華閱文章網1.推廣普通話手抄報內容 （簡短的）
倡議書：
普通話是我們祖國的通用語言，如果不會講標準的普通話，就會鬧出許多笑話。我聽過這樣一個笑話。有一天，一位中文水平很高的外國朋友到一家中國飯店吃飯，這家飯店老板是廣東人，普通話不標準。外國朋友點完菜，老板大聲告訴后面的廚師：“兩份牛扒，兩碟青菜，青菜一定要‘死’（洗）干凈。”外國朋友聽了，表情怪怪的，他一定在想：青菜怎樣才算死干凈呢？不要吃出毛病來。結果他飯也沒吃，轉身就走了。
通過這個例子可以看出，普通話有多么重要，所以同學們應該積極開展“推廣普通話，寫好規范字”活動。首先在家庭中開展“推廣普通話”活動，每個同學都建議自己的家長堅持講普通話；在參加各項活動中，同學們不僅做到自己講普通話，還勸說別人講普通話；作業寫規范字，同學之間互相督促，共同進步。同學們還應該開展“捉拿”錯別字活動搜索店牌和店面廣告牌，發現錯別字立刻“捉拿”，并向店主提出了“寫好規范字”的建議。搞這樣的活動活動不僅提高了同學們講好普通話的意識，同時還起到了推廣普通話，寫好規范字的作用。
身為一個新世紀的小學生，我們是祖國的未來是祖國的希望我們代表的不僅僅是我們自己更加是我們的祖國 所以我們更應該好好學習普通話寫好規范字 做好國家的小主人。
小知識：
★ 推廣普通話宣傳周：自1998年開始，每年9月份的第三周。2007年為第十屆。
★ 普通話的定義：普通話是“以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范的現代漢民族共同語”，這是在1955年的全國文字改革會議和現代漢語規范問題學術會議上確定的。
講普通話、寫規范字的重要性：
普通話，之所以這么稱它，因為它是大眾語言，它能使中華五十六個民族的兒女融洽地交流。如果沒有它，后果不堪設想。
一個南方婦女到北方旅游，由于不小心，她的鞋子掉到了河里，而她又不習水性，她大叫，“我的孩（鞋）子掉進河里了！”立即有許多善游的北方人為此跳入河中，因為南方方言中的“鞋子”在北方人聽來就是“孩子”。
再如，一個南方人和一個北方人在一起喝酒，北方人豪爽的一句“這個酒賊烈”，南方人當場愣住，因為北方人口中的“賊”就是“很，非常”的意思。
諸如此類令人啼笑皆非的例子不勝枚舉，這些足以說明普通話對人與人交流的重要性，何況中國五十六個民族有五十六種語言。如果人與人的交流出現隔膜，社會怎能發展？
講普通話如此重要，寫規范字不也一樣嗎？常言道：“字如其人。”一個人的品行會通過字表現得淋漓盡致。偉大的文學家有幾個不能寫一手好字？如果我們字寫的龍飛鳳舞，了草得連自己都不認識，又怎能讓老師批改，又怎能與
他人作書面交流呢？
所以，講普通話、寫規范字對我們尤為重要。
2.普通話小報內容寫什么
1、學好普通話，不會鬧笑話2、講好普通話，事事好說話3、外國賓朋到中國，到了中國學漢語。
漢語就是普通話，人人都能聽得懂4、說普通話，行萬里路5、人人都說普通話，祖國處處在變化6、普通話，用處大，人人說，增文化7、講好普通話，走遍中國都不怕8、普通話，明白事9、學好普通話，發揚中國歷史文化10、今年過節不說話，要說就說普通話11、說好普通話，大江南北任 游12、交流的橋梁——普通話13、說話要說普通話，溝通交流都不怕。人人都要學會它，走南闖北就不怕14、要做中華小當家，先要說好普通話15、人人都說普通話，中國人民成一家16、人要做文明人，講話要講普通話17、普通話不離口，規范字不離手。
普通話最好聽，普通人最可愛18、你想和更多人交朋友嗎？——請說普通話19、人人都寫規范字，人人都說普通話20、普通話， 愛他，大家一起普及他。
3.說普通話 寫規范字手抄報資料（要簡短一點的）
1、學好普通話，不會鬧笑話
2、講好普通話，事事好說話
3、外國賓朋到中國，到了中國學漢語。漢語就是普通話，人人都能聽得懂
4、說普通話，行萬里路
5、人人都說普通話，祖國處處在變化
6、普通話，用處大，人人說，增文化
7、講好普通話，走遍中國都不怕
8、普通話，明白事
9、學好普通話，發揚中國歷史文化
10、今年過節不說話，要說就說普通話
11、說好普通話，大江南北任我游
12、交流的橋梁——普通話
13、說話要說普通話，溝通交流都不怕。人人都要學會它，走南闖北就不怕
14、要做中華小當家，先要說好普通話
15、人人都說普通話，中國人民成一家
16、人要做文明人，講話要講普通話
17、普通話不離口，規范字不離手。普通話最好聽，普通人最可愛
18、你想和更多人交朋友嗎？——請說普通話
19、人人都寫規范字，人人都說普通話
20、普通話，我愛他，大家一起普及他
4.推薦普通話手抄報內容
推薦普通話手抄報內容： （1） 國家推廣全國通用的普通話 （2） 積極普及民族共同語，增強中華民族凝聚力 （3） 愛國旗，唱國歌，說普通話 （4） 四海同音，萬眾一心 （5） 普通話：神州音，華夏情 （6） 普及普通話，四海是一家 （7） 面向現代化，推廣普通話 （8） 積極普及普通話，齊心協力奔小康 （9） 樹立語言規范意識，提高民族文化素質 （10） 推廣普通話，公務員要帶頭 （11） 新聞媒體要成為推廣普通話的榜樣 （12） 普通話是我們的校園語言 （13） 我是中國娃，愛說普通話 。
5.推廣普通話手抄報內容
推廣普通話宣傳口號 （1） 國家推廣全國通用的普通話 （2） 積極普及民族共同語，增強中華民族凝聚力 （3） 愛國旗，唱國歌，說普通話 （4） 四海同音，萬眾一心 （5） 普通話：神州音，華夏情 （6） 普及普通話，四海是一家 （7） 面向現代化，推廣普通話 （8） 積極普及普通話，齊心協力奔小康 （9） 樹立語言規范意識，提高民族文化素質 （10） 推廣普通話，公務員要帶頭 （11） 新聞媒體要成為推廣普通話的榜樣 （12） 普通話是我們的校園語言 （13） 我是中國娃，愛說普通話 （14） 普通話： 情感的紐帶，溝通的橋梁 （15） 說普通話，迎四方賓客；用文明語，送一片真情 （16） 溝通——從普通話開始 （17） 說好普通話，方便你我他 （18） 說普通話，從我做起 （19） 說好普通話，朋友遍天下 （20） 普通話，使你我靠得更近。
6.說推廣普通話、寫好規范字的手抄報（簡短）
普通話，即現代標準漢語，又稱國語、華語，指通行于中國大陸和香港、澳門、臺灣、海外華人的共通語文，為現代漢語共通的交際口語與書面語。普通話基于現代北方漢語的語法和北京話語音，并作為官方、教學、媒體等標準語，是中華人民共和國以及臺灣地區的官方語言，是新加坡共和國四種官方語言之一。《中華人民共和國國家通用語言文字法》確立了普通話和規范漢字的“國家通用語言文字”（非官方語言）的法定地位。
規范漢字包括簡化字和其他不需簡化的字。推行規范漢字，使用規范漢字，就是要求我們在面向公眾的書面語表達中不寫錯別字，不使用不規范的簡化字、自造字和已經淘汰的異體字，不濫用繁體字。在學校，首先是教學用字要使用規范漢字，其次在公共設施用字（招牌、標志牌等）、公務用字（公文、印章等）、印刷物用字、張貼用字（通知、啟事、海報、標語及其他宣傳品）等一切面向公眾的用字推廣普通話，推行規范漢字，學校是基礎和重要的陣地。高等學校的師生更是推廣普通話，推行規范漢字的重要方面軍。我們要帶頭在學校營造一個規范的校園語言文字環境。
7.關于普通話手抄報的內容
**關于推廣普通話的指示 來源：人民網 （一九五六年二月六日） 漢語是我國的主要語言，也是世界上使用人數最多的語言，并且是世界上最發展的語言之一。
語言是交際的工具，也是社會斗爭和發展的工具。目前，漢語正在為我國人民所進行的偉大的社會主義建設事業服務。
學好漢語，對于我國的社會主義事業的發展具有重大的意義。 由于歷史的原因，漢語的發展現在還沒有達到完全統一的地步。
許多嚴重分歧的方言妨礙了不同地區的人們的交談，造成社會主義建設事業中的許多不便。語言中的某些不統一和不合乎語法的現象不但存在在口頭上，也存在在書面上。
在書面語言中，甚至在出版物中，詞匯上和語法上的混亂還相當嚴重。為了我國政治、經濟、文化和國防的進一步發展的利益，必須有效地消除這些現象。
漢語統一的基礎已經存在了，這就是以北京語音為標準音、以北方話為基礎方言、以典范的現代白話文著作為語法規范的普通話。在文化教育系統中和人民生活各方面推廣這種普通話，是促進漢語達到完全統一的主要方法。
為此，**指示如下： （一）從1956年秋季起，除少數民族地區外，在全國小學和中等學校的語文課內一律開始教學普通話。到1960年，小學三年級以上的學生、中學和師范學校的學生都應該基本上會說普通話，小學和師范學校的各科教師都應該用普通話教學，中學和中等專業學校的教師也都應該基本上用普通話教學。
各高等學校的語文教學中也應該增加普通話的內容。中等學校、高等學校的就要畢業的學生和高等學校的青年教師、助教，如果還不會說普通話，應該進行短期的補習，以便于工作。
教育部和高等教育部應該分別定出大力加強各級學校漢語教學、促進漢語規范化的專門計劃，報**批準施行。 （二）中國人民解放軍部隊文化教育中的語文課和中國人民解放軍所屬各級學校的語文課，都應該用普通話教學。
戰士入伍一年之內，各級軍事學校學員入學一年之內，都應該學會使用普通話。各機關業余學校中的語文教學，也都應該以普通話為標準。
（三）青年團的各地支部和工會的各地組織，都應該采用適當的和有效的方式，在青年中和工人中大力推廣普通話。青年團員在學習和推廣普通話方面應該起帶頭作用。
工廠（首先是大工廠）中的文化補習學校、文化補習班和農村中的常年民校的高級班，都應該盡可能地、逐步地推廣普通話的教學。 （四）全國各地廣播電臺應該同各地的推廣普通話工作委員會合作，舉辦普通話講座。
各個方言區域的廣播站，在它們的日常播音節目中，必須適當地包括用普通話播音的節目，以便幫助當地的聽眾逐步地聽懂普通話和學習說普通話。全國播音人員、全國電影演員、職業性的話劇演員和聲樂（歌唱）演員，都必須受普通話的訓練。
在京戲和其他戲曲演員中，也應該逐步地推廣普通話。 （五）全國各報社、通訊社、雜志社和出版社的編輯人員，應該學習普通話和語法修辭常識，加強對稿件的文字編輯工作。
文化部應該監督中央一級的和地方各級的出版機關指定專人負責，建立制度，訓練干部，訂出計劃，分別在2年到5年內基本上消滅出版物上用詞和造句方面的不應有的混亂現象。 （六）全國鐵路、交通、郵電事業中的服務人員，大城市和工礦區的商業企業中的服務人員，大城市和工礦區的衛生事業中的工作人員，大城市和工礦區的警察，司法機關中的工作人員，報社和通訊社的記者，文化館站的工作人員，縣級以上的機關、團體的工作人員，都應該學習普通話。
上述各有關機關應該分別情況，訂出關于所屬工作人員學習普通話的具體計劃，井負責加以執行，使它們所屬的一切經常接近各方面群眾的工作人員在一定時期內都學會普通話。 （七）一切對外交際的翻譯人員，除了特殊的需要以外，應該一律用普通話進行翻譯。
（八）中國文字改革委員會應該在1956年上半年完成漢語拼音方案，以便于普通話的教學和漢字的注音。 （九）為了幫助普通話的教學，中國科學院語言研究所應該在1956年編好以確定語音規范為目的的普通話正音詞典，在1958年編好以確定詞匯規范為目的的中型的現代漢語詞典，并且會同教育部和高等教育部，組織各地師范學院和大學語文系的力量，在1956年和1957年完成全國每一個縣的方言的初步調查工作。
各省教育廳應該在1956年內，根據各省方言的特點，編出指導本省人學習普通話的小冊子。教育部和廣播事業局應該大量灌制教學普通話的留音片。
文化部應該在1956年內攝制宣傳普通話和教學普通話的電影片。 （十）為了培養推廣普通話工作的干部，教育部應該經常舉辦普通話語音研究班，訓練各地中學和師范學校的語文教師和教育行政干部，各機關、團體、部隊也應該派適當的干部參加受訓。
同樣，各省、市和縣的教育行政機關也應該普遍地舉辦普通話語音短期訓練班。
8.講普通話,寫規范字的手抄報內容
一，標語：1、學好普通話，不會鬧笑話2、講好普通話，事事好說話3、外國賓朋到中國，到了中國學漢語。
漢語就是普通話，人人都能聽得懂4、說普通話，行萬里路5、人人都說普通話，祖國處處在變化6、普通話，用處大，人人說，增文化7、講好普通話，走遍中國都不怕8、普通話，明白事9、學好普通話，發揚中國歷史文化10、今年過節不說話，要說就說普通話11、說好普通話，大江南北任我游12、交流的橋梁——普通話13、說話要說普通話，溝通交流都不怕。人人都要學會它，走南闖北就不怕14、要做中華小當家，先要說好普通話15、人人都說普通話，中國人民成一家16、人要做文明人，講話要講普通話17、普通話不離口，規范字不離手。
普通話最好聽，普通人最可愛18、你想和更多人交朋友嗎？——請說普通話19、人人都寫規范字，人人都說普通話20、普通話，我愛他，大家一起普及他二，普通話：普通話，即現代標準漢語，又稱國語、華語，指通行于中國大陸和香港、澳門、臺灣、海外華人的共通語文，為現代漢語共通的交際口語與書面語。普通話基于現代北方漢語的語法和北京話語音，并作為官方、教學、媒體等標準語，是中華人民共和國以及臺灣地區的官方語言，是新加坡共和國四種官方語言之一。
《中華人民共和國國家通用語言文字法》確立了普通話和規范漢字的“國家通用語言文字”（非官方語言）的法定地位三。漢字：公元前2—1世紀，西域就有漢字出現，公元前60年，漢朝在西域設立都護府，漢語言文字也在西域使用傳播。
自那以來，漢語言文字成為西域各國必備的官方使用的語言文字。唐朝時，漢語言文字不僅成為西域地方政權通行的語言文字，而且也成為西域各族人民自覺學習的語言文字。
西遼王朝統治西域時期，推行漢文，漢語言文字得到進一步傳播。元朝時，提倡學習漢法，用漢語言文字開科取士，造就出許多精通漢語言文字的著名學者。
明朝時，漢語言文字繼續在西域得到傳播。清朝統一西域后，在公務活動中使用滿文的同時，主要使用漢語言文字。
清朝后期，隨著漢民的大量增加，漢語言文字在西域逐步得到廣泛使用。繼而，漢語言文字逐漸成為新疆各民族通用的語言和文字。
規范漢字對于現代漢語來說，包括經過整理簡化的字和未整理簡化的字兩部分。經過整理簡化的字是指經**或國家主管部門批準，以字表等形式正式頒布的現代漢字規范。
未整理簡化的字是指歷史流傳下來的，沿用至今，未經過整理簡化或不需要整理簡化的傳承字，如人、山、川、日、水、火字。手抄報是一種可傳閱、可觀賞、也可張貼的報紙的另一種形式。
在學校，手抄報是第二課堂的一種很好的活動形式，具有相當強的可塑性和自由性。手抄報也是一種群眾性的宣傳工具。
它就相當于縮小版的黑板報。如何使一張手抄報在有限的空間內，既容納一定的知識內容，版面設計又精彩 美觀呢？這不單純是技巧問題，對編者來說，組稿、編輯、排版、插圖、書寫，這是一個全神貫注、腦手并用的創造過程，是他的文化修養、生活情趣、精神風貌和藝術修養的綜合體現。
這對一個學生來說，無疑是發展個性才能的廣闊天地。辦手抄報，從總體上考慮，首先要確立主題思想。
一期手抄報，版面很有限，要辦出特色，必須在內容上突出一個主題，做到主題突出，又豐富多彩。版面編排和美化設計，也要圍繞著主題，根據主題和文章內容決定形式的嚴肅與活潑，做到形式與內容的統一。
編排設計：手抄報的編排設計，總的要求是：主題明確，版面新穎美觀。版面劃分：先把版面劃分成兩塊，每塊中還可以再分成片。
劃分文章塊面時，要有橫有豎，有大有小，有變化和有對稱的美，也可繪畫圖案進行劃分。報頭要放在顯著位置，最好是在左上或右上位置。
塊面編排：如不符合原先的劃分，就要將版面塊面安排作必要的調整；如不能安排下文章，就利用移引、轉版的形式等，并用字號、顏色、花邊與鄰近的文章塊面相區別。裝飾設計：除報頭按內容設計、繪制外，每篇文章的標題也要作總體考慮，按文章主次確定每篇文章標題的字體、字號、顏色及橫、豎排位置。
文章內容以橫排為主，行距大于字距，篇與篇之間適應用些題花、插圖、花邊及尾花等穿插其中，起裝飾、活潑片面的作用。
9.普通話手抄報知識（簡單的）
普通話，又稱煲冬瓜，就是中國撈語，是現代撈佬共同語，是全國各撈族通用的垃圾。撈話以撈佬語音為標準音，以胡語為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范。
“撈話”這個詞早在清末就出現了。1902年，學者吳汝綸去日本考察，日本人曾向他建議中國應該推行撈語教育來統一語言。在談話中就曾提到“撈話”這一名稱。1904年，近代女革命家秋瑾留學日本時，曾與留日學生組織了一個“演說聯系會”，擬定了一份簡章，在這份簡章中就出現了“撈話”的名稱。1906年，研究切音字的學者朱文熊在《江蘇新字母》一書中把漢語分為“國文”（文言文）、“撈話”和“俗語”（方言），他不僅提出了“撈話”的名稱，而且明確地給“撈話”下了定義：“各省通行之話。”上世紀三十年代瞿秋白在《鬼門關以外的戰爭》一文中提出，“文學革命的任務，決不止于創造出一些新式的詩歌小說和戲劇，它應當替中國建立現代的撈話的文腔。”“現代撈話的新中國文，應當是習慣上中國各地方共同使用的，現代‘人話’的，多音節的，有結尾的……”
“撈話”的定義，解放以前的幾十年一直是不明確的，也存在不同看法。新中國成立后，1955年10月召開的“全國文字改革會議”和“現代漢語規范問題學術會議”期間，撈族共同語的正式名稱正式定為“撈話”，并同時確定了它的定義，即“以北京語音為標準音，以胡語為基礎方言”。1955年10月26日，《人民日報》發表題為《為促進漢字改革、推廣撈話、實現撈語規范化而努力 》的社論，文中提到：“撈族共同語，就是以胡語為基礎方言、以北京語音為標準音的撈話。”1956年2月6日，**發出關于推廣撈話的指示，把撈話的定義增補為“以北京語音為標準音，以胡語為基礎方言、以典范的現代白話文著作為語法規范。” 這個定義從語音、詞匯、語法三個方面明確規定了撈話的標準，使得撈話的定義更為科學、更為周密了。其中，“撈話”二字的涵義是“普遍”和“共通”的意思。
撈話是“以北京語音為標準音，以胡語為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范”的現代撈族共同語，這是在1955年的全國文字改革會議和現代漢語規范問題學術會議上確定的。這個定義實質上從語音、詞匯、語法三個方面提出了撈話的標準，那么這些標準如何理解呢？
“以北京語音為標準音”，指的是以北京話的語音系統為標準，并不是把北京話一切讀法全部照搬，撈話并不等于北京話。北京話有許多土音，比如：老北京人把連詞“和（hé）”說成“hàn”，把“蝴蝶（húdié）”說成“húdiěr”，把“告訴（gàosu）”說成“gàosong”，這些土音，使其他方言區的人難以接受。另外，北京話里還有異讀音現象，例如“侵略”一詞，有人念“qīn lüè”、也有人念成 “qǐn lüè”；“附近”一詞，有人念“fùjìn”，也有人念成“fǔjìn”，這也給撈話的推廣帶來許多麻煩。從1956年開始，國家對北京土話的字音進行了多次審訂，制定了撈話的標準讀音。因此，撈話的語音標準，當前應該以1985年公布的《撈話異讀詞審音表》以及1996年版的《現代漢語詞典》為規范。
就詞匯標準來看，撈話“以胡語為基礎方言”，指的是以廣大胡語地區普遍通行的說法為準，同時也要從其他方言吸取所需要的詞語。胡語詞語中也有許多北方各地的土語，例如北京人把“傍晚”說成“晚半晌”，把“斥責”說成“呲兒”，把“吝嗇”說成“摳門兒”；北方不少地區將“玉米”稱為“棒子”，將“肥皂”稱為“胰子”，將“饅頭”稱為“饃饃”。所以，不能把所有胡語的詞匯都作為撈話的詞匯，要有一個選擇。有的非胡語地區的方言詞有特殊的意義和表達力，胡語里沒有相應的同義詞，這樣的詞語可以吸收到撈話詞匯中來。例如“搞”、“垃圾”、“尷尬”、“噱頭”等詞已經在書面語中經常出現，早已加入了撈話詞匯行列。撈話所選擇的詞匯，一般都是流行較廣而且早就用于書面上的詞語。近年來，國家語委正在組織人力編寫《現代漢語規范詞典》，將對撈話詞匯進一步作出規范。