華閱文章網1.班主任工作經驗總結怎么寫
班主任工作經驗總結各位領導、各位老師：大家好！學校領導要我來和大家做經驗交流，真的感到很慚愧！其實在座的老師都是經驗豐富的能手。
我就來說說我在當班主任工作時的點滴感受吧！自從當教師以來，我快要與低年級的學生幸福的度過7個春秋了，幾年的教學經驗使我體會到，要當好低年級班主任必須在以下幾方面下功夫。一、架起愛橋，感染學生愛，是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生，愛學生是教師更是班主任的天職。
從表面上看，它是教師對學生的愛；從本質上看，它是教師對黨、對祖國、對人民的愛，我們有責任把這種愛全部奉獻給孩子。這是當好一個教師的奧秘所在。
一切最高超的教育藝術和教育方法，都蘊藏在教師對學生的熱愛之中，沒有熱愛，就沒有教育。這種愛，有著巨大的吸引力。
多年來，我每接手一個班，首先給孩子們的是愛，是愛的感情，愛的語言，愛的環境，使孩子們看到老師所表現出來的一切都是愛他們的。班主任愛學生，首先必須尊重學生。
尊重學生要以信任學生和理解學生為前提。能將學生看作是一個平等的對象來看待對學生要公平，一視同仁，不能因為學生成績的好差、相貌的美丑、經濟條件的好差而對學生另眼相看。
不管是成績優秀的，還是后進生，我對他們始終表現出關注和熱情，并巧妙地對他們進行獎勵和批評。這樣同學們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體。
比如我班的學生鄒成彬，比較懶散，作業也很潦草。我主動和他談心，詢問學習上的困難，拉近彼此的距離。
在一次數學作業中，他竟然破天荒的把字寫得又工整又漂亮，而且做得全部正確。我在全班的學生面前表揚了他。
為他樹立了信心，使他明白自己也是行的。以后的幾次作業，雖然正確率不高，但是字體卻漂亮的多了！班主任愛護班級，關心學生不應表現在語言上，更重要的要落實到行動上。
從小事做起，從點滴做起，使學生無時無刻不在感受到班主任的關心與愛護。學生生病，你上去輕輕關心幾句，并為之送來了藥片，常說“受滴水之恩，當涌泉相報”，學生是不會忘記你的。
學生心中定會無比地感動，對此我深有體會：一天，我班的一位學生王月堃發高燒，看了病后要吃藥。我就把沖劑沖好，給她喂藥，噓寒問暖。
這一點小事，學生始終記在心里，她每次都很熱情地向我問好，并時不時地主動幫我拿小黑板、粉筆等，看到我在教室里掃地，就主動地拿起掃帚和我一起掃了起來。這兩件事使我深深地懂得，只要班主任能真情付出，學生必然會真情相報。
低年級的孩子不知道天熱了要**，天冷了要添衣服，我就隨時提醒他們，有時還幫他們穿、脫。我還幫他們梳頭、剪指甲。
這樣，孩子們跟我親熱起來了，不愿讀書的孩子也不哭鬧著回家了。班主任與學生之間有了真情，有關愛，我想沒有的比這更具有凝聚力的了。
二、細心扶持 ，鼓勵學生。低年級的小朋友就如一株株嬌嫩的花枝，需要精心地培育，才能使他們健康地成長。
一個班主任要全面地關心每一個學生，從課內到課外，從學習到游戲，從生活習慣到思想品德，都要細心地扶持，教師對學生的愛，就是通過熱心地引，細心地扶持來體現的。剛入學的孩子是什么都不懂的，我就把學習常規、生活常規、清潔衛生常規、課間活動常規等，與同學們天天講，時時想，照著做，記在心，并且通過一些有趣的游戲來進行訓練，細心扶持，使孩子們初步樹立正確的道德觀念，形成良好的學習習慣和生活習慣。
班主任除了要全面關心每一個學生外，還特別要對那些頑劣兒童更細心的扶持，要發現他們的長處，正面引導，使之克服缺點，不斷進步。我班的萬中宏，由于他已經讀過一年級，對于許多知識都已經掌握，在他來說現在的上課沒多大的勁，所以每次上課時不但自己沒能管住自己，還要影響別人。
教育感化他乃當務之急。要讓他感到在新的集體中再一次讀一年級是一件愉快的事，讓他喜歡班級，喜歡這個大家庭。
于是我更深地去了解他，了解他的個性與特長，了解他的愛好和才能，了解他的精神世界。并讓他參與集體的許多活動，如：幫助大家整理課桌椅、為班級打水、幫助學習差的同學……并適時地進行鼓勵和表揚，漸漸地他變了，上課能帶好頭了，下課能為集體做事了，他喜歡上了我們這個大家庭。
通過一段時間的耐心幫助和扶持，他進步很快，成為光榮的少先隊員。這件事說明，只要我們堅持耐心扶持，差生也是能進步的。
三、耐心培養，提高能力。現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。
接手新的班級后，我特別重視班干部的隊伍建設。選舉確定班干部前，我先說明了一些班干部的職責，讓學生心理有個數。
特別是一年級什么都是陌生的，我就觀察1至2個星期，在預先選舉比較出色的學生擔任班干部的職責。考察一段時間后，再根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優化班。
2.班級管理經驗 建議 大家提點
一、與班干部相處時，應注意：（1）大膽而真誠地提出建議與意見；作為班長，應有主見，在探討建議時要敢于提出自己的主意，并說明理由，以理服人；（2）當與其他班干部的意見有分歧時，應該顧全大局；作為班長應該民主，站在班級的角度分析，誰的好，就聽誰的，不能因為自己是班長就“獨斷專行”；（3）班干部之間應互相關心，平等相處，當其他班干部發生不愉快時，班長應當好“和事佬”，千萬別以為這不關自己的事，因為班級需要團結的班干部隊伍，班長更應該讓這支隊伍中的每個成員齊心協力，團結在一起。（4）發動班干部和你一起努力管理班級；作為班長，不要包攬所有的班級事務，讓自己忙著，讓別的班干部閑著，這樣你自然要“得罪”更多的人。
二、與其他同學相處時，應注意：（1）“知己知彼，百戰百勝。”作為班長，不能老用眼睛盯著同學的短處，應該了解班級中的“小搗蛋鬼”們的長處、短處，發自內心地幫助他，和他交朋友；（2）適當地“打小報告”；其實，不是每一個違紀行為都要告訴老師，或者當著全班同學的面批評某位同學；作為“管理者”，應多給同學提示或暗示，給同學留有“面子”；但不是任其搗亂，必要時也應告訴老師，讓他認識到“搗亂”的嚴重性，當然，“打小報告”還得包括表揚好人好事，這樣的“報告”反而要常“打”，特別是“小搗蛋鬼”的好人好事不論大小都得“報告”，這可“長”他們面子了！（3）先對自己嚴格要求，再對同學嚴格要求；既然是班干部，就必須以身作則，樹立好榜樣，再對同學嚴格要求，才能讓人心服口服；如果犯錯誤了，也不是什么大事，關鍵是你應該敢于接受批評，敢于承認錯誤。（4）懂得諒解和信任；同學之間難免有誤解，作為班長先諒解他人，你的寬容終究會化解誤會。同時，你還應該信任同學，信任使人進步，信任還能幫助他們改正錯誤。比如，把一個任務交給一個“小搗蛋鬼”，給他信心、信任，說不準他還完成得不錯呢！
要學會寬容、信任、真誠地與人交流。
為人正直，沒有私心。和同學們團結，和老師配合好工作！ 要做好帶頭工作，做老師的好助手，做同學們的榜樣，還有，不能嬉皮笑臉，要威嚴，別人才會信服你。
首先自己要給同學們沒做出一個好的榜樣.要把自己的班級體團結起來，對于班級體的各項活動搞好，當然是和同學們共同搞好，什么事也應該聽一下同學們的意見.還有最重要的就是不能太自以為是，太驕傲，太自大.
要相信自己，而且要有一定的溝通能力，講話做事要有威信，樹立好形象，還有，要時刻為別人著想。
首先要和班里的同學搞好人際關系，讓他們信任你，平時不要事事斤斤計較，處處想著打小報告。只有這樣，才能樹立威信，同學也會配合你了！
3.班主任工作經驗總結怎么寫
班主任工作經驗總結 各位領導、各位老師：大家好！學校領導要我來和大家做經驗交流，真的感到很慚愧！其實在座的老師都是經驗豐富的能手。
我就來說說我在當班主任工作時的點滴感受吧！自從當教師以來，我快要與低年級的學生幸福的度過7個春秋了，幾年的教學經驗使我體會到，要當好低年級班主任必須在以下幾方面下功夫。一、架起愛橋，感染學生 愛，是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生，愛學生是教師更是班主任的天職。
從表面上看，它是教師對學生的愛；從本質上看，它是教師對黨、對祖國、對人民的愛，我們有責任把這種愛全部奉獻給孩子。這是當好一個教師的奧秘所在。
一切最高超的教育藝術和教育方法，都蘊藏在教師對學生的熱愛之中，沒有熱愛，就沒有教育。這種愛，有著巨大的吸引力。
多年來，我每接手一個班，首先給孩子們的是愛，是愛的感情，愛的語言，愛的環境，使孩子們看到老師所表現出來的一切都是愛他們的。班主任愛學生，首先必須尊重學生。
尊重學生要以信任學生和理解學生為前提。能將學生看作是一個平等的對象來看待對學生要公平，一視同仁，不能因為學生成績的好差、相貌的美丑、經濟條件的好差而對學生另眼相看。
不管是成績優秀的，還是后進生，我對他們始終表現出關注和熱情，并巧妙地對他們進行獎勵和批評。這樣同學們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體。
比如我班的學生鄒成彬，比較懶散，作業也很潦草。我主動和他談心，詢問學習上的困難，拉近彼此的距離。
在一次數學作業中，他竟然破天荒的把字寫得又工整又漂亮，而且做得全部正確。我在全班的學生面前表揚了他。
為他樹立了信心，使他明白自己也是行的。以后的幾次作業，雖然正確率不高，但是字體卻漂亮的多了！班主任愛護班級，關心學生不應表現在語言上，更重要的要落實到行動上。
從小事做起，從點滴做起，使學生無時無刻不在感受到班主任的關心與愛護。學生生病，你上去輕輕關心幾句，并為之送來了藥片，常說“受滴水之恩，當涌泉相報”，學生是不會忘記你的。
學生心中定會無比地感動，對此我深有體會：一天，我班的一位學生王月堃發高燒，看了病后要吃藥。我就把沖劑沖好，給她喂藥，噓寒問暖。
這一點小事，學生始終記在心里，她每次都很熱情地向我問好，并時不時地主動幫我拿小黑板、粉筆等，看到我在教室里掃地，就主動地拿起掃帚和我一起掃了起來。這兩件事使我深深地懂得，只要班主任能真情付出，學生必然會真情相報。
低年級的孩子不知道天熱了要**，天冷了要添衣服，我就隨時提醒他們，有時還幫他們穿、脫。我還幫他們梳頭、剪指甲。
這樣，孩子們跟我親熱起來了，不愿讀書的孩子也不哭鬧著回家了。班主任與學生之間有了真情，有關愛，我想沒有的比這更具有凝聚力的了。
二、細心扶持 ，鼓勵學生。低年級的小朋友就如一株株嬌嫩的花枝，需要精心地培育，才能使他們健康地成長。
一個班主任要全面地關心每一個學生，從課內到課外，從學習到游戲，從生活習慣到思想品德，都要細心地扶持，教師對學生的愛，就是通過熱心地引，細心地扶持來體現的。剛入學的孩子是什么都不懂的，我就把學習常規、生活常規、清潔衛生常規、課間活動常規等，與同學們天天講，時時想，照著做，記在心，并且通過一些有趣的游戲來進行訓練，細心扶持，使孩子們初步樹立正確的道德觀念，形成良好的學習習慣和生活習慣。
班主任除了要全面關心每一個學生外，還特別要對那些頑劣兒童更細心的扶持，要發現他們的長處，正面引導，使之克服缺點，不斷進步。我班的萬中宏，由于他已經讀過一年級，對于許多知識都已經掌握，在他來說現在的上課沒多大的勁，所以每次上課時不但自己沒能管住自己，還要影響別人。
教育感化他乃當務之急。要讓他感到在新的集體中再一次讀一年級是一件愉快的事，讓他喜歡班級，喜歡這個大家庭。
于是我更深地去了解他，了解他的個性與特長，了解他的愛好和才能，了解他的精神世界。并讓他參與集體的許多活動，如：幫助大家整理課桌椅、為班級打水、幫助學習差的同學……并適時地進行鼓勵和表揚，漸漸地他變了，上課能帶好頭了，下課能為集體做事了，他喜歡上了我們這個大家庭。
通過一段時間的耐心幫助和扶持，他進步很快，成為光榮的少先隊員。這件事說明，只要我們堅持耐心扶持，差生也是能進步的。
三、耐心培養，提高能力。現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。
接手新的班級后，我特別重視班干部的隊伍建設。選舉確定班干部前，我先說明了一些班干部的職責，讓學生心理有個數。
特別是一年級什么都是陌生的，我就觀察1至2個星期，在預先選舉比較出色的學生擔任班干部的職責。考察一段時間后，再根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優化。
4.每天班級工作小結
1、班級缺乏活力，課堂上不夠積極，課堂發言不夠踴躍，缺乏足夠的集體責任意識和承擔能力。
積極的課堂發言有利于培養學生的思維活動能力及口頭表達能力，鍛煉同學在公共場所表達自己意見的膽量，為以后的求職與工作做準備。同時，積極的課堂發言有利于幫助同學深入的思考所學的知識，從而對所學的只是有更深刻和正確的理解。
而課堂上我班同學的發言不夠踴躍，則暴露出了在這方面認識的缺陷和存在的不足。 2、大部分同學認為班級活動少而且形式單調，主要是聚餐，這樣班級成員之間的交流就少了，或者只是固定同學的交流，沒有達到一個班級大家庭的效果，個別同學沒有感覺到班級的溫暖。
造成這種現象的原因一部分是班級內個別同學的集體意識不夠強，沒有意識到自己的班級責任，認為班級的事于自己無關，另一方面則是因為班級組織者的組織分配不夠具體明確，導致工作上的分配不均。 3、在班級事物的決策和執行上，存在辦事效率低、通知不到位、通知不及時的問題。
在執行上，具體任務分配不均，每次都是少數幾個人在做，沒有做到很好的分配。從而使班級的事務有時只是一小部分人的工作。
現在，班委工作改為部門制，每個同學都有部門工作，這樣比較有歸屬感，更能增強同學們的責任心。是班委工作的一個進步。
但還可繼續加強，把集體的力量發揮得更好更強。 4、班級部分同學的時間意識不夠強，很多時候班級會議和班級活動，遲到的現象比較嚴重，導致班級活動效率的降低。
這方面應采取更有力度的措施加以控制。 針對以上的種種不足，首先，班委做了深刻的反思，各部門從自己部門工作出發，從細節入手，一點一點的剖析問題的根源和實質，在集體討論和分析中解決問題，找尋改善的最佳方法和途徑，并將建議和意見總結成書面材料，按照修改后的方針積極落實到以后的班委工作中，相信以后會讓大家看到一個煥然一新的班委，工作更有積極性，活動開展更有針對性，辦事更有效率，配合更加默契。
然后，又在班級范圍對全班同學進行了意見指導，大力號召班級同學拿出熱情和活力，全力打造傳一的良好形象。具體分析同學們的建議，總結如下： 1、班級成員平時應該積極的相互交流，不論是在生活上還是在學習上，都應該相互幫助，共同進步。
要把班級的榮譽當成自己的榮譽，班級的事就是自己的事，積極為班級做貢獻，不應過分計較個人得失。 2、應該主動挖掘每一個班級成員的個性與潛力。
在班級事務的安排上，應根據同學的特點進行分配，充分挖掘的他們的潛力，也同時能夠使工作做得更好，從而提高辦事效率。 3、在課堂上，應做到積極活躍，營造一個和諧、積極向上的班級氛圍。
充分發揮自己的思考能力，對老師所講授的知識形成自己獨到的見解。 4、在活動方面，班級內部應多搞活動以增強班級成員之間的交流與溝通，且同時應積極參加一些校內的活動，盡量讓每個同學都參與其中。
5、班長采取硬性措施，加入班級紀律。凡班級活動和班會等遲到十分鐘以上的同學，采取罰款充班費的制度。
通過這次總結大會，大家的目標更加明確，信心更加堅定，對班級的未來更加充滿期待，我們都在不懈努力，我們都相信未來更加光明。 呵呵 可以參考借鑒下。
.根據自己班級的規章制度。修改下還是可以用的。
5.家長對班級的意見和建議
1、希望班上能有活潑的bai學習氛圍，平時能有良好的體育鍛煉。
2、老師與學生之間能加強交流，最好老師能盡量調動學生的好奇心，并很好地給予教導。
3、有較為嚴格的學習時間規劃，該學習的時候du能克制學生好好學習，該放松的時候能安排有益的、有趣的活動。
4、能有嚴格的課外書監管小組，杜絕學生間zhi有不好的課外書dao流傳，讓學生讀一些感興趣的種類多樣的、能幫助學生多了解社會或能學習到日常知識的課外書籍。也可在班上開設讀書角，截載文章來豐富它。
5、周末能開設學生回有興趣的課外實踐活動。學與樂兼備，讓學生能輕松但嚴謹地學習，能學習到更多有用的豐富的只是。
6、希望老師在學生犯錯的時候，希望能給予耐心的了解并給予，而不是一味的責罵與怪罪，希望能教答與學生對于錯的正確辨別。
6.班主任經驗工作交流稿 最好自己的
班主任工作是一項光榮而艱巨的工作，在座的每一位擔任過班主任的教師都會有深刻的體會，因為我們摸索過、探求過、失敗過、成功過。
我，也是班主任中的一員，感受很深刻，班級管理千頭萬緒。學生思想瞬息萬變。
特別是二十一世紀的孩子們，個性張揚，見多識廣、思維靈活。 一、全面了解學生 作為班主任，要善于洞察學生的心靈，摸清學生的心理特點，體會他們的內心要求。
剛接手一個新班時，如果能在很短時間內記住所有學生的名字，對學生來說，就是很高興的事。這樣，既能證明他們在老師心目中的位置，又能說明老師在工作上，對學生的態度上是認真負責的。
無形中培養了學生積極向上的、努力學習的信心。了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；還要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
二、多聽聽學生的聲音 在每件事上不妨都聽聽學生的意見，看看他們態度如何，師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多，既提高了學生的主動參與意識，也增強了學生對班主任的信任感。學生們的感知世界遠比我們想象的開闊得多，他們思想活躍，想象力豐富，需要表達和交流，尤其需要來自師長的疏導和勸慰，控制他們的思想發展無疑于想要捆住鮮花的綻放，總把自己的理念強加于學生身上的做法形同犯罪。
在班里給予學生充分的表達意見和建議的機會，是一項善舉，它將惠及一顆顆綠意盈盈的心靈，免得他們成為一塊塊石頭。 在班務工作的每個環節上，班主任都應當尊重學生的選擇。
組建新的班委，推舉學期佳俊，要組織學生民主選舉；周會選什么話題，對于遲到生如何警示，也要最后由學生“拍板”。班主任的“退隱”，會使每個學生成為班級文明的建設者，班級榮譽的維護者。
自然這種“退隱”并非就是撒手不管，尊重學生的選擇，體現了班主任開闊的胸襟，睿智育人的境界。尊重學生的選擇，目的在于養成學生遇事多動腦筋的習慣，在于養成學生積極參與的意識，豁達包容的精神，在于養成學生明辨是非的能力。
三、用愛心喚真情。 一個人的思想感情往往是有意無意通過外部流露出來，在班級體活動中，班主任要有意識地通過表情動作來表達自己對學生的情感，達到與學生心靈交流的目的。
比如贊許的點頭、會心的微笑、親切的撫摸、嚴肅的手勢等都可以表達班主任對學生的愛心，使學生有一種被重視感和關懷感。還有，找學生談話，與家長聯系等也是心靈交流的重要方式. 班主任的情感投入一定要面向全體學生，不能對學生有所偏愛，因為任何偏愛都會失去教育的力量。
在老師的心目中，那些外表美的、成績優異的學生很容易獲得老師的愛，而那些相貌丑陋的、衣著簡樸的、成績一般的、智力平庸的、頑皮的學生，一般引不起老師的注意，這就需要班主任去發現、挖掘這些同學的優點，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關注這些同學。所以我認為情感教育實在是一種巨大的教育力量。
沒有對學生真正的愛，就不會有真正的教育。誰能不說情感是人世間最真摯最美好的東西呢？班主任只有把愛心奉獻給全體學生，以人為本，無私奉獻，教育才會展示出驚人的魅力。
四、用個人魅力吸引學生 這一點是最重要的。學生只要喜歡你這個老師，就會接受你說的話，愿意聽你講的課。
1、講好課。我追求內容連貫，邏輯性強。
遇到不會的題，不要搪塞，承認不會。2、自信、樂觀、向上。
你不要我肯定是一個損失，你要我絕對不會后悔。即使我班考的不是第一名，我仍然認為我是最棒的，只不過我成功標準與其他人的成功標準不一樣而已。
我對我自己這樣說，我對學生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學生的自信。
3、以教書為樂，以學習為趣。讓學生做到的自己首先應該做到才具有說服力。
我讓學生主動學習，以學習為樂，我就自然以教書為樂，以學習為趣。我本身就是一個愛學習的人，我常把自己學到的新觀點說給學生，一同體會學習的樂趣。
4、每天都有創新。每天上課爭取利用環境等各個方面的情況，使說話或講課有所創新，讓學生在輕松愉快中學習。
很多學生都說上我的課感覺很輕松，甚至有懈怠的感覺。比如說，學校有樹立服務意識的要求，我便給學生說：我當班主任就是為你們服務的，你們有什么困難、想法、創意等盡管說，我會為你們提供幫助與服務。
這個服務意識在廣播操比賽時最突出，而是創意，只要學生有了想法，我就去做，所以，那兩天買東西，做東西累得腿都疼了。 5、多理解、多鼓勵，少批評。
我把學生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當他已經認識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的果 6、講話精辟，不羅嗦，富有詩意。
我上學時不喜歡班主任羅嗦，所以，我現在盡可能不羅嗦，但我還是經常說一些話，不過學生并不覺得很煩，因為我不重復，語言精練，富有詩意。我經常把我的意思寫成詩再讀出來或背出來。
五、用文體活動團結學生如。
7.班主任工作經驗交流發言稿怎么寫
班主任工作千頭萬緒，是一項復雜而又細致的藝術性工作，是一種塑造人的靈魂，雕塑人的感情與性格的活動。有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學校最苦的工作崗位。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。”在我的班主任工作生涯中，我也感觸頗深，有幾分勞累，也有幾許收獲。我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是不乏味的，沒有遺憾的，最充實的、完美的老師，在這平凡而繁瑣的工作中也蘊含著人生中的收獲與意義。
今天，我很榮幸能站在這里與各位同仁一起研討班主任工作，不過我也只能把我這幾年來在班主任工作中的一些認識和做法向大家匯報，以期和各位同仁共同商榷。
一、愛學生，交知心
愛是人類最美的語言，愛是教育的靈魂。教師對學生的愛，是一種把全部心靈和才智獻給孩子的愛，這種愛是深沉的，它蘊涵在我們為學生所做的一切事情中，使學生無時無刻不感受著這種愛的真誠。學生們只有感受到老師的愛，才會有學習的動力，才會在生活中，在學習上一步一個腳印地踏實前進。在工作中，我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生；始終以期待的目光關注著每一個學生。既為學生取得好成績而感到高興，也能諒解學生在學習中的失誤，讓學生時時刻刻感受到我既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。
二、律自己，樹榜樣
老師是學生的一面鏡子，老師以身作則，為人師表，對學生的品德具有定向作用。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展教育的活動最多，對學生的影響最大，自己就是一面鏡子、一本書。因此，規范學生的行為，首先要規范自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自己的素質，在教育工作中，真正做到為人師表。我作為一名班主任，要求學生做到的，自己首先帶頭做到：要求學生講文明懂禮貌，我首先做到尊重每一位學生的人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天和學生一塊打掃環境衛生；教育學生搞好團結，我和學生交知心朋友；要求學生學習要認真，我首先做到認真上課，認真批改作業。隨手拾起地上的一個紙團、把講臺上的粉筆盒擺好，以飽滿的熱情出現在學生面前等等，這些都在潛移默化地感染著學生、激勵著學生，達到了“潤物細無聲”的境界，比起那種厲聲的呵斥和強行的鎮壓，往往會起到意想不到的效果。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康發展的指導者和引路人。
三、培班干，促班風
良好的班風、班貌是一個班集體欣欣向榮的外在表現，而良好的班風班貌的形成，不僅需要班主任老師“勤看”、“勤訪”、“勤查”、“勤問”、“勤處理”，還特別需要組建一個團結友愛、互幫互助、認真負責、敢管敢做、有創新開拓意識的班委。我認為班隊干部培養有兩大好處，一是可以鍛煉學生，培養他們的能力，二是可以加強班風建設。可以說，學生在小學階段是最佳鍛煉時機，小學階段時間長，機會多，從小鍛煉能提高他們的自信心，為他們在初中、高中、大學階段的發展打下堅實的基礎。有些教師和家長出于關心學生的良好愿望，擔心學生當班干部會影響學習，不愿讓他們去干，殊不知學生當班干部不但不會影響成績，反而能促進其成績的提高，因為學生當干部后自尊心、自信心提高了，哪怕因工作而耽誤了一兩節課，他們也會自覺補上，而且怕成績不好被同學取笑，學習自然會更加努力。因此，我們的老師如果真的喜歡這個學生，認為他有能力，就應該讓他到班委、學生會去，并且支持他們的工作。
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