華閱文章網1.一篇關于語文默寫詩句寫錯了字的300字的檢討書,急求
老師，請相信我，從今天起，我會改掉壞習慣，專心聽課，認真完成作業，積極思考；每天堅持讀寫、識字、認字、默寫，加強自己的聽寫能力訓練；學習上絕不能有僥幸心理，也絕不能臨急抱佛腳，更不能臨陣磨槍，要打有準備之仗，要一步一個腳印，奮起直追！老師，請監督我，一旦我做不到上述幾項，你可以提醒我，嚴格要求我，耐心教育我，我的成長離不開您的幫助。
我相信自己通過自己的努力和老師的諄諄教誨，我以后的聽寫一定會全對，考語文的時候也一定會取得優異的成績！
2.五年級下冊語文課內陳述句做題
一、復習目標：1、鞏固本冊生字詞，理解一部分重要詞語，能聽寫、運用本冊中出現的詞語。
2、能背誦指定課文，領會部分句子含義，會背誦、理解、默寫古詩。3、進行系統分塊復習，整理所學知識，進一步鞏固單元目標的掌握，對聽寫、背誦、拼音、分析、審題、解題進行系統訓練，并通過一定的練習，進一步鞏固已學知識。
4、通過復習，全面提高學生識字寫字能力、閱讀分析能力、作文的審題和寫作能力等。二、復習安排：1、漢語拼音①鞏固已學過的漢語拼音知識，能夠準確、熟練的拼讀音節，能借助拼音識字、正音、閱讀，學習普通話。
②熟練掌握大寫字母。聲母、音序、音節。
③會看拼音寫漢字、詞語和句子。2、字、詞①理解本冊的生字，能讀準字音，記住字形，結合語言環境理解字義。
②能在具體的語言環境中辨析同義詞、反義詞，選擇適當的詞語。③會在口頭和書面正確運用學過的詞語，并能按一定的規則進行正確搭配。
④聯系上下文理解含義深刻的詞語，領會其感情色彩。3、句子①能找出句子中用錯的字詞，并改正。
②能修改明顯的病句。③能用常用的語詞和關聯詞造句。
④能把句子寫具體。（擴句、縮句）并且能判斷修辭手法，使用比喻、擬人、夸張、排比等手法寫句子。
⑤能把陳述句改為反問句。4、標點符號鞏固、學習使用書名號、頓號、引號等用法，并強調標點的書寫規范。
5、課文與閱讀①熟悉每課內容，按要求背誦有關課文，能依照課文內容填空。②欣賞古詩的語言美，意境美，能默寫并逐句解釋。
③理解課文中含義深刻的句子。④能閱讀短文，完成有關練習。
6、作文①培養學生審題能力，審清題目，抓住寫作要求，明確寫作目的，緊扣主題。②寫作要做到內容具體，能按一定的順序寫，做到條理清楚，感情真摯。
③學會各種文章的寫法，知道寫景狀物、寫人敘事，以及讀后感的一般寫法。縮寫要抓主要內容進行刪改，次要內容可一帶過。
④作文格式規范，書寫認真，減少錯別字，還要強調標點的正確運用，字數不少于400個，并且有一定的寫作速度。⑤學會修改作文。
三、復習措施：1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業復習課后生字詞及補充的四字詞、成語。
復習單元同步練習中出現的詞語。聽寫后做評講，將易錯字、重難點字重點講解。
集中講學習這些字詞的方法。2、課堂抽背和默寫重點語段相結合。
3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。
4、整理這學期所有的試卷和練習題。5、指導考試技巧、強調卷面的書寫。
6、閱讀：①課內語段：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進行閱讀的訓練：注重古詩文的背誦、理解、默寫）②課外語段：（要注重能力的培養，訓練學生答題方法。形成閱讀能力）四、幫助學困生：1、組織“一幫一”的學習合作小組。
一個優等生對應一個學困生。2、每次聽寫、默寫之后，老師單獨進行指導。
3、利用休息時間進行輔導。
3.怎樣利用新概念進行聽寫訓練
磁帶要天天聽，早、中、晚，各一次.就像你聽流行歌曲一樣，聽多了，記憶自然就深刻了.即使你不去背誦，聽多了也就會了，當錄音說一句時，你就能接下一句，這也是很好的練習口語的方法.然后，利用詞典去查每個單詞的音標、注解.自己試著寫出中文解釋，寫出來了，再和書上對照.未必一個字不差，只要意思對就行，因為漢語太復雜，一句話能有很多種表達方式.不必精益求精.寫出來了，和原文對照了沒有錯誤后，就去跟隨錄音大聲的朗讀，直到語氣、發音和錄音相同為止.然后你再繼續第二句話的重復勞動.當一篇課文結束后，要保證聽完的錄音每隔5-7天就重新聽一遍.邊聽邊跟著說.每天不要學的過多，當你聽到最興奮的時候，就不要再繼續了，哪怕是這一課只剩下最后一句了.都要到此為止，把這點激情留到明天去.充分利用剩下的時間去查詞典、去理解，去改寫，把精華變為自己的思想.很快你會感覺到，每天不聽英文你就會很別扭了，這時，英語就不再是一種學習的負擔，它已經成為你生活中必不可少的一部分，那么，你進步的速度將會越來越明顯.聽寫，一是練習聽力、二是練習寫，練習記憶力.一句話由幾個單詞組成，你寫出一句話，就要寫出很多單詞來，寫出來的是英文，自然你眼睛看到的也是英文，能夠練習閱讀能力，而且，在你寫的過程中，你是不會去想中文的意思的，你想的是一個具體的事物或者是表情.比如說：Last week I went to the theatre.你在寫出來的時候，你想的是“個星期我去看戲”這么一個事情的場景，而不會去想中文“Last week代表上個禮拜，I是我的意思，went to是去的意思，而且它還是go to的過去時，更不會去想the theatre是劇院.只有你不認識這個單詞，在查到詞典時，你才會去想它在中文里是這個意思.那么，你既然知道了，下次就不要在有這個英翻中的意識，要有想像的意識.看到了the theatre，你就把它想像成北京的長安大戲院嘛，或者大華電影院之類的.這叫“形象記憶”.時間長了，你就脫離中文思考的瓶頸了.還有不明白的，就看看這個步驟：1、先整體聽一遍課文.看看自己到底能聽懂多少.2、利用復讀機復讀功能，逐句播放，聽一句，寫一句，碰到不會的單詞了就先空著.繼續往下聽寫.整篇課文或者你擬定的幾句話都聽寫完了，再結合上下文看看那些不會的單詞能不能猜出來.3、逐句回放那些空著單詞的句子，試一試能不能寫出來.如果還不行，就打開書對照的看一下.在這里，我倒是不主張鉆牛角尖，恨不能一個不會的單詞憋好幾年才寫出來.因為，有些單詞確實我們不會，那么直接看一下書，就知道了，下次也可能在其他課文中還會遇到，這就等于是復習了，不要太死板了.其實，這次看了，未必下次你真的就會寫.4、把不會的單詞，或者你認為含糊的單詞去逐個的查詞典，逐條的去看注解.5、每天多聽這些聽寫過的錄音，最起碼你要在今天聽寫新內容之前要默寫一遍昨天聽寫過的.6、看著中文注解寫英文，聯系中英互換.絕對有效.7、如果你想練就口語，就要大聲的去模仿朗讀，最好能背讀.8、運用李陽的“一口氣”訓練你的伶牙俐齒，這個真是很管用，以后你會發現聽任何英語都不會覺得語速快的.這個方法的好處就在于：寫出來的東西應入眼簾，就是練習閱讀.英語聽寫得多了，你就知道很多句型、句式是大同小異的，經過查查語法書，了解一下，自然語法知識就提高了.閱讀速度也就提高了.因為始終在聽，所以你置身的就是英語環境.大聲的朗讀，直到會背誦.這些都是訓練發音、語調、記憶的.口語能力自然提高了.一口氣能讓你的嘴巴更流利，你就不會感覺外國人語速快了，即使新概念2還是慢速英語，沒有慢速的積累，哪里可能聽懂正常語速的英語.其實，一口氣的訓練基礎也是先慢后快直到最快速，不信，你就試試！看著中文寫英文，實際上就是把看著英文想中文反過來，這樣，你就不自覺地去做起了翻譯，也是訓練英文思考方式的一種方法.不過，要想當個真正的翻譯，光是《新概念》可還不行，還要看一些專業的書籍.《新概念》畢竟是大眾英語.對于急于考試的學生來說，上面的幾條你可以不完全照著做.這些就是打好基礎的方法.《新概念》可以這么做，任何一本教材或者是dvd也可以這么去做.。
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