華閱文章網1.描寫人的好句加賞析
他的臉，在我試問他的時候，好像特別的洼了。
從那最洼的地方發出一點黑晦，慢慢地布滿了全臉，像片霧影。他的眼，本來就低深不易看到，此時便更往深處去了，仿佛要完全藏起來。
他那些彼此永遠擠著的牙輕輕咬那么幾下，耳根有點動，似乎是把心中的事嚴嚴地關住，惟恐走了一點風。然后，他的眼忽然發出些光，臉上那層黑影漸漸地卷起，都卷入頭發里去。
“真哪！”他不定說什么呢，與我所問的沒有萬分之一的關系。他勝利了，過了半天還用眼角撩我幾下。
（老舍《犧牲》） 【鑒賞】工筆細描著力于精雕細刻，用細膩的筆法雕刻人物，使所描寫的對象纖毫畢現，給人以真切的感受。作者對人物的臉、眼、牙作了精細的描寫，臉洼到什么狀況，眼深藏到什么程度，牙嚴嚴地關到什么情況，一筆一筆細雕，把這個人物深藏自己的陰冷的性格刻畫得惟妙惟肖。
◎我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規。（魯迅《故鄉》） 【鑒賞】用簡單的筆墨，對所描繪的人物勾勒出一個大致的輪廓。
大筆勾勒有略貌而重神的特點，給人真實而富有意味的感覺。作者描寫楊二嫂的形象，只用寥寥幾筆，就繪出了她的外貌特征，通過這個特征，可粗知她尖酸刻薄的性格。
◎唐小姐嫵媚端正的圓臉，有兩個淺酒渦。天生著一般女人要花錢費時、調脂和粉來仿造的好臉色，新鮮得使人見了忘掉口渴而又覺嘴饞，仿佛是好水果。
她眼睛并不頂大，可是靈活溫柔，反襯得許多女人的大眼睛只像政治家講的大話，大而無當。（錢鐘書《圍城》） 【鑒賞】描寫人物外貌時，截取人物具有特征性的某一部分加以集中點染，以便讀者通過這個“特寫鏡頭”，更好地了解人物的性格特征和思想感情。
作者把鏡頭對準唐小姐的臉，特別是眼睛，進行了局部特寫，短短的兩句自然而奇特的比喻聯想，便使唐小姐的形象鮮明地刻印在讀者的腦海中。
2.求人物描寫句子的賞析要求短、20字左右、
小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它.靠近了，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀.小麗高興得又蹦又跳. 他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉動，尋找“突圍”的機會.突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內. 捉蝴蝶、打籃球，都是我們常見的活動，有的甚至是同學們親自參加過的.但寫起來卻不具體.上述兩段描寫，由于作者觀察仔細，把捉蝴蝶，打籃球的動作、神態寫得栩栩如生. 二、是要抓住最能突出人物特點的動作描寫. 請看下列例段： 他50多歲了.戴著一副高度近視眼鏡.他戰戰兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片.“嗯嗯……”他剛要講話，忽然想起了什么，手忙腳亂地在盤子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說：“現在開始看老師做實驗！” 教室里打得烏煙瘴氣.毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著.看見我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的“定格”.我們幾個也都像木頭一樣，釘在那里了. 老人的雙手很靈巧.一個泥人在他手里誕生，只要幾分鐘.看他又拿起一團泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來，光滑起來.接著，又在上面揉搓，漸漸分出了人的頭、身和腿.他左手托住這個泥人，右手在頭上面擺弄著，不一會兒，泥人戴上了一頂偏偏的帽子. 上述三段都抓住了最能突出人物特點的動作. 例一寫的是一位高度近視的老教師.通過“用衣服的下擺擦鏡片”、“手忙腳亂地在盤子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等動作的描寫，寫出了一個高度近視、動作不利索且有點“糊涂”的老教師的特點；例二，主要抓住性格暴躁的人生氣時，面部表情動作的特點來描寫的.如：“氣咻咻地站在門口”、“頭上冒著熱氣”、“眉毛怒氣沖沖向上挑”、“嘴向下咧著”、“肌肉紋絲不動”等，把生氣時的面部表情寫得生動而逼真.例三則是抓住捏泥人的動作特點，寫出了一位心靈手巧的老藝人形象. 三、是要準確而恰當地運用動詞. 讀讀下列例段，看看各段中帶點的詞的作用. 說時遲，那時快.那個摔倒在地上的運動員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來.左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩穩地蹲著.兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹. 這短短的幾句話中，用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛等”10個動詞，把賽場上運動員起跑的預備姿式描寫得準確而逼真. 她擠進大門，把擔子撂下地；走上前去，將地上的草攬好，用膝頭壓著，俯下身，雙手使勁勒緊草腰子，提起來，扔到院墻角落. 段中帶點的這些動詞用得非常貼切.寫出了一個能干、利索、有力氣，干活熟練的農村姑娘的形象. 她看見奶奶站起來，雙手抓著鍋蓋向上揭.吃力地揭了幾次，才稍稍揭開一條縫.一股濃煙從灶口沖出來，差點熏著奶奶的臉.奶奶隨便用袖子拂了拂布滿皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語地說：“老了，不中用啰！” 這段話描寫的是一位老奶奶干家務活的動作.用“揭、沖、熏、拂、搖”等動詞，準確而恰當地寫出了老人干活動作的特點.上述各例說明，描寫人物的動作必須選用準確、恰當的動詞，才能具體形象地寫出人物的動態形象. 手舞足蹈 描寫學習的好詞佳句 （1）描寫學習態度的詞語 勤奮 刻苦 認真 專注 鉆研 踏實 勤懇 虛心好學 發奮苦讀 腳踏實地 不恥下問 精益求精 刨根問底 廢寢忘食 手不釋卷 如饑似渴 持之以恒 一絲不茍 （2）專心學習的詞語 聚精會神 全神貫注 屏息凝視 目不轉睛 專心致志 津津有味 掩卷沉思 神情專注 （3）描寫學習的佳句 小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來，用不到一節課的時間，一篇作文竟全寫好了. 曉鴻恰好面對窗戶坐著，午后的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子緩慢游動著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當她想出更巧妙的方法來解決一道數學題時，為數學老師所熟悉、喜愛的神態. 每當我做作業時，筆尖沙沙響，好像小鳥在對我唱歌，又好像在鼓勵我：“你要不怕困難，勇攀高峰.” 她站了起來，回答得那么準確，那么自然，那么流暢，似乎早有準備似的. 她抑揚頓挫地朗誦著，聲調優美，娓娓動聽，舉座動容. 他這個調皮鬼，書念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一樣. 娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鉆進了教室，落在她的書上，久久不愿離開. 我貪婪地讀著書，如同一只饑餓的小羊闖進芳草嫩綠的草地. 她鉆進浩如煙海的書籍里，如魚兒進入了大海，忘記了時間的流逝. 他勉強打起精神，翻開書，開始就覺得一行行的字在上面活動起來，像要飛；后來覺得只是模模糊糊的一片，像一窩螞蟻在紙上亂爬. 他又埋頭寫起作業來，屋里靜悄悄的，只聽到。
3.關于人物描寫的句子和賞析 急
當她拿叉子的時候，她發抖得那么厲害，那叉子竟掉了下來。
她餓到了這地步，她的頭竟像老人一般顫巍巍的。結果她只好用手指頭拿菜吃。
當她把一塊馬鈴薯塞在嘴里的時候，她忽然哽咽地哭起來。兩行粗大的眼淚從兩腮上流下來，直流在面包上。
她始終只管吃，拼命地吞著那濕透了眼淚的面包，同時她喘得很厲害，她的下巴還抽動著。顧奢迫使她喝酒，好教她不至于噎著；然而那酒杯碰著她的牙齒卻發出的的得得的聲音。
點評： 因為餓極了，吃起來極為異常；作者抓住這“吃”的細節動作，把人物的處境和神態集中地表現了出來。
4.賞析人物描寫的句子怎么寫
1、我站起來，腳跟立不穩，只覺得天旋地轉，身子不由自主地轉著，好像是腳下踩了個陀螺。
2、老師看到題后，皺著眉頭，習慣地把左手的大拇指放在嘴唇下面來回移動，思考著。
3、我倒了盆水，先用毛巾濕濕臉，再打上香皂，用勁地抓呀、搓呀，不一會兒就滿臉香皂沫了。
4、我們站在操場上，驕傲自豪地看著敗者，活似一個個打了大勝仗的威武大將軍，高興極了。
5、我的爸爸是遠洋公司商船的大副。他高高的個兒，微黃的頭發自然卷曲，白凈的方臉上嵌著一雙充滿智慧的眼睛，高高的鼻梁下，一雙鼻孔顯得特別大。
6、他地耳朵白里透紅，耳輪分明，外圈和里圈很勻稱，就像是一件雕刻出來地藝術品。
7、她臉兒紅得像是熟透了的山柿子，忙低下頭去，不敢再看我一眼。
8、她把一疊餛飩皮兒都拿在左手心里，右手用筷子頭挑一點餡兒，往皮兒里一裹，然后左一捏，右一捏，一只餛飩在我手中“誕生”了。
9、辛辣味嗆得我直翻白眼，恨得牙根直發麻，手指骨節癢，想揍他一頓。
10、一群傣族少女姍姍走來，肩上扛著小紡車，手里提著小燈籠，緊身拖曳的筒裙在隨風搖擺。她們的身材是那樣苗條，步履是那樣輕盈，儀態大方，好像是一群美麗的仙子從天而降。
11、她那青春的朝氣，眼睛和臉上那副天真神態讓他喜不自禁。連她身上穿的連衣裙在他眼里也特別好看，那份樸素而天真的風姿令人心動。盡管她天真爛漫，同時他又覺得她很聰明，很有素養，跟她的年齡不相稱。
12、他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，就像是九月里熟透地蘋果一樣。
13、小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。
14、寧佳音跑到跳高架的橫桿前，又腳踏地，雙臂猛擺，身體就像是小燕子一樣飛過了橫桿。
5.人物細節描寫加賞析 3個片段和3個賞析 每段字數100字左右
比較多，但我只能有這點兒水平 望樓主采納~~~~~~~~~~~~~~~~~~1、枯葉蝴蝶 徐 遲 峨眉山下，伏虎寺旁，有一種蝴蝶。
比最美麗的蝴蝶可能還要美麗些，是峨眉山最珍貴的特產之一。 當它闔起兩張翅膀的時候，像生長在樹枝上的一張干枯了的樹葉。
誰也不注意它，誰也不會瞧它一眼。 它收斂了它的花紋、圖案，隱藏了它的粉墨、彩色，逸出了繁華的花叢，停止了它翱翔的姿態，變成了一張憔粹的，干枯了的，甚至不是枯黃的，而是枯搞的，如同死灰顏色的枯葉。
它這樣偽裝，是為了保護自己。但是它還是逃不脫被捕捉的命運。
不僅因為它的美麗，更因為它那用來隱蔽它的美麗的枯搞與憔悴。 它以為它這樣做可以保護自己，殊不知它這樣做更教人去搜捕它。
有一種生物比它還聰明，這種生物的特技之一是裝假作偽.因此裝假作偽這種行徑是瞞不過這種生 物——人的。人把它捕捉，將它制成標本，作為一種商品去出售，價錢越來越高。
最后幾乎把它捕捉得再也沒有了。這一生物品種快要絕種了。
到這時候，國家才下令禁止捕捉枯葉蝶。但是，已經來不及了。
國家的禁止更增加了它的身價。枯葉蝶真是因此而要絕對地絕滅了。
我們既然有一對美麗的和真理的翅膀，我們永遠也不愿意閡上它們。為什么要裝模作樣，化為一只枯葉蝶，最后也還是被售，反而不如那翅膀兩面都光彩奪目的蝴蝶到處飛翔，被捕捉而又生生不息。
我要我的翅膀兩面都光彩奪目。 我愿這自然界的一切都顯出它們的真相。
賞析：枯葉蝴蝶，大自然的杰作，并沒有因為善于偽裝而逃脫被滅絕的命運。“我們既然有一對美麗的和真理的翅膀，我們永遠也不愿意閡上它們。
不如那翅膀兩面都光彩奪目的蝴蝶到處飛翔，被捕捉而又生生不息。”這是一種可貴的人生態度：拋開一切偽裝，坦坦蕩蕩，真實生活。
這是樸素流暢的文字中蘊涵的深刻哲理。 2、讀山 張騰蛟 群群的山巒如部部豐厚的卷冊 迤儷復迤儷，連綿復連綿，在時間的長流中 裸其奧義，隱其真髓，于大地之上 我，乃一個饑餓了很久的讀者 是是常常去讀山的，遠遠的讀其蒼茫，近近的讀其清幽；粗讀其豪放，細讀其深沉。
讀青讀綠，讀和諧，讀靜謐。 我常常去讀那些嶙峋崢嶸的巉巖；讀它們的容顏，讀它們的生活，讀它們的風貌，讀它們的歷史。
讀它們是用一種什么樣子的步子 走出了洪荒；地它們是以一種什么樣子的姿態去承受億萬年的風風雨雨。然后，我也去讀它們的威武，也去讀它們的溫順。
讀它們為什么回耐得住永恒的寂寞，為什 么會有那么好的氣度，可以容忍一些錯綜復雜的根須在它們的身邊作蠻橫的盤纏。 茂密的林木，在山中凝聚起了片片的青翠，形成了這些豐厚的卷冊中的美麗篇章，我就是這樣靜靜地讀著它們。
讀那些嫩芽如何成長，如何茁壯，如何把一些枝丫交給了它們的子孫，然后，它們又如何回到泥土中。 讀一條細長的根須，如何穿過一段泥土，然后在另外的一個石隙中鉆出來，成長起另外一個新的生命。
讀一根瘦弱的樹枝，如何自陰暗的一角伸出手來采摘陽光，然后去營養自己，去健壯自己。 山林的本身就是一個豐 富的世界，在這里可以覓得一切。
有一天，當我正在讀那棵爬藤如何借著一株枯樹而站了起來的時候，便驟然發現了那棵枯樹的笑顏，我已經會意出來，它是因為那 棵爬藤為它裝飾了綠意而笑的。又有一天，當我讀著另外一攤濃綠時，發現一條蜿蜒的小徑，非常自在的從我的身旁伸向了山顛，我想，誰是這條小徑的母親呢？會 選擇在這樣一個山野中踩下了她的第一步子？像這樣一條瘦小的小徑，為什么可以負荷得了那么多腳步的踐踏呢？ 這樣的山野并不純然是靜謐的，可以讀到吱吱喳喳的蟲叫，也可以讀到啁啁啾啾的鳥鳴。
有時候，在一堆非常繁茂的草叢里，還可以發現到昆蟲世界中的小小戰爭。 在讀山的時候，也會讀到一些偶發的事件。
就像那年春天，當我在初讀一片新鮮的山林時，聽到喊聲自四面八方響了起來，并且，在喧囂中還隱隱約約聽到一些殺殺砍砍的聲音，我便立刻攀登山顛，舉目遠眺。噢！看到了，山腳下，一群群勇壯的嫩芽，正在追攆著一個敗陣的冬天。
山是一部豐厚的卷冊，怎樣讀也讀不完它，讀了巉巖再讀山林，還有那些挺聳的峰呢？還有那些幽深的谷呢？ 我是一個讀山的人，但是我知道，有時候人家也會讀我的，當我就像是一個短短的句子般的投向山林時。 賞析：在色彩斑斕、活潑跳躍的文字中，我們讀著大山的美麗篇章，體會出山的種種美的意境。
其實我們也在讀著復雜的人生：博大的胸懷，無私的奉獻，頑強不屈的生命意志……文章因描寫而生輝，因思想而芳香。 找出體現上面生命態度的句子，找出讓你心動的句子，體會生活的哲理，體會文章的生動表達。
5、聽 泉 【日】東山魁夷 鳥兒飛過曠野。一批又一批，成群的鳥兒接連不斷地飛了過去。
有時候四五只聯翩飛翔，有時候排成一字長蛇陣。看，多么壯闊的鳥群啊！…… 鳥兒鳴叫著，它們和睦相處，相互激勵；有時又彼此憎惡，格斗，傷殘。
有的鳥兒因疾病、疲憊或衰老而失掉隊伍。 今天，鳥群又飛過碧綠的田野，看到蕭何在太陽的照耀下流瀉；時而飛過叢林，窺見鮮紅的果實在樹陰下閃。
6.人物描寫的句子和300字賞析
她有著一雙藍色的大眼睛，銀白色的長發，櫻桃半的小嘴，修長的身軀，藍白相間的校服，簡直是美極了！^0^ 玲玲不到兩歲，胖墩墩的。
紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼鏡。小辮兒朝天翹著，粉紅色的發帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。
尤其逗人喜愛的，是她那張伶俐的小嘴。 2、看上去，杜老師也就30來歲，那張嚴肅的長方形臉上戴著一副黑寬邊眼鏡，兩只不大的眼睛在鏡片后邊閃著亮光；兩個嘴角總是緊緊閉著，平時很不愛說話。
在我的記憶里，好像他只有那么一身半新不舊的藍衣服，袖子也總愛往上挽一截。每當下課的時候，他就把書本往胳肢窩下一夾，把用剩下的半截粉筆往口袋里一裝，低著頭，像找來時的腳印似的，慢慢地，一步步向著自己的辦公室走去。
可是，在課堂上，他像變成了另一個人。他講起課來滔滔不絕，朗讀起課文來聲音異常洪亮，有時還會激動得臉上放出紅光，一步跨到講臺前，揮舞著手臂……同學們的注意力都被他吸引住了，睜大眼睛看著他。
3、這位老漢的眉毛胡子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。
他身穿嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包著一塊雪白的毛巾。老漢蹲在地上，樂滋滋地抽著旱煙。
4、太陽曬得墨黑的清瘦的臉上，有一對稍稍洼進去的大大的雙眼皮兒眼睛。
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