華閱文章網1.六年級語文下冊字詞句段篇第六單元同步達標測試的以答案
? 1.蕩漾 花瓣 柔韌 綻放 雕琢 凄清 名貴 衰敗 焚燒 萬紫千紅 乾坤
2.涵 含 涵
及 急 急
蠟 蠟 臘
勝 盛 盛
3.欣賞 觀賞
形態 形狀
茂盛 旺盛 4.2旺盛和煦的陽光溫暖著我
朋友的一句話，讓我覺得很溫暖
韌性 這根發條的韌性太好了，不折不彎.
上帝自行車的選手很有韌性，以頑強的毅力堅持比賽到底.
5.粉身碎骨
走馬觀花/春風得意
舍生取義
6.自己寫
7.自己抄課文
8.小雯想：那樣一定很疼吧，同學之間應該互相幫住，可我的手絹.還是小雯要緊啊！
小秦想：真的太感謝了，以后你遇到困難我一定幫你.
失主想：真是個拾金不昧的好孩子啊，
小女孩：您過獎了，這是我應該做的！
啟示是：在生活中，要處處留心觀察，發現的任何知識，都會影響一生.以及最后一句話
我明白了廣闊的是同學之間互幫互助的精神，是可貴的純潔，誠實
2.小學4年級下冊字詞句篇與達標訓練的答案
一、積累運用
1、小丘 放肆 騰空 邊緣 勤勞
2、火荼 憂慮 朝夕 妙肖
3、雨 羽毛球
4、⑴古今中外，所有人的成長都浸透著教師的心血。
⑵小強同學認真地把父母布置的課外作業完成了。
⑶上空劃出弧線。
⑷夜晚，天上有許多星星在眨眼睛。
⑸班隊會上，中隊長第一個發表了自己的見解。
⑹爸爸不但會騎自行車，而且還會駕駛汽車。
5、鳥 美麗矯健 歌聲和軟語 無拘無束 翩翩飛翔
越來越迅速地滾動著 燒焦后 松動分毫 自己的崗位
二、閱讀理解
2、泰山移 孤掌難鳴 一個好漢三個幫 萬紫千紅春滿園
3.人教版六年級語文下冊資源與學案答案
奔月漫談 嫦娥一號由結構，熱控，供配電，制導、導航與控制，推進，數據管理，測控和數據傳輸，定向天線以及有效載荷等九個分系統組成。
其中有效載荷搭載8種共2 4臺件月球探測儀器，用于完成對月球的科學探測任務，其他分系統則為有效載荷的保障系統。 與一般的人造地球衛星只需同時進行兩體定向不同，嫦娥一號的探測目標是月球，所以不僅要保證其所攜帶的科學儀器對準月球，星上的太陽電池翼對準太陽，同時還應將它的定向天線對準地球，從而使嫦娥一號在環繞月球的過程中，在限定時間內把自身工作狀態的信息和科學儀器的探測數據及時發回地球.由于地球、太陽和月球的空間位置隨時都在改變，而且比較復雜，三體定向技術上的難度很大.經過反復研究，最終采取三軸穩定的姿態控制方式，以滿足遙感探測的需求。
經過研究發現，月球在短波譜段輻射比較均勻，這表明如果觀測月球的紫外譜段，月面明暗反差會有所改善，也就是說能夠‘看”清楚月面大部分的地形地貌.因此，嫦娥一號采用紫外敏感器作為眼睛盯著月球，一旦發現嫦娥的正面不對著月球，就會隨時作出調整。 當嫦娥一號繞月正常飛行時，其太陽電池翼吸收陽光.當嫦娥一號飛行至地球的背陰面時，由于經歷的時間較短，其熱控制分系統能夠根據之前收集的熱量進行適當調整。
當衛星進入月食環境后，真正考驗熱控制分系統的時刻到了。由于須經歷長達5小時的寒冷環境，科研人員在熱控制分系統中采用了導熱管技術，這種特殊導熱管可以把發熱量大的儀器的熱量傳導到不發熱的儀器上，使冷熱面的溫度得以均勻化。
當用蓄電池給嫦娥一號提供能源時，其產生的多余熱量可以通過導熱管散布到衛星的各個面，這就使蓄電池的溫度得以控制而正常工作。 嫦娥一號搭載了一臺CCD立體相機和一臺激光高度計，聯合完成繪制月球立體地圖的任務。
月球南北緯70度以上的南北極地區光照較弱，立體相機很難得到清晰的圖像。 但激光高度計在南北極的探測點足夠彌補了CCD相機的不足，從而就能獲得覆蓋整個月球的地形圖，包括人類探月活動從未涉及的月球兩極區域。
迄今為止，美國、歐洲、俄羅斯和日本等從來在探月過程中使用過可以全天候、全天時工作和具有一定穿透力的微波連感技術，所以嫦娘一號上的微波探測儀是世界上首次在探月衛星上裝載的微波遙感裝置，以實現對月球表面更為細致深入的探測。 為了能夠接收從遙遠的嫦娥一號上傳來的探測數據，地面系統建設了兩座目前國內最先進的空間探測地面站，即密云地面站和昆明地面站，擁有我國目前口徑最大、接收能力最強，能夠完成深空探測衛星數據接收任務的50米天線和40米天線.通過這兩個天線接收嫦娥一號發送回來的所有探測數據。
嫦娥一號特意攜帶了30首由公眾投票選出的中國樂曲如《誰不說俺家鄉好》《愛我中華》等，在繁忙的工作之余，還不忘向人間播放這些優美的旋律。不過這些樂曲信號不能直接聽到，只有通過地面應用系統接收、處理，我們才能夠清晰地欣賞到這些從嫦娥一號傳來的天籟之音。
（摘自《科學世界））2007年11期） 1.下列對“嫦娥一號”的表述，不正確的一項是 A.嫦娥一號由九個分系統組成，這些分系統主要都用于完成對月球的科學探測任務。 B.嫦娥一號采取三軸穩定的姿態控制方式，使嫦娥一號在環繞月球的過程中，在限定時間內把自身工作狀態的信息和科學儀器的探測數據及時發回地球。
C。 嫦娥一號的熱控問題是一個復雜的問題，導熱管技術在解決這個問題的過程中起到了很大的作用。
D.嫦娥—號采用紫外敏感器來觀測月球的紫外譜段，以便隨時對自身的位置作出調整。 2.依據原文，屬于嫦娥一號最關鍵技術的應該是 A.微波探測儀 B。
熱控制分系統的研制 C.三體定向 D.激光高度計 3.下列表述，完全符合原文意思的一項是 A。 與其他人造地球衛星一樣，嫦蛾一號在三體定向技術上遇到很大難度。
B.以往人類探月活動從未獲得過覆蓋整個月球的地形圖。 C.熱控制分系統要解決的問題就是使嫦娥一號在月食環境中保持溫度平衡。
D.由于從未裝載過微波遙感裝置，美國、歐洲、俄羅斯和日本對月球表面的探測始終未能進行。 4.根據原文提供的信息，下列推斷不正確的一項是 A.由于采用的是紫外敏感器，嫦娥一號會將月面的地形地貌完整地傳達到空間探測地面站。
B.在探月過程中使用可以全天候、全天時工作和具有—定穿透力的微波遙感技術，將使嫦娥一號獲得許多人類以前從未獲得過的月球信息。 C.九大分系統使嫦娥一號構成一個有機的整體，這些分系統就象人體的“五臟六腑”一樣，缺一不可. D。
隨著經濟和技術的發展、綜合國力的提高，我國也加入到世界新一輪的探月熱潮當中來，是因為探月的意義己不再僅僅局限于對月球的考察，它同時還具有重大的技術、政治、軍事意義。 參考答案： 1.A（應該是：有效載荷用于完成對月球的科學探測任務，其他分系統則為有效載荷的保障系統） 2.C（只有實現三體定向，才能有正確的飛行方式，才能保證星體上安裝科學探測儀器的一面始終朝向月球，滿足遙感探測的需求，進而開展正常的工作） 3.B（人類探月活動從未涉及月球兩。
4.六年級下冊語文課時練答案人教版84
1.讀一讀雖然這篇課文比較長，但讀起來很有味道。
通過閱讀，我知道了北京的春節按老規矩是從臘月初旬開始到正月十九結束。北京的春節有熬臘八粥、吃團圓飯、守歲、放鞭炮等習俗。
2.請選擇合適的詞語填入下面的括號。色為全美零七八碎萬象更新男女老少燈火通宵日夜不絕萬不得已截然不同張燈結彩各形各色（1）正月十五，有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來。
整條大街像喜事，紅火而美麗。（張燈結彩）（2）有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的統統彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事。
（各形各色）（3）除夕，家家趕做年菜、貼對聯、放鞭炮、吃團圓飯。正月初一，鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。
（截然不同）3.寫出下列節日的農歷時間。除夕（十二月三十、二十九）臘八（十二月）春節（正月初一）元宵節（正月十五）小年（臘月二十三）3.課文是按著（時間）的順序來寫的。
寫得最詳細的是熬臘八粥、除夕、正月初一、正月十五鬧元宵這四部分內容。4.讀文段完成練習北京的春節（選段）除夕真熱鬧。
家家趕作年菜，到處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，門外貼好紅紅的對聯，屋里貼好各色的年畫，哪一家都燈火通宵，不許間斷，炮聲日夜不絕。
在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來，吃團圓飯，祭祖。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。
正月初一的光景與除夕截然不同：鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。男人們在午前到親戚家，朋友家去拜年。
女人們在家中接待客人。城內城外有許多寺院開放，小販們在廟外擺攤，賣茶、食品和各種玩具。
小孩們特別愛逛廟會，為的是到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買到那些新年特有的玩具。廟會上有賽馬的，還有賽駱駝的。
這些比賽并不爭取誰第一誰第二，而是在觀眾面前表演馬、駱駝與騎者的美好姿態與嫻熟技能。多數的鋪戶在初六開張，不過并不很忙，鋪中的伙計們還可以輪流著去逛廟會、逛天橋，和聽戲。
1.“正月初一的光景與除夕截然不同”，“光景”一詞在句中的意思是（B）:A.時光景物B.情景C.表示估計2.文中具體介紹除夕的活動是做年菜、穿新衣、貼對聯、貼年畫、放鞭炮、吃團圓飯。3.文中畫橫線的句子是個（），在文中起（）的作用。
正確的選項是：A.過渡句承上啟下B.中心局總結C.總起句總起。
5.跪求人教版六年級下冊的字詞試題
一、看拼音寫詞語：5% k?n k? d?ng shèng gōu hè jùn gōng xún huán （ ) （ ) （ ) （ ) （ ) 二、補充詞語，并解釋所填字的意思：9% 應接不（ ） 身（ ）其境 （ ）燭夜游 興國安（ ） 毫不氣（ ） 神機（ ）算 三、判斷題：8% 1、按字母表的排列順序，下列字母排列是否正確：F O S Q T U ……（ ） 2、“不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？”是反問句。
……………（ ） 3、“面對波濤滾滾的大海盡情歌唱。”這句話沒有毛病。
………………………（ ） 4、賣火柴的小女孩是因為天氣太冷，可憐地凍死在街頭。 ……………………（ ） 5、“己所不欲，勿施于人。”
這句格言是告誡人們要關心別人，時時處處想到別人。… …………………………………………………………………………………………（ ） 6、“不可開交、交口稱贊”二詞中的“交”字意思一樣。
………………………（ ） 7、對“許多大大小小的鳥做窩在這樹上。”一句縮句應為“鳥做窩。”
………（ ） 8、《別了，我愛的中國》一文中的“我”是一代“語言大師”老舍。………… （ ） 四、選詞填空：8% 激烈 猛烈 熱烈 強烈 1、突然，飛機遇到了一股（ ）的寒流，機翼和螺旋槳上都結了冰，越結越厚。
2、辯論雙方（ ）精彩的答辯，一次又一次博得在場觀眾（ ）的掌聲。 剛強 堅強 1、面對敵人的嚴刑拷打，夏明翰始終沒有屈服，表現得十分（ ）。
堅持 支持 1、這幾天，張老師病了，但他仍（ ）上課，今天上午數學課時，他終于（ ）不住，暈倒在講臺上。 特意 執意 1、王老師雖然一直高燒不退，但他（ ）不肯休息，堅持為我們講課。
2、叔叔從上海回來，（ ）給我買回了一把小提琴。 五、按課文或課文內容填空：11% 1、《贈汪倫》的作者是 。
這首詩的后兩句是 ， 。這兩句用 的方法表現出 。
2、那翠綠的顏色， 照耀著我們的眼睛， 每一片綠葉上都 有一個新的 在 。這一段話抓住了榕樹富有 的特點，描寫了 的景象。
3、有 有 ，有 有 ，有 有 ，有 有 。 既需 ，又長 。
這就是養花的樂趣。這段話的第一句采用了 修辭手法。
六、按順序排列下面錯亂的句子，用1、2、3……表示：6% （ )正當老奶奶“啊喲，啊喲”哼的時候，那位阿姨連一句“對不起”都沒說，騎上 自行車飛快地跑了。 （ ）她頭發烏黑發亮，穿著一件連衣裙，一雙白得發亮的皮鞋，好看極了。
（ ）我們使勁地叫她，她裝聾。 （ ）剛剛放學，在回家的路上，我看見一位騎著“鳳凰”牌自行車的阿姨。
（ ）這時，我才了解到她的外表打扮得那么好看，只是為了遮住丑惡的心靈。 （ ）這時，剛剛有一位白發蒼蒼的老奶奶穿過巷子，那位阿姨剎車不靈，一下子把老 奶奶撞倒了。
提問者： 浪子槍魂 - 初學弟子 一級 最佳答案 一、坎坷、鼎盛、溝壑、竣工、循環。 二、應接不暇、身臨其境、秉燭夜游、興國安邦、毫不氣餒、神機妙算。
三、1、錯，應該是F、O、Q、S、T、U。 2、對。
3、錯，缺少主語。 4、這個……，也算對吧。
嚴格點說是死于饑寒交迫，但說白了是死于人世冷漠。 5、錯，【自己不愿意的，不要加給別人】。
6、錯。不可開交【開：打開，解開；交：相錯，糾纏。
形容沒法解開或擺脫】交頭接耳【交頭：頭靠著頭；接耳：嘴湊近耳朵。形容兩個人湊近低聲交談】。
7、錯。【許多鳥在這樹上做窩】。
8、錯。【鄭振鐸】。
四、1、強烈；2、激烈、熱烈；3、堅強；4、堅持、支持；5、執意、特意。 五、1、作者是：李白；最后兩句是：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情；用了對比的手法，表現出李白與汪倫之間深厚的友誼。
2、“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。”這一段話抓住了榕樹富有【生命】的特點，描寫了【榕樹枝葉茂盛】的景象。
3、【排比】的修辭手法。 4、2、5、1、6、3。
剛剛放學，在回家的路上，我看見一位騎著“鳳凰”牌自行車的阿姨。她頭發烏黑發亮，穿著一件連衣裙，一雙白得發亮的皮鞋，好看極了。
這時，剛剛有一位白發蒼蒼的老奶奶穿過巷子，那位阿姨剎車不靈，一下子把老奶奶撞倒了。正當老奶奶“啊喲，啊喲”哼的時候，那位阿姨連一句“對不起”都沒說，騎上 自行車飛快地跑了。
我們使勁地叫她，她裝聾。這時，我才了解到她的外表打扮得那么好看，只是為了遮住丑惡的心靈。
6.六年級下冊語文練習冊答案
一、給帶點字選擇正確的讀音，打上“√”。
1、孰.（shú√ shǔ）為汝.（rǔ√ nǚ）多知乎 2、為是其智.（zhī zhì√）弗若與 二、給帶點字選擇正確的解釋，將序號填在括號里。 “之”在不同的語言環境里的不同含義： ①助詞，相當于“的”；②代詞，代指某人或某事；③動詞，表示“去、往”的意思。
1、奕秋，通國之.善弈者也。 （ ① ） 2、一人雖聽之. （ ② ） 3、思援弓繳而射之. （ ② ） 4、雖與之俱學，弗若之.矣 （ ② ） 5、送孟浩然之.廣陵 （ ③ ）一）學 弈 弈秋，通國..（ 全國 ）之善.（ 擅長 ）弈.（ 下棋 ）者也。
使弈秋誨.（ 教導 ）二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援.（ 拉 ）弓繳而射之。雖與之俱.（ 一起 ）學，弗若之矣。
為是其智弗若與？曰：非然也。 1、解釋文中帶點字、詞的意思，并寫在相應的括號里。
2、課文記敘了兩個人跟奕秋學下圍棋，一人 專心致志 ，一人 三心二意 ，結果 后一個人的棋藝比不上前一個人 。這個故事告訴我們 學習、做事都要一心一意，不能三心二意 的道理。
3、聯系課文，寫出下面句子的意思。 為是其智弗若與？曰：非然也。
是因為他（后一個人）的智力不如前一個人嗎？我說：不是這樣的。 （二） 兩小兒辯日 孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故.（ 原因 ）。
一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”。
一兒以日初出遠，而日中時近也。 一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？” 一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯.（ 熱水 ），此不為近者熱而遠者涼乎？” 孔子不能決.（ 判斷 ）也。
兩小兒笑曰：“孰.（ 誰 ）為汝多知乎？” 1、解釋文中帶點字、詞的意思，并寫在相應的括號里。 2、聯系課文，寫出下面句子的意思。
①一兒以日初出遠，而日中時近也。 一小兒認為太陽剛剛出來時距離我們遠，而到了中午時分距離我們近。
②孰為汝多知乎？還以為你比我們多知道一些東西呢？ 3、從文中 “孔子不能決也” 一句可見所辯問題的復雜性。他們探索自然現象時采用的方法是 觀察—結論 。
在辯論過程中，兩小兒表現得都很 在理、堅決 。孔子對待這個問題則表現出了 不能決斷 的態度。
4、寫出兩句你所知道的孔子的名言。 ① 學而時習之，不亦說乎。
② 有朋自遠方來，不亦樂乎。 四、小練筆。
從課文中選擇你感觸最深的一則故事，聯系自己的學習、生活實際，把你的感受寫下來。 《學弈》這篇古文給我的感觸最深，它告訴我們——做什么事都要專心致志，不能三心二意。
一、給帶點字選擇正確的讀音，打上“√”。 涔涔.（ ch?n c?n√ ） 伶.俐（ lín ling√ ） 遮挽.（ wǎn√ miǎn ） 潸潸.（ lín shān√ ） 徘徊.（ huí huái √） 盡.管（ jǐn√ jìn ） 二、看拼音，寫詞語。
nu? yí zhēng r?ng y?u sī chì luǒ luǒ （ 挪 移 ） （ 蒸 融 ） （ 游 絲 ） （ 赤 裸 裸 ） 三、根據意思，從課文中找出相應的詞語寫下來。 1、眼睛定定地看著的樣子。
（ 凝然 ） 2、忙忙的樣子。 （ 匆匆 ） 3、的確。
（ 確乎 ） 4、遮擋并挽留。 （ 遮挽 ） 四、照樣子，寫詞語。
匆匆 慢慢 緩緩 漸漸 頭涔涔 白花花 黑乎乎 熱騰騰 伶伶俐俐 平平淡淡 真真切切 平平安安 五、品讀課文片段，完成練習。 （一） 2、仿照畫“—”的句子的寫法，發揮想象，寫幾句話。
小草枯了，有再長的時候；金錢用了，有再賺的時候；橡皮丟了，有再買的時候。 （二） 洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。
我覺察它去得匆匆了，伸出手遮挽時，它又從遮挽著的手邊過去。天黑時，我躺在床上，它便伶伶俐俐地從我身上（ 跨過 ），從我腳邊（ 飛去 ）了。
等我睜開眼和太陽再見，這算又（ 溜走 ）了一日。我掩著面嘆息..，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息..里閃過了。
1、在括號里填上合適的詞語。這些詞語寫出了時間 時間易逝，不能挽留 的特點。
2、文中加點的“嘆息”是什么意思？作者為什么嘆息？ 答：“嘆息”就是“嘆氣”的意思。 作者因為時間容易流逝，一去不再復返，而自己又無力改變這殘酷的事實， 所以只能無奈嘆息。
六、積累與拓展。 1、一寸光陰一寸金， 寸金難買寸光陰。
2、光陰似箭， 日月如梭。 3、黑發不知勤學早， 白首方悔讀書遲。
請再收集幾句類似的名言警句。 √莫等閑，白了少年頭，空悲切。
√少壯不努力，老大徒傷悲。 燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。
但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了它們罷，那是誰？又藏在何處呢？是它們自己逃走了罷——現在又到了哪里呢？ 1、讀文中畫“﹏﹏”的句子。在作者反復的追問中，可以感受到他 對時間容易流逝的無奈 的心情。
七、小練筆。 生命是短暫的，那么，怎樣的人生才算沒有虛度呢？請舉一個你佩服的人做例子來說明。
大科學家霍金，雖然不能行走，不能講話，他不屈服于惡毒的命運，用自己聰明的大腦，為科學事業做出巨大的貢獻。雖然他的時光都是在輪椅上度過，他忍受著身體上巨大痛苦，仍在不懈的努力，他沒有虛度光陰，。
7.六年級下冊語文練習冊21頁六題答案
你好！
六、閱讀課文片段，完成練習。
1. 請分別寫出下列詞語的近義詞和反義詞。
親熱（親密）（冷淡） 拘束（拘謹）（放松）
和善（和藹）（兇狠） 驚恐（惶恐）（鎮定）
2. 請概括這一段的主要意思。（15字以內）
答：聶將軍細心照料兩個日本小姑娘。
3.這段文字用過（給小妹妹找奶吃）、（親切詢問名字）、（給美穗子吃梨）和（給美穗子喂飯）四件事的描寫，表現聶將軍對小女孩的（無微不至的關愛）。這段文字詳寫了（給美穗子吃梨、喂飯），略寫了（找奶吃、詢問名字）。這樣寫的作用是突出（聶將軍的慈善心腸），能夠和課文最后“日本人民稱他是‘活菩薩’”相照應。
4.在下面一段文字的括號中加進合適的詞語，突出老師對學生的關愛之情。
王老師（急忙）追上被雨淋著的小男孩，（迅速）地把小男孩拉到傘下，讓他（緊緊）地貼著自己的身子，又（細心）地用手帕擦去他頭上、臉上的雨水，（和藹）地對小男孩說：“你怎么能冒著大雨往家跑呢？這樣不僅會淋出病來，還容易出危險啊！”
希望對你有幫助！
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