華閱文章網1.五年級下冊的11課生字,組詞三個和拼音
五年級下冊的11課生字組詞：
11、晏子使楚
侮wǔ 侮辱 欺侮 侮蔑 侮慢
辱rǔ 侮辱 辱罵 羞辱 恥辱
謊huǎng 謊言 說謊 謊話 撒謊
敝bì 敝國 凋敝 敝人 敝帚自珍
矩jǔ 規矩 矩尺 矩形 循規蹈矩
囚qiú 囚禁 罪囚 死囚 囚犯
嘻xī 笑嘻嘻 嘻皮笑臉
臣chén 忠臣 大臣 臣民 君臣
淮huái 淮河 淮北 淮海 淮南
柑gān 柑橘 柑子
橘jú 柑橘 橘子
枳zhǐ 枳園 枳殼 枳實
賊zéi 賊心 做賊 盜賊 賊眉鼠眼
2.五年級下冊語文十一晏子使楚多音字近反義詞課文分段和中心思想
《晏子使楚》多音字、近義詞、反義詞、中心思想如下：
【多音字】：
乘【chéng】 【乘客】 【乘車】
乘【shèng】 【千乘之國】 【萬乘】
重【zhòng】 【重量】 【重視】
重【chóng】 【重啟】 【重新】
盛【shèng】 【豐盛】 【盛大】
盛【chéng】 【盛飯】 【盛水】
【近義詞】：
春秋──年華、寒暑
取笑──譏笑、嘲笑、恥笑
尊重──尊敬、重視
強盛──強大、富強、昌盛
沒出息──不成器、不長進
面不改色──不動聲色
【反義詞】：
取笑──安慰
強盛──弱小
沒出息──有前途
面不改色──大驚失色
尊重──輕視
不中用──派用場
安居樂業──流離失所
【中心思想】
通過講述晏子使楚時楚王三次刁難晏子，被晏子巧妙化解的故事，展現了晏子機智勇敢，能言善辯，巧妙維護國家利益的卓越外交才能，同時也譏諷了楚王妄自尊高的小人嘴臉。
3.五年級下冊語文字詞句段篇第八單園多音字
呵呵，對不起，不過沒有《字詞句篇》雙色版的，不過我有《小學生教材全解》不知算不算，要選我哦！謝謝~第四課，好像是《把鐵路修到拉薩去》吧？多音字：數→（shù）數學數字；（shǔ）數說數秒近義詞：關鍵——主要高昂——昂揚提供——供應迅速——敏捷實驗——試驗威脅——威逼高傲——驕傲確實——確鑿反義詞：復雜——簡單堅硬——柔軟凝固——融化猙獰——慈祥惡劣——優良稀薄——稠密通明——漆黑高傲——謙虛~~~回答完了，你一定要選我哦~我打字花了我很多時間的，我也是小學生~呵呵，和你一樣，五年級了，學習加油哦~我們一起努力哈~呵呵選我最佳哦~（*^__^*）謝了哈~~。
4.人教版五年級下冊語文書第11課生字怎么組詞
學習目標1.分角色朗讀課文。
理解晏子說的話，體會晏子的語言中所蘊含的智慧。2.了解宴子出使楚國國，有力的反擊楚王的三次侮辱，維護了齊國的尊嚴的故事，由衷的佩服宴子超人的智慧和善辯的口才。
3.會認8個生字，會寫14個字，認識 “侮辱、規矩、笑嘻嘻、大臣、柑橘”等詞語。教學重點精讀晏子與楚王針鋒相對的話，了解楚王三次是怎樣侮辱晏子，晏子是怎樣反駁的，理解句子中含著的意思，體會晏子超人的智慧和善辯的口才，以及維護齊國尊嚴的思想品質。
課時安排2課時教學過程第一課時一、解釋課題，導入課文1.出示課題“宴子使楚”。理解“使”，出使。
2.介紹宴子。說明“子”是古代對對有學問有貢獻的男性的尊稱。
說說，你知道中國古代還有哪些著名的人物。比如：孔子、孟子等。
3.說說課題的意思。二、初讀課文，整體感知1.學生用自己喜歡的方式自由讀課文，教師提出初讀要求：（1）根據拼音，讀準生字詞的讀音，把課文讀通順。
（2）想想課文講了哪幾件事。2.課堂交流（1）課文講了三件事，楚王三次想侮辱晏子，晏子每次都反駁了楚王，維護了齊國的尊嚴。
（學生交流，其他同學可以補充。）（2）讀一讀難讀的句子。
3.嘗試給課文分段（1）那些段落是寫三件事的？（2）分段三、再讀課文，走近宴子1.大聲朗讀課文，想想課文讓你感到最氣憤的是什么？讓你感到最高興的又是什么？2.課堂交流，并朗讀相應的課文。（1）最氣憤的是楚王“想乘機侮辱宴子，顯顯楚國的威風。”
（2）最高興的是“從這以后，楚王不敢不尊重宴子了。”3.從楚王的變化中，你能說說宴子是一個怎樣的人？四、深入閱讀，體會智慧1.研讀晏子和楚王間的第一回合較量（1）找出晏子面對楚王的侮辱，如何反駁的句子。
（2）自由朗讀這句話，你認為晏子反駁的話中哪一句最厲害。（讓學生自由說理）轉折點：由狗洞推想到狗國，向楚王質問：楚國到底是個怎樣的國家？（3）晏子面對楚王的侮辱，他又會怎樣對接待的人說這番話呢請選擇合適的提示語，然后讀一讀，說說你為什么這樣選擇 （怒發沖沖地 心平氣和地 冷靜地）。
（4）有感情地朗讀第三自然段。第二課時一、深入閱讀，體會智慧（一）研讀晏子和楚王間的第二回合較量1.自由朗讀第四自然段，說說你最喜歡讀哪句話？為什么？2.課堂交流，隨機點撥。
（1）這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。大伙兒都把袖子舉起來，就連成一片云；大伙兒甩一把汗，就像下一陣雨；街上的行人肩插肩，腳碰腳。
大王怎么說齊國沒有人了呢？①這句話形象地寫出了齊國首都臨淄的人多。②這句話為后文做好伏筆，引誘楚王上當。
（2）訪問上等的國家就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，就派到這兒了。
①理解這句話的推理，隱含了“楚國是一個下等國家”。②體會宴子的智慧和說話的技巧。
他為什么不明說？3.有感情朗讀第四自然段。（二）研讀晏子和楚王間的第三回合較量 1.自由朗讀第五自然段，找出宴子說的話，想想說的是什么意思？2.出示：“淮南的柑橘又大又甜。
可是這種柑橘一種到淮北，就只能結又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎？同樣的道理，齊國人在齊國能安居樂業，一到楚國就做起強盜來了，也許是兩國的水土不同吧”。（1）理解：水土不服①柑橘因為水土不服，只能結又小又苦的枳。
②齊國人因為水土不服，一到楚國就做起強盜來了。（2）這段話中隱含了什么意思？（楚國的社會風氣不好）3.有感情的朗讀第五自然段。
二、感情朗讀，理解宴子1.用一個詞語來說說宴子是一個怎么樣的人？臨危不懼 口齒伶俐 熱愛祖國 足智多謀 能言善辯……2.想象一下，宴子長什么樣？面對楚王他是一個怎樣的形象？讓學生充分的說，并能結合課文的有關語言說出理由。3.嘗試分角色朗讀課文。
先分組準備，再課堂朗讀。三、觀照全文，理解結構1.自由讀課文，想想課文的開頭、中間和結尾有什么聯系？抓住重點句：“楚王仗著自己國勢強盛，想趁機侮辱宴子，顯現楚國的威風。”
“從此以后，楚王不敢不尊重宴子了。”理解首尾呼應的關系。
2.比較課文中間每一次較量中楚王前后態度的對比，理解和開頭結尾的關系。四、作業1.摘錄宴子反駁楚王的話。
2.排練課本劇。
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