華閱文章網1. 翻譯：齊王一日臨朝.
《齊王筑城》——選自《艾子雜說》 東坡居士（著）原文齊王一日臨朝①，顧謂侍臣曰：“吾國介于數強國間，歲苦支備②，今欲調丁壯③，筑大城，自東海起，連即墨④，經大行⑤，接軒轅⑥，下武關⑦，逶迤四千里⑧，與諸國隔絕，使秦不得窺吾西⑨，楚不得竊吾南，韓、魏不得持吾之左右，豈不大利耶？今，百姓筑城，雖有少勞，而異日不復有征戍侵虞之患⑩，可以永逸矣.聞吾下令，孰不欣躍而來耶？”艾子對曰：“今旦大雪，臣趨朝，見路側有民，裸露僵踣?，望天而歌；臣怪之，問其故.答曰：‘大雪應候?，且喜明年人食賤麥，我即今年凍死矣.’正如今日筑城，百姓不知享永逸者當在何人也.”譯文齊王一天上早朝，回頭對侍臣們說：“我們國家處于幾個強國之間，年年苦于要支付大量軍備費用.現在我想抽調一批壯丁，修筑一座規模很大的長城，從東海筑起，連通即墨，途經太行山，連接軒轅山，直下武關，曲折蜿蜒四千里，即可與各強國隔絕，使秦國不能窺覦我國的西方，楚國不得偷犯我國的南方，韓國和魏國不得牽制我國的左右，這難道不是一件非常有利的事嗎？現在讓老百姓去修筑大城，雖會有些勞累，但日后就不會再有遠征和遭受侵犯的禍患，可以一勞永逸了.（老百姓）聽見我下達這個命令，誰能不歡欣踴躍地參加呢？” 艾子回答說：“今天早晨下雪，我來趕早朝，看見路旁有一個百姓，袒露著身子，凍倒在地上，望著天哀嚎.我很奇怪，便問他什么緣故.他對我說：‘這場大雪順應了時令，正高興明年人們能吃到減價的麥子，可是我在今年就要被凍死了.’這件事正像今天所說的筑大城，等到大城筑完，還不知道享受永久安樂的是些什么人呢？”。
2. 翻譯：齊王一日臨朝
《齊王筑城》——選自《艾子雜說》 東坡居士（著）
原文
齊王一日臨朝①，顧謂侍臣曰：“吾國介于數強國間，歲苦支備②，今欲調丁壯③，筑大城，自東海起，連即墨④，經大行⑤，接軒轅⑥，下武關⑦，逶迤四千里⑧，與諸國隔絕，使秦不得窺吾西⑨，楚不得竊吾南，韓、魏不得持吾之左右，豈不大利耶？今，百姓筑城，雖有少勞，而異日不復有征戍侵虞之患⑩，可以永逸矣。聞吾下令，孰不欣躍而來耶？”艾子對曰：“今旦大雪，臣趨朝，見路側有民，裸露僵踣?，望天而歌；臣怪之，問其故。答曰：‘大雪應候?，且喜明年人食賤麥，我即今年凍死矣。’正如今日筑城，百姓不知享永逸者當在何人也。”
譯文
齊王一天上早朝，回頭對侍臣們說：“我們國家處于幾個強國之間，年年苦于要支付大量軍備費用。現在我想抽調一批壯丁，修筑一座規模很大的長城，從東海筑起，連通即墨，途經太行山，連接軒轅山，直下武關，曲折蜿蜒四千里，即可與各強國隔絕，使秦國不能窺覦我國的西方，楚國不得偷犯我國的南方，韓國和魏國不得牽制我國的左右，這難道不是一件非常有利的事嗎？現在讓老百姓去修筑大城，雖會有些勞累，但日后就不會再有遠征和遭受侵犯的禍患，可以一勞永逸了。（老百姓）聽見我下達這個命令，誰能不歡欣踴躍地參加呢？”
艾子回答說：“今天早晨下雪，我來趕早朝，看見路旁有一個百姓，袒露著身子，凍倒在地上，望著天哀嚎。我很奇怪，便問他什么緣故。他對我說：‘這場大雪順應了時令，正高興明年人們能吃到減價的麥子，可是我在今年就要被凍死了。’這件事正像今天所說的筑大城，等到大城筑完，還不知道享受永久安樂的是些什么人呢？”
3. 閱讀下面的文言文
小題1：（共4分，每處2分）見路側有民/裸露僵踣/望天而歌。
小題2：（共4分，每詞1分）（1）每年（2）緣故（原因）（3）隱患（禍患、擔心、擔憂均可）（4）對……感到奇怪
小題3:(4分，“參加”改用“響應”也可。補出主語1分，“欣躍而來”1分，疑問句式1分，語言通順1分)老百姓聽見我下達這個命令，誰不高高興興地踴躍前來參加呢？
小題4:(4分)辦事情，想問題，在考慮長遠利益的基礎上，也要考慮眼前利益，要把二者結合起來。（如果寫成“既要有遠大目標，又要從實際出發，這樣才能利國利民”也得滿分；如寫成“要關心老百姓的疾苦”只得2分）
小題5:(3分)他們都用了暗示、比喻（類比）的辦法，達到了委婉地說服齊王的目的。
小題1:
試題分析：在了解文章內容的基礎上判斷句子的意思，根據句意分析其結構，按照現代漢語的閱讀習慣判斷停頓，比如“主謂”之間要停頓，修飾語與中心語之間可停頓。關鍵是要弄懂句子的意思。
小題2:
試題分析：先要大致了解全文內容，弄清句子的意思，根據句意和自己對文言常用詞的掌握來判斷字詞義，注意辨析詞義和用法的變化，比如本題中“歲”是名詞作狀語，“患”動詞用作名詞，“怪”是形容詞動用。
小題3:
試題分析：根據文章的語境，了解句子大意，準確理解關鍵字詞，比如本題中的“欣”“躍”。本句的疑問語氣要譯出來。
小題4:
試題分析：疏通文字，了解內容，根據艾子所說的話聯系生活常情常理來理解作者所說的道理。
小題5:
試題分析：比較兩文內容，從人物所用的比喻類比說理上概括即可。
4. 文言文 齊王筑城 翻譯
齊王一天上早朝，他看著侍臣們說：“我們國家處于幾個強國之間，年年苦于要支付大量軍備費用。現在我想抽調一批壯丁，修筑一座規模很大的長城，從東海筑起，連通即墨，途經太行山，連接輾轅山，直下武關，曲折蜿蜒四千里，即可與各強國隔絕，使秦國不能窺覦我國的西方，楚國不得偷犯我國的南方，韓國和魏國不得牽制我國的左右，這難道不是一件非常有利的事嗎？現在讓老百姓去修筑大城，雖會有些勞累，但日后就不會再有遠征和遭受侵犯的禍患，可以一勞永逸了。老百姓聽見我下達這個命令，誰能不歡欣踴躍地參加呢？”
艾子回答說：“今天早晨下雪，我來趕早朝，看見路旁有一個百姓，袒露著身子，凍倒在地上，望著老天唱哀歌。我很奇怪，便問他什么緣故。他對我說：‘這場大雪順應了時令，正高興明年人們能吃到賤價的麥子，可是我在今年就要被凍死了。，這件事正像今天所說的筑大城，等到大城筑完，還不知道享受永久安樂的是些什么人呢？！”
5. 文言文 齊王筑城 翻譯
齊王筑城
齊王一日臨朝，顧謂侍臣日：“吾國介于數強國間，歲苦支備①，今欲調丁壯，筑大城，自東海起，連即墨，經大行，接軒轅，下武關，逶迤四千里，與諸國隔絕。使秦不得窺吾西楚不得竊吾南韓魏不得持吾之左右豈不大利耶？今，百姓筑城，雖有少勞，而異日不復有征戍侵虞之患，可以永逸矣。聞吾下令，孰不欣躍而來耶？艾子對日：今旦大雪，臣趨朝，見路側有民，裸露僵踣②，望天而歌。臣怪之，問其故。答日：‘大雪應候③，且喜明年人食賤麥，我即今年凍死矣。’正如今日筑城，百姓不知享永逸者當在何人也。
（選自蘇軾《艾子雜說》，題目為編者所加）
【注釋】①支備：調度戰備。支，調度、支付。②踣（b6搏）：跌倒。③應侯：順應時令。
16、給文中畫線部分斷句，限斷3處，停頓處用“/”隔開。（3分）
使 秦 不 得 窺 吾 西 楚 不 得 竊 吾 南 韓 魏 不 得 持 吾 之 左 右 豈 不 大利 耶？
17、解釋下殞句中加點的詞。（4分）
(1)歲苦支備（ ） （2）雖有少勞（ ）
(3)而異日不復有征戍侵虞之患（ ）（4）臣怪之（ ）
18、用現代漢語翻譯下面的句子。（2分）
聞吾下令，孰不欣躍而來耶？
翻譯：
19、通過艾子的話，作者想要告訴人們一個什么道理？（3分）
答：
參考答案：
16、使 秦 不 得 窺 吾 西/ 楚 不 得 竊 吾 南 /韓 魏 不 得 持 吾 之 左 右/ 豈 不 大利 耶？（每處1分，共3分）
17、每年 勞累（勞苦） 隱患（禍患） 對……感到奇怪（每詞1分，共4分）
18、（老百姓）聽見我下達這個命令，誰有不歡欣踴躍地前來參加呢？（2分。“參加”改用“響應”也可。采分噗：補出主語1分，“欣躍而來”1分）
19、辦事情，想問題，在考慮長遠利益的基礎上，也要考慮眼前利益，要把二者結合起來。（3分。如果寫成“既要有遠大目標，又要從實際出發，這樣才能利國利民”也得滿分；如寫成“要關心老百姓的疾苦”只得1分）
6. 閱讀《齊王筑城》一文,完成小題
小題1：①每年②隱患（禍患） ③早晨 ④對……感到奇怪
小題1:B
小題1：百姓/ 不知享永逸者/ 當在何人也
小題1:(1)（老百姓）聽見我下達這個命令，誰不歡欣踴躍地前來參加（或響應）呢？（補出主語1分。）（2）（像齊國這樣的）大國，是很難推測的，我怕在那里有伏兵。（“焉”翻譯落實1分。）
小題1：辦事情，想問題，在考慮長遠利益的基礎上，也要考慮眼前利益，要把二者結合起來。（2分。如果寫成“既要有遠大目標，又要從實際出發，這樣才能利國利民”也得滿分；如寫成“要關心老百姓的疾苦”只得1分）
小題1：此題考查學生對文言實詞的理解能力，結合具體語境理解詞義即可，有時還要注意詞語的特殊用法。
小題1：本題考查對文言虛詞的理解能力，結合具體語境理解詞義即可。例句中和B句中的“而”都是“表修飾”的意思。
小題1：本題考查句子的朗讀停頓。劃分句子的朗讀停頓一般堅持結構與意思原則即可。
小題1：本題考查學生翻譯文言文的能力。要求具有落實重點詞語的能力，不能遺漏，同時要與上下文連貫，有時還要補出省略的主語，同時要抓住其中的關鍵字。
小題1：本題考查理解文章主旨的能力。結合艾子的回答來分析作者想要告訴人們的道理即可。
7. 齊王筑城 （10分）齊王一日臨朝,顧謂侍臣日：“吾國介于數強國間
小題1：苦于/以……為苦 隱患（禍患） 早晨 對……感到奇怪
小題1：（老百姓）聽見我下達這個命令，誰不歡欣踴躍地前來參加呢？
小題1：辦事情，想問題，在考慮長遠利益的基礎上，也要考慮眼前利益，要把二者結合起來。（3分。
小題1：此題考查學生對文言實詞的理解能力，結合具體語境理解詞義即可，有時還要注意詞語的特殊用法。比如“苦”“怪“這兩個字。
小題1：本題考查學生翻譯文言文的能力。要求具有落實重點詞語的能力，不能遺漏，同時要與上下文連貫，有時還要補出省略的主語，同時要抓住其中的關鍵字，比如“孰”“欣躍”等字。（3分。“參加”改用“響應”也可。補出主語1分）
小題1：本題是一道開放題。結合文章的內容言之有理即可。（如果寫成“既要有遠大目標，又要從實際出發，這樣才能利國利民”也得滿分；如寫成“要關心老百姓的疾苦”只得1分）
8. 題文
試題答案：【答案】【小題1】（3分）使 秦 不 得 窺 吾 西/ 楚 不 得 竊 吾 南 /韓 魏 不 得 持 吾 之 左 右/ 豈 不 大利 耶 【小題2】（4分）每年 勞累（勞苦） 隱患（禍患） 對……感到奇怪【小題3】（2分）（老百姓）聽見我下達這個命令，誰有不歡欣踴躍地前來參加呢？ 【小題4】（3分）辦事情，想問題，在考慮長遠利益的基礎上，也要考慮眼前利益，要把二者結合起來。
（如果寫成“既要有遠大目標，又要從實際出發，這樣才能利國利民”也得滿分；如寫成“要關心老百姓的疾苦”只得1分） 試題解析：【解析】【小題1】試題分析：在了解文章內容的基礎上判斷句子的意思，根據句意分析其結構，按照現代漢語的閱讀習慣判斷停頓，比如“主謂”之間要停頓，修飾語與中心語之間可停頓。 關鍵是要弄懂句子的意思。
考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
【小題2】試題分析：先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，如本題中“歲”為名詞作狀語，“怪”為意動用法，要根據語境判斷字詞義。
考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。
【小題3】試題分析：疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關鍵詞語“孰“欣”“躍”，最后疏通句子。考點：理解或翻譯文中的句子。
能力層級為理解B。【小題4】試題分析：梳通文字，讀懂內容，概括人物的語言體會人物的思想，從看待問題要有長遠眼光這個角度來分析概括。
考點：理解文言文內容要點。能力層級為理解B。
9. 齊王嫁女文言文翻譯
有一個名叫吐的人，經營宰牛賣肉的生意，他聰明機靈，經營有方，因此生意做得還算紅火。
一天，齊王派人找到吐，那人對吐說：“齊王準備了豐厚的嫁妝，打算把女兒嫁給你做妻子，這可是大好事呀！”
吐聽了，并沒有受寵若驚，而是連連擺手說：“哎呀，不行啊。我身體有病，不能了娶妻。”
那人很理解地走了。
后來，吐的朋友知道了這件事，覺得奇怪，吐怎么這么傻呢？于是跑去勸吐：“你這個人真傻，你一個賣肉的，整天在腥臭的宰牛鋪里生活，為什么要拒絕齊王拿厚禮把女兒嫁給你呢？真不知你是怎么想的。”
吐笑著對朋友說：“齊王的女兒實在太丑了。”
吐的朋友摸頭不知腦，問：“你見過齊王女兒？你何以知道她丑呢？”
吐回答說：“我雖然沒見過齊的女兒，可是我賣肉的經驗告訴我，齊王女兒是個丑女。”
朋友不服氣地問：“何以見得？”
吐胸有成竹地回答說：“就說我賣牛肉吧，我的牛肉質量好的時候，只要給足數量，顧客拿著就走，我用不著加一點、找一點的，顧客感到滿意，我呢，惟恐肉少了不夠賣。我的牛肉質量不好的進候，我雖然給顧客再加一點這、找一點那，他們依然不要，牛肉怎么也賣不出去。現在齊王把女兒嫁給我一個宰牛賣肉的，還加上豐厚禮品財物，我想，他的女兒一定是很丑的了。”
吐的朋友覺得吐說得十分在理，便不再勸他了。
過了些時候，吐的朋友見到了齊王的女兒，齊王 的女兒果然長很難看。這位朋友不由暗暗佩服吐的先見之聞了。
有些事情雖然沒什么直接的聯系，但道理是相通的，如果吐不是以自己親身的感受去舉一反三地思考生活中的現象，那說不定就會要娶回一個自己不喜歡的丑妻了。
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