華閱文章網1.聽國培計劃專家講座的簡短評語有哪些
聽《國培計劃專題講座》心得體會 資中雙龍鎮鏵頭小學 吳其林 聽了劉德武專家的的這一講座深有感受，覺得作為一名優秀教師在培養學生興趣的同時，自己要有一定的情趣趣味。
要有淵博的學識，還要懂幽默風趣。他的這個講座中的每一個自己的教學案例不僅教學方式靈活新穎，設計獨特。
而且教師語言親切、幽默富有感 染力。讓人看后印象深刻。
【案例】我舉個例子說，好吧，這是我們六年級的一節課，叫做分數乘法當中的第一節，分數乘整數，我向大家匯報的是我曾經上過這節課，分數乘整數，當年的例題是2/9*4，那么我想學生會有什么需求呢，我們在講這節課的時候，它是一節法則課，那我們就不應該僅僅讓同學學會這節課的內容，比如說分數乘整數該怎么上，該怎么做，得多少，不是。因為滿足同學另外一個更加深層次的對知識需求，比如說分數乘整數，這個內容與分數相加、分數加法有什么聯系，有什么關系，與整數乘法又有什么關系，因為在這節課之前，他在中年級學過整數乘法，對吧，他在五年級學過分數加法，那么分數乘整數，就與整數乘法，與分數加法之間有著密切的聯系。
通過這個聯系，學生可以深入理解分數乘整數的意義，深入理解分數乘整數的算積，并能夠更好的掌握分數乘整數的計算方法。 所以我上課是這樣上的，請大家看，我會給同學出一組分數相加的口算題，大家看，我問問同學們，同學們看這是幾，小孩會說2/9，沒問題，請做第一道題，誰也不舉手，全班搶答，看得幾，看誰搶的又對，又快，我把第一題拉開，小孩一看，4/9，前面都會說4/9，沒問題，對吧，到現在每逢暑假，我還經常愛上這節課，因為它特別適合在暑假里面上。
好了，我又把它拉開了，同學們這道題得幾，小孩看了看，6/9,6/9，當然也有同學說了，老師要約分的，要約分，就是2/3了，2/3，好啊約分是2/3，不約分就是6/9，挺好的。這道呢，搶答人更多了，因為它已經形成規律了，8/9，異口同聲說，這道題呢，有人說10/9，當然也有同學說1 ，正在他們亂糟糟的，我就把全打開了，我說這道題多少，全打開了，這么多，讓他去看，小孩一看，全笑了，如果聽課老師他們也會笑，這么多2/9相加，他一下子誰也說不出得多少，都在笑，我也跟著在笑。
老師你想，這節課我沒有出示課題，我沒有告訴他們今天講分數乘法，我出示只是這么多2/9連加，老師您想，他看著這么多2/9在相加的這樣一個算式，他們自己主動說老師有，用乘法，您說是不是在他腦子里面就已經初步構建了一個分數乘法的一個模式，一個模型，也就是說他能夠主動的把這樣的分數相加題，如果和分母乘法給它相溝通，這就是在進行乘法意義教學，而這種乘法意義教學，不是老師說出來的，不像同學看那個文字，不是機械的去讀和記，而是他自己內心的理解和遷移。通過這個遷移來建立分數乘法的概念，我覺得這點是很有意義的。
當然我還會問，能用乘法做嗎，小孩說：能。好了，如果真的把它改寫成乘法算式的話，你現在特別需要知道什么？這是根據學生的需求，他一定會知道，一定想知道，我想知道幾個2/9。
讓同學編題，我一個不落的都把它寫在黑板上，豎著寫，寫在2/9*28的下面，一般來說能寫個六七個，寫這么多，學生編的題有什么用呢，我覺得意義非常大。遠的不說，這節課兩件事可以做，第一說一，課堂板述以來，那個分數乘整數的意義，與整數乘法的意義相同，就是求幾個相同加數和的簡便運算，這個的話我們取消了，刪掉了，不寫了，沒關系。
但是我覺得真正一個具體的算式還是要說出意義就更好，這是第一個意義。第二當這些個新課講完之后，該練習的時候，我幾乎就不再出什么筆答題了，就完全讓同學做他們自己編的題，按順序做，你編哪道題，我做哪道題，同學做自己編的題那他是一種享受，他覺得這個題是那么的真實，那么的生動。
有時候我說這誰編題，我可不知道得多少，我真的不知道得多少，同學相信你是剛剛編出來的，對不對？那么他會有一種責任心在編，責任心去做，我一定好好把題做對了，告訴劉老師這道題得多少，因為他都不知道得多少，很有意思。 我還可以說，同學們，3/7*18，既然表示18個3/7在相加，我們能不能把它還原成，還原成這個加法算式呢，小孩說“能”，于是我就帶著同學們去加，這么說，3/7+3/7+3/7+3/7+3/7+3/7+3/7+3/7+3/7+3/7，大點聲，+3/7，快點，+3/7+3/7+3/7+3/7+3/7，學生讀完以后，我這叫習慣**挖苦他們，當然有的老師說不許挖苦學生，要尊重學生，我想：善意的，不是不可以。
我怎么挖苦他們呢，我說你瞧瞧你們，讀18個3/7就累成這個樣子，你們聽聽我怎么讀，小孩就充滿了意愿，充滿了期待，就聽聽老師怎么讀，我就站在那里，站的很直，我認真的讀，大家聽，聽我怎么讀，3/7*18，小孩一聽，這么讀，就立刻有一種上當的感覺，這么讀我們也會，是吧，就通過這兩種不同的讀法他就感受到，那個讀那么麻煩，這個這么簡單，甭說寫起來那么麻煩，這個這么簡單，甭說計算起來那個也那么麻煩，這個一定很簡單，對吧。 我還會說同學們，盡管大家讀18個3/7相加，累的上氣不接下氣，你們還得感謝我。
2.教育孩子講座一般摘抄筆記
聽過幾次家長會和一些專家的講座，感覺非常好，我深感這些規則的重要性，這些都是前人總結出來的一些教子良方，要教好子女就是要尊守這些規則，現把這些講座筆記歸納、加插、完善、整理如下： 對于子女教育的迫切性有一句話：什么都可以等，唯獨子女教育不能等！很多家長在子女教育這方面總是在逃避，在拖延，總以工作忙，無暇顧及為由，其實，子女教育也是一種投資，你投資你的時間、心血，將來是有回報的，如果拖延，孩子讀幼兒園，以為尚早，不予重視，孩子上小學了，以為有時間，轉眼又初中了，孩子的許多性格習慣已經形成，想教也就無得教了，或者收效甚微，這足矣影響孩子的一生啊。
我們教育的目的，是要我們的孩子唔單止身體要健康，心理要健康，人格也要健康！你的孩子健康嗎？有很多家長反映，我的孩子怎么啦，怎么總是：脾氣大，愛哭，愛生氣，自私，孤獨，不合群，不愛說話，怕吃苦，嬌氣，不講禮貌，脆弱，受不起打擊，有的孩子成長過程中還會有心理障礙，甘點樣先至能夠使我地既教育能夠有效，你要培養自已的孩子成為一個點樣既人呢，成績重要、品德修更為重要、心理素質也相當重要！我們要培養孩了優良的性格，因為，性格即命運！ 要孩子健康快樂成長，首先要保證孩子快樂，然后是成人和成材，我們家長要做什么呢，身教重于言傳，首先我們要從自已做起，比如你要孩子快樂，你自已快樂了嗎？你自已都不快樂，又點可能讓孩子快樂啊，你的孩子快樂嗎，有心理障礙嗎？作為家長的你問下自已，我心理健康嗎？人格健康嗎？我們要教育好孩子，讓孩子快樂，家長要有五心才行： 1. 寬廣的心。 2. 愉悅的心：我們要有快樂的因子，人生好短暫，也很脆弱，我們要有修養，不要總是那么小氣、古板、殘酷。
做人要坦誠，“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”，斤斤計較的人是不會有好的心情的。 3. 真誠的心：對孩子真誠，對丈夫真誠，對妻子真誠，不真誠的人是不快樂的。
4. 平常心。每件事不論好與壞，都能夠接受，以平常心對待。
5. 感恩的心。 我們要經常讓孩子誦讀國學精典，它里面有很多為人處事的道理，這些句子能夠對孩子產生潛移默化的作用，使孩子從小養成良好的思想品德和行為習慣。
我們要在孩子長大的過程中添加心靈成長的維生素，甘究竟呢D心靈的維生素包括邊幾方面呢，我認為有以下幾個方面：一、肯定。 你要隨時隨地地留意你的孩子的優點，而不總是抓住她的缺點不放，有的家長，總是覺得自已的孩不如別人的孩子聽話，努力，于是就總是采取罵的方式教育孩子，總是說自已的孩子不行，講野唔做野，做野打爛野。
這樣孩子的自尊心受到打擊，時間長了，就自暴自棄，也就真的不行了。在否定中長大的孩子，長大大都有自卑感，缺乏自信。
只有在肯定的環境中長大的孩子才會自信。 二、要給與孩心靈自由，要培養孩子的發散性思維，培養孩子的獨立性，培養孩子獨立思考的能力。
你給與孩子足夠的自由了嗎？它包括： 1. 自已安排學習時間的自由。 2. 自已安排零花錢的自由（理財的習慣）。
3. 閱讀的自由。 4. 興趣的自由。
一個人有自已的興趣，生活才會有樂趣，才會熱愛生活。如果孩子喜歡游戲，不仿和她一起玩，一來可以增進與孩子的感情，二來，把孩子的潛能發掘出來。
我們要教孩子懂得感恩，感恩父母，回報父母。不能只關注自已，不關心他人。
對于一個自私的人，情感冷漠的人來說，全世界的財富給了他，他也不會覺得夠的。 我們愛孩子，但愛有高度，在教育孩子這件事上，不能感情用事。
高爾基說過：“愛護自己的孩子，這是母雞都會做的，但教育好孩子卻是一門藝術。” 三、情感：我們要培養孩子的有愛心，有愛心的人才會有好的人緣，只考慮自已的需求，不考慮別人的需求的人是不會有好人緣的，要培養孩子成為一個熱愛生活的人，而不是死讀書，只知數理化的人，一個只懂得讀書的人是一種缺陷。
要培養孩子體會人與自然的情感，體會人與人的情感，讓孩子在體會中長大，對孩子要民主、平等、尊重，做孩子的知心朋友。對孩子的傾訴給予充份的理解，孩子做了錯事，要讓孩子能夠理解錯在那里，為什么這樣做是錯的。
四、寬容：我們做家長的要有寬廣的胸襟，容得下自已，容得下別人，對孩子也要寬容，具體來說有以下幾方面： 1. 允許自已的孩子說錯話。 2. 要允許孩子犯錯，孩子做了錯事，批評之后，她有悔意，就即時停止，不要再窮追猛打，沒完沒了。
3. 允許孩子與你不是同一類型的人。 很多孩子長大了沒有膽量是因為小時候父母懲罰過嚴，指責過多造成的。
一個完美型的父母，孩子的將來會是一個沒有膽量說真話，做真實自我的人。 五、夢想：夢想不是父母給予的，它是孩子心中生成的，有夢想才會有激情。
只有夢想才可以擺脫平庸，才可以超越自已，夢想是心靈成長的動力，永遠不要嘲笑孩子幼稚的想法，它會扼殺你的孩的夢想，鼓勵你的孩子，為你的孩有夢想而驕傲。
3.聽教育專家講座心得 聽梁恕儉老師《課堂如何創新與生成
其次，梁老師告訴我們觀念的轉變，是進行課堂創新的前提。
很多教師骨子里始終沒有放棄“以師為本”的理念，即使你表明上或口頭說一千遍“以生為本”，“生中心論”也是沒有用的。建構主義認為：知識不是通過教師傳授得到的，而是學習者在一定的情境下，借助于他人（包括教師和學習伙伴） 的幫助，利用必要的學習資料.媒體，通過意義建構的方式而獲得。
故而，教師單純的講解，遠沒有學生自主學習、向其他人教授、自己實踐探究、小組合作討論、對所學的知識內容等立即運用效果好。因為，教師的講授等，可能通過學生的理解、想象，原先正確的、科學的東西，反而變了味、變了形，就如小魚向青蛙請教奶牛的樣子時，在心中勾勒的奶牛形象。
當然，“喚醒激勵：我的課堂我做主”、“推成出新：另辟蹊徑尋鮮活”、“變式訓練：多種方式多技能”、“求異思維：大破常規有洞天”、“成果意識：倉庫充盈勁更足”等很多方法，都能巧妙地提升課堂的創新與生成。教書的最高境界是發動自學。
教師要做畢福劍，不做易中天。因為前者是做平臺，讓大家展示表現；后者是成就自己，獨占講壇！李炳亭說得好：“課改就一句話：變“二傳”為“一傳”，讓學生與知識直接對話。”
果真如此，善莫大焉。
4.家長會聽了專家的講座有什么感想
尊敬的園領導、老師：
你們好！感謝你們給我們廣大幼兒家長提供了一個學習、交流的機會，讓我學到了不少知識。因為工作、生活等好多原因，好久沒有拿筆寫字了，如有哪寫的不好，還望老師給予指導。
通過上次的家長會，讓我知道了我們對教育孩子方面有好多不足之處，我平時認為讓孩子吃飽、穿暖，給她物質上的東西，就能夠讓他滿足，從來不知道孩子也需要心靈的溝通，也從沒想過孩子心里的想法，有些事情都強迫于她。但通過上次的學習，讓我知道了原來孩子的心理教育很重要，我以后也會努力的打開心扉和她多溝通，找一些合適的教育方法，去教孩子的。以前我不知道怎樣讓孩子集中注意力，聽老師上課，我也找一些方法幫助孩子，讓她從小培養集中注意力，以后上學時學東西會更快些；我還學到了專家老師教的一個檢測孩子注意力的方法，是個五乘五的公式，大人也可以用，我記得老師還說了孩子每年生長的黃金月，是每年的3月到5月，這個期間孩子的身高和大腦的發育都比平時快，專家還告訴我們這期間一定要注意孩子早餐的營養，教育孩子從小要養成孝敬父母，尊老愛幼，懂禮貌等好多禮儀方面的知識，有位家長也交流了一些禮儀教育的事，我深受教育，我以后會努力把自己的孩子教育好，多學一些別的幼兒家長的教育方法。
人活到老學到老，我也渴望學到很多有關孩子教育的知識，希望以后有機會還會聽到這樣的講座和別的家長多溝通，把自己的孩子教育成一個懂禮貌有上進心的孩子。我的孩子好動，注意力不集中等好多壞習慣，還望老師在幼兒園多幫助她、教育她，我也盡量在家里多輔導。
同時我也希望別的家長和我一樣，在下次開家長會的時候，能放下手里的工作，來聽一下這樣的講座，你會聽到好多有關孩子的話題，學到好多知識的，再次感謝時思幼兒園給我們廣大幼兒提供的這樣一個學習交流的平臺，但愿我們能齊心協力教育好每個孩子。水平有限，寫的不好，還望老師給予指導。
5.農村行專家講座感想300字作文
由于這方面的原因，學校為我們組織了一節法制教育課.這對于我們來說真可畏謂意義重大.
我認真地聽完了這次報告會的內容，給我的感觸很深.做這個報告會的是三位正在服刑的人員，不僅如此，他們都是擁有自己美好青春的三位年輕青年.他們為我們講述了自己是如何走上這條不歸路的，又是如何的后悔與失去自由的無奈和悲哀.
他們用自己犯的過錯來警示我們——這些正處于美好青春年華的少男少女們，這些正享受著生活的美好與自由的可貴的我們，告訴我們要從小樹立省法律意識，遵紀守法，要學法、懂法、守法，做一個社會上的好公民.同時還告訴我們要慎重交友并無論處于何時何地都不忘父母對我們的恩情.這是一個處于失去自由的天空的人發自內心的悔恨和領悟.他們想把這些道理傳達給擁有自由的我們.這對于我們來說是有很大的啟發，甚至震撼著我們的心靈可以產生心靈的震撼..
聽完這節課，我想這對于我以后的人生道路起著巨大的作用.它給了我許多真理和啟發，告訴我要想成才必先學會做人，我會一直受用！
聽了今天的報告，我感覺未成年人違法犯罪為什么呈上升趨勢，主要是他們法律意識淡薄，有的不懂法，還有的不知怎樣做是對的，怎樣做是錯的；什么是自己應有的權利，什么是自己應盡的義務.沒能真正理解遵紀守法的重要意義，不能在社會行為中自覺地運用法律知識來規范自己的言行.要培養未成年人的自覺法律意識，首先應組織未成年人系統學習法律，多形式組織未成年人學習新《憲法》、《刑法》、《刑訴法》和《社會治安處罰條例》等法律條文，在社會行為中自覺地運用法律知識來規范自己的言行.用法律武器與一切違法犯罪的現象作斗爭.
6.教師培訓總結怎么寫
很榮幸參加了XX年xx區中小學“名教師”培訓班的培訓學習，非常感謝區教育局為我們搭建了如此好的一個學習平臺，使我得以有如此珍貴的機會從各方面提升自己.總的來說，這次的培訓內容豐富，形式多樣，有教育專家的專題報告，有學員圍繞專題進行的觀摩課，也有學員的互動討論。
通過這一輪的培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。下面是我在培訓中的幾點心得體會：樂觀對待教育事業回首這半年的教師培訓，真是內容豐富，形式多樣。
專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地烙印在我的心中。特別是xx教授有關《尋找教師的職業幸福》的專題講座，真是心生感慨，讓我受益非淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。
我們老師面臨著來自自身、學校、家庭、家長等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必須先學會愛自己，要學會調節自己的心態。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關系到人的成敗。
作為教師要學會調試自己的心理，同時還要學會與學生溝通，用陽光般的心態積極面對學生，才能有良好的教學效果.堅持讀書，豐富自己的內涵。任何人想發展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。
書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。
作為一名教師，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話？如何與時俱進地掌握教育教學的技巧？在培訓中，我深感自己的差距與不足。
作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。
教學需要教師不斷刷新，而不是復制。特別是現在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創新的思想創新的理論。
因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發展。要做創新型、研究型的教師 通過此次培訓，我得以反思自我，尋找自己與“名教師”之間的距離。
我經常會思考：在具體的教育教學中怎樣做才能算是一位好的老師？怎樣成為學生好的引導者？平時我們疲于應付日常教學，很多問題都沒有認真去探究和思考，我覺得自己還有很多不足：1.教--研分離。“教師在行動研究中成長”，要想成為一名教育科研專長骨干教師，光會教還不行，還得研。
要朝著教育特長型發展，這就要求必須在一定行為規范的基礎上，將自身調節機制放在教育活動的控制執行環節上。在平時的教學活動中要多做創新嘗試，要多研究教育教學理論，以堆積、沉淀并吸收經驗。
通過此次培訓使我認識到一個教師不僅要具有一定的教學經驗，還應該從經驗型逐步向研究型轉變，教育科研是教師專業發展的重要途徑，也是教育發展的一個重要趨勢。2.缺乏激情和創新。
通過此次培訓，通過聆聽各位專家的精彩講座，通過與各學員的相互交流，我更清醒地認識到自己的貧乏.我覺得自己太安于現狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學生參與的 機會少。通過培訓，我清醒地認識到：激情和創新是成就你走向名師的必要因素.教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開先進的現代教育教學理論和教育教學技術。
通過學習我的思想有了極大的轉變，教育教學理論掌握的更為系統。本次專家的講座可謂：深刻獨到，發人深省，作為教師，必須有淵博的學科知識，良好的思想品質，特別是骨干教師，更應掌握現代教育教學理論和教育教學技術.在以后的教學中我要將次此培訓學到的新理念，新方法，運用到教學中去，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。
要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。我相信，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業務素養.這次培訓即將結束，課程涉及到小學數學的教學設計、提問和反思、組織互動交流、測試命題、小學生的空間觀念等方面。
每個主講人都是精挑細選的教壇精英，分別在各個方面講授了教師應具備的各種能力和修養，其中有很多是肺腑之言和經驗之談，使我從中認識到自己的不足之處，非常有利于自己的成長，從中我受益匪淺。反思這次培訓學習，我的感受主要是以下兩方面：1.更新教育觀念，增強責任心 培訓過后，我對教師的概念和職責又有了更深層面的理解。
教師不能抱著傳統的教學觀念，“兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書。”在教學過程中，我們應融合學校的辦學目標，辦學理念，打造我們自己的畢業生品牌特色，在潛移默化中，提高學生的素質水平。
同時我們在專業工作中，又要做到盡職、盡責、盡心，隨時借鑒新的教學方法為我所用，做到它山之石可以攻玉。力求我們的畢業生不僅具備“過硬的專業知識和技能”，而且具備“特別能吃苦，特別能忍耐，特別能拼搏，特別能奉獻，特別能合作”五種優秀品質。
2.注重備課過程，關注學生體驗，提高課。
7.聽關于教育孩子講座反思怎么寫
yinmin1122，您好！
您的提問，涉及到廣大家長和老師都非常關心和渴望解決的青少年兒童思想品德、行為語言和學習成績的教育難題。家長和老師的正確教育引導在孩子的健康成長教育過程中起著決定性的作用。在此，誠摯推薦您觀看陳大惠老師組織策劃的優秀中華傳統文化教育大型公益論壇系列紀錄片《圣賢教育 改變命運》，這是一個非常有利的關于德育與家庭教育的網絡研究的場所，能在快樂和感恩的氛圍中感悟人生的真理，有助孩子提高健康成長學習進步，認識災難事故因何發生，能做到趨吉避兇，真實不虛！好好地看完這部系列片后，肯定能寫出聽取關于教育孩子講座的反思的優秀文章！能針對孩子身上的各種問題對癥下藥、是一劑治療良方！當中一定有您需要的答案，也是我們做家長長輩學習的有力教材，的確是難得的家庭教育經典節目！這個節目里有許多精彩的事例分析，探討解決孩子教育的種種方法，真是我們和孩子的一位最佳的、一對一的家教老師，也是一個非常不錯的家庭教育網絡資源，而且是完全免費的，對提高孩子的學習成績有極大的幫助。生活中，小孩甚至大人都容易出現沒有恒心、慳貪、叛逆不聽話、上網成癮、早戀、依賴性強、注意力不集中等各種各樣的問題，這些不是能從某個簡單方法或措施就能從根本上教育改正過來，變成一個孝順聽話的小孩，而是需要我們全面而系統地進行家庭教育，從根本處下手才能治標又治本。這部片里面有很多專家、老師、家長親身說法、以其獨特的心得體會向大眾匯報，啟示家長的教育觀念會直接地影響到孩子的家庭教育，所以建議家長和孩子一起看，從小接受的家教會影響小孩子的終生，從中一定能獲得意想不到的效果！
片中有一句經典的警世名言：人是能教得好的！好人是教出來的，壞人也是教出來的！可見家庭教育的重要性！
可是，當前我們面臨的種種現實狀況是：社會誠信嚴重缺失！各種媒體的夸張渲染、錯誤引導，孩子成長的環境不斷遭到破壞和染污，要做好家庭教育談何容易呢！家長是越來越不好當了，說實話，很多家長也不會如何當家長，就將小孩出生到這個世上，將很多的教育責任都推給了學校和社會，然而父母是孩子的第一任老師，很多成長經驗是需要家長言傳身教的，推卸責任的話怎么能將小孩教育好呢？確實悲哀啊！
而我們做子女的往往不能理解父母的心意和真實體會，只圖自己的方便和享受，說實話，真是有點大逆不道啊！到哪一天我們都為人父母了，才能真正領悟這種感受，但往往悔之已晚，哎。
很多我們生活當中存在的所謂代溝，都是因為一代一代的接受的教育脫節了，沒有很好的連貫所造成的，現在的人太多急功近利、唯利是圖，只顧自己的享受而妄顧他人的感受。
我們必須知道，一切教育要從根本做起，就像樹要有根才能長樹干樹枝和樹葉，才能枝繁葉茂呀，如果丟棄了根本的德行教育，其他的都只是空中樓閣。在此，推薦各位有緣的朋友，無論看過或沒看過的也好，都敬請盡量抽多些時間觀看大型中華傳統文化教育的優秀論壇節目： 《圣賢教育 改變命運》（可以在百度視頻或者優酷土豆搜索播放），但愿看過的人都能夠從中得到真實不虛的利益，并且繼續利益他人，讓我們攜手努力，共同創造和諧共存的社會大環境。
希望我的回答對您有所幫助和啟示。
衷心祝福您！
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