華閱文章網1.二年級語文抄寫本2第54頁內容
一、按課文內容填寫1、春天來了！我們（ ）到了他，我們（ ）到了他，我們（ ）到了他，我們（ ）到了他。
他在柳枝上（ ），在風箏尾巴上（ ）；她在喜鵲、杜鵑（ ），在桃花、杏花（ ）……2、我們幾個孩子，（ ）棉襖，（ ）家門，（ ）田野，去（ ）春天。3、筍芽兒被叫醒了。
她（ ）眼睛，（ ）懶腰，（ ）四周一片漆黑，撒嬌地說：“是誰再叫我呀？”4、楊柳綠千里，_____________。 春風衣拂千山綠，__________________。
___________放膽來梳柳，_______瞞人去潤花。 ________一拂_________，南燕雙歸_________。
2.小學二年級同步作文第五十四頁
每個人都有夢想，它是人人所向往的。
而沒有夢想的人的人生將是空虛的。但夢想總是隨著思想的前進而改變的。
開始記事的時候，我有一個夢想。我希望我有錢，大人問：“小伙子，這可是個了不起的夢想，有了錢你要去干什么呢？”“我要去買巧克力”“如果你有很多錢呢？”“我會去買很多巧克力”“如果你有用不完的錢呢？”“我會把做巧克力的工廠買下來。”
的確小時侯的我們，天真無邪，有著一顆善良的童心，幸福與快樂是一曲不變的樂章。 小時候，我有一個夢想。
我希望自己能變成一只風箏，飄蕩在藍天中，然后慢慢的落下來。那時喜歡在青青的草地上與同伴嬉戲，經常去追逐藍天白云，讓歡笑隨之飄動，整天做著斑斕五彩的夢。
認字的時候，我有一個夢想。我希望擁有一個籃球；當我抱著籃球的時候，又想要一個足球；當我踢著足球的時候，排球又成了我的追求。
再一個有一個的夢想變成現實的時候，我相信夢想其實離我并不遙遠，只要耍耍孩子氣，夢想就會實現。 慢慢步入小學，中學，高中…。
就越會覺得壓力的存在，從而不會了幻想，只知道死讀書，沒有了那些快樂的音符。 懂事的時候，我有一個夢想。
我希望每天都不要有很多的家庭作業要做。玩耍的時間一點點被剝奪，而我們一天中40%被禁錮在教室，很多時間在學習。
但是面對學習，還是一種模糊的認識。 俗話說“難得糊涂”，對事物的理解，也由封建主義發展到資本主義，越大就越覺得自己的觀點是對的。
開始漲高的時候，我有一個夢想，我希望自己能成為一名尖子生，拿到很多的獎狀；回到家能受到家人的表揚；在學校能受到老師們的肯定；在同學之間能有鶴立雞群的表現；在大家眼中能成為一名公認的好孩子。但是，漸漸的，我發現實現這個夢想并不能靠要耍耍孩子氣。
之后，我學會了奮斗。 忙忙碌碌一天放學回家，真是悠閑，聽聽音樂，吃晚餐，返回學校。
這樣的日子很單調，也許有時候把許多的朋友想念，；有時候趕著上課還是一雙睡眼。喜歡時尚的校服裝，真想到處去走走，看一看。
星期天的時間真很短，孩子脾氣真想犯，慢慢懂了做人的辛苦和夢想真是太難，還好我會努力，看每一個人都在為了生活而起早趕晚，把握自己不再松散。 今天，我有一個夢想，我希望自己能考上一所中意的大學，最好能在北京。
我為著夢想，在高中這條黑暗的水壇子里尋膳，每一天都苦苦尋找著充實自己的食物，為著前途的光明而努力。 夢想像一粒種子，種在“心”的土壤里，盡管它很小，卻可以生根開花，假如沒有夢想，就像生活在荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。
有了夢想，也就有了追求，有了奮斗的目標，有了夢想，就有了動力。它會催人前進，也許在實現夢想的道路中，會遇到無數的挫折，但沒關系，跌倒了自己爬起來，為自己的夢想而前進，畢竟前途是自己創造出來的。
3.幫忙找本小學生二年級語文上冊――字詞句篇,
小學二年級數學上冊期末考試試卷一、口算，看誰算得又對又快（8分）19+26=\x096*7=\x098*9=\x0940—23=\x0962-58=42-16+9=\x099*6-48=\x095*7+4=二、我能填對（26分）1、填上合適的單位名稱，一支彩筆長10（)媽媽身高1()62().2、.比35少9的數是（），（）比43多25.3、有三張牌3、7、5從中任意取二張可以組成（）個二位數.4.小明昨天寫了29個大字，今天寫了47個大字，兩天大約寫了（）個大字.5.數一數，試一試.上圖中有（）條線段，一共有（）個角，其中有（）個直角.6、表示（）個（）相加，加法算式：_________________乘法版式：____________________.7、有三個同學握手，每二個握一次，可以握（）次.8、、在○里填上“+”、“-”、“*”或“”、“=”.8○6=4836○73-379*7○6518○9=99、最大能填幾？（）*8()*910、我會觀察，我會猜.11、文具盒里有橡皮、尺子、筆三種學具，三個人每人拿一種學具.小芳：我拿的不是筆.小華：我拿的是尺子.小飛：我拿的是……小芳拿的是（），小飛拿的是（），小華拿的是（）.二、筆算（6+9）分90-47=59+26=63-28=43+25―16=75―26+37=50-5+26=三、文字題（6分）1、4和8相乘是多少？2、8的5倍是多少？3、4個7相加，再加上9是多少？四、.畫出下面各圖形的對稱軸（只畫一條）.（3分）五、操作題（8分）1、畫出一條比8厘米短3厘米的線段.（2分）2、以給出的A點為頂點，畫一個比直角大的角，并寫出它各部分的名稱.（3分）3、請按對稱軸畫出房子的另一半.（3分）六、統計（15分）二（3）班喜歡看書的人數情況統計連環畫\x09故事書\x09作文書\x09繪畫書正正\x09正正￣\x09正正正\x09正￣\x09連環畫\x09故事書\x09作文書\x09繪畫書人數\x09\x09\x09\x09連環畫故事書作文書繪畫書1、每格代表（）人.2、（）組人數最多，（）組人數最少，兩個組相差（）人？3、你還能提出什么問題？請列出算式計算.（3分）七、應用題（共19分.1、2題每題3分，3題4分，4題9分）1、商店里1千克桃賣9元，買6千克要花多少元？2、一輛公共汽車有63人，到站扣先下了28人，后來又上來19人，現在車上有多少人？3、二（1）班有47人，二（3）班有比二（1）班多6人，二個班一共有多少人？4、（1）、玩具車比飛機貴5元，飛機多少錢？（2）每種物品各買一件，需要多少錢？（3）你還能提出什么問題并解答？。
4.小學二年級自我介紹54字
小學生自我介紹范文
1
三年級小學生自我介紹
大家好！我叫常茹，今年
9
歲，已經是三年級的學生了。
為了介紹清楚自己，
一篇作文，
我特意照著鏡子把我觀察了又觀
察。我先找出家里的鋼卷尺，
讓媽媽幫我量了身高是1.38米。站
在鏡前看，也算是亭亭玉立吧！
看看我的長相。呀！挺好看的嘛！
圓圓的臉白白凈凈的，眼睛圓溜
溜、亮晶晶的，像兩個黑葡萄。
一個小巧的鼻子長在臉的最中間。紅
紅的嘴唇，
一笑兩個嘴角就向上翹，
像一只小船，真好看！再看那烏
黑的短發從中間分開，用兩個紅色的小卡子別起來，顯得多精神呀！
我也有自己的愛好，喜歡畫畫，喜歡制作，喜歡想象。有一天下
午放學回家，
我在陽臺上玩。
我把包裝了洗衣機的兩個大泡沫板掏了
兩個洞，套在了胳膊上。我本來想做機器人，
可胳膊一抬，兩個泡沫
板向后翹了起來，我又把胳膊前后動了兩下，覺得就像要飛一樣。我
想：這多么像鴿子呀！
我高興極了，不停地扇動著兩個“大翅膀”
一邊扇一邊喊：
“媽
媽，快來看鴿子！
”媽媽跑來左看看，右看看，奇怪地問：
“鴿子在哪
兒？”
我說：
“媽媽，
你看我像不像鴿子。”
媽媽一看，
哈哈大笑，
說：
“你怎么這么有趣呀！
”
大家覺得我有趣嗎？我喜歡做個有趣的孩子。
5.人教版二年級上冊語文四字詞語
天高云淡 秋高氣爽 大雁南飛 山河壯美 層林盡染 疊翠流金 景色宜人 五谷豐登 瓜果飄香 春華秋實 秋收冬藏 聞名中外 金光閃閃 景色秀麗 奇形怪狀 四海為家 豐富多彩 和藹可親 綠樹成陰 鮮花盛開 川流不息 名勝古跡 風景優美 高樓大廈 不約而同 坐井觀天 迫不及待 熱情幫助 友好相處 團結合作 叫苦連天 展翅欲飛 引人注目 百花盛開 秀麗神奇
興致勃勃 議論紛紛 金光閃閃 又悶又熱 又窄又矮 又香又甜 又寬又長 又紅又大 又尖又長 又細又長 大模大樣 自言自語 蕩來蕩去 各種各樣 無邊無際 無影無蹤
一上一下 大口大口 一本正經 二話不說 三心二意 四面八方 五顏六色 六神無主 七嘴八舌 八仙過海 九牛一毛 十全十美 尺有所長 寸有所長 取長補短 相得益彰 管中窺豹 坐井觀天 一葉障目 不見泰山 拔苗助長 瓜熟蒂落 水到渠成 后羿射日 精衛填海 嫦娥奔月 女媧補天
6.二年級上冊新課堂65頁識字7第6題仿照課文寫一寫怎么做
執教內容：人教版二年級上冊《識字7》（課文內容見附件） 教學流程： 一、謎語導入，認識“保護”一詞。
師：咱們班的孩子都是識字小能手，老師出個字謎大家猜。 “呆在媽媽身邊很安全。”
猜一個字。 師：有點難。
老師提個醒，媽媽是人，想想單人旁的字。（課件出示謎面，再出示謎底“保”） 生：保 師：對了。
（出示“保”的會意文字） 這是“保”古代的寫法，單人旁像一個媽媽，背上背著自己的孩子。（單人旁變紅色）“保”就是看守著，護著的意思。
師：咱們的漢字多有趣呀。一個字就是一幅畫，一個字就藏著一個故事。
師：能給“保”組個詞嗎？ 生1：保護 生2：保安 生3：保衛 師：（出示詞語“保護”）看看這個“護”它是個形聲字，去掉提手旁還讀什么？ 生：還讀hù。 師：它的意思和“保”相近。
齊讀這個詞。 師：說說，什么需要保護？ 生1：環境需要保護。
生2：動物需要保護。 二、初讀感知拍手歌 師：今天，我們學習一首拍手歌，講的就是關于保護動物的事。
（板書：保護動物） 師：老師來讀兒歌，你們幫我打節拍好嗎？ 師讀拍手歌，生打節奏。 師：好聽嗎？你們也來讀一讀吧！別忘了把字音讀準，遇到不會的字，怎么辦？ 生：請拼音來幫忙。
師：遇到難讀的句子，就──？ 生：反復多讀幾遍。 師：自己讀讀吧！翻開課本。
學生自由練讀 三、引出動物名稱，歸類識字 師：拍手歌里藏著許多小動物，它們是 （生呼讀音節） kǒng què xióng yīng huáng lí bǎi líng dà yàn jǐn jī lǎo hǔ xióng māo 師：動物們在哪兒呢？快看看抽屜。趕緊對號入座吧！小動物們快來呀！快來呀！ 生對照拼音貼圖。
師：找對了嗎？哪些字音難讀，小老師帶著大家讀一讀。 生帶讀難讀字音。
師：再和動物們打個招呼！注意他們頭上的漢字名稱。 生：齊讀詞語 師：摘掉拼音帽子還會讀嗎？ 生：開火車讀 師：小動物們不見了，你還認得它們的名字嗎？快喊喊 錦雞 雄鷹 黃鸝 孔雀 大雁 師：仔細觀察，紅色的字有什么共同點？ 生：都有一個鳥字旁。
師：行啊！火眼金睛。錦雞，雄鷹，黃鸝都是鳥類，所以都有鳥字旁。
咱們的漢字真有趣呀，看到偏旁就能猜出意思了。 師：老師告訴大家一個小秘密，不光鳥字旁表示鳥類，隹字旁也表示鳥類。
咱們的祖先根據鳥的特點造出了這個字（出示課件）。 “隹”的四橫表示鳥的羽毛。
找找，哪些字帶“隹“旁？ 生：雀 雁 雄 鷹 師：找出相同的偏旁可以幫助我們記字。記字方法還有很多很多，你還有什么辦法記住這些字？ 生1：聯想法記“雞” 生2：換一換的方法記“錦” 生3：換一換的方法記“孔” 生4：編兒歌的方法記“鸝”，一只很美麗的鳥。
生5：用組詞的方法記“孔”，一孔石橋。 師：這個字，我們還聯系生活來記，看老師指哪兒？ 生：鼻孔 師：聯系生活來記字也是記字的好方法。
四、理解兒歌，隨文識字。 師：我們用了很多種方法來認字，認準了字形，明白了字義，真能干。
現在來讀讀課文，一定能讀得更好。誰愿意讀？ 生：一人讀一句。
師隨機正音：er，注意先發e 再卷舌。跟老師讀。
伙伴的伴后面加個兒音就更好聽了，跟老師讀，全班把這句再讀一遍。 師：還有誰想讀？這樣吧，咱們一起拍著小手讀起來。
生拍手讀文。 師：（鼓掌）讀得好！掌聲送給你們。
老師想提出一個更高的讀書要求，敢挑戰嗎？ 生：敢！ 師：板畫“！”讓我們用心讀書，邊讀邊想，讀懂了句子的意思不就是收獲嗎？我們就在讀懂的地方畫個“！”。如果有不懂的地方就輕輕打個問號“？”快！邊讀邊想邊做做記號。
生根據要求自學課文。 師：老師看到有的同學書上打了問號，你想用什么辦法來解開這個問號呢？ 生1：不會的地方多讀幾遍 生2：可以查字典 生3：邊讀邊想，不會的地方可以問同桌。
生4：可以請教老師。 師：好！就照著你們說的做吧。
互相請教，大聲交流。 學生自主學習。
師：問號解開了嗎？怎么解開的，快告訴大家。 生：我不明白“翱翔”的意思，問了同桌后，知道翱翔就是飛的意思。
師：（示圖）對！“翱翔”兩個字發現了什么？ 生：都有“羽” 師：右邊都有“羽”字，有羽毛的動物大都會飛。咱們的祖先多聰明造字的時候就想到這一點。
看哪！雄鷹飛得多高哪，都飛到云彩上面啦。來，讀讀這個句子。
生：“天空會寫字”是什么意思？我問了同桌，他也不知道。 師：哪位同學知道？ 生：意思是：大雁飛行的時候，有時飛成個人字，有時飛成個一字。
師：看大雁飛行的圖片，大雁飛行時有時排成“一”字形，有時排成“人”字形，就像在天空中寫字。 生：我不知道“嬉戲”什么意思，查了字典，我知道了“嬉戲”就是做游戲，玩耍。
師：查字典是個好習慣，將來長大了，工作了，也離不開字典老師。同學們要向他學習。
師：誰接著說？ 生：“叢林深處有老虎”不知道什么意思，我讀了好幾遍，現在明白了。 師：板畫“一棵樹”這是叢林嗎？再畫再問，這樣是嗎？ 請讀出叢林的這句話。
（叢林深處有老虎。）老虎住在哪？ 師：我們來看這個“叢”字（板書“叢”），上面有兩個小人，就像雙胞胎，它們有什么不一樣嗎？ 生：第一個捺是“點。
7.小學二年級自我介紹54字
小學生自我介紹范文1三年級小學生自我介紹大家好！我叫常茹，今年9歲，已經是三年級的學生了。
為了介紹清楚自己，一篇作文，我特意照著鏡子把我觀察了又觀察。我先找出家里的鋼卷尺，讓媽媽幫我量了身高是1.38米。
站在鏡前看，也算是亭亭玉立吧！看看我的長相。呀！挺好看的嘛！，圓圓的臉白白凈凈的，眼睛圓溜溜、亮晶晶的，像兩個黑葡萄。
一個小巧的鼻子長在臉的最中間。紅紅的嘴唇，一笑兩個嘴角就向上翹，像一只小船，真好看！再看那烏黑的短發從中間分開，用兩個紅色的小卡子別起來，顯得多精神呀！我也有自己的愛好，喜歡畫畫，喜歡制作，喜歡想象。
有一天下午放學回家，我在陽臺上玩。我把包裝了洗衣機的兩個大泡沫板掏了兩個洞，套在了胳膊上。
我本來想做機器人，可胳膊一抬，兩個泡沫板向后翹了起來，我又把胳膊前后動了兩下，覺得就像要飛一樣。我想：這多么像鴿子呀！我高興極了，不停地扇動著兩個“大翅膀”，一邊扇一邊喊：“媽媽，快來看鴿子！”媽媽跑來左看看，右看看，奇怪地問：“鴿子在哪兒？”我說：“媽媽，你看我像不像鴿子。”
媽媽一看，哈哈大笑，說：“你怎么這么有趣呀！”大家覺得我有趣嗎？我喜歡做個有趣的孩子。
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