華閱文章網1.小學三年級認識四邊形的教學改進建議有哪些
小學數學三年級上冊 《四邊形的認識》教學設計及反思
教學環節，教學反思。
教學環節
教師活動
預設學生行為
設計意圖
一、情境導入，揭示課題
1、談話：同學們發現了嗎？我們的校園越來越美了。有花有草，還有各式各樣的石頭，這樣的校園你們喜歡嗎？光明小學的校園也很美，讓我們一起來看一下。（出示主題圖）
2、仔細觀察，你能發現哪些圖形？
3、大家觀察得真仔細！找到了那么多的圖形。有圓形、三角形，還有不少的四邊形。聽說過四邊形嗎？這節課我們就一起來和它交交朋友。（板書：認識四邊形）
二、初步感知，發現特征
1、初步感知 其實，剛才大家已經找到了很多四邊形（課件出示）。 試著說一說，你想象中的四邊形是什么樣子的？
2、四邊形到底是什么樣子的？請你找出你認為是四邊形的圖形。（課件出示） 重點判斷：是不是四邊形。
3、現在你能說一下，四邊形有什么特點嗎 ？
4、考考你：判斷老師手里拿著的圖形是不是四邊形。 強調：只要有四條直的邊和四個角，這個圖形就是四邊形。
三、感受四邊形
找找看，生活中哪些物體的表面是四邊形的。
四、四邊形的分類
1、四邊形是一個大家族，不同形狀的它們有著共同的特點，也有一定的區別。（課件出示六種四邊形）你能把它們按一定的標準分分類？先想想你打算怎樣分？小組成員互相交流交流，并統一意見。 提示：你可以用三角板的直角去比一比這些四邊形的角；你還可以用尺子去量一量這些四邊形的邊……
2、剛才大家在分類的時候，很多同學把兩個長方形和一個正方形分在了一類，說明它們是很特殊的，那么到底特殊在哪里呢？ 我們可以用三角板來量量角，也可以用對折的方法來比一比邊。
2.小學三年級認識四邊形的教學改進建議有哪些
小學數學三年級上冊 《四邊形的認識》教學設計及反思 教學環節，教學反思。
教學環節 教師活動 預設學生行為 設計意圖 一、情境導入，揭示課題 1、談話：同學們發現了嗎？我們的校園越來越美了。有花有草，還有各式各樣的石頭，這樣的校園你們喜歡嗎？光明小學的校園也很美，讓我們一起來看一下。
（出示主題圖） 2、仔細觀察，你能發現哪些圖形？ 3、大家觀察得真仔細！找到了那么多的圖形。有圓形、三角形，還有不少的四邊形。
聽說過四邊形嗎？這節課我們就一起來和它交交朋友。（板書：認識四邊形） 二、初步感知，發現特征 1、初步感知 其實，剛才大家已經找到了很多四邊形（課件出示）。
試著說一說，你想象中的四邊形是什么樣子的？ 2、四邊形到底是什么樣子的？請你找出你認為是四邊形的圖形。（課件出示） 重點判斷：是不是四邊形。
3、現在你能說一下，四邊形有什么特點嗎 ？ 4、考考你：判斷老師手里拿著的圖形是不是四邊形。 強調：只要有四條直的邊和四個角，這個圖形就是四邊形。
三、感受四邊形 找找看，生活中哪些物體的表面是四邊形的。 四、四邊形的分類 1、四邊形是一個大家族，不同形狀的它們有著共同的特點，也有一定的區別。
（課件出示六種四邊形）你能把它們按一定的標準分分類？先想想你打算怎樣分？小組成員互相交流交流，并統一意見。 提示：你可以用三角板的直角去比一比這些四邊形的角；你還可以用尺子去量一量這些四邊形的邊…… 2、剛才大家在分類的時候，很多同學把兩個長方形和一個正方形分在了一類，說明它們是很特殊的，那么到底特殊在哪里呢？ 我們可以用三角板來量量角，也可以用對折的方法來比一比邊。
3.【怎么寫對四邊形的認識和感悟】
1、是四邊形的形狀：可以有凸四邊形：一般四邊形，特殊四邊形：梯形、平行四邊形：矩形、菱形、正方形；可以有凹四邊形、可以有折四邊形；2、四邊形的內角和為180度；外角和；3、四邊形的對角線有兩條；4、當然還可以研究對角線互相垂直或相等的四邊形；及其由四邊中點組成的四邊形；5、還可以研究四邊形解題特點.等等.要注重知識的融匯貫通，四邊形就是兩個三角形，要注意四邊形的四個頂點共圓的學習、研究.把三角形、四邊形、圓結合在一起學習，分析、解決問題.在學習時注意綜合利用三角形相似、全等、點到直線距離等知識，如果是在平面坐標系中，還要注意直線方程、圓方程、交點、切線等知識.巧妙利用多邊形內角和、角平分線等定理、知識，多做練習，保證你的任意四邊形問題都能過關.。
4.怎么寫對四邊形的認識和感悟
1、是四邊形的形狀：可以有凸四邊形：一般四邊形，特殊四邊形：梯形、平行四邊形：矩形、菱形、正方形；可以有凹四邊形、可以有折四邊形；2、四邊形的內角和為180度；外角和；3、四邊形的對角線有兩條；4、當然還可以研究對角線互相垂直或相等的四邊形；及其由四邊中點組成的四邊形；5、還可以研究四邊形解題特點。
等等。 要注重知識的融匯貫通，四邊形就是兩個三角形，要注意四邊形的四個頂點共圓的學習、研究。
把三角形、四邊形、圓結合在一起學習，分析、解決問題。在學習時注意綜合利用三角形相似、全等、點到直線距離等知識，如果是在平面坐標系中，還要注意直線方程、圓方程、交點、切線等知識。
巧妙利用多邊形內角和、角平分線等定理、知識，多做練習，保證你的任意四邊形問題都能過關。
5.急求：三年級四邊形的認識的教案及課件 要有趣的講解 孩子們學起來
四 邊 形 教學內容：教材34-36頁 教學目標：1、直觀感知四邊形，能區分和辨認四邊形，進一步認識長方形和正方形，掌握長方形和正方形的特點。
2、通過找一找、涂一涂、說一說、分一分、圍一圍等多種活動，培養學生的觀察比較和抽象概括的能力。3、通過情境圖和生活中的事物進入課堂，感受生活中的四邊形無處不在，進一步激發學生的學習興趣。
4、培養學生積極參與數學學習活動的態度，以及與他人合作的良好習慣。教學重點：認識四邊形及特征。
教具、學具準備：師準備多媒體課件、釘子板、把例1的圖形畫在紙上制成答題卡發給每一位學生。生準備直尺、紙、剪刀、細鐵絲、七巧板、小棒。
教學設計：課前談話：這節課有幾位專家老師到我們三（3 ）班來，看同學們學習，請大家用熱烈的掌聲歡迎他們的到來。希望同學們認真思考，大膽發言，把我們三（3）班善于學習的風采展示給專家老師們看，好不好？上課！一、感知四邊形1、師：（課件出示主題圖）請看屏幕，小精靈聰聰帶領我們到光明小學參觀。
聰聰說：“仔細觀察，你會發現許多圖形。”從圖上你能發現哪些圖形？學生自由回答。
師根據學生的回答把相應的圖形用課件閃動。2、師：同學們真棒！在光明小學發現了這么多圖形。
（課件出示9個圖形）在你們發現的這些圖形中，哪些圖形可以放在一起，分為一類？為什么？讓學生充分發表意見。（用課件演示）可以把長方形、正方形、梯形、平行四邊形、菱形放在一起，因為他們都有四個角四條邊。
3、師說明：這些圖形就叫做四邊形。板書課題：四邊形4、師：說一說你身邊哪些物體的表面是四邊形的？找五名學生充分舉例說明。
5、師：看來，生活中的四邊形實在是太多了！那你能動手把四邊形做出來嗎？用自己準備的材料做出四邊形。看誰做的又快又好。
讓學生用小棒擺，用鐵絲圍，用筆畫，用紙剪，充分動手。師：誰愿意把自己做的四邊形展示給大家看？找用不同材料做的四名學生展示。
6、師：剛才你們找出了四邊形又做出了四邊形。那么，你能說一說到底什么樣的圖形是四邊形呢？歸納：有四條直直的邊，有四個角的圖形就是四邊形。
板書：有四條直的邊 有四個角 二、教學例1 過渡：同學們真了不起，知道了什么樣的圖形是四邊形。（課件出示例1）指著屏幕問：這些圖形哪些是四邊形？請你在答題卡上把四邊形找出來，用彩筆涂上自己喜歡的顏色。
學生涂顏色。指一名學生展示、回答。
師用課件演示正確答案進行反饋、講解。 三、動手實踐，教學例2。
1、師：小組合作把這7個四邊形剪下來交給學習小組的組長，再把這些圖形分分類。學生活動。
師：你們是怎么分的？為什么這樣分？2、學生匯報分類結果，著重指導學生說出為什么這樣分。教師用課件隨機演示分的方法。
a.按照是不是直角：把長方形、正方形分為一類；把其它的圖形分為一類。b. 按照對邊是否平行且相等，把長方形、正方形、平行四邊形、菱形分為一類，其他的圖形分為一類。
c.按照四條邊是否相等的：把正方形、菱形分為一類；其他的圖形分為一類。d. 按照是否是規則圖形：把正方形、長方形、平行四邊形、梯形、菱形分為一類；其他的四邊形分為一類。
…… 四、全課總結 這節課，你學會了什么？五、鞏固練習，拓展延伸1、在釘子板上圍一圍。（第36 頁做一做）2、讓學生以小組為單位，任意用七巧板中的圖形拼成各種各樣的四邊形，展示給大家看。
我在網上搜索到兩個PPT1、資源名稱： 三角形和四邊形的認識 /plus/*?open=0&aid=6473&cid=32、四邊形的認識 http://**Soft/*?SoftID=61 老師，希望會對你有所幫助。
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