華閱文章網1.讀書三部曲
讀書訓練三部曲
一、導言激趣，使學生產生強烈的讀書欲望。
一位哲人說過：“興趣是最好的老師。”教學中，我力求把每一節新授課之前的導言都創造成激發學生讀書欲望的興奮劑。這些導言可分為三種形式：
（一）初入境界式。即對課文反映的內容，先給學生一個初步的但卻誘人的印象，細處的精妙，由學生去讀課文，從中體味。如《桂林山水》一課的導言：“人們都說‘桂林山水甲天下’，那么，桂林的山山水水究竟是怎樣的秀麗多姿、奇美如畫，才贏得人們如此高的贊譽呢？”
（二）漸入境界式。即導言由遠及近（或由大到小）把“鏡頭”推到課文要展示的境界。如講《月光曲》時的導言：“同學們，一百多年前，德國有位偉大的音樂家叫貝多芬。他曾說；‘我的音樂只應為窮苦人造福。如果我做到了這一點。該是多么幸福。”他一生譜寫了許多著名的流傳后世的曲子，其中一首便是《月光曲》。關于這支曲子的譜寫過程還有一個美麗的傳說呢！這個傳說就是今天我們要學習的課文——《月光曲》。
（三）轉入境界式。即由此及彼，把學生的興趣誘發起來，再轉移到課文內容要展示的另一種境界中來。如講《威尼斯的小艇》時的導言：“威尼斯是意大利一座古老的城市，是世界有名的旅游勝地。那兒有輝煌壯麗的宮殿，有舉世無雙的教堂，有華麗莊嚴的廣場。但是這篇課文卻沒有寫這些，只寫了威尼斯最常見、最普通的小艇，這是為什么呢？”
二、誘發內動力，使學生樂于讀書。
饒有趣味而又帶有啟發性的導言，只是引導學生想讀書的良好開端，而如何誘發學生的內動力，充分調動學生的積極性，使學生樂讀愛學、深入地理解課文才是更重要的。葉圣陶先生指出：“教師當然需教，而尤直致力于‘導’。”（《葉圣陶語文教育論集》第718——719頁）我在教《草原》一課時，是這樣指導學生步步深入讀懂課文的：上節課，我們初讀了課文，并學習了課文第一段，仿佛與作者一起來到了內蒙古大草原。初入草原，同學們從課文中了解到草原有哪些特點？有的學生說：“我感到草原十分遼闊。”還有的學生補充道：“我感到草原不僅十分遼闊，還特別美麗。”我接著又問學生喜歡草原嗎？學生一齊回答：“喜歡！”那么，誰能把這種感情通過朗讀表達出來呢？”指名讀后，我又是這樣引導學生朗讀課文的：“今天，我們將繼續草原之行，要與作者一起到草原深處，去感受和草原一樣博大美好的草原人民的胸懷。”這樣層層點撥，通過導讀，漸漸深入中心。學生的情感融入了課文，一步一個腳印，扎扎實實地讀書，感受著讀懂課文，得其精要的喜悅。越發愛讀書了。
三、教給方法，促成會讀。
要想達到“教是為了不教”的目的，必須授之以法，讓學生自己讀懂課文。葉圣陶先生也早就指出：“語文教學之一個目的就是指導學生練成讀書之本領，此種本領不能憑空練，故會閱讀而練之。”因此，教會學生讀書，使其自覺地讀課文、仔細地揣摩文章所表達的感情、細細體味文章所蘊含的道理，這無疑是交給學生一把打開知識寶庫的金鑰匙。
我在教學《別了，我愛的中國》一課時，是這樣教給學生讀書方法的。
在講讀課文第一段時，我以緩慢、深沉的語氣輕讀了第一節的“別了，我愛的中國，我全心愛著的中國！”我說：“然后問學生是否明白老師為什么讀得這樣輕、這樣慢、這樣深沉呢？此時，我并不急于讓學生回答，而是接著讓學生讀下面的話，讓他們通過朗讀體會出是因為作者就要同祖國、同親人告別了。再引導學生邊讀邊思考作者看到了什么？聽到了什么？讓學生以讀代答：作者看到“船漸漸地離岸了”，“親友們揮著帽子，揮著手”；聽到人們說“再見！再見！”以及“鞭炮劈劈啪啪地響著”的聲音。因而他受到感動，眼睛濕潤了，眼淚滴在鏡面上，所以說話聲音輕而緩慢、低沉，因此，朗讀時要把作者這種感情表達出來。
學生從作者揮淚與親人說：“別了，我愛的中國，我全心愛著的中國”這個中心句第一次出現時的情景，不難體會出作者對祖國的親人依依惜別的感情。然后，再用變序的方法指導朗讀第一節，從而把這種依依惜別之情讀出來。依照此法，再指導學生去朗讀、體會，從而品味出“別了，我愛的中國，我全心愛著的中國！”這個中心句第二、三次出現時所表達的濃濃的愛國之情，強烈的報國之志。
2.《人生三部曲》
人生三部曲
發現
有一位偉人曾經說過：“世界上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”
我們生活在這個絢麗多彩的世界上，沉迷于現有的生活當中，以至于消沉墮落。或是心中空有壯志，每天憧憬著自己的未來如何輝煌……讓那些本可以抓住的機會從我們的眼皮底下偷偷溜走，從而與成功失之交臂。
道爾頓不是因為發現自己色覺有問題，發表了《視覺之異常》而一舉成名了嗎？日本商人安藤百福發現了創業的機會，而生產出了第一包方便面，從而帶動了產業的開發。法國年輕的家務雜工喬利，不也因善于發現而發現了干洗劑，改革了傳統的洗衣技術。
朋友們，立足現實，用自己敏銳的目光注視生活的每一個角落，相信有一天你會成為世界的主宰！
努力
也許你們會抱怨，說：“發現很容易，可想成功，卻不是易事！”這就是要求我們要為自己的發現付諸行動。也許前面的道路鋪滿荊棘，但是只要我們努力，我們一定會乘風破浪，到達勝利的彼岸。
居里夫人發現“鐳”的過程，是多么艱辛與不易，她白天都在實驗室里工作，夜以繼日，累了，也只是在實驗室里休息一下，醒來后又趕緊投身于實驗。試想一下，她從一名農村家庭教師一躍成為令人矚目的科學家，這期間的艱辛與不易，又有誰能知道呢？
很多人總說自己如何努力了，殊不知，他們所謂的努力只是裝樣子。努力其實是一個備受煎熬的過程，這一次磨練，你挺過去了，那么以后的道路，你就會十分順暢。
成功
世界上有兩種動物能夠爬上金字塔，一種是蝸牛，一種是飛鷹。蝸牛憑著自己的堅持不懈到達了成功的彼岸，飛鷹也通過艱苦的磨練，鑄就了豐滿的羽翼，最后到達了成功的彼岸。我們總是渴望成功，仰慕那些成功的人，殊不知成功就像果實成熟一樣，是一個艱辛的過程。
朋友，想成功嗎？那么走好人生三部中的每一步吧！那時成功會親自叩響你家的大門，去拜訪你的！
3.考試三部曲
考試三部曲
一個學期的努力和學習，就要通過一場考試來檢驗了。是對考試的恐慌？還是對暑假的期待？窗外，傳來清脆悅耳的雨聲。是為舒緩考前的疲憊？還是為洗滌考時的緊張？或是為考后的成績唱著贊歌？那雨聲，奏響了一部華美的樂章。
（一）考前交響曲
真是一個難得的艷陽天呵！夏日的操場，如此美麗，如此妖艷，美麗的令人窒息，妖艷的使人絕望。昔日，充斥著同學歡樂笑聲和輕快跑步聲的操場，是否只剩下那赤色的跑道？一眼望不到盡頭，永無休止，周而復始。哪里又是終點？
太陽那金色的手指在赤色的琴鍵上跳躍，泛起點點金色的光芒。水泥跑道邊，幾棵蔥郁的樹木。拉長的影子愈發顯得空寂、落寞了。凄厲的上課鈴聲刺破天際，驚飛了躲在樹叢中的鳥兒，在空蕩的操場里回旋。
（二）考時狂想曲
不出所料，果然是個雨天。教室里，鴉雀無聲。只聽見如春蠶咀嚼樹葉般寫字的聲音。我們個個緊縮眉頭，生怕有一個閃失，以前的努力全部付之東流。
忽然，幾道閃電劃空而過，接著，就聽到了一陣陣響雷。那淅淅瀝瀝的小雨，在我們的眼里愈來愈模糊。樹木、房屋和周遭的一切都似乎被層層薄霧所籠罩著。雨打在屋頂上，打在玻璃窗上，也打在我們的心上。
（三）考后變奏曲
考完試，雨居然停了。就如同我的心情一般，所有的煩惱和焦慮都煙消云散。走在回家的路上，四周，響起知了和青蛙的叫聲。幾只鴿子劃過藍天，也留下一串宛轉悠揚、娓娓動聽的歡唱。片片的綠葉，還殘留著雨晶瑩剔透的淚珠。一縷縷陽光照射在綠葉上，可以清晰地看到它們葉脈的紋路——線條是如此的柔美！那陽光又穿過綠葉，撇下斑斑駁駁的樹影。空氣中摻雜著雨后青草和濕潤泥土的清香，我能感受到徐徐微風向我襲來。
鎖上成堆的試卷與書本，明天，將會是如同陽光一般燦爛的一天。拋開一切的煩惱，也不論成績如何。我便依然可以毫無顧忌地笑著，可以發了瘋似的跑著，可以不受阻礙地做我任何想做的事。
（望采納，謝謝~~·
4.凡爾納三部曲 讀后感
《神秘島》講的是美國南北戰爭期間，五個被俘里士滿的人——工程師史密斯、記者斯皮萊、黑人仆人納布、水手潘克洛夫和少年哈伯特企圖乘坐氣球逃走，不料遇到了空前的風暴，把他們刮到了南太平洋的一個島上。
在一無所有的情況下，這五人充份發揮自己的聰明才智，最終過上了豐衣足食的生活，還改變了荒島的面貌。 當我讀到了他們五人流落荒島，史密斯被海浪給沖走了，他的愛犬托普自愿撲上去救他，卻和他一起失蹤了； 忠心耿耿的仆人納布執意要去找他的主人，不惜冒著驚濤駭浪和大風大雨，堅信史密斯還活著，之后，使我不禁想起了五月十二日的汶川大地震。
救援人員不怕疲累，不怕危險，抓緊時間搶救傷員，這不是一個個活生生的納布嗎？在地震中，有一只小狗，守護著一位昏迷的老太太，還不斷用舌頭舔她的臉頰，使她有一點水份，這也不正是托普的化身嗎？ 《神秘島》中寫了許許多多的人間真情，給了我深刻的教育。 史密斯工程師、斯皮萊記者他們面對著一個比英國的魯賓遜更加惡劣的環境， 換做我們，在沒有武器、沒有工具、沒有火、沒有住所的荒島中，會怎么樣呢？我想，那些平日當著“小皇帝”“小公主”的衣來伸手、飯來張口的人一定只有等死的份兒。
因為他們連一點小事都不會做，喪失了動手能力，一遇到困難就放棄，又如何談得上在無助之中求生呢？而史密斯等人那種不輕易放棄生命，堅忍不拔，自強不息的精神才是我們學習的。在攀登學習高峰的途中，我們也要有這種精神。
當遇到難題時，要仔細思考，不能煩躁，不能輕易放棄，如果真的想不出的話，還可以請教別人或是查看書籍，不能固步自封。從他們身上，我還看到了樂觀，正因為他們十分樂觀，對未來憧憬很美好，才能勇敢的生存下來。
生活中，也有許多自強不息，樂觀向上的人，記得有一次，我和爸爸去登山，看到一個中年男子拄著拐杖氣喘吁吁地往上爬，當我的目光掃視到他的雙腿時，不禁心生敬意：右腿下是空空的！那個殘疾人，我不止一次看到他摔倒，有人想幫他，可他卻把手一揮，咬著牙繼續向上攀登，當他爬到山頂時，露出了勝利的微笑…… 人生像一幅四季畫。有人會畫出春天的寂寞，夏天的燥熱，秋天的零落，冬天的嚴寒，而有人會畫出春天的希望，夏天的豐茂，秋天的成熟，冬天的純潔。
之所以會這樣，是因為每一個人的心態不同。其實，人生并不是一帆風順，而是滿布荊棘的，但只要充滿信心，努力奮斗，人生就會變得美好，這幅四季畫也將更加美麗！《神秘島》使我想到了很多很多…… 《海底兩萬里》故事起于1866年一件鬧的滿城風雨的怪事，許多船只在海上發現了海怪，法國生物學家阿龍納斯教授受邀追逐怪獸淮知，落入水中，與同伴一起周游四海，最后不堪海底的沉悶，想方設法，重回陸地。
寫到這里，竟然情不自禁地想到了<<哈利波特>>，而此書的價值遠遠勝過前者（就我個人而言），畢竟在1870年能寫出這樣奇幻小說并流傳至今是極為珍貴的。135年千千萬萬讀者還有時光流逝的考驗并沒有使它的銳氣磨減，反而更肯定了它的價值，而我覺得它在文學史上這所以屹立是因為它從頭至尾貫穿的兩個字”幻想”。
幻想自古以來便是推動社會發展的力量源泉。而至今天，事實證明作者儒勒。
凡爾納的一切幻想或是推理都是有現實作為基礎的，例如：海底森林，穿越海底隧道（阿拉伯海底地道，蘇伊士下面一條通往地中海的地道），一塊沉沒的陸地（大西洋洲），在未來世界，一切幻想皆成為了現實。在<<海>>中，尼摩般長說了一句話：”人類進步的實在是太慢了。”
幻想其實便是進步的翅膀。100多年前的人的幻想在100多年后成為現實，探索是無止境的呀！ <<海>>贊美了那深藍的國度，史詩般壯麗的海洋，一個無憂無慮，與世無爭的地方，那里有數不清的珊瑚，植藻，游魚，礦產，正是一幅瑰麗的錦圖，我無法用語言來贊美或形容它。”
諾第留斯號”不管在哪個時代都是一部不朽的神話。是它揭開了海洋中無限神秘的一切，對于船長尼摩來說，更是精神的家園。
終于說到尼摩船長了，這個謎一樣的人物一樣為此書增色不少，他可以為法國償還幾百億國債，看到朋友死去會無聲的落淚，會把上百萬黃金送給窮苦的人，會收容所有厭惡的陸地的人，會把滿口袋的珍珠送給可憐的采珠人，會逃避人類，施行可怕的報復，他對人類有根深蒂固的不信任感，這個棄絕人世天才，我一向都是由衷喜歡這類人，對于尼摩船長無盡的痛苦，我總想探個究竟，我不明白，這樣的人有著怎樣的經歷和出身。但我相信他是一個善良的人。
<<海底兩萬里>>委實是一本經典名著，而在現代，卻很少見到這樣的經典的名著，那些浮華的東西倒是很多，真是可惜得很！ 《格蘭特船長的兒女》這部小說描寫了蘇格蘭籍游船“鄧肯”號的船主格里那凡爵士在一個悠然的機會而到了兩年前因海事遇難失蹤的蘇格蘭航海家哈里·格蘭特發出的求救漂流瓶，他請求英國政府派遣船隊去尋找。可英國政府對蘇格蘭人一直很歧視，竟拒絕了爵士的請求。
格里那凡爵士對英國的這種態度感到異常氣憤，于是他依然組織了一支小型旅行隊，親自帶隊去完成尋找格蘭特船長。
5.凡爾納的著名三部曲的內容
儒勒·凡爾納（Jules-Verne,1828-1905）是19世紀法國作家，著名的科幻小說和冒險小說作家，被譽為“科學幻想小說之父”。
曾寫過《海底兩萬里》、《地心游記》等著名書籍。 1828年2月8日，凡爾納生于南特，1848年赴巴黎學習法律，寫過短篇小說和劇本。
1863年起，他開始發表科學幻想冒險小說，以總名稱為《在已知和未知的世界中奇異的漫游》一舉成名。代表作為三部曲 《格蘭特船長的兒女》《海底兩萬里》《神秘島》 。
凡爾納總共創作了六十六部長篇小說或短篇小說集，還有幾個劇本，一冊《法國地理》和一部六卷本的《偉大的旅行家和偉大的旅行史》。主要作品還有《氣球上的五星期》.《地心游記》.《機器島》.《漂逝的半島》.《八十天環游地球》等20多部長篇科幻歷險小說。
他還是許多發明家的老師，凡爾納將它科學幻想的內容寫得那么詳細準確，頭頭是道，以致許多學術團體對他書中列的數字，有時要用幾個星期的時間去推算。 [編輯本段]☆【走上創作之路】 1828年2月8日，凡爾納生于南特，1848年赴巴黎學習法律，寫過短篇小說和劇本。
1863年起，他開始發表科學幻想冒險小說，以總名稱為《在已知和未知的世界中奇異的漫游》一舉成名。代表作為三部曲 《格蘭特船長的兒女》《海底兩萬里》《神秘島》 。
凡爾納總共創作了六十六部長篇小說或短篇小說集，還有幾個劇本，一冊《法國地理》和一部六卷本的《偉大的旅行家和偉大的旅行史》。主要作品還有《氣球上的五星期》.《地心游記》.《機器島》.《漂逝的半島》.《八十天環游地球》等20多部長篇科幻歷險小說。
[編輯本段]☆【百神護佑的凡爾納】 從地圖上看，法國略呈五邊形，有點像一個人。我們可以把法國向地中海和大西洋伸出的兩個角當成是兩只手臂，左手上捧著的明珠，是馬賽；右邊的明珠藏得比較嚴實，在胳肢窩下，是南特。
這里就是科幻小說之父儒勒·凡爾納的故鄉。 小凡爾納的家就在港口附近，孩提時的好奇心促使他一趟趟地往碼頭上跑。
這艘漂亮的三桅帆船是從什么地方開來的？這艘雙桅橫帆船又要開往什么地方？他很快地就同船上那些差不多同齡的小水手打成一片，幻想著自己也能有那么一天遠渡重洋，到神秘的異域國度探險。 18歲那年，他的律師父親放他去巴黎學法律。
這真是放鳥出籠，凡爾納玩性大發。一天在一個晚會上，意欲早退的他趁人不備，沿著樓梯扶手悠然滑下，不想正撞在一位胖紳士身上。
凡爾納異常尷尬，道歉之后隨口詢問對方吃飯沒有（看來這種問候并非中國特有），對方回答說剛吃過南特炒雞蛋。凡爾納聽罷搖頭，聲稱巴黎根本沒有正宗的南特炒雞蛋，因為他就是南特人而且拿手此菜。
胖紳士聞言大喜，誠邀凡爾納登門獻藝。這位胖紳士并非他人，乃是當時法國最著名能吃會寫的作家大仲馬。
從此以后，凡爾納就在大仲馬家里連吃帶住，也似模似樣跟著大仲馬學寫戲劇。他受大仲馬影響之深，以至于小仲馬曾經感慨地說，就文學而言，凡爾納更應該是大仲馬的兒子。
原本希望凡爾納子承父業的父親知道再也拴不住這個花樣百出的兒子，加上兒子有大仲馬這么知名的人物提攜，故而全不干涉他的選擇。不僅繼續為兒子提供生活資助，而且還在自己的案例匯編里為兒子尋找創作戲劇的題材。
好像有好父親、良師還不夠，上天還給了凡爾納一位著名的賢妻。他的處女作《氣球上的五星期》連投16家出版社而不中，凡爾納一氣之下將手稿扔進火里，凡太太空手入烈火搶出手稿，讓他有機會遇到識貨的第17家出版社。
要照中國人的說法，凡爾納還真是百神護佑，想不成功都不容易。 [編輯本段]★【凡爾納的創作生涯】 儒勒·凡爾納（JulesVerne,1828.2.8-1905.3.25）生于法國西部海港南特，他在構成市區一部分的勞阿爾河上的菲伊德島生活學習到中學畢業。
父親是位頗為成功的律師，一心希望子承父業。但是凡爾納自幼熱愛海洋，向往遠航探險。
11歲時，小凡爾納背著家人，偷偷地溜上一艘開往印度的大船當見習水手，準備開始他夢寐以求的冒險生涯。不過由于發現及時，父親在下一個港口趕上了他。
這次以受到嚴厲的懲罰而告終的旅行換來的是更為嚴格的管教，并躺在床上流著淚保證：“以后保證只躺在床上在幻想中旅行。”這使他徹底喪失了成為冒險家的可能性。
當然，蔚藍色的大海在心中的形象是永遠也無法磨滅的。也許正是由于這一童年的經歷，客觀上促使凡爾納一生馳騁于幻想之中，創作出如此眾多的著名科幻作品。
18歲時，他遵父囑，去巴黎攻讀法律，可是他對法律毫無興趣，卻愛上了文學和戲劇。一次，凡爾納自一場晚會早退，下樓時他忽然童心大發，沿樓梯扶手悠然滑下，不想正撞在一位胖紳士身上。
凡爾納非常尷尬，道歉之后隨口詢問對方吃飯沒有，對方回答說剛吃過南特炒雞蛋。凡爾納聽罷搖頭，聲稱巴黎根本沒有正宗的南特炒雞蛋，因為他即南特人而且拿手此菜。
胖紳士聞言大喜，誠邀凡爾納登門獻藝。二人友誼從此開始，并一度合寫戲劇，為凡爾納走上創作之路創造了有利條件。
這位胖紳士的名字是大仲馬。畢業后，他更是一門心思投入詩歌和戲劇的創作，為此不僅受到父親的嚴厲訓斥，并失去了父親。
6.高校女教師三部曲
劇情介紹
編輯
議員的兒子佛朗哥少爺是個問題學生，他勾結兩個學友惡搞老師、偷窺女廁、調戲學妹……還付錢請女販**。體育教員漢特羅為湊結婚費用，讓漂亮的未婚妻喬凡娜任佛朗哥的家教。喬凡娜不堪性騷擾，拒絕繼續賜教。老爸帶兒子嫖妓，佛朗哥沒興趣，單戀喬凡娜。議員只好親自出馬重金延請，喬凡娜盛情難卻。佛朗哥略施小計，終于誘得美人投懷送抱。[2]
青澀的體驗貼吧以議員兒子弗朗哥為中心的三人組，盡管學業成績排名最后，但他們滿腦子全是**方面的事情。以議員的兒子升級為交換條件來升職的校長，向議員提議要求要給弗朗哥請個家庭老師，用女性的關愛來提高從未接觸過女性身體的弗朗哥的學業成績。前來給弗朗哥當家教的女教師吉巴娜是一位年輕貌美的性感女人，弗朗哥對她一往情深，對學習全然不感興趣，議員為了治好兒子的狂戀心病，多次請求吉巴娜幫助兒子。吉巴娜為了滿足弗朗哥的心，開始給他上起了性和學習方面的個人傳授