華閱文章網1.永生的眼睛怎么內容概括
本文是一篇閱讀課文，選自90年代的美國琳達·里弗斯登在《醫學雜志》上的散文《眼睛》，文章感人肺腑、催人淚下.記敘了琳達的母親去世后，父親將她的眼睛角膜捐贈給了盲人，琳達感到不理解，在父親的勸慰下，她的態度有了轉變，而且在父親與世長辭后，親自捐獻了父親的眼睛角膜，14歲的溫迪為外公的舉動而感到驕傲，并決定自己死后也要捐贈眼角膜，在溫迪死后，自己的眼角膜使盲人重見光明.課文贊揚了為別人的健康、幸福而無私獻身的崇高精神.通過對這篇課文的學習，樹立對器官捐獻的正確觀念，進一步感悟生命的美好，體會人性的真善美，熏陶高尚情操、指引高尚行為.。
2.永生的眼睛這篇課文概括主要內容是什么
今天，我們學了《永生的眼睛》，是我感動的情節有很多很多。
如“一個人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過于身體的一部分。很久以前，我你媽媽和就認為，如果我們死后的身體能住于他人恢復見健康，我們的死是有意義的。”
這是琳達的父親說的一段話。多么了不起的老人那！他無私奉獻的高尚品質多么另人敬佩！從老人的身上，我要學習很多知識。
今后，無論誰有困難，我都會伸出援助之手。文中的溫迪也很了不起，“我死后，也學外公將眼睛角膜捐給失明人，讓他重見天日。”
這是問地說的一句話。一個14歲的孩子卻有這么崇高的愿望，是我們的榜樣！讀了《永生的眼睛》這篇課文讓我受益匪淺，我要向文中的主人學習，做一個助人為樂的人。
3.永生的眼睛怎么內容概括
本文是一篇閱讀課文，選自90年代的美國琳達·里弗斯登在《醫學雜志》上的散文《眼睛》，文章感人肺腑、催人淚下.記敘了琳達的母親去世后，父親將她的眼睛角膜捐贈給了盲人，琳達感到不理解，在父親的勸慰下，她的態度有了轉變，而且在父親與世長辭后，親自捐獻了父親的眼睛角膜，14歲的溫迪為外公的舉動而感到驕傲，并決定自己死后也要捐贈眼角膜，在溫迪死后，自己的眼角膜使盲人重見光明.課文贊揚了為別人的健康、幸福而無私獻身的崇高精神.通過對這篇課文的學習，樹立對器官捐獻的正確觀念，進一步感悟生命的美好，體會人性的真善美，熏陶高尚情操、指引高尚行為.。
4.【《永生的眼睛》主要內容和中心思想我只等1個小時哦】
本文是一篇閱讀課文，選自90年代的美國琳達·里弗斯登在《醫學雜志》上的散文《眼睛》，文章感人肺腑、催人淚下.記敘了琳達的母親去世后，父親將她的眼睛角膜捐贈給了盲人，琳達感到不理解，在父親的勸慰下，她的態度有了轉變，而且在父親與世長辭后，親自捐獻了父親的眼睛角膜，14歲的溫迪為外公的舉動而感到驕傲，并決定自己死后也要捐贈眼角膜，在溫迪死后，自己的眼角膜使盲人重見光明.課文贊揚了為別人的健康、幸福而無私獻身的崇高精神.通過對這篇課文的學習，樹立對器官捐獻的正確觀念，進一步感悟生命的美好，體會人性的真善美，熏陶高尚情操、指引高尚行為.。
5.《永生的眼睛》主要內容和中心思想
本文是一篇閱讀課文，選自90年代的美國琳達·里弗斯登在《醫學雜志》上的散文《眼睛》，文章感人肺腑、催人淚下。
記敘了琳達的母親去世后，父親將她的眼睛角膜捐贈給了盲人，琳達感到不理解，在父親的勸慰下，她的態度有了轉變，而且在父親與世長辭后，親自捐獻了父親的眼睛角膜，14歲的溫迪為外公的舉動而感到驕傲，并決定自己死后也要捐贈眼角膜，在溫迪死后，自己的眼角膜使盲人重見光明。課文贊揚了為別人的健康、幸福而無私獻身的崇高精神。
通過對這篇課文的學習，樹立對器官捐獻的正確觀念，進一步感悟生命的美好，體會人性的真善美，熏陶高尚情操、指引高尚行為。
6.《永生的眼睛》主要內容和中心思想
本文是一篇閱讀課文，選自90年代的美國琳達·里弗斯登在《醫學雜志》上的散文《眼睛》，文章感人肺腑、催人淚下。
記敘了琳達的母親去世后，父親將她的眼睛角膜捐贈給了盲人，琳達感到不理解，在父親的勸慰下，她的態度有了轉變，而且在父親與世長辭后，親自捐獻了父親的眼睛角膜，14歲的溫迪為外公的舉動而感到驕傲，并決定自己死后也要捐贈眼角膜，在溫迪死后，自己的眼角膜使盲人重見光明。課文贊揚了為別人的健康、幸福而無私獻身的崇高精神。
通過對這篇課文的學習，樹立對器官捐獻的正確觀念，進一步感悟生命的美好，體會人性的真善美，熏陶高尚情操、指引高尚行為。