華閱文章網1.家庭讀書情況簡介最短50字
書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！讀書可以提高人的素養，開闊人的視野。讀書，讀好書，已經成為我們家每天生活的一部分。不論是作為家長的我們，還是孩子，堅持每天讀書，繼而把它變成一種習慣，對生活和學習都是大有裨益的。
目前我們家藏有法學類、歷史類、文學類、專業類、兒童類及報刊等各類書籍約180冊。如《國際經濟法學》、《人生哲理全知道》、《黃帝內經》、《三國演義》等四大名著、《愛的教育》、《中國經典神話》、《伊索寓言》、《探索地理》、還有《查理九世》及各類法律書籍等等，古今中外各類書籍琳瑯滿目。只要有時間，讀書就成了最好的休閑方式，把書放在手頭、桌頭、床頭，或信手翻閱，體味其中的意趣，生活的滋味，藏書以及愛讀書的習慣也對孩子產生了影響。從兒子上幼兒園時，我們每天晚上睡前都堅持抽出時間給孩子講故事，通過繪聲繪色的語言把孩子的注意力吸引到書上來，他總是很認真、很入迷地聽著我們娓娓地講述，沉浸在故事里夢幻般的世界。小家伙的記憶力相當好—“過耳不忘”，有些講過的故事，過了很長時間，我們已經忘記，而他仍然清楚地記著故事里的情節，并能給我們簡單地講述。
隨著年齡的增長，我們希望孩子把看漫畫書的興趣轉移到文學書上來，可是明令禁止又怕會讓孩子產生逆反心理，如何才能掌握好其中的尺度又讓我們考慮了很長時間。
現在，兒子已經是四年級的小學生了，讀書興趣越來越廣泛，認識的字越來越多。通過老師的用心教導和我們的督導下，現在他也養成了每天做完作業后看書的習慣。我們給他購買許多書籍，如《十萬個為什么》、《夏洛的網》、《昆蟲記》、《綠野仙蹤》、《小木偶奇遇記》、《動物世界小百科》、《中華上下五千年》、《三國演義》、《水滸傳》……都喜歡，以及畫面豐富、裝幀精美的各種繪本故事書。通過閱讀，不但讓孩子懂得了許多做人的道理，而且豐富了孩子的知識，提高了孩子的想象力。現在，差不多每個星期老師都會布置寫一篇日記或作文。從一開始語句不通順，表達單一，到現在語言流暢，生動活潑，孩子在文字表達上有了很大的提高，這不能不得益于他平時閱讀的積累。多讀書，讀好書，不但增長了孩子的認知能力，而且提高孩子的表達能力。
現在，孩子除了每天做完作業后看三十分鐘的書外，我們還利用晚上睡前十五分鐘共同讀一本書，商量著每周交流一下自己的讀書心得，閱讀已經不是一種負擔，而是讓我們共同進步的親子活動。
2.親子閱讀感受50字家長發言稿
親子閱讀體會
有一天，巫XX媽媽躺在沙發上小憩，她從房間里拿出毛毯給媽媽蓋上，嘴里還嘀咕著“媽媽別著涼了”。看著她那么的懂事，還學會會體貼人了，讓我欣喜無比，可以說這除了學校老師的教導外，還得益于親子閱讀。
巫XX從小就比較喜歡閱讀，幼兒時愛聽讀，上學識字后愛看書讀，她從書上習得的可真多。自松濤小學開展親子讀書活動以來，她就更熱愛閱讀了，真正做到了“我讀書、我快樂、我成長”。親子共讀的好處真不少，在此我就擇幾點談談。
一是提供了又一個交流的平臺，利于我們和孩子建立親密關系。
我工作比較忙，常出差，她媽媽工作也忙。一次，我和她媽媽在偶然間掐算時間，驚覺平時與她在家中接觸的時間是如此之少！所以在開了個家庭會議后我們決定：無論平日時間再怎么緊，都要抽空與她共讀一本書，從讀書活動中增進與她的情感交流，建立親密關系，彌補陪伴時間偏少的遺憾。與她共讀后，我們的話題增多了，她更像只小麻雀，在家里嘰嘰喳喳個不停。聽著她“匯報”的學校一樁樁一件件有趣的事情，我們倍感當初決定的英明了。
二是保持孩子的閱讀興趣，讓孩子愛讀并在此基礎上有所提高。
親子閱讀可不僅僅是陪著讀，陪要出效果，還要做父母的多花心思，讓孩子愛讀、樂讀。巫XX和別的孩子一樣，天生就愛玩，專注力不持久。為了讓她愛讀，我通常先選擇好閱讀的契機，從不讓她在游戲、運動和閱讀等幾個活動中讓她做艱難的選擇。我們的讀書時間沒有固定，常常是定在滿足了她游戲玩耍之后或定在做完她喜歡的運動之余。我認為只有這樣孩子才能全身心地投入閱讀的情境中，享受到閱讀的樂趣。一直以來我都覺得讀的質量要比數量重要得多，保持孩子的興趣比什么都重要。實踐證明，這種閱讀的方式讓巫方怡感覺自己什么都沒錯過，什么都得到了滿足，在這個前提下她的閱讀興趣得到了很好的保持還有了很大的提高，讀書達到近乎“廢寢忘食”的地步，叫這只小書蟲吃飯常要催上好幾遍。
三是適時引導，幫助選讀，做到寓教于讀。
因為現在的書籍名目品種繁多，不分類型的話，孩子讀的書就比較雜，此時父母的適時引導，幫助把關就顯得重要了。況且孩子在不斷長大，情緒稍有變化，小心眼里也許有了“秘密”父母也無從了解，此時引導與選讀就幫助父母解決了難題。
記得一段時間，她總捧著《蠟筆小新》《爆笑校園》等書看得不亦樂乎，雖然我并不喜歡她看這類書，但我并沒有立即喝止她不許讀，而是在晚上給她講睡前故事時給她滲透，讓她自己頓悟而有所改變。一天晚上講故事時，我特意賣關子，告訴她有那么個人，他到達一個國家時要一萬五千匹馬才能拉動他，當他到達另一個國家時，他又成了最可憎的小毒蟲，你想知道是誰嗎？而且在那本書里的飛島國竟然有科學家想把糞便還原成食物……孩子的好奇心立刻被調動了起來，第二天立即嚷嚷著要我給她看這本書，自然而然地，那些我并不喜歡她看的那些書就靠邊站了。
從那以后，我就時不時地給她推薦不同的書目，她也就有選擇性地讀著書。讀的過程中我們常會討論文章里的人物或事件，讓她不再簡單地以“好人”或“壞人”來平面化地評價一個人。當發現她情緒不大對時，我會以故事的方式讓她借鑒別人的處理經驗，學會客觀辨證地看待人和事，學會待人處世，她的心胸也不斷開闊。
有時她提及在哪次哪次事情里她吃了點虧，我問她怎么處理的。她說為了同學的情誼，為了班級的榮譽，為了學校的利益，她不計較，因為一個人心中要有別人，有集體。看到她如此的“小大人”，我真的很是吃驚，但當我看到她能在我們的幫助下自我調適的時候，我真的很開心。因為這些能力的習得除了要感謝學校老師的耐心教導之外，我覺得是有益的書籍讓孩子知書識禮，學會了處理日常小事。
我們決定，今后要堅持抽時間和孩子一起快樂地讀書，讓孩子成為一個有著良好閱讀習慣的快樂小書蟲！
3.親子閱讀感言怎么寫30個字
親子閱讀感言的寫作思路主要從具體的親子閱讀實踐展開，對親子閱讀這件事情對詳細論述，然后說明從中獲得的啟示。
正文
閱讀可以開拓孩子的想象力、啟發孩子的思考力、提高孩子作文的語感、培養孩子情商， 所以我覺得老師布置的“親子閱讀活動”真的是非常有積極意義的。
以前自己總是忙于工作，沒顧得上陪孩子好好的看看幼兒書籍，這次的親子閱讀活動我決定在晚飯后與孩子一起閱讀圖畫書、一起朗讀拼音繪本，一起在智趣書里走迷宮。
雖然有些內容孩子不是很明白，可是在共同閱讀的過程中我發現了孩子的一些心思、一些愛好、一些感悟，一些想法。
親子閱讀貴在持之以恒。多些時間給孩子，少些時間給電腦、電視和手機，少些時間做家務。我們家長每日要為工作奔波勞累，所以不會有太多的時間給予我們的孩子。
其實孩子也不會剝奪我太多的時間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經足夠了！ 在閱讀的過程中我不應該去糾正、灌輸孩子對圖畫書的理解，我應該學著如何引導他去理解，讓他自己去發現、去感受。
4.家庭“親子閱讀,親子交流”開展情況：怎么寫
我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的快樂之家，我們崇尚快樂讀書.我們的讀書口號是“在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長.” 這次學校開展親子讀書活動以來，我們家長把學校推薦的必讀書目進行了認真研究，還抽空學習了許多家教方面的書籍.在親子閱讀中，我們不斷總結讀書的經驗，形成了一些適合我們家庭的讀書方法. 一是固定讀書時間.我們把晚上八點半至九點作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里，孩子已完成當日的作業、預習完功課，家長做完了家里的雜務，關閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂. 二是選擇讀書姿勢.我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發上，讓孩子依偎著家長，家長用手攬著孩子，不時摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍. 三是注意讀書的語調.我們在為孩子讀書時，避免平和的語調，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節奏. 四是做好導讀準備.根據孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區域，重點為孩子閱讀書中的精華內容，因為閱讀時間不長，還要注意編排，閱讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來.吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味性. “行萬里路，讀萬卷書.”讀書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行.我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉變為主動讀書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習慣.以后我們會不斷改進方式方法，進一步激發孩子們讀書、求索和創造的熱情，使孩子們與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長. 親子共讀心得（2）： 讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯.由于工作原因，平時對孩子關心的很少，但是自從一小發出親子共讀倡議以來，我發覺我也能擠出時間和女兒一起讀書，在充滿父子、母子親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福.以下是我對親子共讀的幾點體會與大家共勉： 一、順應孩子的心理特點，選好孩子“愛看”的第一批書，使孩子對書產生好感. 孩子愛不愛看書，與父母的培養技巧很有關系.在孩子閱讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書刊進行精心地挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內容豐富有趣、情節發展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，如動物畫冊等. 二、不易對孩子的閱讀過程管得太死. 好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點.他們喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本.對此，家長不必過多地去管它.通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應該感到心滿意足了.因為，這類表現完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標志. 三、把閱讀選擇的權利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環境. 閱讀是一種求知行為，也是一種享受.因此，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進行控制外，不應對孩子所讀書刊的內容、類型和范圍進行人為的約束和控制.通常，孩子所讀書刊的內容范圍越廣越好.一般來說，從上小學開始，大部分孩子在閱讀內容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣.對此，家長應注意觀察、了解和引導，不宜過多地干涉.美國圖書館學教師蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果你想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會長久.”。
5.親子共讀心得體會大約50字左右·
原發布者：**亞
親子閱讀心得體會50字【篇一：親子閱讀心得體會50字】親子共讀心得體會5篇學優文庫您的寫作助手>>>；正文親子共讀心得體會5篇已有.人查看過本文標簽：心得，體會發布時間：2015-04-09100%好評心得一：親子共讀心得體會在學校召開親子共讀活動以來，我與兒子一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》，讀到高興時，看到兒子哈哈的大笑，聽著兒子“接著讀！接著讀！”的催促聲，心里感到很滿足，仔細想一想，與兒子一起閱讀，真的體會很多。與兒子一起閱讀，通過一些小故事，讓他知道什么是對錯，讓他知道一些簡單的社會準則，從小就樹立積極向上健康全面的的生活學習世界觀。與兒子一起閱讀，不僅兒子高興，我自己也感到很快樂，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書給兒子講故事的時候，就會不知不覺放松起來，感覺很溫馨。在閱讀時，有時讀錯了他給我指出來，有時他也能給我講一些他聽到的小故事，問一些我回答不了的問題，才發現他比我小時厲害得多，發現互動學習的效果真的不錯，學得輕松，掌握得也快，有點兒羨慕他，要是我們小時候也這樣該多好。在學校召開親子共讀活動中，我和兒子共同學習，共同成長，陪伴兒子讀書的同時，和兒子一起讀書，一起在書中感覺故事的精彩，詞語的優美，讓兒子感受到讀書的樂趣。總之，在與兒子一起閱讀過程，我的收獲真的很多很多。心得二：我喜歡讀書，我的女兒也喜歡讀書，可是給孩子選擇什么樣的書才對孩子的發展、身心健康有益，一直是我的困惑。
6.家庭讀書情況簡介300字
我是一名快樂的小學生，我的家庭成員有爸爸媽媽和我，還有弟弟。別看我成績還不錯，但是我很粗心，有一次寫作業，我把又寫成右字去了，這時把爸爸媽媽還有弟弟都給笑翻了。我的爸爸非常白，還真看不出來他是修縫紉機的，我覺得到像是大作家一樣。我的弟弟他非常調皮，總是上躥下跳的，把家里濃得亂七八糟的。還有我的媽媽，她很嘮叨，不是嘮叨我，就是嘮叨老爸，我們都快被她吵死了。好了我就介紹到這里，記得，下次要介紹你的家庭成員給我聽哦！拜拜，我去玩游戲咯！
我是一名快樂的小學生，我的家庭成員有爸爸媽媽和我，還有弟弟。別看我成績還不錯，但是我很粗心，有一次寫作業，我把又右字去了，這時把爸爸媽媽還有弟弟都給笑翻了。我的爸爸非常白，還真看不出來他是修縫紉機的，我覺得到像是大作家一樣。我的弟弟他非常調皮，總是上躥下跳的，還有我的媽媽，她很嘮叨，不是嘮叨我，就是嘮叨老爸，我們都快被她吵死了。好了我就介紹到這里，記得，下次要介紹你的家庭成員給我聽哦！拜拜，我去玩游戲咯！
7.孩子的閱讀情況怎么寫
一是要把閱讀選擇的權利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環境。
蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會長久。”，閱讀是一種求知行為，也是一種享受。
因此家長除了對不健康的讀物進行控制外，不需要對孩子所讀書籍的內容、類型和范圍進行人為的約束和控制。 所以每次在書店選擇圖書以及征訂各類雜志時，我們盡量讓孩子自己選擇書本，我的孩子特別喜歡卡通動畫類書籍，但是孩子所讀書刊的內容應該是范圍越廣越好。
為了避免閱讀上的“偏食”，我們在她選擇書本的時候適時的給他推薦一些其他讀物，給她介紹這些書籍的內容提要及特點，以提起她對這些書本的興趣，而不對他的選擇進行簡單的干涉，盡量做到不影響她的閱讀積極性，每次書店買書回來她都會高興的帶回家不同類型的讀物。 而且所有她讀的讀物都由她一個打理，家長從不干涉。
二是要了解孩子的閱讀心理，讓孩子們在輕松的環境中閱讀。不宜對孩子的閱讀過程管得太死，適時對孩子的閱讀提出要求，保護好孩子閱讀興趣。
好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。這些往往總是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。
在上小學前，我們對此并不在意。通常，在學前這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應該感到心滿意足了。
因為，這類表現完全符合孩子的早期閱讀心理。在上一年級以后，我們只對她提了一個要求，就是盡量的把一篇文章或一個故事看完，并能簡單復述。
然后一個年級一個要求循序漸進的培養他良好的閱讀習慣。五年級時我就要求她對一本書閱讀三遍以上，因為要想真正理解一本書的內涵，從中汲取知識就應該多讀。
其次是要求她養成做讀書筆記的習慣，要求她把好的詞句記下，盡可能運用到自己的習作中。再次就是要求她對自己感覺好的詞句進行反復推敲，帶著問題思考，如果自己寫和書上的語言對比有何區別，區別在哪里等等，提高閱讀效率和質量，促進自己寫作水平提高。
三是要親子共讀，給孩子樹立良好的閱讀榜樣。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣，家長必須以身作則。
媽媽是酷愛看書的人，因此只要媽媽在家，孩子總會自覺得找出書來翻翻，而且不時的要求媽媽陪讀，睡前讓媽媽陪著看一篇故事成為一種習慣，這個時間成為了她閱讀最為有效的時間，故事看完媽媽除了讓她復述故事內容外，還能同她一起談體會和閱后感覺，這樣不僅可以開發孩子的想象、創造能力，也能激發他的閱讀興趣。 四是要給孩子提供更多的閱讀機會和形式。
孩子閱讀的時間不能只局限于家里和學校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛書店是我們經常做的事情，在書店看一會兒書，每人都選擇一些需要的書本，讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。利用電腦、網絡、電視或其他的媒體給他提供一些電子讀物或影音內容欣賞或閱讀，讓他知道閱讀的形式是可以是豐富多彩的。
還有利用出行的機會讓他感受閱讀是無處不在的等等。這些方式能讓孩子明白閱讀是一件重要而有快樂的事情，從而使他熱愛閱讀。
我反對在閱讀之后向孩子提一大堆諸如“這個故事告訴我們一個什么道理？”“你從中學到了什么？”等模式化的問題。可能提問是為了孩子學著以某種方式去理解內容，為了培養他們閱讀理解的能力，其實理解內容并不是真正的讀書。
無論讀書、看影視作品還是聽音樂，不用心靈去體驗作品，都是白費的。而這種固定模式的提問方法，恰恰阻礙孩子去用心靈體驗作品。
心靈的體驗是教不會的，那是潛移默化成的，但卻是可能破壞掉的。那種問題，只要孩子真正去用心體驗了，你不問，她自然會自己分析，雖然不一定是用語言或行成文字來分析（那要達到相當的閱讀水平和表述水平了），但孩子們總會有所反應，她們的眼神、表情，還有一些自發的問題，還有一些小小的感想，還有回憶一部作品，都是體驗的表達方式。
不一定非要是一板一眼地去回答那些無聊的問題。不要帶著功利心去影響孩子的閱讀。
總之，閱讀能給孩子帶來的愉悅感，閱讀，對孩子的語言發展，對文字的理解能力，運用語言的能力的培養都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。
但這些有益的影響，是一個自然而然的過程，不應該是訓練式的。訓練式的方法，多數情況下恰恰會產生反作用，我對孩子的總體要求很明確：“學習時要全心投入，玩時也要全心投入玩，不要學習時相關怎么玩，玩時還要想著自己的學習。”
兩者必須劃清界線，只有這樣學習效率才高，孩子才能快樂成長。 在孩子的閱讀方面我有以下建議：一是要保證親子閱讀的時間，提升他的閱讀能力；二是讓孩子多動手，做好摘錄并能把自己閱讀后想說東西寫出來，積累一定的語言文字功底；三是在識字量達到一定的程度引導孩子讀一些名著和科普讀物，拓展知識面。
希望通過我們的共努力能讓孩子們能有一個良好的閱讀習慣，從而塑造孩子們良好的人格。
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