華閱文章網1.提示語在后面的句子有哪些
提示語在后面的句子： 1.“你怎么來了？”她睜大眼睛，一臉驚訝的問我。
2.“我們哪里有近道？還不是和你們一條道？”挑山工問。 3."是的，我是最大的。”
我怕父親說出哥哥來，就這樣搶著說了。 4.“哈哈！我就知道會這樣。”
他頑皮的眨了眨眼地說。 5.“時間不早了，我們回家吧。”
我對爸爸說。 提示語在前面的句子： 1.他頑皮的眨了眨眼，說：“哈哈！我就知道會這樣。”
2.待了一會兒，父親才回答：“不要了就燒掉。你小孩子家知道什么？” 3.挑山工說：“我們哪里有近道？還不是和你們一條道？” 4.我怕父親說出哥哥來，就這樣搶著說：“是的，我是最大的。”
提示語在中間的句子： “什么？”她說，“你是說今天要就要出差了？為什么我事先不知道？”2.“我們哪里有近道？”挑山工說，“還不和你們是一條道？” 3.“不要了就燒掉。”待了一會兒，父親才回答，“你小孩子家知道什么？” 4.“哈哈！”他頑皮的眨了眨眼，說，“我就知道會這樣。”
2.提示語在前面,中間,后面還有沒有提示語的句子
提示語的學問
對話是難于把握的作文細節，寫得不好，就會像來回勻速彈跳的乒乓球，引起讀者的審美疲勞。
對話寫好的關鍵，與提示語的推敲到位有密切關系。提示語，大體包括說話的人物稱呼、說話的神態或動作。而提示語的位置，也隨機變化為在雙引號之前、之后、中間、或者干脆省略。
簽售會的收獲（節選）
南京市游府西街小學文學社 陸怡婧
干老師跟我們幾個小記者坐在一起。她一邊翻閱著手中曹伯伯的新作《青銅葵花》，一邊若有所思。我不禁疑惑：“干老師，你想什么呀？” “告訴你個秘密，我最喜歡向日葵，不由得喜歡這本書！喜歡書中的青銅、葵花。青銅是一個極度驚嚇后不會說話的鄉下哥哥，葵花是一個從城市流落到鄉間的妹妹。他們生活中的磨難，很美……”她小聲答道。聽了干老師的耳語，再想想自己生活在優越的環境里，雖然不嬌生慣養，可也從沒體會過，像青銅葵花這樣在苦中尋找快樂的經歷，我不禁對書中的世界充滿好奇……
我不禁疑惑：“干老師，你想什么呀？”（“不禁疑惑”之后省略了一個“問”字，這是屬于提示語在前的現象。）
“告訴你個秘密，我最喜歡向日葵，不由得喜歡這本書！喜歡書中的青銅、葵花。青銅是一個極度驚嚇后不會說話的鄉下哥哥，葵花是一個從城市流落到鄉間的妹妹。他們生活中的磨難，很美……”她小聲答道。（這句的提示語在后，即“她小聲答道”。）
如果要變化為提示語在中間，可以是——
“告訴你個秘密，我最喜歡向日葵，不由得喜歡這本書！喜歡書中的青銅、葵花。”她小聲答道，“青銅是一個極度驚嚇后不會說話的鄉下哥哥，葵花是一個從城市流落到鄉間的妹妹。他們生活中的磨難，很美……”
提示語位置的變化，可以讓枯燥的對話，顯得生動，并且讓讀者體會到文章中細微的感情變化。
師生情（節選）
南京市游府西街小學 四（5）班 陳澤中
“一品軒”的食品琳瑯滿目，沒時間精挑細選了。干老師催促著：“你愛吃什么？” “我平常就吃三明治。” 陳禹安指著貨架上的糕點回答。干老師一把將三明治塞進他的手里，轉身就從口袋里預備好的硬幣中取出3枚，迅速結帳。
從這段文字中，老師挑選糕點時的迅速，孩子略顯害羞的動作，都躍然紙上。
對話描寫，最終只是寫作的方法之一（專門考核對話型的作文類型除外）。因此，老師在教對話時，不妨告訴學生，對話可以是文章的點睛之筆，更多的作文內容，還需要動作等補充完成，千萬不可以“只說不做”，這點在寫勞動類的文章時，最容易爆發矛盾。比如，媽媽說：“洗衣服應該……”滔滔不絕寫上個一大段，然后僅僅一句：我按照媽媽說的，洗好了衣服。這就是明顯失去平衡的失敗作文。
因為對話體現了一個思維的過程，所以對話內容需要推敲。“說什么”、“怎么說”，應該是學生寫之前思考的問題。
我是小小攝像師（節選）
南京市游府西街小學文學社 徐鑫水
從中山陵到鬼臉城，來回還不足兩趟，我就忍不住吐在了陳叔叔的車上。陳叔叔居然搶先向我道歉：“都怪我，如果知道你暈車，我就不開空調，把車窗打開了……”我感動得都要哭了！
這個片段中陳叔叔的話，正是表現了他對小作者的關心。明明是小作者吐臟了陳叔叔的車，搶著道歉的竟然是陳叔叔。人物形象，絕對離不開這簡單的一句語言描寫。
3.帶有提示語神態動作語言心理描寫的短句子
神態 1、一群傣族少女姍姍走來，肩上扛著小紡車，手里提著小燈籠，緊身拖曳的筒裙在隨風搖擺。
她們的身材是那樣苗條，步履是那樣輕盈，儀態大方，好像一群美麗的仙子從天而降。 2、看見冰場上的人，穿梭一般地滑來滑去，我的心激蕩著，也急忙換上冰鞋，上場去了。
開始的幾步，多少有些荒疏了的感覺，轉了幾下之后，恢復常態了。我又向前滑行，左右轉彎，猛然停止，倒退滑行……一個年齡和我差不多的小孩，像我當初頭次進冰場一樣，他趔趔趄趄，一個跟頭；搖搖擺擺，一個屁股蹲兒。
3、十字路邊有一個老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費力地打著傘在空曠的路上艱難地行走。狂風夾著大雨撲面而來，她使勁向前躬著身子，抓緊傘，進一步，退半步，踉踉蹌蹌地向前走著。
4、中午由于下雪，我不能回家吃飯了。正當我要寫作業的時候，突然一個香噴噴的包子塞到了我的嘴里，我回頭一看是小明正調皮地眨著眼看著我。
5、寧佳音跑到跳高架的橫桿前，又腳踏地，雙臂猛擺，身體就像小燕子一樣飛過了橫桿。 6、他如法將瓜子塞進口中，“格”地一咬，然而咬時不得其法，將唾液把瓜子的外殼全部浸濕，拿在手里剝的時候，滑來滑去，無從下手，終于滑落在地上，無處尋找了。
他空咽一口唾液，再選一粒來咬。這回他剝時非常小心，把咬碎了的瓜子陳列在艙中的食桌上，俯伏了頭，細細地剝，好象修理鐘表的樣子。
約莫一二分鐘之后，好容易剝得了些瓜仁的碎片，鄭重地塞進口里去吃。 動作 1、小伙子跑得不錯，已經從起跑沖刺進入途中勻速跑。
他像一匹馬駒昂頭急奔：步幅勻稱，步頻緊湊，蹬動有力，腰肢放松——整個動作顯得優美而富有彈性。 2、施軒的腳步很均勻，雙臂一前一后地擺動著，雙腳越邁越快，身子向前傾斜著，像要倒下似的，奮力向前迅跑。
跑到終點線處，她頭一抬，胸一挺，終于取得了第一名。 3、在郎平排球生涯的頭一次冬訓里，教練們開始給郎平吃“小灶”。
長跑——郎平圍著四百米跑道一圈又一圈向前跑……頭好脹啊，胸口生疼，腿已經抬不起來了，停下嗎？不！大腦清晰地發出指令，步子繼續向前邁……汗水早把頭發濕成一縷一縷，汗珠從額上流到嘴里又苦又澀。多想一下子躺到跑道上，攤開四肢放松啊！突然，一絲奇怪的笑容爬上她的嘴角——她忽然想起小時候，總盼著嘗嘗再跳不動皮筋的滋味，而今果真嘗到了，又苦又澀。
4、槍聲一響，兩個姑娘如離弦之箭，向前沖去。她們動作協調有力，在冰面上輕快地飛馳，仿佛兩只飛燕，在緊貼地面飛翔，你追我趕，互不相讓。
最后，在教練員和觀眾熱情的加油聲中，兩人幾乎同時像一隈旋風沖過終點。 5、一手把著小小的榛子，一手拿著那笨重的鉗子，眼睛直直地望著榛子。
鉗子緩緩地落下，卻常常砸到一邊，不一會兒工夫，手被砸了幾次。她的臉上現出痛楚的神情。
6、徐老師教我們語文。她每天都用那雙靈巧的手拿著粉筆，在黑板上認真地、一筆一畫地寫著，我們不由得在筆記本上模仿著她的字寫起來。
7、紅燈攔路，車嘎地一個急停，車上的人們一齊傾向前方。一個四十多歲的中年婦女，拎著一個沉甸甸的大旅行包，臂彎里還有一個二三歲的小男孩，由于抽不出手來扶住，踉踉蹌蹌地跌向一個售票員身邊。
語言 1、“你們對當初的抉擇，后悔嗎？”我突兀地問。 “沒有！在這塊流淌著多少代軍人碧血的熱土上，我們找到了施展才干，實現價值的場所。”
他們會意地笑著，回答我。 2、她看見奶奶站起來，雙手抓著鍋蓋向上揭。
吃力地揭了幾次，才稍稍揭開一條縫。一股濃煙從灶口沖出來，差點熏著奶奶的臉。
奶奶隨便用袖子拂了拂布滿皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語地說：“老了，不中用啰！” 3、他50多歲了。戴著一副高度近視眼鏡。
他戰戰兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片。“嗯嗯……”他剛要講話，忽然想起了什么，手忙腳亂地在盤子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說：“現在開始看老師做實驗！” 4、他一聽，忽然哈哈大笑起來，嘲諷地說：“哼，真是高山打鼓——響（想）的不低” 5、他用鼻孔哼一聲，說：“你是吹糖人兒的出身，口氣怪大的。”
6、她大發脾氣道：“你一個女孩子，不是我看輕你，用秤稱一稱能有幾兩重！” 心理 1、他覺得他的心像是被一把鈍了的銼刀殘忍地割開，悲痛從傷口流出，撒落一地憂傷。 2、他心里好像有種說不出的滋味，好像全世界的蛇膽都在自己肚子中翻騰，他受不了，想把這種苦吐掉，但是這東西剛倒嘴邊，又硬生生地咽了回去，空留他一口苦澀。
3、他忽而死死盯著那水果攪拌機，好象他自己的心在那兒攪拌、流血，再把那破碎的心植回胸膛，卻也只剩一攤死水。 4、他不覺得悲，但心中又不知是什么滋味，然而他忽而明白了：他現在心里早就麻木了！他嚼著口中的菜，卻覺得那菜似是泥做的，但要真是泥做的，也應該有些泥滋味吧！ 5、平靜的湖面激起了浪花，我的心情也像浪花一樣歡騰。
6、英語測驗得了100分，小明抑制不住內心的喜悅，像小鳥一樣飛進了家門。 7、姐姐頓時歡天喜地，嘴咧得如同。
4.提示語在中間的句子20個
他頑皮的眨了眨眼，說：“我贏了.”2.待了一會兒，父親才回“不要了就燒掉.你小孩子家知道什么？”3.挑山工說：“我們哪里有近道？還不是和你們一條道？”1我懇切地對爸爸說：“爸爸，你教我集郵，好嗎？” 1.他頑皮的眨了眨眼，說：“哈哈！我就知道會這樣.”2.待了一會兒，父親才回“不要了就燒掉.你小孩子家知道什么？”3.挑山工說：“我們哪里有近道？還不是和你們一條道？”4.我怕父親說出哥哥來，就這樣搶著說：“是的，我是最大的.” 采用對偶句式是編擬提示語時最常用的方法，如“呼出來的是煙，損人；吸進去的是毒，害己”，“席地而坐綠草怨，信手涂抹白壁嫌”，“高高興興出門來，平安安回家去”，“帶走滿腹知識，留下一架好書”，“只帶走滿腹詩書，不留下半點遺憾”，“一支煙燃盡修養，半口痰辱沒斯文”等。
這類提示語有節奏有韻律，讀來瑯瑯上口，聽來和諧悅耳，給人以美感，也便于記憶。 二、詣音雙關 就是利用諧音、諧義賦予詞句幾層不同的意思，從而收到耐人尋味之效。
如公廁提示語“來也匆匆，去也沖沖”，以文雅的隱含博如廁者會心一笑，起到了很好的效果。有兩條節水提示語“珍惜我，就從一點一滴做起吧！”“愛惜生命之源，“關”住滴滴點點”，很好的利用了諧音雙關，深刻地闡釋了節水的內涵：要“關”住（關注）滴滴點點，從一點一滴做起。
再如一則草坪提示語“小草有生命，足下請留‘青’”，警稱你為“足下”，請你的足下留青（留情），你想，茵茵芳草，踏之何忍？用雙關語作為提示語，能增加表現的層次性和豐富性，詞淺意深.回味無窮，是—種行之有效的創作技巧。 三、對比手法 運用對比手法擬寫的提示語，往往能給人深刻的印象和啟示，如“一棵大樹，可制造千萬根火柴；一根火柴，可以毀掉干萬棵大樹”（森林防火提示語），數字的對比，令人觸目心驚；又如交通提示語“司機一滴酒，親人兩行淚”，“喝進去幾滴美酒，流出來無數血淚”通過鮮明的對比，曉之以理，動之以情。
句句富有教誨，發人深省；字字扣人心弦，叫人警惕。 四、擬人修辭 擬人化可以使枯燥的道理變得生動有趣，因而能增添提示語的審美效果。
如“把臟東西喂給我吧，大地媽媽剛換了件干凈衣服——垃圾桶說”，“你給我的愛，今生今世我難忘懷——小草說”，“我的胃口特別大，果皮紙屑全吞下”（垃圾桶），“天黑我照著你，天亮你關照我——樓道燈說”。由于采用了擬人化手法，使內容變得更為真實、具體、形象、感人，收到的效果是單純陳述所達不到的。
五、經典語言 就是運用經典短句、詩詞、名言、歇后語、成語等作為提示語。編擬時可直接引用，如：保護耕地的宣傳語“但存方寸地，留與子孫耕”就是引用了《增廣賢文》里的名句；餐廳里的“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”、“一粥一飯當思來之不易”，人人耳熟能詳。
也可以運用仿擬修辭，改變個別詞句，如：花壇提示語“花開堪賞直須賞，莫要折花空賞枝”即化用名句“花開堪折直須折，莫待無花空折枝”，反其意而用之，提示人們要愛護花朵，別具匠心。又如“孩子學習需寧靜，四鄰休息需寂靜——稍安勿‘噪’”，“居高不要‘淋’下，愛鄰即是愛己”等，對成語稍加點化，即成為耐人尋味的提示語。
經典語言瑯瑯上口，為人熟知，讓人感到親切。作為提示語，有利于贏得人們的好感，也有利于迅速傳播。
六、質樸語言 就是用日常通俗樸實的口語、俗語作為提示語。有的自然親切，如“遠親不如近鄰，近鄰不如對門”，“喝酒莫醉，醉了還有啥滋味”不隨地吐痰，說起來容易做起來也不難”；有的則平中見奇，某餐館有一則提示語，奉勸人們在宴請客人后，應把剩余的菜肴帶回去，而不要養成揮霍浪費的作風，其內容是：吃不了請兜著走。
這句話是由俗語“吃不了兜著走”補充而成，俗語的原意是“夠嗆”、“吃不消”，而這里用直解義取代俗語的原義，真可謂妙趣橫生。這種提示語給人隨和親切之感，看似沒有修飾，實則獨具匠心，體現了“平平淡談才是真”的創作意境。
七、押韻口訣 就是由字數相等并且押韻的兩句話或多句話作為提示語。如“小草對您微微笑，請您把路繞一繞”，“花草叢中笑，園外賞其貌”，“左鄰右舍心換心，常來常往情誼深，年年歲歲一起往，一代更比一代親”。
這種口訣不是經典語句，而是創作自行設計出來的，其主要目的是使人易讀易記。這類提示語傳達信息往往比較直接、簡煉、明確，也可能因此而喪失一部分內蘊和回味。
八、幽默手法 運用幽默手法，使內容更加容易地被觀者接受，使人在會心一笑中受到啟迪，留下較深的印象。如“我很弱小，不能承受您大腳的親吻——小草”，“芳草香濃郁，別醉倒在我的懷里——小草”，“距離產生美，謝絕親密接觸（保護草坪）”，人們都不禁為這善意的幽默莞爾一笑，在回味中受到教益。
九、字詞巧排 就是通過字詞的巧妙排列，造成語音，語義上的循環往復，使人產生深刻的印象，如“讓您的痰吐與談吐同樣高雅”，“人護綠，綠護人”，“別因有意思就有意‘撕’”，“你玩游戲可以，游戲玩你不可以；游戲不是人生，人生更不是游戲（）”等都屬此類。 十、提問技巧 。
5.提示語在中間的句子
1、“哈哈！”他頑皮的眨了眨眼，說，“我就知道會這樣。”
2、“啊！”大家都高興地叫起來，“雨來沒有死！雨來沒有死！” 3、“ 回來！”他在身后喊道：“那馬會踢傷你的！” 4、“對不起，我這樣做可能傷害了你。”他拍著我的肩頭，輕聲說道：“我知道你希望真有那么一匹馬，其實——沒事的，你繼續看書吧。”
5、“你的腿怎么多了一個傷疤，”媽媽焦急的問，“是不是摔了一跤？” 6、“你看得真仔細！”吳王夸獎說，“那黃雀要捉螳螂嗎？” 7、“陶罐子！”鐵罐傲慢的問，“你敢碰我嗎？” 8、“爸爸！”我說，“如果在下雪之前我們拿進來，也許它不會死。” 9、“寶寶！”媽媽溫柔地叫了他一聲，“乖乖睡覺，明天帶你去游樂園。”
10、“你看得真仔細！”吳王夸獎說，“那黃雀要捉螳螂嗎？” 11、“什么？”她說，“你是說今天要就要出差了？為什么我事先不知道？” 12、“我們哪里有近道？”挑山工說，“還不和你們是一條道？” 13、“不要了就燒掉。”待了一會兒，父親才回答，“你小孩子家知道什么？” 14、“快回來！”他大聲叫喊，“前面的路已經塌了，過不去了！” 15、“怎么了？”她焦急地摸了摸他的頭，“你的額頭怎么這么燙？”。
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