華閱文章網1.急求一篇簡單的適合托班幼兒的語言教案
托班主題教案 1 小雞找媽媽 2 什么車子開來了 3 撕撕樂 4 我的朋友在哪里 5 淘氣的左耳朵 6 聽聽小鈴動一動 7 寶寶不亂跑 8 紅果果，綠果果 9 拍手、點頭 10 機靈小耳朵 11 聽聽鈴聲有幾下 12 鈴當樹 13 小鈴當 14 大貓和小貓 15 頑皮的小孩 16 聽鈴聲走路 17 小豬呼嚕嚕 18 我是小司機（網絡） 活動一：小雞找媽媽 活動目標： 1.愿意和雞媽媽一起做游戲，情緒愉快。
2.練習聽到信號后，能向指定方向跑。 活動準備： 雞媽媽頭飾一只，小雞頭飾與幼兒人數相同 活動過程： 1. 雞媽媽帶著小雞走到活動場地，圍成一個圈 2. 小雞圍著雞媽媽一起游戲。
1 《新年娃娃》 2 《過新年真開心》 3 《彩旗飄飄》 4 《新年禮物》 5 《小小迎新會》 6 《冰老人》 7 《小小冰兔》 8 《新年好》 9 《我們是小畫家》 10 《有趣的冰》 11 《冬天的太陽》 12 《紅帽子、黃帽子》 13 《一只手套》 14 《圍巾》 15 《找帽子》 16 《小兔采蘑菇》 17 《白衣服真漂亮》 18 《下雪了》 19 《冬天不怕冷》 20 《小老鼠打噴嚏》 。
2.幼兒園五大領域.教案各一份.簡單易懂.跪求.
五大領域只有：語言、健康、常識、社會、藝術 教育的五大領域 一、感官教育 1、訓練幼兒各種感官，如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺。
2、訓練幼兒辨別力及手眼協調能力。 3、訓練幼兒觀察、分類能力，培養注意力。
4、建立幾何圖形意識，自由拼組。 5、培養幼兒審美能力。
6、培養幼兒學習興趣及求知欲望。 二、數學教育通過操作活動，將難以理解的數學知識具體化、形象化、使幼兒易于理解。
三、語言教育 1、培養幼兒認讀能力。 2、培養幼兒書寫能力。
3、培養幼兒聽、說能力。 4、欣賞文學能力。
5、培養幼兒早期閱讀。 6、培養幼兒良好的思想道德品質。
四、科學文化教育 1、培養幼兒愛科學的情感。 2、培養幼兒掌握認識事物的方法。
3、培養幼兒的好奇心、求知欲。 4、引導幼兒接觸周圍世界，增強環保意識，獲得科學經驗。
5、學習民族文化，培養民族自豪感。 五、日常生活教育 1、培養幼兒掌握基本生活技能，養成良好的生活習慣。
2、培養幼兒獨立性、自主性、專注力、手眼協調能力、自信心。 3、引導幼兒學習禮貌用語。
4、培養幼兒大小肌肉的靈活性。 5、培養幼兒初步的自控能力。
6、培養幼兒交往、合作意識。 7、培養幼兒健康的情緒、情感。
8、培養幼兒初步的責任感，促進幼兒個性、社會性的發展。 9、培養幼兒社會適應能力，學會做事，學會生活。
中國幼教網有教案答案補充 依照幾點原則 1 教學內容 2 教學目標 3 教學準備 4 教學過程 5 教學延伸 6 教學重點及難點答案補充 重點就是目標準確而且上課要能達到，過程可簡寫，重點和難點要寫清。延伸 有就寫，沒有就不寫答案補充 目標要清楚簡練，不過多用夸張的詞匯，最好2條目標就好了。
3.誰有托班優秀教案
幼兒園托班語言教案，（小手套）手 套
（第一教時）
一、教學要求：
1、能有感情的朗讀課文，體會文中兩處“重點句”的含義，能用自己的話說說意思，體會作者體貼入微、關愛朋友的深情厚誼。
2、能正確認讀課后認一認的詞語。
3、學會四個生字：套、織、戴、握。
二、教學過程：
（一）談話揭題
1、小朋友，你們看老師手上戴著什么呀？出示“手套”。學習“套”，課件出示“套”的筆順，學生書空后。請小朋友給它組詞。
2、今天，我們就來學習第一課，齊讀課題。你們知道手套有什么作用嗎？是呀，手套可以保暖，那你有手套嗎，你的手套是哪里來的？瞧，老師手上的這幅手套是老師小時候戴過的，是我的媽媽織給我的。（ 課件出示）教師背誦課文第一節。小朋友，在寒冷的冬天，要是能戴上一雙媽媽親手給你織的手套，那是什么樣的感覺？自由說說自己的感受？
（二）初讀課文，指導自學。
讓我們來看看課文中的小作者，他戴上媽媽織的手套，是什么樣的感覺。請你自由的讀一讀課文，要求讀準字音，把句子讀連貫。
1、學生自由讀課文。
2、指名逐句讀課文。重點指導生字的讀音。多種形式的讀，學生評議。
（三）學習課文。
1、讓我們來看看課文中的小朋友，戴上媽媽織給他的手套，是什么樣的感覺。
(1)課件出示課文第一段話：學生找出句子，（我的手很溫暖，我的心也很溫暖。）我們一起把這句話讀一讀，讀出溫暖的語氣。板書：手溫暖，心也很溫暖。為什么我的手會很溫暖？為什么我的心也很溫暖？
(2)引出：（戴上這雙毛線手套，就像媽媽的手握著我的手，我的就不會凍壞了。）課件出示這句話，請你仔細讀一讀這句話。
(3)學生提出教師打錯了一個字，教師課件訂正，并講一講帶、戴的不同用法。
(4)自由讀一讀，說說從哪些地方可以看出這是一副溫暖的手套。引導學生先體會一下媽媽的手握著自己的感覺，那便是“溫暖”了。學生體會了感情之后，這倒有感情的朗讀，能干的小朋友可以把它背下來。
(5)讓我們再一次來感受一下這種溫暖的感覺，請你自由的來讀一讀課文的第一節，能干的小朋友可以把它背誦下來。
2、我們的小朋友都有手套，可是班里有一個小朋友叫小明，他沒有手套，因為小明沒有媽媽。課文中的小作者是怎么做的呢？請你讀讀課文的第二段。
(1)出示重點句：我要請媽媽織一雙手套給小明，好讓他的手也有媽媽的手緊緊地握著。請你自由的讀讀這句話，從這句話中你讀懂了什么？那么，我們應該讀出什么樣的語氣呢？
(2)正是因為有了大家的關心，小明的手就不會凍壞了，他的手很溫暖，他的心也很會溫暖。出示這句話，請同桌一起讀讀這句話，討論為什么小明的手會很溫暖，他的心也會很溫暖。讀好這句話。
(3)是呀，沒有了媽媽的小明，它并不孤單，因為在寒冷的冬天來臨時，它同樣受到了一雙溫暖的手套，他的心也是溫暖的。
（四）讓我們再一次來感受小作者和他的同學之間的深厚友情和彼此關心的感情。齊讀課文。
（五）最后，讓我們來看看課文中的生字，一起來讀一讀。
有沒有需要老師幫助指導的生字。戴、套
小結：你能像課文中的小朋友那樣，為身邊最需要關愛的同學送上一份“溫暖”。這里老師給大家留一個課外作業設想一個方案送一份溫暖給最需要幫助的人。
板書：手很溫暖 心也很溫暖
1、手 套
寒冷的冬天來了，媽媽織（zhī）了一雙手套給我上學的時候戴（dài）。戴著這雙毛線（xiàn）手套，就像是媽媽的手握（wò）著我的手，我的就不會凍（dòng）壞（huài）了。我的手很溫暖，我的心也很溫暖。
小明沒有媽媽，小明也沒有手套。我要請媽媽織一雙手套送給他，好讓他的手也有媽媽的手緊緊地握著。那樣，他的手就不會凍壞了。
他的手會很溫暖，他的心也會很溫暖。
手套 戴著 毛線 握著 凍壞 溫暖 緊緊。
4.幼兒園托班情商《我好傷心》教案
【設計意圖】現在的孩子總是“以自我為中心”， 尤其是對小班的階段的幼兒來說.當需求得不到滿足時，又不會調節自己的心情， 經常出現情緒失控的現象。本次活動《心情娃娃》，就是在讓幼兒明白任何一個人都會遇到不高興的情緒，通過幼兒自身情緒的感受、交流，知道愉快的心情有利于身體健康。從而引發幼兒關心、幫助他人的愿望.積極尋找讓自己開心起來的好方法，在游戲中體驗活動的快樂。
【活動目標】
1、能夠結合“心情卡”講述自己的心情故事。
2、初步感知他人的情緒變化，學習調節自我情緒的簡單策略。
【活動準備】
1、剪好的圓形心情卡片，彩筆。
2、小鏡子每人一個。
【活動過程】
開始部分：談話引出課題： 今天你的心情是怎樣的？請你把你現在的心情告訴我？
基本部分：
1、觀察心情卡，了解高興、傷心等不同的情緒，講述自己的心情。
(1)出示心情卡（高興的表情），
問：小朋友看一看這個娃娃怎么了？他為什么這么高興？他有可能怎么了？（幼兒根據自己的生活經驗自由講述：媽媽給他買新衣服了；媽媽帶她去動物園了；媽媽讓她玩電腦了等等）。
(2)在生活中你有沒有過高興的事情？請你說給大家聽。
(3)出示心情卡（傷心的表情），
問：小朋友看一看這個娃娃怎么了？他為什么這么傷心？（幼兒根據自己的生活經驗自由講述：沒有朋友和他玩；他找不到媽媽了等等）
(4)你有沒有過傷心的事情？請你說給大家聽。
2、引導幼兒討論遇到生氣或傷心的事情會怎樣，學習幾種調節自我情緒的簡單策略，知道愉快的心情有利于身體健康。
(1)你覺得高興好還是傷心好？（高興）
(2)如果遇到傷心或是生氣的會怎樣做？（唱歌、跳舞、玩玩具等等）
教師小結：如果人經常的傷心、生氣會對身體不好，所以小朋友們要學會讓自己快樂起來，比如：找好朋友玩；自己玩玩具；唱歌、跳舞都是讓自己變快樂的好方法。
3、師幼共同做表情游戲；幼兒照鏡子。聽教師指令做不同的表情，如“變變變、我變得很快樂……”
4、制作心情卡：
你現在的心情是怎樣的？請你動手制作一個心情卡。
為幼兒發心情卡，指導幼兒用彩筆畫上眼睛、鼻子、嘴巴，想想現在的心情是高興？還是傷心？仔細觀察高興時眼睛、嘴巴怎樣？生氣時什么樣子？
結束部分：把自己制作的心情卡圖片布置成心情墻，幼兒講述自己的心情。
【活動延伸】
和幼兒創建一個心情區角：《讓我變快樂》，在區角中放有和小伙伴一起合作游戲的道具、圖片等，讓幼兒在自己的好朋友之間找到快樂，幫助好朋友找到快樂。
【活動反思】
本節活動通過觀察心情卡，讓幼兒了解了他人及自己心情的變化，知道心情好壞對自己的身體影響是很大的的，要學會調節自己的情緒，在和孩子們談話的過程中聽到他們說的最多是高興的時候玩電腦，現在有的孩子玩電腦已經上癮，如果處理不好影響孩子們的身體健康，在活動中我提醒孩子們電腦不要多玩，并且學會當媽媽不讓玩電腦時，自己應怎樣處理自己的情緒，收到了好的效果。通過動手制作可以看出，幼兒對各種表情掌握的很好，對在以后的生活中有很大的幫助。
5.幼兒園托班語言《我不哭》教案
原發布者：**亞
小班我不哭教案【篇一：小班我不哭教案】文章來活動目標1、知道“跌倒了不哭，打針吃藥時也不哭”是勇敢堅強的表現。2、學習用簡單的語言“我不哭”提示自己努力控制情緒。3、能用語言調整自己的情緒和行為，做個勇敢的。活動準備ppt、兒歌活動過程（一）、圖片引入，引起幼兒興趣。1、教師出示動物圖片，了解兒歌中的人物。師：我們班不止來了許多客人老師，還來了三個小動物，我們來看看他們是誰？（小熊、小猴子、小貓咪）（二）、理解兒歌內容，知道“跌倒了不哭，打針吃藥時也不哭”是勇敢堅強的表現。1、出示兒歌圖片，幫助幼兒理解兒歌，引導幼兒學說兒歌中的語言：“不哭、不哭……”。師：小熊、小猴和小貓在做時發生了一些事情，你想知道他們發生了什么事情嗎？我們一起來看一看。（1）、小熊在玩什么？（拍皮球）我們也來學一學拍皮球（做動作）發生了什么事情？你看小熊怎么了？你覺得皮球掉了能不能哭？那你要對他說什么？（不哭不哭，撿回來。）（2）、小猴子在干什么？（翻跟頭）你聽見了什么聲音（哭聲），是誰哭了？請你來猜一猜。是不是小猴呢？（是）他為什么哭？（摔跤碰了頭）你從哪里看出來的？（頭上有包）我們要對他說什么好聽的話？（不哭不哭，爬起來。）（3）、我還有一個小動物是誰啊？（小貓咪）小貓咪在學什么？（學跑步）你猜她會發生什么事？我們來看看猜得對不對？（小貓摔跤了）我們要對她說什么好聽的話？（不哭不哭，站起來。）（4）、我這里還請
6.簡單的托班幼兒體育游戲教案
托班體育游戲：抱皮球
活動內容：抱皮球
活動領域：健康
活動目標：
嘗試向下投擲并在球彈回時抱住球。
活動準備：
學具：皮球若干
活動過程：
1、出示皮球，請寶寶自由擲一擲，引起寶寶的游戲興趣。
師：寶寶有沒有玩過大皮球？誰來說說大皮球是什么樣子的？
大皮球是我們的好朋友，它想和大家玩抱一抱的游戲。
2、邊念兒歌邊示范抱球的方法。
師：大皮球，圓又圓，我來抱它玩游戲。向下拋，彈回來，接住皮球笑嘻嘻。
(1)、向下擲球，當球彈回時立即雙手抱住。
(2)、多次示范后引導寶寶徒手練習基本動作。
3、邊念兒歌，邊引導寶寶做抱球的練習。
(1)、請寶寶散開，不要擠到同伴。
(2)、如寶寶的皮球彈得太遠抱不到，提醒寶寶向下投擲，不要向遠處投擲。
4、休息時請寶寶觀看老師表演球的多種玩法，如自拋自接、踢球、拍球等。
5、請寶寶將皮球送回家。
7.幼兒園的小托班一般上什么公開課合適
小（托）班談話活動：我的一家人 該教案適合小班和托班 活動目標： 1.幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作，家庭成員之間的關系以及父母對自己的愛護。
2.引導幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。 3.培養幼兒愛家庭的情感，知道關心長輩，聽大人的話。
活動準備： 1.實物玩具：小兔、狗、熊。 2.大圖片及每個幼兒一張“全家福”照片、簍子。
3.錄音機、磁帶。 4.讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關系。
活動過程： 1.創設談話情境，引出談話話題。 （1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領幼兒邊唱邊動作。
（2）請兩位幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。 師；小朋友家里除了媽媽以外，還有誰呢，誰愿意到前面來拿自己的照片講給大家聽，而且要把話說完整。
教師利用實物投影，讓幼兒看著畫在講，同時教師要重復幼兒的話練習幼兒說話的完整性。 （3）請其余小朋友從在圖片上拿照片，自由交談“照片上有誰？” 2.引導幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
（1）請兩位幼兒回答問題，起示范作用。 問：你們的爸爸媽媽干的是什么工作？ 在家里媽媽經常做哪些事？爸爸干什么？你呢？ （2）出示動物玩具，引起幼兒興趣，“他們也想聽聽其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什么，在家經常做什么事。”
請幼兒自由交談，教師參與個別交談。 （3）請兩名幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱、親親小動物。
（4）段落性小結。 師：現在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經常在家做什么事？” 讓幼兒注意傾聽問題，回答，把話說完整。
師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？” 3.拓展談話范圍。 （1）收照片 師：現在請小朋友把照片放到老師這幾個簍子里來，然后坐好。
（2）情感教育 師：剛才小朋友談到了自己爸爸媽媽的工作以及在家經常估的一些事情，小朋友還說自己非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？為什么？ 幼兒討論、回答，教師小結：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因為他們買東西給你們吃，買玩具玩，幫你們做很多事情，爸爸媽媽很愛你們，小朋友也愛他們，那你們會幫他們做些什么事呢？ 幼兒議論、回答。 4.總結評價、結束活動。
師：小朋友都是能干聽話的好孩子，知道爸爸媽媽每天上班很累，而且在家里要做許多事情，所以小朋友要好好表現，在家聽爸爸媽媽的話，在幼兒園聽老師的話，好嗎？請小朋友輕輕地站起來，我們一邊唱歌一邊游戲。 放錄音《我上幼兒園》教師帶領幼兒邊唱邊動作。
師：小朋友表現很很棒，現在老師請小朋友把自己的照片布置在我們的教室里，讓我們的小朋友每天在幼兒園也能見到自己的爸爸媽媽，好不好？。
8.教案《假如我有一雙翅膀》中班案例
一、活動名稱：《假如我有一雙翅膀》二、活動意圖：幼兒時期是語言思維和想象發展的重要時期，教師應抓住這一時期，充分挖掘幼兒想象力的同時促進幼兒口語表達能力的發展。
《綱要》中也指出“語言能力是一種綜合能力，幼兒語言的發展與其情感、思維、社會參與水平、交流技能、知識經驗等方面是不可分割的聯系在一起的，語言教育用滲透到所有的活動中。”在日常與幼兒的交流中，我發現幼兒的表達比較零亂、簡單，且沒有一定的條理性和完整性。
通過此次講述活動，利用兒童善于想象的特點，讓幼兒把自己想說的話用完整的語言表達出來，從而培養幼兒的語言的組織能力和表達能力。三、活動目標：（一）學習組織語言，學說完整句：“假如我有一雙翅膀……，我要…… ”。
（二）大膽想象，在集體面前大膽、清晰、完整、連貫地表達自己的想法。（三）在活動中體驗到與同伴相處的樂趣。
四、活動重點難點：重點在引導孩子正確組織語言，學說完整句“假如我有一雙翅膀……，我要……”。難點在于幼兒能在集體面前大膽、清晰、完整地表達自己的想法。
五、活動準備：有翅膀的小動物圖片、《假如我有一雙翅膀》配圖。六、活動過程：（一）開始部分圖片導入。
1、演示圖片，導入主題，引導幼兒思考。2、引導幼兒思考并討論：假如你有一雙翅膀你要飛到哪？想做什么？3、幼兒回答，教師小結。
（二）基本部分1、結合圖片，教師示范講述。（1）幼兒觀察圖片。
（2）教師示范：假如我有一雙翅膀，我要飛到南極，擁抱那可愛的企鵝；假如我有一雙翅膀，我要飛到夜晚的天空，觸摸那眨眼的星星……（3）小結講述主要要點：假如我有一雙翅膀，我要飛到哪？做什么？（地點、事件）。
9.幼兒園教案簡單
活動目標
1、引導幼兒通過觀察發現事物間的簡單規律（自然現象及特定的規律）。
2、培養幼兒細致觀察、勤于動手的好習慣。
3、體驗思維訓練的樂趣。
活動準備
1、教具準備：三種排列規律的范例條各一（○□○□○□；○□□○□□○□□；○□△○□△○□△）；“奇妙的書”課件（封面是彩虹，從第一頁到第七頁依次是一顆紅色的草莓、兩只橙色的橘子、三根黃色的香蕉、四只綠色的西瓜、五只青色的蘋果、六顆藍色的梅子、七串紫色的葡萄：圖片幾組（從兒童到少年到成人再到老年人；從樹芽到小樹再到大樹；從雞蛋到小雞再到母雞，等等）。
2、學具準備：操作紙、記號筆、三角形、圓形、正方形各若干。
活動過程
一、開始部分
談話導人：小朋友有沒有發現，今天我們座位排列的順序有什么特別的地方？（一個男孩、一個女孩）有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似，我們一起來看看它們是誰。
二、基本部分
1、依次出示三種排列規律的范例條，請幼兒讀一讀每張范例條上的圖形是什么，發現了什么規律。
(1)出示范例條○□○□○□，提問：有哪些圖形寶寶在排隊呀？它們的隊伍是怎么排列的？它們的隊伍后面還可以怎么排呢？它們的隊伍排列得很整齊，我們用字母來表示可以看得更清楚，用A表示圓形，用B表示正方形，它們的排列規律是怎樣的呢？（引導幼兒AB AB AB分組，教師在范例條的下方記錄，幫助幼兒小結規律。）
(2)出示范例條○□□○□□○□□，提問：看看它們是誰？都是怎么排的？它們的隊伍后面應該怎么排列呢？它們的排列規律是怎樣的呢？（引導幼兒ABB ABB ABB分組，教師在范例條下方記錄，幫助幼兒小結規律。）
(3)同樣，出示范例條○□△○□△○□△，引導幼兒小結ABC ABC ABC排列的規律。
2、播放課件，引導幼兒觀察“奇妙的書”，找出書中的規律。
(1)引導幼兒觀察“奇妙的書”從封面到第三頁。
封面是彩虹，顏色依次為紅、橙、黃、綠、青、藍、紫；第一頁上是一顆紅草莓；第二頁上是兩只橙色的橘子；第三頁上是三根黃香蕉。請幼兒依次猜猜后面幾頁上有什么，是怎么猜的。（按照頁碼猜水果的個數，按照彩虹的顏色來猜水果的顏色。）教師肯定幼兒的猜測，再引導幼兒完整地閱讀大書，發現書中的規律。（水果的個數跟書頁數一樣都是從少到多；水果的顏色跟彩虹顏色排列的規律一樣，都是從紅色到紫色。）
(2)引導幼兒說一說生活中有哪些有規律的現象。
在我們的生活中還有許多有規律的現象和事情，比如說人的生長規律（出示圖片）都是從小慢慢長大，最后變老。植物也是這樣（出示圖片），樹從樹芽到小樹苗慢慢長大，最后變成大樹……鼓勵幼兒將自己知道的事物的規律和現象與同伴進行交流。
3、幼兒操作活動（自由選擇操作材料）。
(1)看圖形找規律，用字母表示出來。
(2)按照排列規律粘貼圖形。
(3)按照動物生長的規律，排列圖片。
(4)按照植物生長的規律，排列圖片。
幼兒展示操作結果，教師進行評價。
三、結束部分
教師小結：今天我們學習了幾種簡單的規律，這些簡單的規律在生活中隨處可見，只要我們稍加注意就能發現，讓我們一起到外面找一找在我們的身邊還有哪些規律，好嗎？
10.中班游戲教案大全短
一、拉小豬走 目的：練習蹲著走，培養幼兒的競爭意識。
準備：藤圈4個，小豬頭飾若干，“豬圈”若干。 玩法：全班幼兒分成兩隊，各隊兩名幼兒為一組，1、2報數，第二名幼兒扮演小豬并戴上頭飾，第一名幼兒扮“拉豬人”拉著藤圈向前走，”小豬“蹲著走。
全體幼兒邊拍手邊說兒歌：”耳朵大，眼睛小，豬的全身都是寶。快拉小豬進豬圈，小豬小豬要走好。”
把“小豬”送到端線的椅子上坐下（進豬圈），扮拉豬人的幼兒跑回把藤圈交給第二組，依次進行。 規則：“小豬”必須蹲著走，不能站起來 二、趕豬入欄 目的：讓幼兒學會側向擊球的方法，培養幼兒擊球的準確性和判斷能力。
準備：小凳6~8根，木棍2根，皮球2個。 場地布置如圖： 玩法：全班幼兒分成人數相等的四個小隊，成四路縱隊站在兩端。
一隊和三隊面對站立，二隊和四隊面對站立。聽到口令后，由一、二隊兩名幼兒雙手握緊木棍上端，身體側向，用木棍的另一端將球（豬）向前擊波滾動，使球（豬）依次從凳子旁滾過，直至球滾到第三、四對幼兒面前，互相接替，滾球幼兒到排尾站好。
游戲繼續進行，直到一隊、二隊幼兒根三隊、四隊幼兒互換場地。最后，速度快者獲勝。
規則： （1）球必須依次從凳旁滾過才能有效。凡球未滾過者，必須重新使球滾過。
（2）不準用腳踢球。 教師可根據幼兒的年齡，選擇適當距離及球的重量、大小，并告知幼兒撥球力量要適當。
三、小小守門員 目的：鍛煉幼兒踢球和控制球的能力。 準備：甲隊每人一個球 玩法：將幼兒分成甲、乙兩隊，各成一列橫隊，距6米相對站立，各隊隊員左右間距1米。
甲隊每人腳下各放一個球，乙隊隊員雙腿開立，與左右同伴腳抵腳（如圖）。 游戲開始，甲隊幼兒同時踢球射門，乙隊幼兒進行堵截（用手接球或用腳擋球，踢回）。
射門成功（球過乙隊防線），一個球得一分，教師記下總分。然后甲、乙兩隊互換位置，交換射球，守門。
射進球多的隊獲勝。 規則： （1）射門時必須站在線外，只能用腳踢，不能用手扔。
（2）可以直線或斜線射門，但必須設在有效范圍內，即兩端守門員的外側腳之內。 （3）守門員不得離開守門去去堵截。
可根據幼兒年齡活動做基礎，適當縮短或延長射門距離。 四、對碰球 目的：培養幼兒的目測能力，鍛煉幼兒的手臂肌肉。
準備：皮球若干個。 場地布置如下： 玩法：請4名幼兒分別站在甲、乙、丙、丁處拿1只皮球，甲丁為一組，乙丙為一組。
聽教師口令，甲將球滾向丁，丁將球滾向甲，半路兩球相撞的一分。乙、丙動作相同。
撞球多的組獲勝。 此游戲也可以在桌子上進行，幼兒各站一角，方法同上。
一：沒有鼻子的"大象" 目的：通過游戲培養幼兒的幽默感，并在歡笑聲中培養幼兒對拍子歌曲的演唱興趣。 玩法： 一半幼兒圍成一個圓圈，另一半幼兒扮演小豬站圈內。
①—②小節，在圓圈上幼兒邊唱邊拍手（一拍一下）。扮演小豬的幼兒身體向前傾，兩臂屈時，兩手按在耳朵上，做大耳朵狀，一拍走一步。
③—④小節，“小豬”邊走邊兩手在身體兩側下垂成圓弧狀，做很胖的樣子。圓圈上幼兒動作不變。
⑤—⑥小節，“小豬”動作同①—②小節，圈圈上幼兒動作不變。 ⑦—⑧小節，“小豬”在原地上左手叉腰，右手伸食指在右側點一下。
圓圈上幼兒動作不變。 ⑨—⑩小節，“小豬”邊拍手邊走，尋找一個圓圈上的幼兒。
五、五指歌 目的：練習手指的靈活性，培養幼兒的節奏感，發揮幼兒的創造性。 玩法：全班幼兒圍成圓圈，請一名幼兒扮演小獵手，隨著歌詞做動作，其他幼兒雙手隨歌詞節奏，逐一伸屈。
⑦——⑧小節，“獵手”做打槍動作，瞄準誰，誰立即做松鼠動作跳出。⑨——⑩小節，幼兒隨歌詞自由創作表演。
⑾—⑿小節，“小豬”和一幼兒互相指著鼻子交換位置，交換角色。 六、小雞吃米 玩法：在地上畫一個圓圈當雞舍，扮演小雞的幼兒站在圓圈內。
另選一名幼兒扮演飼養員，手拿一些小硬紙片或是小塑料茶塑當米，站在圈外。前奏時做好準備，歌曲開始，“飼養員”邊唱邊隨節奏圈外撒“米”，唱到“你也撿，我也拾”時，“小雞”出圈爭拾。
音樂結束，拾得多者獲勝并當“飼養員”。 七、小魚追小蝦 玩法：幼兒圍成圈圓，請兩名幼兒分別扮演小魚小蝦。
音樂起，“小魚”追“小蝦”。“小蝦”向前跳至少三次，“小魚”必須站住不動。
“小蝦”跑，“小魚”才能開始追。音樂停，“小蝦”跑到了原來的位置，并且未被“小魚”逮住者獲勝。