起鳳 動詞使動 使騰空 ，使飛起
（二）句式
1、定語后置句
(1)都督閻公之（雅望） 有崇高聲望的
(2)宇文新州之（懿范） 有美好德行的
(3)孟學士之（詞宗 ） 文壇上眾望所歸的
(4)等終軍之（弱冠） 同于20歲的終軍
(5)慕宗愨之（長風 ） 羨慕“乘長風破萬里浪”的宗愨
2、賓語前置
(1)童子何知
(2)楊意不逢
(3)鐘期既遇
3、狀語后置
(1)儼驂騑于上路，訪風景于崇阿
(2)窮睇眄于中天，極娛游于睱日
(3)幸承恩于偉餞
(4)奉晨昏于萬里
（二）省略句
1、漁舟唱（于）晚
2、雁陣驚（于）寒
（三）判斷句
非謝家之寶樹 否定判斷句
3.滕王閣序重點字詞解釋,有句型最好,謝謝
【詞語解釋】 [編輯本段] 江：指贛江。
日悠悠：每日無拘無束地游蕩。 物：四季的景物。
帝子：指滕王李元嬰。 【寫作背景】 [編輯本段] 王勃，字子安。
“初唐四杰”之一，少有才名，以詩賦居長。《滕王閣賦》是其力作，也是膾炙人口的傳世佳作。
寫此文，正是王勃探尋父親途中，路經南昌，恰逢洪都府知府閻公重修滕王閣，蒞臨其宴，一氣呵成此賦，王子安之才氣當時技驚四座，使閻公目瞪口呆，驚為絕世奇才。后一年，王勃渡海時不慎墜水身亡，終年 27歲。
【結構】 [編輯本段] 第一節點題——第二節近境——第三節遠近結合——第四節遠境感悟——第五節抒懷勵志——第六節自我介紹兼回收題意——第七節收篇致謝。 這是一個由淺入深的問題。
先通過點題，讓讀者明了當時所處的境況。接下去描寫近境，以人的眼目為支點，由近至遠，第二、三、四節也就順理成章的現形出來了，這是一個層次感的問題。
這樣的處理，條理清楚，而且讓人覺得自然。同樣，抒懷也是如此，從第四節下半截淺述至第五節加深到第六節先深又轉淺，到第七節不著痕跡的收篇。
都是充滿著層次感。 【評價】 [編輯本段] 此賦描寫滕王閣四周景物和宴會盛況，意境開闊，大氣悠遠。
結尾更是抒寫羈旅之情，寓懷才不遇的感恨。其文始志存高遠至結尾意氣消沉，可以說是王勃短短人生的實際境況，但消沉而不萎痱，至末句時雖有避世之感卻又存希望，也許這就是王子安當時的真實心態吧。
文由心生，讀此賦撫揣王子安的人生，我們會有很多不同的感悟。此是賦外之言，然讀此賦不知王子安心路，當遜色多多也。
在我們讀此賦時驚羨王勃的文詞絢麗，對仗工整，氣勢奔放自然時。我們更應該觸摸作者的靈魂深處，感受他寫此賦時的心態，在其精美的表像下尋找那一顆孤獨的靈魂，及他靈魂深處發出的無望吶喊，也許會更增加此賦的個性魅力，此是很多讀此賦者未知之美感矣。
嗟呼，讀其文嘗不知其心態，實文之悲哀呼？還是讀者之悲哀？ 綜上所述，實是王子安作此文時之大環境也。賞古文，如要知其中精髓，必先深了解作者之人生。
因古文在我國歷朝都是借物抒懷之作，或言懷才不遇，或無力回天而憤世嫉俗，或避世以求自保吟詩作文抒胸臆，個中情結，各人心態異而呈文之不同。但一脈相承的都或是借物抒懷，在或華麗，或凝重的文采下，隱藏著的是一顆不甘寂寞的靈魂。
他們的思想在文采的表像下閃爍著晶瑩的光芒。華麗的筆風很多，至所以他們的詩賦能傳之于后世，就是因為他們的文字具有了實質的靈魂與他們在當時大環境下呈現出的理性思想。
一篇小小的古文，能讓我們看到的，往往是當時社會的一個縮影，這才是他們文字歷久彌新的原因所在吧？ 【寫作技巧】 [編輯本段] 第一：精 精有二種解釋，一種是用詞簡練，通觀王勃全文，說實話確實是用語簡練。這一點在文中處處可以見到。
如描寫地理位置“星分翼軫，地接衡廬。襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越”，了了數字，就將洪都（南昌）的地理位置說的一清二楚。
由大及小，大氣而不遙遠。而且在這幾字中將洪都的險要位置中心地位說的一清二楚，此等用筆老到之舉，豈是一個精字了得。
描寫節氣“時維九月，序屬三秋”，又是一目了然。描寫人“時運不齊，命途多舛”，也是數字。
像此種字簡意深之例，通文比比皆是，看我等動輒洋洋數萬言，才知其貴重也。此為我等后學當學之一也。
第二：點睛妙用 《滕王閣賦》系屬名篇，名句佳言當不謂小。世人常記“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。
自是不待言下。此為寫景之最也。
其它如寫地勢“襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越”。寫勵志如“東隅已逝，桑榆百晚”。
“老當益壯，寧移白首之心；窮且彌堅，不墜青云之志”。寫虛境如“漁舟唱晚，響窮鼓蠡之濱；雁陳驚寒，聲斷衡陽之浦”。
那一句不是驚世駭俗之佳句，此等妙筆，全文俯首拾來皆是，處處設疑，處處點睛，有此等點睛妙筆，怎不讓其賦妙不可言呢？所以呀，我們現在寫作，也要注意用詞之精，一篇文字如有一二句點睛妙筆，全文皆活也。寫散文者應記之。
第三：博 中國有句古話：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。此句說的是什么意思？就是說，我們寫作的知識面一定要廣。
熟讀唐詩三百首，只要我們用心的熟讀了，那么對其中的意境、技法、格律、也會有自然而然的熟悉，在此種情況下，無疑對于我們自身的寫作是有好處的。 博覽群書，也就是說肚子里有墨水，俯首拾來皆成句，是我們寫作者必須要具備的知識能力。
厚積薄發，看多了，識多了，寫起文來自然也是輕車熟路，事半功倍也。看看我們現在的什么少年作家，還有那些看了幾句摘擷的名句或是翻了幾本哲學就動輒大言不慚的主兒，也敢在那里叫囂自己學富五車，實讓人殆笑大方耳。
我們看王勃的《滕王閣賦》，就可見王勃所學之博。如地理“豫章故郡，洪都新府（對于南昌的歷史了如指掌）。
襟三江而帶五湖、控蠻荊而引甌越（遠景、在南昌的四周地理）”。“響窮鼓蠡之濱……聲斷衡陽之浦（中景，南昌周邊）”。
如節氣“時維九月，序屬三秋（節令）。潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫（節氣）”。
典故如“馮。
4.歸去來兮辭、滕王閣序、逍遙游的重點實詞的意義和用法
《歸去來兮辭》知識點（1）名詞作狀語 園日涉以成趣 日：每天 時矯首以遐觀 時：有時 （2）形容詞作名詞 攜幼入室，有酒盈樽 幼：兒童、小孩子 （3）名詞作動詞 樂琴書以消憂 琴書：撫琴、讀書 或命巾車，或棹孤舟 棹：劃船 策扶老以流憩 策：拄著 （4）使動 眄庭柯以怡顏 怡：使。
愉快 （5）意動 樂琴書以消憂 樂：以。
為樂 悅親戚之情話 悅：以。
為愉快 善萬物之得時 善：以。
為善 羨慕 3、一詞多義 【引】引以為流觴曲水 疏導、引來 引壺觴以自酌 端起 引而不發，躍如也 拉弓 相如引車避匿 掉轉 引兵欲攻燕 率領、引導 秦軍引而去 避開、退卻 【乘】聊乘化以歸盡， 順應 因利乘便， 趁著 以區區之地致萬乘之勢 shèng 量詞，古時一車四馬為一乘 【策】策扶老以流憩 拄著 振長策而御宇內 馬鞭子，引申為暴政 夸父棄其策 拐杖 策之不以其道 鞭打，引申為馴養 【行】感吾生之行休 將要 知明而行無過矣 行為 漢天子，我丈人行也 輩分 三人行，必有我師焉 行走 《逍遙游》知識點一、掌握下列重點詞語1、怒而飛 怒：奮發。
2、摶扶搖而上者九萬里 摶：環旋著往上飛。扶搖：旋風。
3、背負青天而莫之夭閼 夭閼（è）：阻塞。4、奚以之九萬里而南為？ 奚以……為：哪里用得著……呢？5、朝菌不知晦朔 晦：陰歷每月最后一日。
朔：陰歷每月的第一日。6、絕云氣，負青天 絕：超越。
二、通假字1、北冥有魚（通“溟”，大海）2、三餐而反（通“返”，返回）3、小知不及大知（通“智”，智慧）4、此小大之辯也（通“辨”，區別）5、而征一國者（通“能”，能耐）6、旬有五日而后反（通“又”、“返”）7、而御六氣之辯（通“變”，變化）三、一詞多義1、之：①鵬之徙于南冥也（主謂之間，取消句子獨立性） ②之二蟲又何知！（代詞，這） ③窮發之北（助詞，的）2、息：①去以六月息者也（名詞，氣息，這里指風） ②生物之以息相吹也（名詞，氣息）3、其：①則其負大翼也無力（代詞，代鵬） ②其正色邪？其遠而無所至極邪？（連詞，表選擇） ③其自視也，亦若此矣（代詞，他們）4、以：①去以六月息者也（介詞，憑借） ②生物之以息相吹也（介詞，用） ③以八千歲為春（介詞，把） ④奚以知其然也（介詞，憑） ⑤而彭祖乃今以久特聞（介詞，因為）四、詞類活用1、怪：《齊諧》者，志怪者也（形作名，怪異之事物）2、南：奚以之九萬里而南為（名作動，南行）3、致：彼于致福者（使動，使……到來）五、古今異義的詞1、雖然，猶有未樹也 雖然：①古義：雖然這樣。②今義：表轉折的連詞。
2、腹猶果然 果然：①古義：充實之狀，此處為食飽之狀。②今義：副詞，表示事實與所說或所料相符。
3、眾人匹之 眾人：①古義：一般人。 ②今義：多數人。
六、句式1、《齊諧》者，志怪者也。（判斷句）2、窮發之北，有冥海者，天池也。
（判斷句）3、翱翔（于）蓬蒿之間。（省略句）4、奚以知其然也？（賓語前置句，=以奚知其然也）5、莫之夭閼（è）者（賓語前置，=莫夭閼之）6、彼且奚適也（賓語前置，=彼且適奚也）7、之二蟲又何知（賓語前置，=之二蟲又知何）8、彼且惡（wū）乎待哉（賓語前置，=彼且待惡乎哉）9、覆杯水于坳（āo）堂之上（介詞結構后置，=于坳堂之上覆杯水）10、翱翔蓬蒿之間（介詞結構后置，=于蓬蒿之間翱翔）七、難句翻譯1、奚以之九萬里而南為？ 哪用高飛九萬里往南去呢？2、故夫知效一官，行比一鄉，德合一君，而征一國者，其自視也，亦若此矣。
所以那些才智能勝任一官之職，善行能聯合一鄉的人，品德可使一國君主滿意，能力使一國的人信任的人，他們看待自己，也就像斥鴳（yàn）一樣所見甚小啊。3、若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡（wū）乎待哉？ 至于那順應天地萬物的本性，把握六氣的變化，而在無窮無盡的境界中遨游的人，他們還憑借什么呢？4、故曰：圣人無己，神人無功，圣人無名。
所以說：修養極高的人能忘掉自我，修養達到神化不測境界的神人無意于求功，修養最高的人無意于求取名聲。
5.《滕王閣序》最后兩段里面的“一詞多義”“詞類活用”“古今異義”
一、基礎知識 1、通假字 儼驂騑于上路 （“儼”通“嚴”，整治） 云銷雨霽 （“銷”通“消”，消失） 所賴君子見機 （“機”通“幾”，預兆） 2、古今異義 時維九月 維：古義：在 今義： 常作“維護”、“維持”只義 儼驂騑于上路 上路：古義：高高的道路 今義： 走上路程 窮且益堅 窮：古義：困厄，處境艱難 今義： 沒有錢，窮困 所賴君子見機 見機：古義：看到細微的預兆 今義： 看機會，看形式 盛筵難再 再：古義：第二次 今義： 又一次 3、一詞多義 故： （1）、豫章故郡，洪都新府 故：舊 （2）、故天將降大任于是人也 故：所以 （3）、桓侯故使人問之 故：特地 （4）、既克，公問起故 故：原因 盡： （1）、賓主盡東南之美 盡：全，都 （2）、潦水盡而寒潭清 盡：沒，干 （3）、則智者盡其謀 盡：全部用出 （4）、聊乘化以歸盡 盡：完，盡頭 屬： （1）、時維九月，序屬三秋 屬：是 （2）、有良田美池桑竹之屬 屬：類 （3）、在骨髓，司命之所屬 屬：在 即： （1）、桂殿蘭宮，即岡巒之體勢 即：依附 （2）、胡天八月即飛雪 即： 就 （3）、且壯士之死即已，死即舉大名耳 即： 則 4、詞類活用 （1）、名詞活用 襟三江而帶五湖 襟：以……為襟，以……為帶 （2）、形容詞活用 四美具，二難并 美、難：作名詞，美好的事物，難得的賓主 （3）、動詞活用 川澤紆其駭矚 駭：使動，使……吃驚 滕王閣序 作者：王勃 （唐） 豫章故郡，洪都新府。
星分翼軫，地接衡廬。襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越。
物華天寶，龍光射牛斗之墟；人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻。雄州霧列，俊采星馳。
臺隍枕夷夏之交，賓主盡東南之美。都督閻公之雅望，棨戟遙臨；宇文新州之懿范，襜帷暫駐。
十旬休假，勝友如云；千里逢迎，高朋滿座。騰蛟起鳳，孟學士之詞宗；。
6.滕王閣序最后兩段里面的一詞多義詞類活用古今異義有哪些
全部的，你自己看吧
滕王閣序中的詞類活用：襟三江而帶五湖 襟 帶為意動用法
“徐孺下陳蕃之榻”“下”為使動
“雄州霧列，俊采星馳”霧 星 為名詞作狀語
賓主盡東南之美 美 為形容詞作名詞
騰蛟起鳳 騰 起 為使動
上出重霄；飛閣流丹，下臨無地 上 下 為名詞作狀語
目吳會于云間 目 為名詞作動詞
屈賈誼于長沙，非無圣主；竄梁鴻于海曲 屈 竄 為使動
恭疏短引 疏 名詞作動詞 滕王閣序中的古今異義
一介書生 古義：量詞，一個。今義：介紹，介于
千里逢迎 古義：迎接 今義：奉承、拍馬屁
時維九月 古義：在 今義：常作“維護”、“維持”之義。
儼驂騑于上路 古義：高高的道路 今義：走上路程。
孟學士之詞宗 古義：掌管文學撰述的官今義：常用來指學位。
窮且益堅 古義：困厄，處境艱難 今義：沒有錢，窮困。
所賴君子見機 古義：看到細微的預兆 今義：看機會，看形式。
阮籍猖狂 古義：狂放，不拘禮法 今義：肆無忌憚。
盛筵難再 古義：第二次 今義：又一次。
誰悲失路之人 古義：同情 今義：悲傷。
7.求所有高考文言實詞和文言虛詞
[而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之] 一、【而】 （一）用作連詞。
1.表示并列關系。一般不譯，有時可譯為"又" 。
①蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者（《勸學》） ②劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開（《蜀道難》） ④氓肅之人，而遷徙之徒也。《過秦論》 ⑤九國之師，逡巡而不敢進。
《 過秦林》 ⑥致萬乘之勢，序八州而朝同列。《過秦論》 2.表示遞進關系。
可譯為"并且"或"而且"。 ①君子博學而日參省乎己。
（《勸學》）②楚懷王貪而信張儀，遂絕齊（《屈原列傳》） ③回視日觀以西峰，或得日，或否，絳皜駁色，而皆若僂（《登泰山記》） ④以其求思之深而無不在也（《游褒禪山記》） 3.表示承接關系。可譯為"就""接著"，或不譯。
①故舍汝而旅食京師，以求斗斛之祿（《陳情表》）②置之地，拔劍撞而破之。（《鴻門宴》） ③人非生而知之者，孰能無惑（《師說》） 4.表示轉折關系。
可譯為"但是""卻"。 ①青，取之于藍，而青于藍（《勸學》）②有如此之勢，而為秦人積威之所劫（《六國論》） ③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陳情表》） 5.表示假設關系。
可譯為"如果""假如"。 ①諸君而有意，瞻予馬首可也。
（《馮婉貞》） ②死而有知，其幾何離（《祭十二郎文》） 6.表示修飾關系，即連接狀語。可不譯。
①吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也（《勸學》） ③項王按劍而跽曰："客何為者？"（《鴻門宴》） 7.表示因果關系， ①余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也（《游褒禪山記》）②表惡其能而不用也（《赤壁之戰》） 8.表示目的關系， ①縵立遠視，而望幸焉（《阿房宮賦》）②籍吏民，封府庫，而待將軍（《鴻門宴》） （二）通"爾"，用作代詞，第二人稱，譯為"你的"；偶爾也作主語，譯為"你"。 ①而翁歸，自與汝復算耳（《促織》）②嫗每謂余曰："某所，而母立于茲（《項脊軒志》） （三）通"如"：好像，如同。
①軍驚而壞都舍。（《察今》） 【而已】放在句末，表示限止的語氣助詞，相當于"罷了"。
①未幾而搖頭頓足者，得數十人而已（《虎丘記》）②聞道有先后，術業有專攻，如是而已（《師說》） ③我決起而飛，槍榆枋而止，時則不至，而控于地而已矣（《逍遙游》） 【而后】才，方才。 ①臣鞠躬盡瘁，死而后已。
②三月而后成。 【而況】即"何況"，用反問的語氣表示更進一層的意思。
①今以鐘磬置水中，雖大風浪不能鳴也。而況石乎！②技經肯綮之未嘗，而況大軱乎！ ③臣雖下愚，知其不可，而況于明哲乎（《諫太宗十思疏》） 【既而】不久，一會兒。
①既而以吳民之亂請于朝，按誅五人（《五人墓碑記》） ②既而得其尸于井，因而化怒為悲，搶呼欲絕（《促織》） ③既而將訴于舅姑，舅姑愛其子，不能御（《柳毅傳》） 二、【何】 （一）用作疑問代詞。 1.單獨作謂語，后面常有語氣助詞"哉""也"，可譯為"為什么""什么原因"。
①何者？嚴大國之威以修敬也。（《廉頗藺相如列傳》） ②予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？（《岳陽樓記》） ③齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？（《六國論》） 2.作動詞或介詞的賓語，可譯為"哪里""什么"。
譯時，"何"要后置。 ①豫州今欲何至？（《赤壁之戰》） ②大王來何操？（《鴻門宴》） ③一旦山陵崩，長安君何以自托于趙？（《觸龍說趙太后》） 3.作定語，可譯為"什么""哪"。
①其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。（《琵琶行》） ②然則何時而樂耶？（《岳陽樓記》） （二）用作疑問副詞。
1.用在句首或動詞前，常表示反問，可譯為"為什么""怎么"。 ①何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之戰》） ②徐公何能及君也？（《鄒忌諷齊王納諫》） 2.用在形容詞前，表示程度深，可譯為"怎么""多么""怎么這樣"。
①至于誓天斷發，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官傳序》） （三）作語助詞，相當于"啊"。 ①新婦車在后，隱隱何甸甸。
（《孔雀東南飛》） （四）何：通"呵"，喝問。 ①信臣精卒陳利兵而誰何。
（誰何：呵問他是誰何。意思是檢查盤問。）
（《過秦論》） 【何如】【奈何】【若何】表示疑問或反問，譯為"怎么樣""怎么辦""為什么"。 ①以五十步笑百步，則何如（《季氏將伐顓臾》） ②其辱人賤行，視五人之死，輕重固何如哉（《五人墓碑記》） ③沛公大驚，曰："為之奈何？"（《鴻門宴》） ④奈何取之盡錙銖，用之如泥沙（《阿房宮賦》） 【何以】即"以何"，介賓短語，用于疑問句中作狀語，根據"以"的不同用法，分別相當于"拿什么""憑什么"等。
①一旦山陵崩，長安君何以自托于趙（《觸龍說趙太后》） ②不為者與不能者之形何以異（《齊桓晉文之事》） ③吾王庶幾無疾病與，何以能鼓樂也（《莊暴見孟子》） 【無何】譯為"不久""沒多久"。 ①撫軍不忘所自，無何，宰以卓異聞，宰悅，免成役（《促織》） 【何乃】譯為"怎能" ①阿母謂府吏：何乃太區區（《孔雀東南飛》） 三、【乎】 （一）用作語氣助詞。
1.表疑問語氣。可譯為"嗎""呢。
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