華閱文章網1. 優秀生字詞句篇六年級上冊第3課全篇,誰知道
2.人總是要死的，。。或輕于鴻毛。
全句意思是：人本來都是要死的，但是有的人死得有價值，比泰山還重；有的人死得毫無意義，比鴻毛還輕。
4.我們今天。。取得全民族的解放.
"九千一百萬人口的根據地"指的是當時的陜甘寧邊區和華北、華中、華南等抗日根據地。當時這些根據地的人口總和是九千一百萬。這句話是說，還要壙大抗日革命根據地，才能取得全民族、全中國的解放。當時為人民服務的共同目標就是打敗日本侵略者，解放全中國。
5.我們的同志。。提高勇氣.
這句話是說，革命斗爭不會是一帆風順的，必然要遇到艱難困苦.但是，我們為了人民利益，為了人民解放，就不能怕困難，要看到成績和光明，要樹立信心，鼓足勇氣.
2. 三年級語文上冊第六課,七課生字
人教版三年級下冊生字表二1. 燕（yàn） 聚（jù） 增（zēnɡ） 掠（lüè） 稻（dào） 尖（jiān） 偶（ǒu） 沾（zhān） 圈（quān） 漾（yànɡ） 倦（juàn） 符（fú） 演（yǎn） 贊（zàn） 2. 詠（yǒnɡ） 碧（bì） 妝（zhuānɡ） 裁（cái） 剪（jiǎn） 濱（bīn） 紫（zǐ） 3. 荷（hé） 挨（āi） 蓮（lián） 蓬（pénɡ） 賬（zhànɡ） 仿（fǎnɡ） 佛（fú） 裳（shanɡ） 翩（piān） 蹈（dǎo） 蜻（qīnɡ） 蜓（tínɡ） 5. 翠（cuì） 稈（ɡǎn） 腹（fù） 赤（chì） 襯（chèn） 衫（shān） 透（tòu） 泛（fàn） 泡（pào） 飼（sì） 翁（wēnɡ） 陡（dǒu） 壁（bì） 6. 歐（ōu） 洲（zhōu） 瑞（ruì） 士（shì） 舒（shū） 啟（qǐ） 殊（shū） 驟（zhòu） 涉（shè） 疲（pí） 政（zhènɡ） 踏（tà） 救（jiù） 載（zǎi） 7. 森（sēn） 郁（yù） 蔥（cōnɡ） 湛（zhàn） 蓋（ɡài） 犁（lí） 砍（kǎn） 裸（luǒ） 擴（kuò） 棟（dònɡ） 柴（chái） 喘（chuǎn） 黎（lí） 9. 寓（yù） 則（zé） 窟窿（kūlonɡ） 狼（lánɡ） 叼（diāo） 街（jiē） 勸（quàn） 悔（huǐ） 盤（pán） 纏（chán） 硬（yìnɡ） 10 . 弓（ɡōnɡ） 魏（wèi） 射（shè） 箭（jiàn） 獵（liè） 雁（yàn） 弦（xián） 悲（bēi） 慘（cǎn） 愈（yù） 痛（tònɡ） 裂（liè） 11 . 叮（dīnɡ） 囑（zhǔ） 排（pái） 靠（kào） 幅（fú） 審（shěn） 肅（sù） 晌（shǎnɡ） 悅（yuè） 熟（shú） 悉（xī） 誨（huì） 13 . 賽（sài） 疼（ténɡ） 憂（yōu） 慰（wèi） 梭（suō） 雖（suī） 狂（kuánɡ） 贏（yínɡ） 暑（shǔ） 益（yì） 窮（qiónɡ） 將（jiānɡ） 若（ruò） 14. 俱（jù） 博（bó） 鴉（yā） 截（jié） 伍（wǔ） 默（mò） 局（jú） 棒（bànɡ） 羨（xiàn） 慕（mù） 禁（jìn） 席（xí） 眾（zhònɡ） 糾（jiū） 15 . 匠（jiànɡ） 替（tì） 抄（chāo） 墨（mò） 罵（mà） 縮（suō） 承（chénɡ） 肩（jiān） 扛（kánɡ） 緣（yuán） 憤（fèn） 畢（bì） 戒（jiè） 既（jì） 17. 賀（hè） 顧（ɡù） 迅（xùn） 速（sù） 復（fù） 恰（qià） 犯（fàn） 緩（huǎn） 婆（pó） 議（yì） 達（dá） 稚（zhì） 煩（fán） 享（xiǎnɡ） 18 . 炸（zhà） 醫（yī） 輸（shū） 眉（méi） 型（xínɡ） 否（fǒu） 墊（diàn） 酒（jiǔ） 掩（yǎn） 咬（yǎo） 拳（quán） 制（zhì） 柔（róu） 19 . 渴（kě） 罐（ɡuàn） 累（lèi） 竟（jìnɡ） 匆（cōnɡ） 哀（āi） 舔（tiǎn） 反（fǎn） 遞（dì） 忍（rěn） 湊（còu） 咽（yān） 唾沫（tuò mo） 涌（yǒnɡ） 21 . 差（chà） 抵（dǐ） 氏（shì） 莊稼（zhuānɡ jiɑ） 獸（shòu） 存（cún） 繁（fán） 殖（zhí） 蔬（shū） 麻（má） 較（jiào） 殺（shā） 預（yù） 22 . 幕（mù） 臨（lín） 懸（xuán） 曾（cénɡ） 奧（ào） 努（nǔ） 登（dēnɡ） 任（rèn） 撒（sā） 藻（zǎo） 旦（dàn） 項（xiànɡ） 估（ɡū） 齡（línɡ） 23 . 絡（luò） 箱（xiānɡ） 迫（pò） 悟（wù） 盯（dīnɡ） 鼠（shǔ） 唐（tánɡ） 警（jǐnɡ） 瞇（mī） 覽（lǎn） 敞（chǎnɡ） 寄（jì） 秒（miǎo） 戀（liàn） 25 . 彤（tónɡ） 霞（xiá） 陪（péi） 趁（chèn） 26 . 窄（zhǎi） 脖（bó） 段（duàn） 漆（qī） 膽（dǎn） 蹤（zōnɡ） 鎮（zhèn） 攤（tān） 鼻（bí） 憂（yōu） 換（huàn） 摔（shuāi） 豎（shù） 27. 賣（mài） 售（shòu） 馱（tuó） 構（ɡòu） 端（duān） 掏（tāo） 館（ɡuǎn） 飯（fàn） 辨（biàn） 堆（duī） 模（mó） 付（fù） 標（biāo） 齒（chǐ） 29 . 乞（qǐ） 巧（qiǎo） 霄（xiāo） 渡（dù） 屏（pínɡ） 燭（zhú） 曉（xiǎo） 偷（tōu） 30 . 淹（yān） 官（ɡuān） 逼（bī） 姓（xìnɡ） 睜（zhēnɡ） 旱（hàn） 徒（tú） 騰（ténɡ） 催（cuī） 吊（diào） 跪（ɡuì） 渠（qú） 灌（ɡuàn） 溉（ɡài） 31. 隆（lónɡ） 塌（tā） 露（lù） 燃（rán） 熊（xiónɡ） 掙（zhēnɡ） 熄（xī） 噴（pēn） 缺（quē） 純（chún） 冶（yě） 煉（liàn） 盆（pén） 贊同0| 評論。
3. 小學三年級語文上冊6課復述
小學三年級語文上冊6課復述
復述以言語重復剛識記的材料，以鞏固記憶的心理操作過程。學習材料在復述的作用下，保持在短時記憶中，并向長時記憶中轉移。分保持性復述和整合性復述兩種形式。前者亦稱簡單復述或機械復述，對短時記憶中的信息只進行重復性的、簡單的心理操作，使記憶痕跡得到加強，但不一定能進入長時記憶。后者亦稱精細復述，通過復述使短時記憶中的信息得到進一步的加工和組織，使之與預存信息建立聯系，從而有助于向長時記憶的轉移。精細復述的加工水平較高，具有主動性。
復述分為重復性復述和改造性復述兩大類。重復性復述又分為詳細復述和摘要復述兩種詳細復述要盡量完整地保留原作的觀點、情節或內容，不改變原作中材料的順序。摘要復述要根據要求截取主要觀點、主要情節或內容。復述性復述可以直接引用原作的語言，但不可避免要對原作語言做必要的調整。
改造性復述就是轉述。轉述是要求改變原作結構、順序、角度或表現方法的復述。它可以分為不同的類型。一種是概括性轉述，它要求刪去次要的、解釋性的和修飾性的內容，并要求對內容進行必要的抽象，再用自己的語言加以組織和概括；一種是改編性轉述。
課文復述：
課文復述就是學生在理解、熟悉課文的基礎上，打破原來的知識體系，用學過的語言材料，按照一定的要求，通過口頭或筆頭把課文內容重新表達出來。它不同于簡單地、機械地背誦原文，也不是介紹課文大意。課文復述能有效地培養學生學習英語的興趣，擺脫死記硬背的弊端，它能真真實實地在學生中形成知識、能力同步發展，抓基礎重能力。下面筆者就在教學中如何開展課文復述談一談自己的見解。
（一）復述是在理解吸收的基礎上講述和轉述原文的內容，復述的訓練乃是語感的訓練，可以訓練語言的張力；復述表達的過程是學用詞語、修辭、句式等的過程，復述的過程也是對課文感知、體味、消化、理解、篩選、概括、歸納、表達的過程。（二）對學生的復述要給予引導，不能把復述搞成簡單的機械的記憶性的背誦。（三）語文的復述與心理學上的復述不一樣，那就是語感的培養，這也是語文教學的核心；要轉變為復述而復述的現狀，要在字詞理解、課文理解中復述，讓復述真正生動起來。（四）應該常要求學生復述，培養學生良好的復述習慣，通過多種方式發展學生的復述能力。復述不是一兩次訓練、一兩堂課就能完成的任務，它需要一個反復的過程。（五）對復述應有逐步提高的要求。復述不是平面的，復述要有層次，有梯級。我把復述理解為三個層次：第一層次概要復述；第二層次有感情地詳細復述，有“感情地”，是與課文情感性強的特點相結合的；第三層次創造性復述，讓學生把自己擺進去，參與創造，進行想像。
復述是一項綜合性訓練
復述，它富有創造性，能把記憶、思考、表達三者有機地結合起來，使之融為一體。
1.記憶。是復述的基礎。要想復述好，在閱讀時，老師必須要求學生快速記住課文里的一些重要詞語，文章結構層次和它的具體內容。邊讀邊記，養成口腦并用的良好習慣。反復讀的過程就是記憶的過程，記憶就是復述的準備，復述反過來又能進一步加深記憶。
2.思考。復述不是照搬課文，必須按一定的要求，對課文內容進行綜合、概括，適當取舍，并要認真選詞，組織安排材料。這就是在記憶的基礎上進行思考的過程。課文女郎家看到了什么，知道了哪些情況？4如何破疑案的？其它情節可盡量簡化。經常這樣抓復述，可以發展學生的思維能力，培養學生思考問題的特點是要連貫地復述課文，無論是口頭還是筆頭，都要圍繞一定的中心內容去思考，然后準確而明晰地說出或寫出來，這有利于培養和提高學生的表達能力。
4. 小學三年級下冊第六課好詞好句
《燕子專車》佳句賞析： 1、有一年春天，在歐洲瑞士的一個車站，一列漂亮舒適的空調列車正 準備啟程，站臺上站滿了送行的人。
從“漂亮舒適的空調車”中，可以體會到人們把燕子當做朋友，對燕子的重視和關愛之情。 2、聽到消息后，居民們紛紛走出家門，冒著嚴寒，頂著漫天飛舞的大雪，踏著凍得堅硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。
“紛紛”、“冒著”、“頂著”、“踏著”、“四處”等動作詞語，表現了人們得知燕子的危險情況后內心的焦急，以及人們不畏嚴寒拯救燕子的高尚品質。 3、當地氣溫驟降，風雪不止，幾乎所有的昆蟲都被凍死了。
燕子經過長途跋涉，已經非常疲勞，再加上找不到食物，饑寒交迫，瀕臨死亡。 “長途跋涉”、“饑寒交迫”分別體現了路途遙遠，翻山涉水和燕子的生活極其貧困。
《燕子專車》中描寫天冷的詞語：寒風刺骨、漫天飛雪、鵝毛大雪、風雪交加、冰天雪地、天寒地凍、滴水成冰、呵氣成霜 拓展資料： 《燕子專車》中的“專車”，是指專門為某人或某事特別增開的列車。 “燕子專車”是指專門為運送燕子的列車。
《燕子專車》通過寫瑞士政府和當地居民冒嚴寒、頂大雪救護北飛中遇到危險的燕子，最后用列車將它們送往溫暖的地方的感人故事，表現了人類對鳥兒的關愛之情，呼吁人們要保護動物。
5. 三年級上冊語文第6課續寫
第二天，那家雜志社的記者又來找高爾基，高爾基沒有接見他。
接著，成群記者來找 高爾基，高爾基仍沒有接見。 幾個小時以后，那個小男孩來了，高爾基熱情的接見了他，小男孩對高爾基說：“上次我粗心大意，忘了帶膠卷。
對不起，這次我不會了。”“孩子，趕快照相吧。”
“請您坐在沙發上看報紙。”小男孩說。
高爾基按照小男孩的吩咐坐下，小男孩拿起照相機，瞄準鏡頭，“咔嚓”，照下了一位慈祥的老人。小男孩對高爾基說了聲謝謝，便忙忙跑到學校，把高爾基的照片貼在了墻報上。
下午，成群記者看見了高爾基的照片，并知道是個小男孩照的，都異口同聲地說：“太不可思議了，我們這么多人都沒被接見，一個小男孩居然被接見了。” 高爾基不接見任何記者，卻要接見一個小男孩，高爾基到底存在著那種品質，你應該知道。
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