華閱文章網1.幼兒園秋季親子一日游的活動記錄
金秋十月，秋風送爽，氣候宜人，正是一個外出游玩的好時節！2015年10月10日，XX幼兒園的小朋友在老師的組織和爸爸媽媽的陪同下，一起外出游玩咯！本次的活動，根據幼兒的年齡特點和活動需要，我們小班的弟弟妹妹來到了月圓園公園，而中大班的小哥哥小姐姐則前往上海錦江樂園游玩。
一路上，車廂里歡聲笑語，孩子們在導游姐姐的鼓勵下，唱歌表演，在爸爸媽媽面前盡情展現自己。不一會兒，大家就來到了各自的目的地。
月圓園是以“春夏秋冬”四季設計而成的一個主題公園，園區內設有親水沙灘、兒童智能活動廣場、嘉年華游藝區等景點，非常適合親子休閑游。你看，沙灘上，孩子們拿出挖沙工具，有的如同小建筑師一般，用沙堆出了各種建筑物；有的則在沙池中尋寶，找到了便得意地向同伴展示自己的寶貝。
中大班的孩子在錦江樂園也可帶勁了，峽谷漂流、激流勇進、溶洞飛車、雙層木馬、超級秋千等項目，家長和孩子們獲得了不一樣的活動體驗。在這次的活動中，老師們也是精心策劃和準備。
這邊，老師們為孩子和家長捕捉著精彩瞬間，積累著秋游日記；那邊，文明寶寶的行動正在悄悄進行……雖然有些疲憊，但也不枉此行，因為我們收獲的不僅僅是孩子交往能力的發展，和家長之間的溝通，32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333337623465更多的是體現了我們集體出游的快樂和幸福！2015年10月12日。
2.幼兒園秋季親子一日游的活動記錄
金秋十月，秋風送爽，氣候宜人，正是一個外出游玩的好時節！2015年10月10日，XX幼兒園的小朋友在老師的組織和爸爸媽媽的陪同下，一起外出游玩咯！
本次的活動，根據幼兒的年齡特點和活動需要，我們小班的弟弟妹妹來到了月圓園公園，而中大班的小哥哥小姐姐則前往上海錦江樂園游玩。一路上，車廂里歡聲笑語，孩子們在導游姐姐的鼓勵下，唱歌表演，在爸爸媽媽面前盡情展現自己。不一會兒，大家就來到了各自的目的地。月圓園是以“春夏秋冬”四季設計而成的一個主題公園，園區內設有親水沙灘、兒童智能活動廣場、嘉年華游藝區等景點，非常適合親子休閑游。你看，沙灘上，孩子們拿出挖沙工具，有的如同小建筑師一般，用沙堆出了各種建筑物；有的則在沙池中尋寶，找到了便得意地向同伴展示自己的寶貝。中大班的孩子在錦江樂園也可帶勁了，峽谷漂流、激流勇進、溶洞飛車、雙層木馬、超級秋千等項目，家長和孩子們獲得了不一樣的活動體驗。在這次的活動中，老師們也是精心策劃和準備。這邊，老師們為孩子和家長捕捉著精彩瞬間，積累著秋游日記；那邊，文明寶寶的行動正在悄悄進行……雖然有些疲憊，但也不枉此行，因為我們收獲的不僅僅是孩子交往能力的發展，和家長之間的溝通，32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333337623465更多的是體現了我們集體出游的快樂和幸福！
2015年10月12日
3.幼兒園一日活動中的學習活動方案
（一）一日活動中教師普遍重視集體教學，輕視生活、運動、游戲。特別是民辦園，連一個小時的戶外體育活動時間都被挪用，更不要說保證幼兒每天2小時戶外活動時間了。
（二）教師有課程作息的意識，但執行過程中存在隨意性，學習活動時間不能嚴格控制，自由活動時間得不到保證，戶外活動時間兩小時也經常被侵占。
（三）運動、生活等課程內容的研究不夠，指導的針對性不強，保教人員比較重視表面的自理生活能力，而對一些內在習慣的養成不夠重視。
（四）大多數教師按部就班開展主題活動，計劃，課程的主動建構意識和創新意識不夠，一些節日活動，時事活動等得不到關注。
（五）老教師的課程計劃制定比較思維定勢，對新的要求的解讀、理解、執行力不強；新教師的課程設計能力弱，各環節組織比較硬性，幼兒等待多，對幼兒的生活關注比較缺乏，活動的質量得不到保證。
4.如何合理規劃安排幼兒園的一日活動各環節
內容提要：《綱要》中指出“幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長服務的，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。
幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。”因此幼兒從早晨的進園到下午的離園，我們教師要做很多的工作，要有充分的準備，這一切都是為了讓孩子們每天快樂地來幼兒園，快樂的離園。
幼兒從早晨來園開始，晨檢、游戲、進餐、午睡等一日活動各個環節中都在和教師進行密切的交往。我們應該怎樣來安排幼兒的一日活動更合理呢？ 關鍵詞：合理安排 幼兒 一日活動 一、來園區域活動 首先來園時熱情的接待每一個孩子，與孩子談話時感受他們的喜怒哀樂，并針對不同的情況有不同的對待。
另外擺放的區域材料要吸引孩子的注意力， 每天早上，我會選擇一些有趣的、符合當前主題的、新穎的活動材料，擺放在教室的顯眼位置上，吸引幼兒主動地參與進來。幼兒在做做玩玩中，不知不覺獲得了新的知識和生活經驗，在輕松、愉快、自由的氛圍中得到了發展和提高！還指導幼兒觀察我們區角的各種植物，讓幼兒產生濃厚的探索自然奧秘的興趣，這樣幼兒在豐富多彩的各種活動中，開始了一天愉快而有意義的園內生活。
二、晨間鍛煉 俗話說，一日之計在于晨，晨間鍛煉活動可以促進幼兒動作協調發展，提高幼兒身體各個機能，是真正以“幼兒為本”的活動，也是幼兒一日活動的重要環節，。晨間鍛煉開展得好，可以使幼兒一天的生活有一個良好的開端，使精力更加充沛，注意力更加集中。
首先，早操，是幼兒體育活動的一種重要組織形式，它既能鍛煉幼兒的身體、發展幼兒的基本動作，又能激發幼兒參加體育活動的積極性。早操有助于幼兒增強身體抵抗能力，使其動作發展得更協調、更靈敏。
在早操活動中，幼兒伴隨著明快而熟悉的音樂，輕松、愉快地做著各種身體動作，提高整個機體的活動能力，使其逐步進入良好的活動狀態。其次，分散活動和集體活動時，給幼兒提供豐富的活動材料，活動材料既是激發幼兒興趣的刺激物，又是開展鍛煉的物質前提。
提供活動材料時，還要注意做到適時、適量。如夏季提供活動量小的陀螺、飛鏢、拉力器、粘粘球等器具，冬季提供繩子、鐵環、皮球等活動量大的器具，春、秋季則可采用多種器具交替出現的形式提供器具。
如果器具不夠，可讓幼兒自己動腦筋合理分配材料。這樣既能滿足幼兒的需要，又不會有過多的閑置材料，避免了幼兒頻繁更換材料及注意分散現象的發生，有利于提高鍛煉效果。
對于這些材料，幼兒總是充滿濃厚的興趣并試圖探索出各種鍛煉方法。另外還可以引導幼兒利用園內的自然條件與環境設置進行鍛煉。
三、課堂教學。 傳統教育課程往往只注重學科知識，強調技能的訓練，脫離現實生活，沒有考慮選擇幼兒感興趣的事物和問題，沒有真正貼近幼兒的生活，無助于拓展幼兒的生活經驗和視野，忽略了孩子興趣和能力上的個體差異。
在多姿多彩的生活中，孩子們無時無刻不在經歷著生動又有趣的變化。 1、聯系生活實際 《綱要》中明確指出：“幼兒園的教育內容全面的、啟蒙性的，可以相對分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，也可作其他不同的劃分，各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。”
由此，我們可以看出，我們應該時刻關注幼兒的生活，從他們的生活入手，多給孩子體驗生活的機會，讓他們對世界有更深刻的了解，把孩子引向生活，讓生活走進孩子，使學習和生活緊密聯系。幼兒常常是由他所處的生活環境中的某個能引發他注意和興趣的事物激起他探究學習活動的，因此，我們幼兒園的課程應隨幼兒所需的生活經驗的順序來編排。
應此我們要認真分析各年齡段幼兒的心理水平，發展需要以及兒童生活與學習相互影響的生態關系，把主題內容直接與幼兒生活相聯系，根據幼兒不同的年齡特點，生活主題教育內容的比重也有所不同，年齡越小，越要重視生活活動，教育越要在生活中進行。比如小班幼兒身體組織和功能較弱，獨立性差，情緒不穩定，那么，我們在小班較多地安排生活技能教育、生活中的情緒情感教育。
中大學前班幼兒已經初步具備了生活自理的能力，身體、語言和認識能力快速發展，生活經驗不斷豐富、視野不斷拓寬，尤其是他們對周圍的事物有很強的好奇心和求知欲。根據這個特點，教師要較多地選擇科學教育特色內容，作為計劃中的預成活動。
在活動中教師要密切關注幼兒對該事物多方面的興趣，就孩子感興趣的、有意義的話題生成新的活動，從而派生出一系列活動內容，充實和豐富預成的活動。預成和生成相結合，教師和幼兒作為活動的主人，學習的共同體，來共同構筑活動。
這樣既能夠落實預成的教育目的，又尊重幼兒的興趣和選擇，使幼兒活動更加主動另外還可把把社會熱點問題為主題引入幼兒的學習活動。 幼兒是社會的人，是特定社會關系、社會組織以及社會制度下的人。
社會是幼兒生活的大環境。現代社會中紛繁復雜的事件、問題通過。
5.誰有幼兒園一日游戲課程安排表
一、幼兒園一日生活安排
7: 30——8: 30 晨練、早操
8: 30——8: 45 吃點心（牛奶、餅干）
8: 45——9: 00 晨間談話
9: 00——10:20 多元智能主題教學活動（語言、科學、藝術、健康、社會）
10:20——11:00 戶外體育活動
11:10——11:30 英語教學、游戲識字教學
11:30——12:00 吃午飯
12:00——14:30 飯后散步 午睡
14:30——15:10 起床、洗漱整理、吃點心
15:10——15:50 幼兒特色活動（英語，豎笛，形體訓練等）
16:00——16:30 離園
二、通 知：
本園常將本班的保育、教育教學活動計劃內容、需家長配合之事項公布在班門口的絨板上。家長接送幼兒時可查閱，及時了解本班情況及需做之事。
三、請 假：
家長有責任鼓勵幼兒上學，不應隨便請假。如因疾病或其它特殊事項需要請假，家長應事先通知班主任教師。如果長時間請假應在返學之前通知班主任，以便班上做好其上學準備。
四、探 訪：
家長在不影響正常教學生活的基礎上，可來園了解幼兒在園的學習、生活情況。
五、接 送：
遵守幼兒園的作息時間，使幼兒養成良好的生活習慣，對幼兒的身心發展極為重要
接送時間：入園時間 7:30—8:30 離園時間 16:00—17:00
提前離園：如果家長需提前接幼兒離園，請事先與幼兒園聯系，由值班人員將幼兒帶出，家長在門廳等候，以免影響其他幼兒的正常活動。
六、安 全：
安全體系：幼兒園會始終將安全問題放在工作的首位。我們對“安全”的理解是全方位的，它不僅僅是指治安方面的安全，同時還包括孩子們健康方面、身體方面、心理方面的安全概念。我們會通過完整的安全保護體系來全面保證孩子們的安全。
意外事件： 為應付萬一情況下意外事件的發生，家長或監護人在孩子入學前把自己緊急聯絡的方式填寫交于班上老師，便于發生緊急情況時能夠在第一時間與家長或監護人取得聯系；萬一發生意外事件，我園會在第一時間對幼兒做出最有效的治療或送至醫院。我園不希望此類問題的發生，但我園同時也希望每個孩子都能在緊急事件中及時得到全面有效的治療。
6.幼兒園旅游計劃怎么寫
前言：
立足本職、扎實工作、開拓創新、與時俱進。學習理解《幼兒園學前教育綱要》，提高保教工作質量，結合本園的工作實際和本園的發展方向，制定2007年——2010年三年發展規劃。
一、
幼兒園辦學現狀分析
（一）、發展優勢：
1.園務管理：積極推進民主管理進程，營造民主氛圍。健全園務公開監督機構并形成機制，教代會程序較規范。重要決策堅持公平、公正、公開原則，聽取教工意見，切實提高了教職工的主人翁精神。
2.教職工隊伍：隊伍建設圍繞專題有計劃進行，依據骨干專長開展帶教活動，發揮了骨干教師示范作用。園本培訓注重教師的需求開展，融合傳統和新的教育理念，積極創建園本培訓課程。教師的教育教學能力普遍有提高，促進了教師專業成長。
3.保教工作：能圍繞專題開展教學研究活動，針對教師存在的舊觀念采用說課評課的形式進行糾正，使教師的教學評價能力有所提高，教師理解二期課改新理念，能對教育環境的創設勇于實踐。保教管理有序，幼兒一日活動安排基本合理。
4.家庭社區：與社區積極共創文明，互動形式多樣，幼兒社會實踐活動內容較為豐富。為社區服務項目得到落實，利用主題教育和節慶活動邀請本地塊0—3社會散居嬰幼兒來園活動，并對家長進行宣傳和指導，積極推動早期教育的進程。
5.衛生保健：落實衛生保健計劃，并能總結反思，定期對教工、幼兒及其家長進行保健知識教育宣傳。定期體檢，對肥胖、體弱幼兒建立個案落實措施，實施矯治有成效。
7.幼兒園一日活動流程
一、晨間接待?、幼兒晨檢?
1、熱情接待家長及幼兒，教育幼兒使用禮貌用語，指導幼兒將衣物放整齊。向家長了解幼兒情況，做好個別幼兒工作。?
2、做好幼兒晨檢：一摸、二看、三問：?摸：摸幼兒額頭、頸部和手心有無發熱。?
二、組織幼兒自選活動?
教師為幼兒準備足夠的自選活動操作材料，激發幼兒自選活動興趣。活動材料有：各類積木，自制桌面玩具等。活動中教師要巡回指導幼兒操作。????
三、集體教學活動??
教師對教學內容心中有數，能根據活動內容，提前做好直觀、形象地教玩具，調動幼兒多種感官，激發幼兒參加活動的興趣。活動中可為幼兒準備操作材料和游戲來鞏固學習內容。同時尊重幼兒的個體差異，能體現對個別幼兒的教育與指導。重視培養幼兒良好的學習習慣和常規。?????
四、戶外游戲?活動?
保證幼兒的戶外游戲時間，同時教師要時刻監護幼兒安全，與幼兒一起活動，和幼兒共同創設適宜的游戲環境，為幼兒提供豐富的游戲器械、自制戶外器械材料。
注意激發幼兒參與游戲的興趣。使幼兒主動參與活動，及時了解幼兒活動、材料使用、交往情況，引導幼兒解決活動中出現的問題。?根據幼兒活動情況，調整活動材料。開展游戲講評，給幼兒講評的機會，注重幼兒情感、興趣、能力、社會性的培養。?????
五、入廁和喝水?
教師組織幼兒排好隊，幼兒在教師陪護入廁、喝水。?
六、班級消毒衛生工作?
保證每天開窗通風，保持空氣流通。根據季節提前做好防寒保暖、防暑降溫工作。放學后教師要做好室內外清潔：地面、桌椅、門窗、玩具柜、口杯架、毛巾架，保持整潔。?口杯、毛巾的消毒工作，并做到定位使用。?????
七、離園?
擴展資料：
《幼兒園教育指導綱要（試行）》（2001）清楚提出： “幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。
教育活動的組織與實施過程是教師創造性地開展工作的過程。教師要根據本《綱要》，從本地、本國的條件出發，結合本班幼兒的實際情況，制定切實可行的工作計劃并靈活地執行。” 《幼兒園教育指導綱要》的第三部分 ，第九條： “九、科學、合理地安排和組織一日生活。
（一）時間安排應有相對的穩定性與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個體差異。
（二）教師直接指導的活動和間接指導的活動相結合，保證幼兒每天有適當的自主選擇和自由活動時間。教師直接指導的集體活動要能保證幼兒的積極參與，避免時間的隱性浪費。
（三）盡量減少不必要的集體行動和過渡環節，減少和消除消極等待現象。
（四）建立良好的常規，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理。” 以上表明：不要去搞什么整齊劃一的流程表。 但是，一些幼兒園弄一些彈性大一點的一日時間表未嘗不可，如：“入園接待--晨間活動--早操--點心--集中教育活動--戶外活動--休息時間--午餐--散步（自由安靜時間）--午睡--起床安靜活動--游戲時間--離園活動”
參考資料；百度百科：幼兒園
8.如何合理安排幼兒一日活動
幼兒園一日生活安排活動 7: 30——8: 30 晨練、早操 8: 30——8: 45 吃點心（牛奶、餅干） 8: 45——9: 00 晨間談話 9: 00——10:20 多元智能主題教學活動（語言、科學、藝術、健康、社會） 10:20——11:00 戶外體育活動 11:10——11:30 英語教學、游戲識字教學 11:30——12:00 吃午飯 12:00——14:30 飯后散步 午睡 14:30——15:10 起床、洗漱整理、吃點心 15:10——15:50 幼兒特色活動（英語，豎笛，形體訓練等） 16:00——16:30 離園。
轉載請注明出處華閱文章網 » 幼兒園活動簡短一日游計劃