華閱文章網1.健康課課后反思
課后反思：
當然，活動中也出現了很多不足的地方，例如：在第一環節中，我可以先請小朋友們談談牙疼的感受，這樣可能有了直觀的談論之后，會更能激發小朋友們探索蛀牙的這個問題，達到先感知后認知的效果。在活動中，在有效提問以及教師對小朋友的回應，可能考慮的還不是很全面，包括教師的追問，這些我都應該更深入的研究，其實這個問題對于我們青年教師來說也是一大難點。還有活動中出現的一些細節問題，包括教師語言的組織還應更精練些。在第二、第三環節上還可以更深入些，作為活動的重點部分，應該挖掘的再深一些。這樣效果可能會更好些。
通過活動讓幼兒初步了解蛀牙對人體的危害，知道牙齒是人體的一個重要器官，從而懂得去保護牙齒，學習正確的刷牙方法，養成良好的衛生習慣。
2.健康課課后反思
課后反思：
當然，活動中也出現了很多不足的地方，例如：在第一環節中，我可以先請小朋友們談談牙疼的感受，這樣可能有了直觀的談論之后，會更能激發小朋友們探索蛀牙的這個問題，達到先感知后認知的效果。在活動中，在有效提問以及教師對小朋友的回應，可能考慮的還不是很全面，包括教師的追問，這些我都應該更深入的研究，其實這個問題對于我們青年教師來說也是一大難點。還有活動中出現的一些細節問題，包括教師語言的組織還應更精練些。在第二、第三環節上還可以更深入些，作為活動的重點部分，應該挖掘的再深一些。這樣效果可能會更好些。
通過活動讓幼兒初步了解蛀牙對人體的危害，知道牙齒是人體的一個重要器官，從而懂得去保護牙齒，學習正確的刷牙方法，養成良好的衛生習慣。
3.大班健康活動公開課教學設計及反思《怎么辦》
[設計意圖]“知道必要的安全保健常識，學習保護自己”是幼兒園健康教育的重要目標。圍繞這一目標，我園生成了《安全你我他》主題系列活動。在主題推進中，我們發現，處于身體迅速發展階段的大班孩子，有強烈的競爭意識和活動欲望，隨著他們活動范圍的不斷擴張，不安全隱患也隨之增加，尤其是孩子的耳朵、鼻子、眼睛最易發生危險。如：在奔跑中，一不小心相撞鼻子就會受傷；在書寫時，細細的筆尖不小心就會刺傷眼睛；在交流時，不經意地對著耳朵大聲說話就會傷及耳膜等等。《綱要》明確指出：“教師要密切結合幼兒的生活進行安全和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力”。作為教師，除了積極為幼兒創設安全的活動環境，避免危險事件發生外，更要關注幼兒的日常行為，結合他們的生活實際，引導學習相關的自我保護方法。健康活動《怎么辦》就是根據大班幼兒的生活實際和年齡特點所生成的活動之一。
一、活動目標
1、體驗眼睛、耳朵、鼻子的作用，增強自我保護意識。
2、知道遇到突發事件時的安全處理方法。
3、會正確判斷日常行為，根據生活經驗大膽表述。
二、活動準備1、實物：七巧板拼圖、醋、鈴鐺。2、多媒體課件3、標記圖若干張、展示黑板一塊
三、活動過程
（一）體驗耳、鼻、眼的作用。1、游戲活動“猜猜猜”，用耳、鼻、眼進行判斷。師：猜--猜--，猜一猜，我們大家一起猜，小朋友我問你（1）什么樂器在歌唱？唱著什么歌？（鈴鐺 x x xx x ） (2)什么氣味飄過來？（醋 ）（3）七巧板，拼一拼，拼出什么圖形來？（汽車、金魚、手槍）2、教師小結：哇，原來我們的眼睛、鼻子、耳朵，作用這么大啊！
（二）學習處理突發事件的安全方法。事件一：蟲子飛進耳朵里1、觀看錄像1（內容：早晨，小姑娘和小伙伴們在草地上玩，突然一只小蟲飛進了她的耳朵，嗡嗡的叫，真難受。）問：哎呀，發生什么事了？小蟲飛進了蘭蘭的耳朵里，這可怎么辦？（相互討論）2、了解正確的處理方法。（觀看課件：媽媽用手電筒照蘭蘭的耳朵，小蟲飛出來了）問：蘭蘭找到了誰呀？會發生什么事？ 小蟲為什么會從耳朵里飛出來？教師小結：如果以后遇到小蟲飛進耳朵里，我們不要著急，可以自己先用手電筒試一試，不行時馬上請大人來幫忙。事件二：積木塞進鼻子里。1、體驗鼻子塞住的感覺。教師：我們的鼻子有時也會生病，那會怎樣？鼻子塞住會有什么感覺？（體驗鼻子塞住的感覺） 2、觀看錄像2（內容：吃完午飯，玲玲在區角里玩積木，不小心把積木塞進了鼻子里，氣也透不過來。）（1）分組討論：玲玲可能會用什么辦法取出積木？ （2）小組匯報，取出積木的方法。教師用圖標展示：用棉簽、鑷子等工具取出來；用手挖、擤鼻涕、打噴嚏取出來；請醫生、老師、長輩等大人幫忙解決。（3）集體討論：你覺得哪種方法是安全的，哪種方法是不安全的，為什么？（4）集體模仿擤出異物的正確方法： 按住沒有積木的鼻孔，用力往外擤，哼！ 小結：遇到這種事情，可以自己先用擤的方法試一試，如果不行馬上請大人來幫忙。事件三：沙子掉到眼睛里。1、觀看錄像3（內容：戶外活動時，東東在沙池邊玩沙子，不小心沙子弄到了眼睛里，眼睛睜不開了。）2、幼兒選擇處理方法第一種：東東用手揉；第二種：請大人幫忙。2、兩隊說出選擇的理由。3、教師小結：我們的眼睛用手揉很容易受傷，請大人幫忙才是最安全的。問：在我們生活中，有時不小心也會發生危險的事情，如果發生了，我們怎么辦？總結：當我們遇到危險的事情時，應該先自己用安全的方法試一試，不行再馬上請大人幫忙解決。
4.大班健康活動公開課教案《怎么辦》教學設計與反思
——大班健康活動《怎么辦》教學設計與反思[設計意圖]“知道必要的安全保健常識，學習保護自己”是幼兒園健康教育的重要目標。
圍繞這一目標，我園生成了《安全你我他》主題系列活動。在主題推進中，我們發現，處于身體迅速發展階段的大班孩子，有強烈的競爭意識和活動欲望，隨著他們活動范圍的不斷擴張，不安全隱患也隨之增加，尤其是孩子的耳朵、鼻子、眼睛最易發生危險。
如：在奔跑中，一不小心相撞鼻子就會受傷；在書寫時，細細的筆尖不小心就會刺傷眼睛；在交流時，不經意地對著耳朵大聲說話就會傷及耳膜等等。《綱要》明確指出：“教師要密切結合幼兒的生活進行安全和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力”。
作為教師，除了積極為幼兒創設安全的活動環境，避免危險事件發生外，更要關注幼兒的日常行為，結合他們的生活實際，引導學習相關的自我保護方法。健康活動《怎么辦》就是根據大班幼兒的生活實際和年齡特點所生成的活動之一。
《綱要》指出，教育活動內容要 “既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒經驗和視野。”本活動主體部分討論的三個事件和生活錄像中的片斷都是幼兒生活中所常見的，而這些事件中所隱含的不安全因素又常常是幼兒所忽視的，通過讓幼兒運用已有經驗去發現問題，梳理提升原有經驗，并將所獲得的自我保護常識運用到實際生活中去，為幼兒的安全、健康起到了奠基作用。
[教學特色]（一）設置問題情景，激發參與興趣。杜威說過：兒童有調查和探究的本能，探究是兒童的本能沖動，好奇、好問、好研究是兒童與生俱來的特點。
在本次活動中，為幼兒創設了一系列問題情景，通過不斷拋出問題， “小蟲飛進了耳朵，怎么辦？”“積木塞進了鼻子，怎么辦？”“沙子弄進眼睛，怎么辦？”“錄像中哪些行為會傷害我們的身體？”在問題中引發原有經驗的交流，在交流中促進同伴間思維碰撞，在碰撞中尋找正確的自我保護方法。有效地引發了幼兒參與活動的興趣，促進幼兒在問題中學習、探究、成長！ （二）層層推進教學，提升自護能力。
《綱要》指出：“積極的情感和態度是個體持續發展的內在動力。”也就是說，當我們的教育在激發幼兒的內在動力，喚醒其主體意識時，才能促進幼兒的持續發展。
本活動 先通過游戲 “猜猜猜”，讓幼兒體驗耳朵、鼻子、眼睛的作用，自然地激發了幼兒自我保護的欲望。再設置問題情景，讓幼兒在觀察中發現問題，在參與討論中解決問題，從而獲得安全處理突發事件的經驗，增強自我保護的意識。
最后，將真實的日常生活行為以錄象的形式呈現給幼兒，讓他們在判斷他人行為和發自肺腑的告誡聲中，內化安全意識，提高自我保護能力。通過游戲體驗、情景創設、行為判斷層層推進，寓安全教育于真實的情景之中，十分有效地激發了幼兒參與活動的主動性，切實提升了幼兒的自我保護意識和能力。
（三） 保持積極互動，提高參與實效。整個教學過程，充分體現主導與主體的辨證統一，突出了幼兒的參與和體驗。
在教學中，我靈活變化教學形式，引導幼兒自始至終饒有興趣地參與活動，保持積極有效的互動。一是游戲化的體驗。
《猜猜猜》游戲簡單有趣，師幼互動氣氛熱烈，幼兒在富有韻味的對話中既感受到游戲的樂趣，又體驗了眼睛、耳朵、鼻子的重要作用。并自然地引出了主題，為怎么辦的討論作了情感上的鋪墊。
二是互動式的討論。本次活動通過幼兒多種形式的互動交流，與材料（課件、圖片）互動，同伴間互動，師幼間互動，在不同環節根據不同需要采用不同形式，提高了互動的實效。
突出表現在以下四個結合：1、個體交流與錄像呈現正確方法相結合。“小蟲飛進耳朵”如何正確處理對幼兒來說有一定難度，因此在討論中，首先是通過個體交流呈現原有經驗，然后通過集體觀看課件掌握正確的方法，使幼兒的原有經驗得到了提升。
2、小組討論與集體驗證相結合。在事件“積木塞進鼻子”的討論中，則采用先分成小組自由交流方法，然后以小組為單位進行交流。
那么如何讓幼兒得到其中的正確方法，則通過讓幼兒集體驗證，大膽地表達自己的不同意見而教師只是把幼兒的討論結果加以梳理，將幼兒個人經驗（安全的、正確的）推廣為集體經驗。3、判斷選擇與說理分析相結合。
如事件“沙子進了眼睛”，通過讓幼兒判斷選擇自己認為正確的方法，進行雙方的觀點碰撞和說理分析，在辯論中形成了正確的處理方法。4、觀察尋找與情景表達相結合。
在觀看錄像尋找錯誤行為的環節中，所創設的氛圍更為寬松自由，當幼兒觀察到問題時即可自主表達，使交流更為積極主動。三是適時性的練習。
適時練習正確的方法，有利于幫助幼兒進一步掌握鞏固自我保護的知識。出現在活動過程中的三次行為練習：擤積木、看書、做保健操，既強化了正確行為，又調節了氣氛。
[教學方案]一、活動目標1、體驗眼睛、耳朵、鼻子的作用，增強自我保護意識。2、知道遇到突發事件時的安全處理方法。
3、會正確判斷日常行為，根據生活經驗大膽表述。二、活動準備1、實物：七巧板拼圖、醋、鈴鐺。
2、多媒體課件3、標記圖若干張、展。
5.小班健康活動《早睡早起身體好》的教學反思
活動目標：
1、通過果實培養孩子早起的生活習慣。
2、能借助圖片簡單描述畫面情景，學習說完整的話。
活動準備：
1、圖片：早晨、晚上。
2、手偶、指偶各一個。
3、圖畫紙。
活動過程：
1、講故事《最勤快的和最懶惰的》：
2、大森林中誰起的最早？最起的最晚？
3、聽一聽、學一學公雞是怎么叫的？數一數公雞叫了幾聲？
手指游戲：大拇指醒來了，你早，你早；
食指醒來了，刷牙，刷刷牙；
中指醒來了，洗臉，洗洗臉；
無名指醒來了，梳頭，梳梳頭；
小拇指醒來了，一起做早操！
4、出示早晨、晚上的圖片：
5、幼兒簡單描述畫面的情景，引導幼兒觀察畫面上都有什么？
6、游戲：早晨晚上。教師彈奏或演唱“areyousleeping”的歌曲，幼兒做睡覺的動作，唱完后，教師學一聲大公雞的叫聲，幼兒做起床動作。請幼兒模仿大公雞，反復進行游戲。
7、學一學公雞叫、小豬打呼嚕的音效，利用教室內的玩具自由地創造聲音，并說一說聲音象什么。
8、繪畫：早晨、晚上（老師畫好小朋友起床、睡覺的圖片，幼兒添畫太陽、月亮）
6.小班健康教案及教學反思愛喝水的小動物
2、兒歌：小朋友，來喝水，
你先我后不擁擠。
排好隊伍到櫥前，
伸手去拿小茶杯。
接水接到半茶杯，
接好水后回座位。
輕輕吹，慢慢喝，
喝完水茶杯放回櫥子里。
3、小貓，小狗，小馬等動物喝水的圖片及不喝水的樣子，植物缺水的樣子等。
4、參考教案
小花小草要喝水托班
學習活動：小花小草要喝水
活動目標：嘗試用小容器澆水，激發寶寶對小花小草的關愛，體驗活動的快樂。
活動準備：若干只大桶，各色小桶若干只。數學“3”卡片。
活動流程：激發興趣——澆水嘗試——結束部分。
一、激發興趣
老師念兒歌，引起寶寶的興趣；太陽公公真調皮，曬在身上熱乎乎，我們寶寶做好操，喝口開水解解渴。
1、師：天氣熱了，除了我們還有誰會口渴啊？
幼：小狗、小貓、小兔、老師…..
師：我們寶寶真聰明，知道小狗小貓小兔會口渴。還想到了老師也會口渴的。真是有愛心的好寶寶。
2、師：我們幼兒園的小草呀，漂亮的小花呀，也曬得干干的，渴了，小草小花對朱老師說：“太陽公公真調皮，曬在身上熱呼呼，小花小草要喝水，哪個寶寶會幫忙？”今天我們歡歡班的寶寶和朱老師一起去給小草小花喝水了。
二、澆水嘗試
1、討論：我們要去給小草小花澆水，要有什么東西呀？
幼：水、水桶。
師：現在朱老師來變變變、變出了什么呀？（水桶）這水桶是什么顏色的呀？（幼：紅色的）。
師：什么形狀的呀？（圓圓的）
師：朱老師再來變，變變變又變出了一只什么顏色的水桶呀？幼：藍色的
師：朱老師再來變，又變出了一只什么顏色的水桶呀？幼：黃色的
師：我們一起來數數有幾只水桶？
幼：1、2、3,3只水桶
師：對了，是3只水桶（出示數字3）這是3、3、3
師：哎呀，這3只水桶還不夠呢，朱老師再來變，變變變，變出了許多的水桶了。寶寶，我們每人拿一只水桶吧。
2、師：寶寶，我們看看這只大桶里有什么呀？（幼：水）對了，朱老師先到大桶里舀水了，然后拿去給小花小草喝水了“小花一口一口喝，別著急，急了要嗆的。”“小草你也一口一口喝，別著急，急了也要嗆的。”
3、師：寶寶也要給小花小草喝水了。（鼓勵每位寶寶參與活動）
三、結束
7.中班健康教案及反思《哪種姿勢好》
活動目標：
1、學習正確的走路、站立、和坐的姿勢。
2、通過圖片初步了解人體正確的姿勢，逐步養成吃用正確的姿勢。
3、知道保持正確的姿勢，可以不讓我們的骨骼變形。
活動準備：
1、認得脊柱側面圖兩副（直的和彎曲的）。
2、幼兒用書人手一冊。
活動過程：
1、教師出示人體脊柱側面圖（直的）引導幼兒觀察：
▲教師：這是人體的骨骼透視圖，這是人體的什么部位？是什么樣子的？
2、教師出示彎曲的脊柱圖：
▲教師：現在著跟脊柱有什么變化？為什么會這樣的？是什么原因使它彎曲了？（引導幼兒大膽猜想可能的原因）
3、引導幼兒自主地談談自己對人體骨骼的認識和了解。
8.大班健康《我生病了》教學反思
今天我上了一個社會活動《生病不好玩》，原來的安排是要在課前就給孩子們排練好情景表演的，但是由于這幾天一直在調課，打亂了課程的秩序，我就將原定的情境表演環節進行了替換，用幼兒最感興趣的動畫片《爺爺生病了》作為引子，激發幼兒對故事內容的理解。在觀看動畫片前，我就拋出問題：為什么會生病？生病了會怎么樣？你喜歡生病嗎？為什么？讓幼兒帶著問題觀看動畫片，看完動畫片后請幼兒將心理感受與大家一起分享。
看完動畫片后，大多數幼兒都說生病不好玩，生病了很難受，還要打針掛鹽水，吃很苦的藥，而且不能上幼兒園，不能和小朋友一起玩等。可是有三個孩子卻說生病很好玩，我就追問他們為什么說生病很好玩？健健小朋友說“生病了可以在家看動畫片，可以買玩具，我要什么我爸爸就會給我買。”子恒馬上接著說：“生病了我媽媽就會請假陪著我，還給我買好多好吃的東西，平時我媽媽一直很忙的。”“我也是，我生病了我爸爸脾氣好的很，不會對我大聲說話，也不會打我了。”我把這三個孩子的問題又拋給了其他的孩子，你們覺得生病很好玩對嗎？為什么？琪琪馬上說：“生病了雖然能看電視，但是頭很痛，很難受，根本看不進去。”“是呀，生病了喉嚨很痛，也不想吃東西了，還想吐呢！”盈盈馬上接下去。“生病了，媽媽請假陪我，但是這樣老板會扣媽媽錢的，沒錢就不能買好東西了！”孩子們你一言我一語地討論起來，都在努力把對方說服，他們說出了自己的切身體會，說出了自己的心身
最后辯論結束，只有健健一人仍然覺得生病很好。活動后我和他單獨交流溝通。他的想法與其他孩子相比較有“個性”。他說：“生病了爸爸就會特別地疼我，不會罵我。我覺得生病的時候爸爸對我最好！生病了，可以看喜歡看的動畫片‘喜洋洋與灰太狼’、“黑貓警長……” “但是生病你覺得難受嗎？”我問。“難受，但是掛了鹽水就會好的呀！”“生病就像剛才小朋友講的會吃不下東西、頭暈、喉嚨痛、還浪費錢……你覺得他們說的對嗎？”他咧嘴一笑。我建議她回家和爸爸再說說生病好不好的話題。
活動后我感嘆：現在的孩子都像小皇帝一樣，如果生病了那他的爸爸媽媽爺爺奶奶都圍在他身邊侍候他。那時候，他就像當了小神仙一樣，身旁堆滿了好吃的食物和好玩的東西。此外，如果生了病，想要什么大人們就會給你買，決不會不答應。另外，從孩子們的話語中可以看出家長用批評的方式比較多，鼓勵、表揚的形式較少，在孩子心中留下了不良的印象，他的身心健康也得不到全面發展。其實孩子需要的是父母全方位的關愛。因此，孩子希望自己能生病，也是對父母關愛形式、關愛內容改變的一種信號，家長應該有所啟示。最后，學校教育和家庭教育密不可分，兩者對孩子的健康成長缺一不可。這就需要我們老師和家長們倍加努力，用科學的方法引導、啟發孩子，只有這樣才能讓孩子獲得全方位的發展。
9.幼兒園怎么辦健康教案 課后反思
設計意圖
此活動旨在結合季節和孩子的生活經驗，讓幼兒了解有關傳染病的預防方法，知道生病要及時就醫，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子，增強幼兒預防疾病的意識，培養幼兒講究衛生的好習慣。
活動目標：
1、初步了解常見病的癥狀及預防常見疾病的方法。
2、知道身體不舒服要及時告訴大人，養成講究衛生的好習慣。
3、做個勇敢的孩子，不怕打針吃藥，體驗當醫生的快樂。
活動準備：
1、小熊一個。
2、預防疾病的方法圖片（洗手、吃飯、鍛煉……）。
3、醫生用具。
活動過程：
一、設置情景——引發興趣，導入活動。
1、出示小熊：“今天我給小朋友請來了一位小客人，小朋友看看他是誰？”小熊：“大家好！我是小熊，今天我給大家唱一首歌曲（唱兩句后不停的打噴嚏）
2、小朋友你們知道我怎么了嗎？
看來，我不能給大家表演節目了，要不會把感冒傳染給大家的，小朋友再見！”
二、組織討論——了解感冒的癥狀及原因。
1、小熊為什么會感冒？
師小結：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。
2、你們感冒過嗎？感冒了會有什么感覺？
師小結：鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時候會發燒。
3、當身體不舒服的時候你們有及時告訴大人嗎？
在幼兒園的時候要跟誰說呢？
三、討論常見病的癥狀及原因。
除了感冒，你們還生過什么病？
（肚子痛、眼睛腫起來了、手足口、鼻炎、爛牙齒）
四、看病（體驗當醫生的快樂，懂得不怕打針吃藥）
1、討論：小熊生病了，該怎么辦呢？
（師：誰的是醫生呢？請她過來給小熊看病吧？——醫生媽媽出來）
2、看病。
(1)醫生先自我介紹然后介紹攜帶的工具。
(2)為小熊看病，介紹看病的步驟。
(3)請幾位幼兒為小熊看病。（醫生加以指導）
(3)醫生：小熊，你要打針了。為小熊打針（幼兒討論）
師：小熊打針的時候哭了沒有？小朋友打針的時候是怎么做的？
小結：小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要趕緊去看醫生，不怕打針吃藥，這樣感冒很快就會好了。
四、結合圖片展開討論——初步了解預防疾病的方法。
1、討論：（緣緣媽媽）小朋友生病了可難受了，那你們知道怎么樣才能不生病呢？
2、看圖片提升經驗，了解預防生病的方法：
(1)多喝水。（不能亂倒、不能浪費）
(2)不挑食（什么飯菜都要吃，才能有營養）。
(3)注意個人衛生。勤洗手（正確的洗手方法。飯前、便后要洗手，不浪費水）勤洗頭、洗澡、勤剪指甲。不去臟、臭的地方。（講衛生，不能亂扔垃圾）。
(4)不吃不潔物品。（如喜歡把積木放在嘴巴里，把吮小手、啃被單）
(5)生病了不能上幼兒園和公共場所的。
(6)注意增減衣服。（熱了要馬上**，冷了要及時穿衣服）
(7)沒有生病不能吃藥。（有小朋友喜歡吃藥）
(8)最重要的是多鍛煉身體。（在園參加戶外運動、認真做早操）
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