華閱文章網1.小學三年級語文下冊字詞句篇
1、聽寫詞語： 蜿蜒 民族 駕駛 譜寫 奴隸 曲折 不朽 島嶼 海域 寶庫 水天相連 星羅棋布 連綿起伏 詢問 固定 頓時 傳遞 快慰 哀傷 飄飄 悠悠 2、同桌互批 3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。
4、齊讀。 二、能用“康復”、“意外”造句。
1、出示詞語。 2、指名說說這兩個詞的意思。
3、明確要求：用這兩個詞語造句時，分別將這兩個詞用于句子的中間和最后。 4、指名交流。
5、師生評價。 三、把句子補充完整，并加上標點。
1、六一聯歡會開始了，我仿佛（ ） 2、（ ），我很自豪 3、中國載人航天飛船試飛成功的消息像（ ） 指名交流，師總結。 四、修改病句。
1、出示句子。 （1）我撿起了地上的。
（2）吸引住了我的目光。 （3）小明從小就養成了講文明。
（4）今天到公園去賞花。 2、指名上黑板修改。
3、共同批改。 4、說說這個什么病句，進一步強調正確的修改符號。
5、齊讀正確的句子。 五、復習課文。
1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習兩單元的內容。 2、指名背誦課文。
3、默寫第一課。 4、同桌互批，各自訂正。
5、出示填空： （1）桑蘭在她美好人生剛剛開始時，就發生了天大的不幸，然而她用（ ）的毅力，（ ）的精神，（ ）承受（ ），贏得了海內外人士的敬佩。 （2）爸爸說雪兒是一只信鴿。
信鴿是不怕（ ），它能飛越（ ），忠實地為人們（ ），所以人們稱它是“（ ）”。 （3）啊，我為雪兒歡呼！你看它那雙翅膀（ ），在藍天中（ ）…… 六、閱讀分析。
1、齊背《雪兒》一文中的第二自然段。 2、師出示要求。
（1）照樣子，寫詞語。 雪白雪白 （ ） （ ） （ ） 飄飄悠悠 （ ） （ ） （ ） （2）用橫線畫出“我”對剛到家的客人的做法。
（3）讀一讀最后一句話，說說“藍天白云”跟雪兒有什么關系，跟“我”又有什么關系。 （4）我天天和雪兒一起到陽臺上去看藍天白云，我們還會看到（ ），看到（ ）。
3、逐條按要求完成。 4、指名說，師生共同評議。
5、再一次齊背課文。 課題：期末總復習 總課時：14課時 本課時：第3.4課時 復習目標： 1、復習掌握第三、四單元的生字生詞，能用部分詞造句。
2、重點了解背誦情況，要求能背誦第十指定的課文，并能默寫重點段落。 3、加強閱讀理解，提高閱讀分析能力。
4、能正確修改病句. 復習內容： 一、聽寫詞語。 1、聽寫詞語： 自豪 鏡子 疼愛 陷進 變幻 增添 姿態 籠罩 遮擋 釀蜜 槐花飄香 瑞雪初降 鋪天蓋地 糊涂 警惕 翻譯 據說 同胞 邊境 驚呆 神勇無比 熱火朝天 平平展展 2、同桌互批 3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。
4、齊讀。 二、寫出帶有下面偏旁的字各三個，并組成詞語。
犭（ ）（ ）（ ） 氵（ ）（ ）（ ） 辶（ ）（ ）（ ） 艸（ ）（ ）（ ） 纟（ ）（ ）（ ） 土（ ）（ ）（ ） 1、練寫。 2、交流。
3、說說規律，幫助記憶。如“犭”與動物名稱有關，“氵”與水有關等. 三、復習成語。
1、讀一讀練習三和練習四上的成語積累。 2、同桌互背。
3、聽寫成語。 4、同桌互批。
5、點出易錯字，幫助記憶。 四、修改病句。
1、出示句子。 （1）這幅山水畫多么美麗而漂亮啊！ （2）我們從小就培養了講衛生的好習慣。
（3）我對學校每個地方都非常熟練。 （4）同學們被解放軍叔叔的英勇事跡感激了。
（5）今天開家長會，所有的各位家長都到齊了。 2、指名上黑板修改。
3、共同批改。 4、說說這些句子屬于什么病句，進一步強調正確的修改符號。
5、齊讀修改后的句子。 五、復習課文。
1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習兩單元的內容。 2、指名背誦課文。
3、默寫《塞下曲》。 4、同桌互批，各自訂正。
5、出示填空： （1）小駱駝原來挺（ ）的，因為（ ）。通過沙漠之旅，他明白了，那兩個肉疙瘩能（ ）；兩個又大又厚的腳掌能防止（ ）；眼皮上長著兩層眼毛可以（ ），從此，他為自己感到（ ）。
（2）廬山的景色十分（ ），那里有（ ），有（ ），有（ ），有（ ），尤其是（ ），更給它（ ）。 （3）孩子們跑來了，籃兒挎走（ ），心里裝著（ ）。
中午，桌上就擺出了（ ），（ ）、（ ）、（ ），這時候，連風打的旋兒都（ ），整個槐鄉都浸在（ ）中了. 六、閱讀分析。 1、齊背《廬山的云霧》第二、三自然段。
2、讀一讀，分別畫出這兩個自然段的中心句，再齊讀。 3、第二自然段中介紹了廬山云霧（ ）的特點，第三自然段介紹了（ ）的特點。
4、找出其中的比喻句讀一讀，說說分別把什么比作什么。 5、想一想，廬山云霧還會變化出什么樣子？用“一會兒……一會兒……”將文中省略號的內容補充完整。
（1）先說一說，再寫下來。 （2）指名交流。
課題：期末總復習 總課時：14課時 本課時：第5.6課時 復習目標： 1、掌握第五單元的生字詞。 2、會背誦指定的課文，并能默寫重點段落。
3、能用“果然”、“如果……就……”造句。 4、靈活運用字詞。
5、進一步練習加標點。 6、繼續進行閱讀訓練，加強閱讀能力。
復習內容： 一、聽寫詞語。 1、聽寫詞語： 瀑布 黃鸝 浪費 關鍵 評理 可惜 整頓 分析 聚精會神 兩全其美 2、同桌互批 3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。
4、齊讀。 二、默寫古詩。
1、限時默寫古詩，指四人上黑板默。 2、共同批改，訂正黑板上的古詩。
2.三年級下冊字句段篇章26課的近反以詞
近義詞：嶄新——簇新鍥而不舍——堅持不懈絢麗——絢爛反義詞：嶄新——陳舊遼闊——狹窄鍥而不舍——半途而廢九天攬月：攬：采摘。
到天的最高處去摘月。常形容壯志豪情。
1絢爛：光彩炫目。2先驅：在前面開路引導，也指引導的人。
3、慘重：極其嚴重。4積勞成疾：積勞：長期勞累過度；疾：病。
因長期工作，勞累過度而生了病。5風華正茂：風華：風采、才華；茂：旺盛。
正是青春煥發、風采動人和才華橫溢的時候。6形容青年朝氣蓬勃、奮發有為的精神面貌。
7猝然：突然；出乎意料。8震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。
9堅持不懈：懈：松懈。堅持到底，一點不松懈。
10鍥而不舍：比喻有恒心，有毅力。11里程碑：比喻在歷史發展過程中可以作為標志的大事。
3.小學三年級語文陳永梅主編的字詞句段篇章第13課 和時間賽跑 的內
讀小學的時候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼愛我。我無法排除自己的憂傷，每天在學校的操場上一圈一圈地跑著，跑得累倒在地上，撲在草坪上痛哭。
那哀痛的日子持續了很久，爸爸媽媽也不知道如何安慰我。他們知道與其欺騙我說外祖母睡著了，還不如對我說實話：外祖母永遠不會回來了。
“什么是永遠不會回來了呢？”我問。
“所有時間里的事物，都永遠不會回來了。你的昨天過去了，它就永遠變成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一樣小，現在再也不能回到你這么小的童年了。有一天你會長大，你也會像外祖母一樣老，有一天你度過了你的所有時間，也會像外祖母一樣永遠不能回來了。”爸爸說。
爸爸等于給我說了一個謎，這個謎比“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”還讓我感到可怕，比“光陰似箭，日月如梭”更讓我有一種說不出的滋味。
以后，我每天放學回家，在庭院里看著太陽一寸一寸地沉進了山頭，就知道一天真的過完了。雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。
我看到鳥兒飛到天空，它們飛得多快呀。明天它們再飛過同樣的路線，也永遠不是今天了。或許明天飛過這條路線的，不是老鳥，而是小鳥了。
時間過得飛快，使我的小心眼里不只是著急，還有悲傷。有一天我放學回家，看到太陽快落山了，就下決心說：“我要比太陽更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘氣的時候，看到太陽還露著半邊臉，我高興地跳起來。那一天我跑贏了太陽。以后我常做這樣的游戲，有時和太陽賽跑，有時和西北風比賽，有時一個暑假的作業，我十天就做完了。那時我三年級，常把哥哥五年級的作業拿來做。每一次比賽勝過時間，我就快樂得不知道怎么形容。
后來的二十年里，我因此受益無窮。雖然我知道人永遠跑不過時間，但是可以比原來跑快一步，如果加把勁，有時可以快好幾步。那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大。
如果將來我有什么要教給我的孩子，我會告訴他：假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。
4.三年級下冊的好詞佳句八十個
描寫春天的好詞好句好段
詞語
爛漫 復蘇 鶯鶯 和煦 艷陽 春景 春光 懷春 回春 闌珊 暖意 盎然融融 明媚 宜人 明媚 和風 駘蕩 料峭 溫煦 韶光 韶暉 韶華 韶景 蟄雷 殘春 余春 早春 仲春 陽春 酣春 熙春
春天 早春 初春 陽春 春節 春聯 春雷 春季 春意
春蠶 春色 春裝 新春 春光 春雨 春光 春潮 春游 春播 春筍
春花 春樹 暮春 春景
早春時節 早春季節 初春時節 仲春時節 仲春季節
陽春時節 正當春初 已屆春殘 殘冬已過 冬殘春近
冬去春來 冬盡春來臘盡春回 時當暮春 早春三月 暮春三月
春風送暖、春風拂面、春意盎然、百花盛開、大地回春、萬物復蘇、萬木爭春、萬象更新、萬紫千紅、陽春三月、乍暖還寒、風和日麗、和風細雨、鳥語花香、氣象萬千、欣欣向榮、鶯歌燕舞春光明媚 春風拂面 春意昂然 春光融融 春暖花開 滿園春色 東風送暖 大地回春 雪化冰消 春風宜人 春回大地 萬物復蘇 春和景明 鶯歌燕舞 百花盛開 柳暗花明 草長鶯飛 含苞欲放 花枝招展 陽春三月 春寒料峭 姹紫嫣紅 春光滿面 春光明媚 春花秋月 春華秋實 春蘭秋菊 春暖花開 春山如笑 春光燦爛 春風和氣 春光漏泄 春花秋月 春華秋實 春暉寸草 春回大地 春蘭秋菊 春暖花開 春色撩人 春色滿園 春山如笑 春深似海 春生秋殺 春生夏長，秋收冬藏 春筍怒發 春蛙秋蟬 春意盎然 春意闌珊 紅情綠意 花紅柳綠 枯木逢春 柳暗花明 漏泄春光 滿園春色 柳綠花紅 鳥語花香 雙柑斗酒 尋花問柳 雨絲風片 鶯歌燕舞 雨后春筍 有腳陽春 暗香疏影 百花齊放 姹紫嫣紅 倡條冶葉 尺樹寸泓 出水芙蓉 摧蘭折玉 繁花似錦 凡桃俗李 紛紛揚揚 紛紅駭綠 風吹雨打 風花雪月 浮花浪蕊 孤標傲世 桂馥蘭香 桂林一枝 桂子飄香 含苞待放 含苞欲放 紅衰翠減 鳥語花香 春風和氣 春光漏泄 春花秋月 春暉寸草 春回大地 春暖花開 春色撩人 春山如笑 春深似海 春生秋殺 春生夏長，秋收冬藏 春筍怒發 春蛙秋蟬 春意盎然 春意闌珊 紅情綠意
5.三年級下冊好詞好句好段
一、寫“月”的詩句有： 1、江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年只相似。
不知江月待何人，但見長江送流水。 （唐.張若虛《春江花月夜》） 這是詩人從自然引起的遐想，對人生有限、宇宙無窮而產生無限感慨。
2、海上生明月，天涯共此時。（唐.張九齡《望月懷遠》） 月亮從海上升起的時候，遠隔天涯的雙方都在同一時刻看到了。
3、峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流。（唐.李白《峨嵋山月歌》） 這是作者早年寫故鄉夜景的有名詩句。
高山秋月，月影江流，描繪出一幅優美的清江山月圖。暗點秋夜行船，空靈入妙。
4、今人不見古時月，今月曾經照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。
（唐.李白《把酒問月》） 以月亮為見證，說古人今人來去如流水，人生有限而時間無限。 5、床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望子成龍明月，低頭思故鄉。 （唐.李白《靜夜思》） 6、露從今夜白，月是故鄉明。
（唐.杜甫《月夜憶舍弟》） 今夜白：詩作于白露節夜晚。前句寫見露白而嘆自然時序的變遷，后句見月明而思故鄉之月更明。
通過心理幻覺，表現對故鄉的懷念。在戰亂中見露見月，更增其憶舍弟之念。
7、淮水東邊舊時月，夜深還過女來。（唐.劉禹錫《石頭城》） 淮水：秦淮河。
婦墻：城上的矮墻。通過對明月的描寫，引發了對歷史的回憶。
江山依舊，人事已非，只有明月多情，穿過女墻仍舊照著這古老荒涼的故都，撫今思昔，怎不傷感！ 8、天下三分明月夜，二分無賴是揚州。（唐.徐凝《憶揚州》） 無賴：無奈。
寫揚州獨占二分明月，是因望見月亮而思念意中人。 9、明月不諳離別苦，斜光到曉穿朱戶。
（宋.晏殊《蝶戀花》） 諳：熟悉，懂得。離別苦：一作“離恨苦”。
到曉：因為思憶離人一夜無眠。朱戶：紅色的門窗。
借月抒情，寄托離別的愁思。 10、但愿人長久，千里共嬋娟。
（宋.蘇軾《水調歌頭》） 但：只。人長久：年壽的長久。
嬋娟：美女。傳說中住著嫦娥，這里借嬋娟指月亮。
這是一句傳誦千古的良好祝愿，寬慰離別的雙方。 二、寫“荷”的句子有： 1、多少綠荷相倚恨，一時回首背西風。
（唐.杜牧《齊安郡中偶題》） 荷：水生草本植物。夏季開花，大而艷麗、清香；花謝后生蓮蓬、結蓮子。
荷里活又稱芙蓉、芙蕖、菡萏、蓮。用擬人的手法寫風荷（荷葉受風），恨芳時不再、美人遲暮，懷著壯志未酬之痛。
2、世間花葉不相倫，花入金盆葉作塵。惟有綠荷紅菡萏，舒卷開合任天真。
（唐.李商隱《贈荷花》） 相倫：相比。塵：比喻渺小。
菡萏：蓮花。針對人們重花不重葉的偏見，以荷花為例，說明“紅花也須綠葉扶持“的道理。
3、菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。（宋.周敦頤《愛蓮說》） 作者給予菊花、牡丹、蓮花這三種花不同的美稱，以此比喻三種不同品格的人。
但以菊和牡丹襯蓮，重點在蓮。 4、出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
（宋.周敦頤《愛蓮說》） 描寫蓮花正直、清香、潔凈和高雅，稱頌其不同流合污的品格。以物擬人，寓意深遠。
5、小花才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（宋.楊萬里《小池》） 才：剛剛。
尖尖角：露出水面的荷葉尖。寫泉池風光。
這兩句比喻人們對新生事物的發現后的驚奇和喜愛。 6、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
（宋.楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》） 詩歌寫出六月天的西湖秀色。運用碧綠的荷葉襯托鮮紅的荷花，相映成趣。
7、荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。（宋.楊萬里《暮熱游荷池上》） 碧傘：比喻荷葉。
描寫酷熱的夜晚，觀察荷花怕熱的動態，體物甚微。三、美文薦讀故鄉的月色 常在月影碎于浮華喧囂之時憶起故鄉的月色。
故鄉多山。分散的鄉村錯落于小盆地的四周和山間，小村之間綠樹掩映，古老的民居似與竹與木共生，展示出一種自然、和諧、寧靜的景象。
每逢望日之夜，群星在皎潔的月光照耀下羞澀地躲閃著；遠近山巒在月色朦朧中呈現出一派墨綠；隱約可見的鄰村偶爾傳來幾句人聲犬吠，使人在靜謐和清冷之中感受到生命的溫暖；如水的月光，灑在池面，灑在庭前，灑在衣裳，灑滿空間。人在其間，仿佛溶入了月光之中。
因了那靜，生命充滿了自由之美；因了那光，生活的壓力與塵世的煩惱被消解，被稀釋。那詩意般的感受即便是一瞬，卻因了不能忘懷而變得永恒。
嘗在春夜，在小鎮看完露天電影，踏著緩慢的步子回家。淡淡的月光灑在地上，伴和著清新的空氣，給人以一種特別舒適和諧的感覺。
故鄉的山本來是多而不奇，高而不險。可是，春夜的薄霧在月色中給群山拉上一塊乳白色的帷幕，使山峰有如汪洋大海中的島嶼，覺著比原有的印象高得多，遠得多。
展現在眼前的，仿佛一幅美麗的山水畫。這夜，這月色，浸透著難以言表的美！回家的路，我覺得太近了。
為了春夜的留戀和欣賞，我的腳步放得不能再慢。在要敲門之前，仍久久地佇立在門前的石階上，享受春夜月色之美 嘗在夏日的月夜，三兩同窗從鄰村來，置小幾竹椅于池塘邊，納涼，賞月，沏茶，聊天。
池塘種滿了蓮藕，茂盛的藕葉爭先恐后地展示其巨大的葉蓋，嚴嚴實實地遮住水面。我們雖因此不能領略“靜影沉璧”之美，但每一片藕葉中心。
6.五年級下冊篇3,4課的字詞句段
1.策劃編輯職位主要是做以下工作。
（1）編輯加工專業書籍的稿件。要求文字功底強，語言表達能力過硬，專業知識夠用。
（2）根據市場情況策劃選圖。也就是說，該出哪方面的書。
比如最近IMS,HSDPA很熱，是不是可以考慮出書；如果出書，怎么出，以什么角度切入，讀者對象定位，如果找尋合適的作者，是國內專業編著還是翻譯外版等等。 （3）與作者溝通，逐漸建立自己的作者資源隊伍。
要求溝通能力，語言表達能力，組織協調能力，親和力。 2.總體來說，要求一個人細心，耐心，有毅力，勇于拼搏，信息采集與分析能力強，策劃能力出眾，對市場有很強的洞察力及敏銳的市場嗅覺。
3.大概說一下流程。 （1）篩選簡歷。
（2）筆試。 有文字功底的考查（包括字，詞，句，段，篇的修改校正），專業英語能力的考查（中譯英，英譯中，中英譯文對照修改）。
（3）面試。 問得很泛。
有專業知識的考查，綜合能力的考查（語言表達能力，溝通能力，組織能力，協調能力），還會對著簡歷問些問題。 面試大概是三輪，有HR面試，部門領導面，社領導面。
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