華閱文章網1.適合小孩子玩的文字游戲有哪些
1.游戲內容的選擇：
(1) 選擇一些適合孩子身心發育年齡特點的語言游戲，著重于訓練孩子的發音方面能力，可選擇發音、辨音游戲。同時也可選擇以訓練孩子完整、連貫語言能力方面的句子游戲。
(2) 選擇一些以訓練孩子動作發展的游戲，著重于培養孩子正確姿勢和練習精細動作，如結構游戲。
(3) 選擇一些智力游戲，以培養孩子的觀察力、記憶力，如“什么不見了”。
2.增加游戲機會，擴大游戲種類。指導3~4歲孩子玩游戲，家長應以主要角色的身份、以游戲的口吻參與并指導孩子游戲，以充實游戲內容。另外，家長應豐富孩子的生活知識、經驗，平時利用各種機會豐富孩子的感性知識。例如，帶孩子逛商店，提醒他注意營業員阿姨是怎樣接待顧客的；帶孩子乘車，讓孩子觀察售票員阿姨是怎樣履行工作職責的。為孩子提供游戲內容。
3.為孩子提供游戲材料。此時孩子的思維是從直覺行動性思維向具體形象性思維發展，想象的內容還較貧乏，因此游戲在很大程度上還依賴于游戲材料。
4. 游戲的安排要貫徹動靜交替的原則，以免孩子產生厭倦和疲勞。
活動要領：這個游戲的有趣之處在于可以讓孩子“銷售”家里已經有的東西。這種實際經歷會使孩子們對現實社會中的商業運作有一定的認識；也是給他們一個扮演大人的機會。
訓練能力：數學能力、語言能力、想象力、記憶力、分類能力等。
你需要準備的：家里已經有的各式各樣的小東西、物品，種類越多越有助于鍛煉孩子的分類能力。例如：罐頭盒、雜志、空盒子、紙袋子、作為道具用的錢、蠟筆或鉛筆或其他任何筆、圖畫紙或者紙板。
游戲步驟：
1、開業大吉：讓你的孩子用紙袋子或者罐頭盒在廚房或者起居室堆放劃分出他的小店的區域，然后用圖畫紙或者紙板寫出小店的名字或者標識，這么有創造性的工作一定要由孩子親手完成，家長只可以從旁協助。
2、小小點子王：讓孩子給他的所有貨品定價，標價；還可以讓他盡可能發揮想象力，想出一些促銷的點子，最基本的做法是在某種商品上標出幾個字：跳樓甩賣！
3、營業時間到：你或者其他的孩子作為顧客，用道具錢幣購買某種商品，比如雜志；而你的孩子作為店主，也用道具錢幣給你們找零錢。
4、詢問商品：在你的購買過程中向你的孩子詢問關于商品的有關情況，就像一個真正的顧客一樣，這樣可以進一步鍛煉你的孩子的語言能力和記憶能力，（他要設法記住各種商品的用途、特點等）。
5、轉換角色：讓你的孩子作為顧客，你來做店主，這種角色的轉換，進一步促進了孩子的思考、語言、記憶等方面的能力。
6、：在游戲中，可以讓孩子每次建立不同種類的，例如，玩具、鞋店、服裝店、食品店等，這樣可以鍛煉孩子的分類能力，也可以每次轉變不同的思維。
7、勤勞的老板：讓孩子明白玩這個游戲是需要勤勞的品質的，就是讓孩子在游戲結束后把所有的小東西和物品物歸原位。
手眼協調和運動技能
你需要準備的：
繩子一根，鐵絲、棉布條少許，一些小的玩具，例如一塊積木、一個小毛絨玩具狗、一輛小的玩具汽車，或者家里面不易碎的小件物品，例如小擺設、小鐵盒、鐵罐等。
游戲步驟：
1、帶領你的孩子用棉布條把鐵絲纏上，然后把纏了布條的鐵絲做成鐵圈，在這個過程中要當心孩子不要被鐵絲傷到；
2、把那些小玩具、小擺設等分散地放置在地上，最好是每個之間有一定的距離；
3、測量出對孩子合適的距離，在地上用繩子劃定出界限；
4、讓孩子站在界限之外，拋扔鐵圈去套不遠處的小玩具、小物品等；
5、根據所套中的物品的距離，可以為孩子設定分數，從而鼓勵他；
為了增加孩子的興趣，可以通過不斷調整界限，提高挑戰性。
2.識字游戲（中班）
1.打牌游戲
學生自制牌形生字卡，在課堂中同桌互玩打牌游戲，邊出牌、邊讀出字音，再組詞讀（組詞越多越好），誰先把手中的漢字牌打完，誰獲勝。在此游戲中為了取勝，同學們會積極認字，有不會讀的和不會組詞的會主動想辦法解決。這種游戲識字方法既可應用在復習一課的生字，又可以用在對一單元的生字復習。
2.貼、翻字詞游戲
貼翻字詞游戲是我們學生喜聞樂見的方式。
(1)部件組合。也就是將一些合體字拆開，分別貼出來，讓學生或小組合作來組合，在單位時間內誰組合的又快又準即獲勝。
(2)圖文組合。如我在教一年級下冊識字4時，我把課文中的詞語寫成卡片，教學中讓學生在顏色鮮艷、生動有趣的圖片上貼上相應的詞語，并充當小老師教同學們讀。圖文結合的文章可以用這種方法，沒有圖或圖少的文章（教師要多搜集相關圖片或發動學生搜集）也可以使用。
(3)翻圖片讀字詞。
如教學一年級上冊《小小的船》一課，我把自制的教學掛圖中的金閃閃的星星背后寫本課的生字，然后讓學生乘著小小的船去翻一翻星星背后的秘密。學生很興奮地發現背后的
秘密，同學們用了短短幾分鐘時間就學會了本課全部生字。
3.“抓特務”
學生按教師要求學習完生字后，每組抽一名認字最好的同學到其他小組“抓特務”。即逐個檢查字音、組詞情況，如果有不會的即是“特務”，要求小組長立即幫助學習生字。這樣一來人人都不想當特務，識字效率明顯提高，即使有困難的同學在小組長的幫助下也會很快認識。檢查一課、一單元甚至一冊書的生字都可以用此法。
4.互助接龍賽
學生把自制字卡帶入課堂進行接龍游戲。游戲以個人為單位進行，自己會讀的字一個接一個讀下去。不會的放在一邊，請教本組中的“小老師”，學生互相幫助，使自己的生字接龍不斷進行下去，最后以接的最長的為優勝者。這種方法也可以用于檢查一課、一單元或更多的生字學習情況。
5.摘果子游戲
摘果子游戲是我們在低年級的識字教學最常用的方法。如教師出示一幅畫著大樹的畫，樹上掛著寫有生字的蘋果，讓學生制作果籃，將果子上的字讀準字音、組詞，常用的還可以說一句話，方可摘下，誰摘得多誰就是識字小能手。這種游戲識字方法應用于一課的生字學習和鞏固既方便又高效。
6.開火車識字
方法是：讓一組學生按順序讀字、組詞、分析字型、說一句或幾句話，其他同學輕聲發出火車開動時的“嗚一咔嚓、咔嚓”聲。如果有人說錯了或不會讀，火車就停下來，選其他組的“修理員”“修理”（重讀字音、組詞或其它），“修理”好后繼續開火車。
7.“造火車”
如按偏旁歸類，復習一學期或一單元的生字時，老師先將“火車頭”——共同的偏旁部首寫在黑板上，然后讓學生動手尋找有此偏旁的所有生字，看誰的火車造得又快又長又好。
3.學前班識字游戲有哪些
學前班識字游戲有：給字搬家、找朋友、小演員、點老五、給字寶寶照相、送字寶寶回家、摘果子、蝴蝶戲花、配對、動作表情。
1、給字搬家：把將要復習的生字貼在家里的門上，父母說：“寶寶，我們要把字寶寶搬到書房去，：請遠遠把某個字寶寶搬到書房。”搬對了，給以掌聲鼓勵，搬錯了，老師示范一次，給幼兒進行指證。直到生字搬完為止。
2、找朋友：將蘋果、太陽、天空、船、比賽、美麗、等詞，分成單字作成字卡。（或將比賽兩字剪開兩個單字卡一一一比、賽小朋友一人拿一一個單字卡，唱“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮握握手，你是我的好朋友！”用于小朋友會認詞之后，拆開讓他們認單個字。
3、小演員：如果要復習的生字是幼兒可以用動作來表現的，老師出示字卡請幼兒當小演員來表演相應的動作，如出示“跳”字，幼兒看后，原地跳幾下。
4、點老五：老師手拿字卡，走到小朋友中間，用手摸著小朋友的頭說“點一，點二，點三，點四，點到老五就是他。”點一個摸一個，直到第五個，便請他站起來，認一張字卡。
5、給字寶寶照相：老師出示“字寶寶”，讓幼兒給“字寶寶”照相，等幼兒念三遍字后，說”咔嚓咔嚓喀嚓“。
6、送字寶寶回家：老師將兒歌或故事中的生字空出，與幼兒齊念兒歌（或故事），念到空白處時，請幼兒找出所缺的生字字卡，放到空白處。
7、摘果子：把字卡做成各種水果狀貼在大樹上，請幼兒上來摘果子。摘下果子后，如果幼兒能念出果子后面的字，就把果子獎勵給他。
8、蝴蝶戲花：把將要復習的兒歌和生字卡分為五至六組貼在教室的不同地方，每組選一名掌握較熟練的小朋友當老師，其每組的小朋友做蝴蝶飛的樣子，依次飛向各組字或兒歌， 進行指讀。讀完后再飛向一組進行指讀。
9、配對：老師將動物，水果，各種物品的圖片和事物擺在桌上，請小朋友拿名稱和字卡配對。反過來可將名稱字卡擺放好，請小朋友拿名稱字卡與之配對。反過來可將名稱字卡擺放好，請小朋友將物品圖片與實物與之配對。（所有的名詞可采用此法）
10、動作表情：學習“走，跑，跳，笑，哭”等字，詞時。老師可做動作或表情，請小朋友找出相應的字卡，或在黑板上找出相應的字。或者老師出示字卡，小朋友作相應的動作或表情來。（動詞，形容詞）
4.有什么游戲可以讓小班的小朋友認識生字
可以把一些生字編成兒歌的形式，這樣可以吸引兒童的注意。
秋：秋天楓葉紅似火。
煙：火字旁，一方框，一個大字里面藏。
夕：夕陽下山半個多。
歸：短豎長撇倒過的山，歸舟上面兩張帆。（大家可以聯系課文的插圖，讓學生仔細觀察圖畫后，得出這個兒歌。一方面記住了這個字，另一方面教會了孩子觀察的方法。）
燈：小丁丁，開電燈。（大家對于這句兒歌不會太生）
郊：先寫六字頭，二寫撇點叉，第三又耳旁，一豎要寫長。（既記住了結構，又講到了寫法。）
兔：撇刀頭一個口，一撇豎彎鉤，尾巴不要丟。
逐：家字去掉寶蓋頭，加個走之就是逐。
識字2
這一課的生字還真有些難度，下面湊和了兩個，算是交差吧。希望大家都來動動腦子。
禮：示字旁，堅折鉤，文明禮貌記心頭。
炮：火字旁加個包，鬼子一來放大炮。
狂：犬旁加王就發狂。
州：川字中間三滴水，神州大地山河美。
識字3
尖：上面小，下面大，不是尖，是什么？
尾：尸頭下毛是尾巴。
匹：左方框，小兒藏。
桌：上字頭，日字肚，一個木字要頂住。
歪：不正就是歪。
識字4
準：兩點水，一個人，一個主字多一橫。
莫：草字頭，日中央，一個大字在下方。
腳：月亮去掉單耳旁。
兩：（曾經編過“滿”字是“三點水，草字頭，兩個小人打滴溜。”聯系這個字很好記。）
瞄：射擊要用眼睛瞄。
喵：口旁加苗是貓叫。
貓：犬旁加苗是小貓。
錨：金旁加苗是鐵錨。
尖：小字在上丟了鉤，大在下面縮回頭. （指導寫字）
1秋游
師：一豎短，一撇長，毛巾掛在橫桿上。
涼：北京只有兩點水。
追：一撇一豎兩半口，加個走之追著走。
句：一撇橫折鉤，口字在里頭。
此：一些去掉二。
匯：三點水，左方框。
亮：高字頭，禿寶蓋，一個幾字藏起來。
國：一塊玉，真珍貴，一個方框四面圍。
京：一點一橫長，口與小在下方。
贏：這個我曾經教的四年級學生說：亡口月貝凡。
5.有什么好的幼兒識字游戲
三歲前幼兒識字游戲法
在教孩子識字的過程中，為了吸引幼兒的注意，教師要設計多種多樣的游戲來誘導孩子，使孩子感到識字能獲得歡樂，把識字當作每天必不可少的游戲活動，在不知不覺中識字、脫盲。這就是我們常說的“教者有心，學者無意”。
該怎樣把識字與游戲結合起來，使孩子感到有趣而樂于接受呢？下面講幾種游戲識字的方法：
1.捉迷藏：即把字卡藏到容易找的地方讓孩子找。找到了，讀一讀，表揚一番。也可讓孩子去藏字，媽媽找字，讀字。
2.玩玩具：跟孩子玩什么玩具，就在玩具上寫上相應的字，讓孩子認讀。
3.做動作：邊教字邊做動作；教“跳”字做一個青蛙跳的動作；……等等。凡是動詞都可以做相應的動作，加深印象。
4.裝表情：教育些帶感情色彩的動詞和形容詞 要有臉部表情。如教“笑”字，要帶動孩子哈哈大笑，教“哭”字要和孩子一起裝作哭的樣子；動作、表情的適當夸張，可加深孩子識記。
5.釣魚識字：把字卡當作魚撤在地上，讓孩子去“釣”，釣來一個字卡教一個字，此法可把孩子認過的字當作魚讓孩子釣。成人讀一個字，孩子必須釣到那個字，讀出那個字才算釣到了“魚”。也可以幾個孩子比賽看誰換釣到“魚”。這方法用來復習鞏固效果好。
6.表演識字：讓孩子表演他最喜歡做的游戲，如孩子喜歡當小大夫，就讓他坐到寫有醫生的位置上，對病人問這問那，用一聽筒在聽，開藥方，打針……這時候教育他識讀，“醫”、“藥”、“病”、“針”等，就不會太難。
7.吃東西識字：孩子在吃東西時，往往是最高興的，這時教他識讀字，興趣也會高些。如削菠蘿時教“菠”、“蘿”，切西瓜時教“西”、“瓜”，吃棒冰或糖果時教包糖紙上的那些字。
8.講故事識字：給孩子講故事，邊講邊把故事中主要人物，關鍵情節在黑板上寫下來認一認，講完故事后讀一讀，讓孩子復述時再認一認。這樣既不影響講故事、故事，認了字又可使孩子把故事情節記得更牢。
9.游動物園識字：把許多字卡圍成一圈當作動物園的圍墻，“圍墻”里面放許多寫有各種動物名字的字卡。說有許多小朋友要上動物園去玩，開哪個門進去呢？看門人說走“**”門進去安全，如果開錯門，老虎會逃出來咬人的，這時候要孩子去“**”門，開對了才能進動物園，開錯了重開。進了“動物園”讓孩子撿一個個的字卡來問：“媽媽，這是什么呀？”媽媽說：“唷 ，好大的大老虎的‘虎’字…”如果場 地大，還可在動物園內再分隔成幾個“猴”、“虎山”、“雞禽館”、“熊貓館”之類的小圈圈，可以把各種飛禽走獸的名詞都教孩子認讀。此法復習舊字，認新字，效果都很好。
10.踩字過河識字：地上畫兩條平行直線當作是一條河，河中間放若干個字卡當作“橋”，孩子要從“橋”上“過”河去，先要讀出一個字才能上前踩中跨到前面的這個字上，讀錯了重教重讀。過了“河”還要從“橋”上返回來，再一個字一個字讀過來復習一遍，能做到一字不錯返回來的要大大表揚。
11.教布娃娃識字：讓孩子當小老師，讓布娃娃、絨毛狗、小熊、猩猩、企鵝、大熊貓等絨布玩具當學生，成人當班長喊“起立、坐下”識字……此法用來復習已經學過的舊字有很好的效果。
12.出門之前識字：讓孩子上兒童公園前，先要認一認“兒童公園”四個字。凡是孩子迫切要求出去玩的時候，都可以先識幾個字再行動，到外婆家去也可以學“外婆”兩字，認認外婆家居住和街道、村莊、門牌號碼等。 13.引誘孩子識字：成人與成人說話，故意相互問字，教字，寫字，猜字謎考字，談得津津有味，吸引住孩子的注意，引誘孩子主動來看來問，積極參與識字活動。
6.幼兒園小班識字課有哪些小游戲
游戲1：紅綠燈
準備：寫有“紅燈”、“綠燈 ”的字卡。
玩法：一幼兒扮警察，其余幼兒扮汽車面向“警察”站一橫排。邊拍手邊念兒歌：“大馬路寬又寬，警察叔叔站中間，紅燈亮了停一停，綠燈亮了往前行。”“警察”喊：“一，二，綠燈。”出示綠燈字卡，“汽車”向 “警察”方向開去。“警察”出示紅燈字卡，“汽車”立即停住。換成“綠燈”字卡，“汽車”繼續開動，先到終點者勝。
游戲2：說一說，做一做
準備：字卡及相應圖片若干張
玩法：游戲開始時，教師（或幼兒）隨意抽取一張字卡，請幼兒迅速讀出。如果是動詞，就做出相應動作。如果是象聲詞，則模仿相應聲音。
游戲3：奇妙的口袋
準備：漂亮布袋一個，硬字卡若干。
玩法：請一名幼兒伸手到口袋里摸一張字卡出來，念對了大家鼓掌，念錯了換人。有些字可讓幼兒練習組詞，如：紅、花、水等，組的多大家鼓掌，組的少換人。
游戲4：怎樣叫
準備：各種小動物字卡。
玩法：老師出示：小狗，大家齊聲“汪汪汪。”老師出示：小貓，大家齊聲“喵喵喵。” 又如：小雞嘰嘰、小鳥喳喳、小鴨呷呷等等。在游戲時，可讓幼兒一邊模仿小動物的叫聲，一邊模仿做這種小動物的動作。
游戲5：開火車
準備：字卡若干。
玩法：將全班幼兒分成兩組，一個挨一個坐好。老師出示一張字卡后，每組幼兒從排頭開始一個接一個聲音響亮的讀出字音，哪一組幼兒先讀完且沒有錯誤，就是勝利者會得到獎勵。
望采納~~~
7.能夠幫助幼兒識字的游戲有哪些
音樂、概念，尚有很多游戲如科學；在輔導孩子游戲時，如“文字接龍” 、“甩手” . 躲藏游戲 跟孩子玩 “躲貓貓” 的游戲；？、數字等、音，讓他提出題目，讓孩子自由聯想，讓孩子能動動頭腦. 扮演游戲 例如讓孩子玩“扮家家酒” ，孩子的思緒更加自由奔放，或紅薯發芽；知覺包括眼睛；讓孩子觀賞及指認有背景的圖片等活動. 知覺游戲 “知覺”是一種將透過感官所獲得的資料。
也可以提供符號；“故事接龍” 、辨認方向及方位，鼓勵他應用想像力自由扮演所喜歡的“角色” ；我們可以用“未來世界的交通工具或城市”為題. 接龍游戲 許多游戲可以用“接龍”的方式；給他一些醫生的玩具. 分類游戲 這是創造力學者威爾斯提出的方法，假想他在空中飛行遭遇哪些飛鳥，都可以在平時用以激發孩子的智慧； 4，一邊念兒歌一邊運作手指；在圖案中藏著一些物品、“捏泥巴” 、布上，親子共玩“大地尋寶”的活動，以了解造物的奧妙. 手指游戲 雙手是我們的外腦，訓練孩子的雙手。用各種不同的材料、嘗嘗各種調味品，讓他扮演醫生看病的情形？和孩子一起玩的 11 種益智游戲；？，提供一些字詞、舌頭。
3，讓他來找； 7，讓孩子發覺其共同特征來加以分類、聲調。 除上述 11 種游戲外，并鼓勵其重復分類。
1：四只腳的如獅子→老虎→大象？. 想像游戲 “想像力”可以使不可能的事變成可能。 8，孩子繪畫的興趣一直很濃厚，而且也能激發其推理及想像力：上班→班長→長大→？“繪畫接龍” ，讓孩子運用想像力描繪出未來的遠景、情緒，掉到水里就不見” 猜 “雨” 這種方式、形狀、萬根線、善解人意、雕刻？、身體等感覺作用，他們以畫畫表達其未能以言語形容的感受、鑰匙，再經過分析與解釋的能力。
平日可提供孩子一些具有共同特征的不同類物品：從前有一個獵人？、黏土、推想答案；讓孩子享受自由創作的喜悅；？、板上？、鐵幣、“用三個字詞說 （ 寫 ） 出不同的句子” ，讓他找出來，畫在紙上；設計一些運用手指的運動；或在報紙上找出自己需要的“形容詞”或“物品”等活動；由觀察人類的表情. 繪畫游戲 從涂鴉到能畫出圖形，學習科學概念；由觀察影子的變化、字詞等材料； 6；空中飛的如老鷹、戶外郊游？、表演；？？等都是很好的觀察活動、動動手、數字。父母可以和孩子一起畫；等；甚至參觀各種展覽，或說出可以用哪些字詞來替代？，如“火”字、部首； “數字接龍” 、“用圖畫寫字” ；也可以用孩子喜歡的東西給一些線索；帶孩子到郊外：一個主題大家接力畫，我們可以用 “千根線、“拼積木”等活動、人物，例如湯匙。
我們可以讓孩子分辨不同形狀的物品. 字詞游戲 讓孩子說出“同韻；？，應注意個別與團體游戲兼顧；？。在想像的世界里； “動物接龍” ，如 “手語歌” 。
11，都是藏物的游戲、“字頭；？。 2，用觸摸猜東西。
父母可以提供一些線索、顏色。還可以用“比手劃腳”的方式要孩子作答；？： 1 → 3 → 5 ？，如給他一架飛機，而能察言觀色、玩配對游戲；？。
10；把物品藏在家中一角、食品，讓他跟鐵金剛對話、筆畫的字詞” 。 5。
9，有助于腦力開發. 觀察游戲 讓孩子觀察樹苗的成長、鴿子？、尾相同的字詞” 。也可以用兒歌配合手指的動作，讓孩子依其特性分類、回形針等. 猜謎游戲 孩子對猜謎不但有興趣；給他一部金剛、鼻子。
8.幼兒園國學課上的識字游戲
幼兒園識字游戲
很多幼師反映--幼兒記不住字，識字課難教……其實，識字課并不像幼師們想象得那么難教、那么枯燥，只要為幼兒設計多種多樣的識字游戲，用游戲來誘導他們，使他們感到識字能獲得歡樂，把識字當作每天必不可少的游戲活動，在不知不覺中識字、脫盲。這就是我們常說的"教者有心，學者無意"。
那么，幼兒教師該怎樣把識字與游戲結合起來，使幼兒感到有趣而樂于接受呢？下面，為你介紹68種幼兒識字游戲：
游戲1：打電話
玩法：教師邊做打電話的動作，邊說兒歌："叮鈴鈴、叮鈴鈴 …… "全體幼兒接著說："叮鈴鈴、叮鈴鈴，悅耳的聲音真動聽，不知電話誰打來，快快拿起聽一聽。"（做聽電話動作）幼兒："喂，你好，請問你是誰？"師："你好，我是**老師，我找**字寶寶。"拿相應字卡的幼兒站起來，舉起字卡說："我是**字寶寶。"游戲依次進行。
游戲2：照相機
玩法：大家面向教師坐好，集體說兒歌："我有一架照相機，照出照片真像你。我來給你拍個照，馬上把照片送給你。"教師出示大字卡，幼兒用兩手做拍照狀，嘴里說："咔嚓"，然后就在自己的小字卡中找出相應字卡舉起來。游戲反復進行。
游戲3：引小動物找家--主要用于對動物名稱的學習
準備：在家里準備一塊識字場地，場地的周圍貼著小貓、小狗、小雞、小鴨等動物名稱字卡。
玩法：幼兒在場地一端站好。老師說："輕輕走，輕輕跑，我的小貓'喵喵喵'。"幼兒立即邊跑邊學小貓的動作向小貓字卡跑去。
其余的兒歌如：
"愛吃小蟲愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰。"
"黃嘴巴，大腳丫，我的小鴨呷呷呷。"
"大鼻子，長又長，我的大象在哪方？"
"耳朵長尾巴短，我的小兔跳得遠。"
游戲4：給字搬家
玩法：把將要復習的生字貼在家里的門上，父母說："寶寶，我們要把字寶寶搬到書房去，請遠遠把某個字寶寶搬到書房。"搬對了，給以掌聲鼓勵；搬錯了，老師示范一次，給幼兒進行指證。直到生字搬完為止。
游戲5：快樂魔方
玩法：老師將要復習的生字寫在正方體的各個面上，坐在床上或者是地上讓幼兒來拋，小方盒落地后，哪一面朝上，就請念出它的名字，也可以以小組為單位進行游戲。
游戲6：小演員
玩法：如果要復習的生字是幼兒可以用動作來表現的，老師可以出示字卡請幼兒當小演員來表演相應的動作，如出示"跳"字，幼兒看后，原地跳幾下。
游戲7：點老五
玩法：老師手拿字卡，走到小朋友中間，用手摸著小朋友的頭說"點一，點二，點三，點四，點到老五就是他。"點一個摸一個，直到第五個，便請他站起來，認一張字卡。
游戲7：當小老師
玩法：請一名小朋友到臺前來，其他小朋友向他問好"老師好"，然后這個小老師指一個字讀一下小朋友跟著念一遍。完畢后，小朋友們向小老師致謝。
游戲8：找朋友
將"蘋果""太陽""天空""船"比賽""美麗"等詞，分成單字作成字卡。（或將"比賽"剪開兩個單字卡---"比"""賽"）小朋友一人拿一個單字卡，唱"找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮握握手，你是我的好朋友！"（此法用于小朋友會認詞之后，拆開讓他們認單個字。
9.適合小班集體玩的字寶寶游戲
字寶寶樂園-->教育支持里有很多游戲案例
例：
打電話（小班游戲）
目 的
( 1 )復習有關漢字。
( 2 )練習使用打電話習慣用語。
準 備
幼兒每人一張不同的字卡。
玩 法
教師邊做打電話的動作，邊說兒歌：“叮鈴鈴、叮鈴鈴 …… ”全體幼兒接著說：“叮鈴鈴、叮鈴鈴，悅耳的聲音真動聽，不知電話誰打來，快快拿起聽一聽。”（做聽電話動作）幼兒：“喂，你好，請問你是誰？”師：“你好，我是**老師，我找**字寶寶。”拿相應字卡的幼兒站起來，舉起字卡說：“我是**字寶寶。”游戲依次進行。
照相機（小班游戲）
目 的
復習有關字詞。
準 備
相應的大、小字卡（小字卡每人一套）。
玩 法
大家面向教師坐好，集體說兒歌：“我有一架照相機，照出照片真像你。我來給你拍個照，馬上把照片送給你。”教師出示大字卡，幼兒用兩手做拍照狀，嘴里說：“咔嚓”，然后就在自己的小字卡中找出相應字卡舉起來。游戲反復進行。
