華閱文章網1.新聞稿范文50字左右
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原發布者：孫宇江
1、10月31日晚6點30分，學院第五屆“秀外匯中”中英文朗誦大賽決賽在文科樓報告廳拉開帷幕。本次大賽由同創文學社，演講與口才協會，普音社團和BLANK英語社團聯合承辦。大賽邀請了江蘇省普通話測試員龔春艷老師、外國語學院王麗娟老師等專業教師擔任大賽評委。來自不同院（系、部）的20位選手各展才能，共同為觀眾們獻上了一場激情飽滿的朗誦盛宴。社團聯合會指導老師查振芹對此次大賽致開幕詞，并對選手們寄予殷切希望。隨即20位選手紛紛亮相，比賽正式開始。比賽由“給定話題”、“才藝展示”、“實力大比拼”三個環節組成。在給定話題演講環節，選手們分別圍繞“發揚愛心”、“歌頌母愛”、“贊美友誼”、“謳歌愛情”、“熱愛祖國”等話題進行了演講，在展示他們個人風采的同時，也體現了當代大學生對社會、歷史、人文、情感的關注與思考。才藝展示環節，各位選手登臺獻藝，舞蹈、京劇、繪畫、書法……將比賽推向高潮，實力大比拼更是突出了選手們在中、英文朗誦方面的天賦，慷慨激昂的語音語調、得體大方的姿體語言，贏得了評委們的一致好評。經過了兩個小時的激烈角逐，各個獎項塵埃落定，比賽共決出一等獎一名，二等獎一名，三等獎兩名，優秀獎五名以及最佳人氣、最佳潛質、最佳臺風、最佳表現獎各一名。冠軍由影視傳媒學院孟林、教育科學與技術學院陳雨組成的“雨林沐風”組合奪得。最后大賽評委對此次比賽做出了精辟的點評，對大賽也做出了充分肯定，表示此次中英文朗誦大賽與往年
2.通訊報道范文
責任心·上進心 北侖中學 詹芳 為了使北侖中學的通訊報道工作與學校的其他各類工作一起協調發展，改變當時我們學校通訊報道工作相對比較薄弱的現狀，全方位、迅速、及時地報道學校教育教學中的先進事例，2004年2月14日，北侖中學建立了一個通訊報道小組，該小組以校辦主任樂納紅老師為組長，各年級組、各處室相關負責人為報道組成員，并規定了相應的考核獎勵制度，其完成落實指標情況與各處室、年級組評優掛鉤。
從那以后，我們學校的通訊報道工作開始逐漸擺脫以往的滯后現象，并取得了較明顯的成效。但由于報道組成員比較分散，且人員較多，無法責任到人，故有時難免出現遺漏現象，故2004年12月底，校辦更改我們學校的信息報道方案，決定由我來主要負責學校的各類通訊報道工作。
自從我接手這項工作后，除了上課時間外，我盡力參加學校組織的每一項活動、每一場會議，盡可能及時的報道相關事例，個別實在無法參加的，就以詢問相關參加活動人員或做簡單的電話采訪的方法，來了解其中的相關情況，并組織成稿。當然，作為一名通訊報道員，最重要的是要具有很強的責任心。
我擔任校信息通訊報道員之后，一方面要承擔信息技術教學工作，另一方面要負責校圖書館圖書借閱系統維護和圖書館日常借閱管理工作以及一萬多冊圖書的編碼入庫工作，再加上我出身理科，駕馭文字的能力不是很強，無形中給自己增加了不少壓力和工作量，這半年來，我基本上是在業余時間完成這項工作的。雖然信息報道工作給自己增加了不少工作壓力，但是每當看到自己寫的文章在各個網站發表之后，就有一種難以表達的滿足感。
在完成校各類新聞的報道工作的同時，其實也是一個不斷學習和進步的過程。每次發完新聞，我都會將教科網上發表出來的文章和自己所寫的進行對照，仔細分析自己可能沒有處理好的相關環節，以便下次做得更好。
半年來，我雖然在信息報道工作方面做出了較好成績，但是還不能很及時很全面很準確的報道我們學校的各類先進事例，還不能很好地挖掘一些潛在性的新聞。為了更好的宣傳好我們北侖中學，使全社會更快更好地了解北侖中學，在接下來的時間里，我還得繼續努力提高自己的語言表達能力，把更多的精力放在信息報道上，爭取在2005年下半年做得更好。
敬業·奉獻 紫石中學 胡俊杰 很高興今天能坐在這兒和大家一起交流。以前聽其他通訊員們介紹寫通訊的方法技巧，寫報道的各種策略，今天我在這兒只想和大家說說自己的心里話，聊聊關于通訊員的敬業、奉獻精神。
我做學校通訊員的工作今年是第三年了，兼職，做學校團委書記的時候，學校順便把這個工作也交給了我。我相信臺下的很多通訊員都有和我一樣的身份。
可是，因為我所在的農村中學是現在全區所有中學中規模最小的，條件也相對比較艱苦，舉一個最簡單的例子，我讀中學的時候，試卷是蠟紙刻的，可是如果現在你去各個學校看看，還有刻蠟紙的嗎？有！我們學校就是，因此其他硬件軟件的設施就不必我多說了。我兼通訊員的職務是我多種兼職之一，教學任務就不必說，我是專職的語文老師，現在又是學校唯一的電腦老師，更是唯一的網站負責老師，因為去年我們學校原來的電腦老師碰上生孩子，以后又去支教了，其他擔任的工作還有學校文書，主要是校長室、教導處、政教處的一些文書工作，還包括協助會計做一些與電腦相關事務工作，其他只要是學校和電腦打交道的一些重要事情，也幾乎都有我的份，加上檔案整理和衛生保健的工作，所以我自己也覺得，在去年瑣碎而繁重的日常工作中，在這樣一個相對艱苦的學校，我的通訊報道工作能走到今天這一步，真是付出了自己太多的心血和精力，而且這些工作幾乎都是我利用休息的時間在家里完成的，因為在去年上半年之前，學校里沒有接通網絡，同時我在校很少有空的時候能寫通訊報道。
因此要做到這一點，不得不有一點奉獻精神。而下面我要說的這點很多人都不會相信，但卻是真的，我知道很多學校寫稿件都是有“報酬”的，或者說叫稿費吧，但是在我們學校，我寫了三年，一分錢都沒有！校長的意思是既然做了這個職務，干得好是應該的，是份內的事情。
我真的很羨慕那些條件好的學校，至少還勞有所得吧，可我沒有！我也曾經屢次不想再做下去，可學校里要再找一個能發電子郵件的年輕老師都找不出！我沒有辦法，我后來之所以能夠堅持下來，而且能夠做得越來越出色，我只能解釋為是慢慢對這份通訊員工作的敬重和熱愛吧！我想，凡事預則立，不預則廢，既然做了這個，就要盡自己的最大努力把它做的最好！我是這樣想，后來也一直是這樣做的。沒有報酬，我就把稿件的發表看作是對自己的鼓勵。
現在是一個經濟社會，有錢賺的事誰都會做，但不賺錢的事情呢，甚至賠錢的事情呢？！你是不是還會甘之如飴地把它做好？至少我會！去年有一件事我記憶很深刻，說出來也許會讓大家笑話。那是去年的六一節，我剛好前兩天結婚，學校六一搞慶祝活動的時候我正休息在家。
那天早上，對于要不要去學校拍活動的照片，我著實猶豫了好一陣子，按照我平時工作的慣例，像禮拜天都是風雨無阻。
3.新聞消息范文
原發布者：**亞
專題新聞報道范文【篇一：新聞專題報道】新聞專題報道——鄭支良新聞專題：是指與某一新聞事件或新聞話題相關的新聞集合，具有新聞的時效性，又具有專題的詳實和深度.故此稱之為新聞專題。一般用來報道突發或者具有重要社會影響的新聞事件，通過深入挖掘，全方位的解讀事件。往往會跟蹤報道，具有延續性。常用于報紙、網絡或者電視媒體。在報紙等紙類媒體中，新聞專題往往表現為整版、連期連刊集中報道某新聞事件或話題的相關信息；在網絡媒體中，新聞專題通過網絡連接來實現；在電視媒體中，新聞專題一般表現為深度報道，通常在某個時段內會分期連續報道。不過在目前的實際新聞操作中，新聞專題實際上成為廣告的代名詞，以深度報道名義所做的廣告。科技新聞：定義：科技新聞是科學技術領域新近發生的事實的報道。所謂科技事實可以是科技成果及其推廣應用，可以是黨和國家的科技政策，也可以是科技工作者的成就、科技界的活動。這些科技事實經過報道、傳播，才成為科技新聞。種類科技新聞有許多種類，常見的有科技消息、科技通訊、科技評論、科技人物專寫、科技特寫等。特點科技新聞具有以下特點：1.新聞性，是指科技新聞內容要新，時間上是新近發生的，新聞性是科技新聞區別于其他科技文體的主要特點。2.科學性，是指科技新聞中報道、傳播科學內容，且是真實的，表述準確，有科學根據。同時在報道、傳播科學事實時，要注意向廣大讀者普及科學知識。科學性是科技新聞區別于其他新
4.簡短新聞稿怎么寫
確定你要寫什么，用導語來概括，概括后明確展開介紹。
要明確新聞的記敘要素：時間、地點、人物、（事件的）起因、經過、結果。 而新聞的結構的五部分是標題、導語、主體、背景、結語。
兩者不能弄混淆了。 記住這些就可以寫好了新聞要素：不可忽略5W1H。
(Who、What、When、Where、Why、How)題目簡要、突出、吸引人。內容要開宗明義，人事時地物。
深入淺出，闡揚主旨結尾要簡潔有力，強調該新聞的意義與影響，或預告下階段活動。例子：德國《金融時報》停刊德國金融時報在7號出版最后一份報紙后停刊，絕唱版頭版整版就寫了“終于黑了”幾個大字。
由于持續虧損，12月7日面世的報紙將是其最后一期，不過，幸運的是，該報的電子版還將繼續存在。
5.新聞通訊怎么寫
寫通訊稿
1.通訊的概念
通訊，是運用敘述、描寫等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。 2.通訊的特點 （1）嚴格的真實性。 （2）報道的客觀性。 （3）較強的時間性。 （4）描寫的形象性。 3.通訊的寫作
第一，主題要明確。有了明確的主題，取舍材料才有標準，起筆、過渡、高潮、結尾才有依據。 第二，材料要精當。按照主題思想的要求，去掂量材料、選取材料；把最能反映事物本質的、具有典型意義的和最有吸引力的材料寫進去。
第三，寫作方法可靈活多樣。除敘述外，可以采用描寫、議論等寫法，只要運用得當即可。 4.校園常見的通訊 （1）人物通訊
所謂人物通訊，就是以報道社會先進人物為主的通訊。它著重揭示先進人物的精神境界，通過寫人物的先進事跡，反映出人物的先進思想，使之成為社會的共同財富。同時，也報道轉變中的人物和某些有爭議的人物。“金無足赤，人無完人”，在寫作時切不可把先進人物寫成從來沒有過的大智大勇，十全十美，寫人敘事力求言真意切，恰如其分。 （2）事件通訊
所謂事件通訊，就是報道典型的、有普遍教育作用的新聞事件。寫事當然離不開事件有關的人，但它不像人物通訊那樣著力刻劃人，而是以事件為中心，在事件的總畫面中，為了寫好事來寫人。它既可以反映現實生活中發生的重大的、振奮人心的典型事件和突出事件；也可以從某一新聞事件截取一個或若干個片斷，進行細致詳盡的描述，揭示事件的深刻含義；還可以是若干事件的綜述。 例文：（1）
9月25日晚，我院計算機科學系“《系統理論》碩士點考研動員大會”在講學廳208室召開。出席本次大會的系領導有系主任陳潮填教授和系副主任謝贊福教授。本次大會面向的對象主要是03級畢業生。
大會上，陳潮填教授就以下七個方面的內容發表了重要講話：1、為什么考研；2、有沒有資格考研；3、考什么；4、怎么考；5、考上研究生后學習什么內容；6、考上研究生后可以做什么工作；7、本學科點《系統理論》碩士考點的基本情況。其中，他也指出了本院考生在報考研究生方面的優惠政策，同時分析了目前我院學生與外校學生的差距與優勢所在。陳潮填教授精彩詳盡的報告在很大程度上鼓勵了在場畢業生，激起他們報考研究生的熱情。
在講座完畢后，陳潮填教授和謝贊福教授還就在場畢業生提出的問題一一作了詳盡的回答。 暨本次動員大會，我院考研將于10月10日開始網上報名。相信經過本次動員大會，我院我系將回有更多的同學參加報考“《系統理論》碩士點”。 附：普通通訊稿三步走： 1.時間、地點、事件、參與人物；
2.具體刻畫事情的經過，突出重點，必要時要分點； 3.結束語，可寫活動的發展趨勢，或揭示活動的意義。
6.優秀新聞通訊推薦
以下是篇關于人物的優秀新聞通訊，希望對你今后的學習有所參考和幫助
<；學習洪戰輝優秀事跡>；新聞通訊
洪戰輝事跡的精神體現在以下幾個方面：一是自立。洪戰輝在家庭十分困難的環境下發奮讀書，實現了上大學的夢想。在大學讀書期間，他把十一、二歲的妹妹帶在身邊，一邊讀書，一邊照料、扶養著妹妹。面對重重困難，他沒有怨天憂人，也沒有自自暴自棄，而
是迎著困難上，用頑強的自立精神去克服和戰勝暫時的困難。與一些大學生，甚至研究生或因失戀，或因一時沒找到工作就想不開，自尋短見的情況相比，彰顯出洪戰輝自立精神的可貴。
二是自強。洪戰輝帶妹妹上學的事跡被媒體披露后，社會上給予了充分的關注，也給予了一定的資助。面對突如其來變化，洪戰輝頭腦沒有冷靜，他鄭重地聲明，謝絕他人的資助，他“不需要”過多的“關愛”，或者把這種關愛轉移到其他需要幫助的人身上，表現出了一種難能可貴的自強精神。與某些曾經接受過資助的人，在困難和問題得到解決后，卻發生了因剩余資金的去向引發出“新聞”的現象相比，更顯示出洪戰輝的“本性”和理智。
三是重情誼。洪戰輝的事跡還反映出手足情深的人間真情。按常理而言，洪戰輝通過勤奮努力考上了大學，自己只要專心學習就行了，扶養撿來的妹妹是父母的事。難能可貴的是洪戰輝不僅要努力改變自己的命運，還要幫助父母分憂解難，他主動擔負起了扶養妹妹成人、成才的責任。這種相互幫助、扶持的手足情誼在現代社會中尤為值得大力贊揚和提倡。前不久，中央電視臺曾經報道過福建某大學的一名研究生，苦苦尋找因患疾病而失蹤的姐姐，經過不懈的努力，終于姐弟團圓的事跡同樣感染著人們。其實，從某種意義上講，他們都是《社會主義精神文明建設實施綱要》的踐行者，是對中華民族優秀傳統的繼承，體現了時代對人間真情的呼喚。
我們國家近二十多年來發生了巨大的變化，但有二、三千萬人口仍然處于貧困線以下，許多家庭和個人依然存在著這樣或那樣的困難和問題，面對困難和問題應當像洪戰輝那樣，勇敢樂觀地去面對，對于榮譽和機遇也應冷靜、理智地去處理。順境之下不驕奢淫逸，逆境之中不自暴自棄。我們從洪戰輝身上看到的正是這種自立、自強、重情誼的高尚精神，但愿這種精神能夠給各種境遇的人帶來某種啟迪.
7.新聞稿格式及范文
新聞稿格式 特寫的特點 （1）生動而集中地再現場景與人物。 （2）渲染與烘托氣氛，形成視覺——神經——情感——思維的感應過程。 （3）透視全局。 3.新聞特寫的種類 新聞特寫共分以下幾種： （1）事件特寫：攝取與再現重大事件的關鍵性場面。 （2）場面特寫：新聞事件中精彩場面的再現。 （3）人物特寫：再現人物的某種行為，繪聲、繪色，有強烈動感。 （4）景物特寫：對于有特殊意義或有價值的罕見景物的描寫。 （5）工作特寫：對于某一工作場面的生動再現。 （6）雜記性特寫：各種具有特寫價值的新聞現場之生動再現。 4.新聞特寫的寫作 第一，選準一個“鏡頭”（包括選準一個片斷、一個情節），加以“放大”。 第二，要抓住人物和事物的特點。 第三，要抓生動的形象，捕捉人物、事物的動態、動勢。 第四，要抓有感情色彩的東西。情能感人，要善于把人的喜怒驚思憂悲恐的感情恰到好處地表達出來，讓情融于事中，使情滿而不溢。 第五，要抓取新聞事件的高潮部分。 第六，要運用較多的描繪手法，把已逝的情景寫得栩栩如生，但必須嚴格遵守新聞真實性的原則，不能夸張、虛構，更不能合理想象。 新聞特寫的范文 時代需要最可愛的人 ——記著名 作家魏巍同李國安會見 xxx 一雙寫英雄的手和一雙緊握鉆桿的手緊緊地握在了一起。28日下午，76歲的老作家魏巍在他的寓所會見了北京軍區給水工程團“模范團長”李國安。 老作家握著李國安的手高興地說：“你的事跡我都看了，很感人。你是改革開放年代的英雄，在市場經濟的大潮中，有人向錢看，有人說空話，你是無私奉獻，為老百姓辦實事，扎著‘鋼圍腰’一步一個腳印，走的是新的萬里長征。我們的時代需要你這樣最可愛的人。” “老首長，我從小就讀了您的文章《誰是最可愛的人》，是在志愿軍愛國主義和革命英雄主義的精神熏陶下成長起來的。每當我在工作中遇到困難的時候，就想起了老前輩，想起了舍生忘死的志愿軍英雄。”李國安崇敬地對魏老說。 看著掛滿軍功章的李國安，魏老若有所思。一會兒，他感慨地說：“6年前，我的一個老朋友也坐在你這個位置，他叫李玉安，是‘活烈士’，是戰爭年代的英雄；你叫李國安，是和平時期的英雄。你們都是英雄，是兩個時代的英雄。你們都在實踐我軍的宗旨，都是最可愛的人。”李國安說：“謝謝老前輩的鼓勵，我要牢記全心全意為人民服務的宗旨，謙虛謹慎，為人民辦更多的實事，為人民再立新功。” 離別時，魏老將自己撰寫的們《地球的紅飄帶》一書和一幅親筆題詞交給李國安，上面寫著：“李國安同志：你是和平建設年代最可愛的人。”
望采納。。謝謝。
8.寫一篇短新聞
怎樣寫新聞稿 注：本文非原創。
新聞，是指報紙、電臺、電視臺經常使用的記錄社會、傳播信息、反映時代的一種文體。它的種類很多，這里只介紹使用頻率最高的消息和通訊。
消息，也叫新聞。新聞這一概念有狹義和廣義之分。
狹義的單指消息；廣義的指消息、通訊、報告文學、特寫、評論等等。消息是用概括的敘述方式，比較簡明扼要的文字，迅速及時地報道國內外新近發生的、有價值的、群眾最關心的事實。
一、消息特點： 內容真實，事實準確。真實是消息的生命，是力量的所在。
事實是它的本源，也是它令人信服的基礎。真實，就是事實真實，所寫的人物、時間、地點、事情發生發展的經過不能虛構。
準確，就是每個事實，包括細節在內都準確無誤。如果一條消息失真或有差誤，不僅會減低其新聞價值，失信于民，而且還會損害黨和人民的事業。
內容新鮮，有價值。新聞貴在新，而且有認識意義、啟迪和指導意義。
消息只有新，才能引起讀者的注意，先睹為快。新，不僅要把新人物、新事件、新經驗報道給讀者。
而且要選擇有意義、有價值，給人以啟迪，有指導性的事物。那種一味追求獵奇的“狗咬人不是新聞，人咬狗才是新聞”的觀點，是我們所不取的。
要迅速及時，有時效性。迅速是消息的價值，消息報道速度遲緩便會降低消息的價值，“新聞”變成了“舊聞”。
時效，就是速度要快，內容要新。對新人、新事、新情況、新問題，要敏銳地發現，盡快地了解，迅速及時地反映。
簡明扼要，篇幅短小。簡短是消息區別于其他文體的主要標志。
所謂簡短，就是“三言兩語，記清事實，寥寥數筆，顯出精神，概括而不流于抽象，簡短而不陷于疏漏”，用筆要簡潔利落，內容集中精煉。 二、消息的種類（一般把消息概括為四類）： 1.動態消息 動態消息是迅速而準確地報道新近發生的國際、國內重大事件、重要的活動和各項建設中最新出現的新情況、新動態、新成就、新問題的一種文體。
它是報紙上使用最多的一類。 重大新聞的簡訊都屬于動態消息。
重大新聞，指事件重大，一意義深遠，報道時在報紙上占顯著位置的消息。如《我國多種應用衛星齊頭發》（光明日報） 1993年5月13日）。
簡訊內容第一，篇幅簡短。如“國際要聞簡報”、“學術動態”、“市場漫步”等。
2.典型消息 典型消息也叫經驗消息，它是對一些具體部門、單位、行業的典型經驗、成功做法集中報道的一種文體。這種消息是在介紹經驗、做法之后，總結經驗，揭示規律，以達到以點帶面，推動工作的目的。
如《一切依靠群眾自己的創造——首鋼十年改革的一條基本經驗》（《人民日報》）1988年12月26日）。 3.綜合消息 綜合消息是把發生在不同地點、不同單位、各具特色、性質相同的事實綜合在一起，并體現一個主題的報道。
它的特點是在綜合、概括事實的基礎上，進行分析，提出見解，揭示規律。如《濫砍樹木南亞三國水災仍頻，亡羊補牢印北方幫助員植樹》（《光明日報》1993年7月25日）。
4.述評消息 又稱“記者述評”、“新聞述評”。是一種兼有消息與評論作用的新聞。
它是在陳述事實的基礎上，穿插評論或抒發感慨，從而分析說明所報道事實的本質和意義。它的特點是邊敘邊評，要求以國家的方針政策為依據，針對事實進行評說，要觀點正確，評論得當。
如《分清主流與支流，莫把“開頭”當“過頭”》（《遼寧日報》 1979年5月）。 三、消息的寫法： 1.標題 消息的標題，分眉題（又稱引題、肩題）、正題（又稱主題、母題）和副題（又稱輔題、子題）。
出現在報刊上有如下幾種情況： （1）多行標題。多行標題，一般有三行，即中間一行是正題，是標題的核心，用來揭示主題或提示重要事實；正題上面一行是眉題，用來引出正題，說明事實，交代背景，烘托氣氛，揭示含義；正題的下面一行是副標題，用來補充說明情況或說明正題或依據。
如： 經貿部負責人發表談話（眉題） 希望海峽兩岸實現直接貿易（正題） 愿與臺經貿主管部門接觸協商解決雙方貿易中問題幅題） 雙行標題。其一，出現正題和眉題。
如： 真正幸福要靠自己勞動去創造（眉題） 杜蕓蕓將十萬元遺產獻國家（正題）。 其二，出現正題和副題。
如： 成都電訊局花錢“買”批評（正題） 在報上登“公告”歡迎群眾對通訊服務工作進行監督（副題） （2）單行標題。單行標題只有正題。
如： ***接受《朝日新聞》社長采訪 消息的標題，力求言簡意明，平易親切，準確新穎，富有吸引力。采用哪種標題，要酌情而定。
2.導語 消息的導語，就是消息的第一段或第一句話。它是由消息中最新鮮、最主要的事實或精辟的議論組成，以吸引讀者。
平常所說的消息的結構是“倒金字塔”式，原因就在于此。 導語常采用以下幾種寫法： 敘述式。
簡明扼要地寫出主要事實、經驗，或對全篇事實材料進行綜合概括，揭示主要內容。如：“全國第一家由個體戶與港商合資經營的企業——大連光彩實業（合資）有限公司，經**批準，1985年4月13日正式開業。”
這是《經濟日報》1985年4月18日發的消息導語。 提問式。
把消息中要解決的問題或要介紹的經驗、做法以設問的形式提出，然后再用事實作答。如。
9.新聞稿范文
新聞稿 百科名片 新聞稿是公司/機構/政府/學校等單位發送予傳媒的通信渠道，以公布有新聞價值的消息。
通常會用電子郵件、傳真、書信（電腦打印）形式分發予報章、雜志、電臺、電視臺（電視網絡）、通訊社的編輯，亦有專業公司提供分發商業新聞稿的服務。不少新聞稿是通知各大傳媒有關記者招待會的消息。
新聞稿異于新聞，新聞稿是鼓勵新聞記者在該題材上撰寫新聞的稿件。 目錄 格式“五個W”和“一個H" 倒金字塔 新華體 華爾街日報體（DEE） 新聞特寫的概念 新聞 新聞特寫的種類（1）事件特寫 （2）場面特寫 （3）人物特寫 （4）景物特寫 （5）工作特寫 （6）雜記性特寫 新聞特寫的寫作 新聞特寫的實例<實例>一特殊的捐贈 <實例>二時代需要最可愛的人 實例三一場別開生面的考試 備注格式 “五個W”和“一個H" 倒金字塔 新華體 華爾街日報體（DEE） 新聞特寫的概念 新聞 新聞特寫的種類 （1）事件特寫 （2）場面特寫 （3）人物特寫 （4）景物特寫 （5）工作特寫 （6）雜記性特寫 新聞特寫的寫作 新聞特寫的實例 <實例>一特殊的捐贈 <實例>二時代需要最可愛的人 實例三一場別開生面的考試 備注 展開 編輯本段格式 新聞稿的格式有很多，而且都是在新聞事業的發展過程中不斷摸索出來的，不同時期格式也不一樣。
以下有幾種新聞的格式： 新聞的要素 “五個W”和“一個H" “五個W”:Who（何人）、What（何事） When（何時）、Where（何地） Why（何故） “一個H”:How（如何） 新聞的分類：消息、通訊、評論等新聞的結構： 新聞結構包括標題、導語、主 體、結語和背景五部分。前三者是主要部分，后二者是輔助部分。
標題：高度概括，抓人眼球導語：用來提示消息的重要事實，使讀者一目了然主體：隨導語之后，是消息的主干，是集中敘述事件、闡發問題和表明觀點的中心部分，是全篇新聞的關鍵所在結語：一般指消息的最后一句或一段話，是消息的結尾，它依內容的需要，可有可無背景：是事物的歷史狀況或存在的環境、條件，是消息的從屬部分，常插在主體部分，也插在“導語”或“結語”之中。 倒金字塔 一種是源于美國新聞界的“倒金字塔”式，這種格式由于迎合了受眾的接受心理，于是得到了普遍的模仿，現在中國的很多都市報所使用的都是這種格式。
基本格式（除了標題）是：先在導語中寫一個新聞事件中最有新聞價值的部分（新聞價值通俗來講就是新聞中那些最突出，最新奇，最能吸引受眾的部分），比如一場球賽剛剛結束，觀眾/讀者/聽眾們最想知道的是結果，或者是某個球員的發揮情況，就先從這里寫起。 其次，在報道主體中按照事件各個要素的重要程度，依次遞減寫下來，最后面的是最不重要的。
同時注意，一個段落只寫一個事件要素，不能一段到底。 因為這種格式不是符合事件發展的基本時間順序，所以在寫作時要盡量從受眾的角度出發來構思，按受眾對事件重要程度的認識來安排事件要素。
因而需要長期的實踐經驗和宏觀的對于受眾的認識。 新華體 另一種是一個中外結合體——新華體。
我們國家的新聞報道一般是遵循時間順序，但是這種“講故事”的寫法已經不適合受眾的閱讀習慣（一般人沒有時間聽你講長篇大論），所以“新華體”在吸收中外新聞報道之長的情況下誕生了。 基本格式（除了標題）是：先把事件中最重要的部分在導語中簡明地體現出來。
其次，在第二段進一步具體闡述導語中的這個重要部分，形成支持，不至于使受眾在接受時形成心理落差。因而，第二段實際上是一個過渡性段落。
再次，按照事件發展的時間順序把“故事”講下來。 以上是比較常見的消息報道的格式。
標題對于新聞報道很重要，甚至都出現了一個標題就是一條報道的情況。因而，標題要提煉新聞事件的“精華”，把最吸引人的地方體現出來，同時要簡潔。
如果需要可以在主標題前加上引題，在其后加上副題。如果要寫作比較長篇的調查性報道、深度報道，就要注意在文中按照事件敘述明晰的需要，適當加一些小的標題，以概括一個部分的內容，便于受眾閱讀（針對印刷媒體而言）。
華爾街日報體（DEE） 補充一點，最近很流行一種叫做“華爾街日報體”（DEE）的格式，這個格式的主要特點就是在文首特寫新聞事件中的一個“鏡頭”，一般是以一個人的言行為主，從而引出整個的新聞報道，比如央行關于房貸要加息的消息，新聞報道就可以從一個普通市民的住房貸款行為寫起，比較能貼近實際，貼近群眾，貼近生活。 編輯本段新聞特寫的概念 新聞特寫是區別于消息與通訊和一種體裁。
它攝取新聞事實中最富有特征和表現力的片斷，通過多種表現手法做具有強烈視覺及情感效果的著力刻畫，使其產生立體感，從而更集中、突出地表現新聞事實和主題。 編輯本段新聞 特寫的特點 （1）生動而集中地再現場景與人物。
（2）渲染與烘托氣氛，形成視覺——神經——情感——思維的感應過程。 （3）透視全局。
編輯本段新聞特寫的種類 新聞特寫共分以下幾種： （1）事件特寫 攝取與再現重大事件的關鍵性場面。 （2）場面特寫 新聞事件中精彩場面的再現。
（3）人物特寫 再現。
10.校園通訊稿范文
如何寫好校園通訊稿——“仿真模擬”式培訓
1.通訊的概念與特點
(1)概念
通訊，是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。通訊稿既然是記敘文的一種，那么就一定要避免將其寫成散文、議論文或活動實錄。
(2)特點
①嚴格的真實性，即不要弄虛作假。
②報道的客觀性，即不要夸大其詞。
③較強的時效性，即及時撰寫稿件。
④描寫的形象性，即注意遣詞造句。
2.校園常見的通訊種類
(1)人物通訊
所謂人物通訊，就是以報道社會先進人物為主的通訊。它著重揭示先進人物的精神境界，通過寫人物的先進事跡，反映出人物的先進思想，使之成為社會的共同財富。“金無足赤，人無完人”，在寫作時切不可把先進人物寫成從來沒有過的大智大勇，十全十美，寫人敘事力求言真意切，恰如其分。
(2)事件通訊
所謂事件通訊，就是報道典型的、有普遍教育作用的新聞事件。它既可以反映現實生活中發生的重大的、振奮人心的典型事件和突出事件；也可以從某一新聞事件截取一個或若干個片斷，進行細致詳盡的描述，揭示事件的深刻含義；還可以是若干事件的綜述。寫事當然離不開事件有關的人，但它不像人物通訊那樣著力刻劃人，而是以事件為中心，在事件的總畫面中，為了寫好事來寫人。以本次講座為例，在撰寫通訊稿的過程中，要寫培訓的背景、培訓的流程、培訓的內容、培訓的意義，還可以簡單評價一下主講者的講課風格及效果等。
3.通訊的寫作要求
第一，主題要明確。有了明確的主題，取舍材料才有標準，起筆、過渡、高潮、結尾才有依據。以本次講座為例，擬“強化責任意識提高寫作能力”這個主題。如果擬“旅游系舉辦信息員培訓”，主題顯然不夠明確。
第二，材料要精當。按照主題思想的要求，去掂量材料、選取材料；把最能反映事物本質的、具有典型意義的和最有吸引力的材料寫進去。以本次講座為例，我主要強調兩點：一是如何寫好通訊稿，二是如何做好信息員。選擇材料就要圍繞這兩點來展開。
第三，方法要多樣。除敘述外，可以采用描寫、抒情、議論等寫法，只要運用得當即可。以本次講座為例，“為強化學生信息員的責任意識，提高他們的寫作能力，10月26日下午第四節課，旅游系在實訓樓A408舉辦‘強化責任意識提高寫作能力’專題講座。”這是一段敘述；“周老師以其一貫隨和的作風進行了開場白，博得在場同學的熱烈掌聲。”這是一段描寫。通訊稿應以敘述、描寫為主。
4.普通通訊稿的寫作步驟（以本次講座為例）
(1)擬好標題
強化責任意識提高寫作能力
(2)說清時間、地點、事件、參與人物
為強化學生信息員的責任意識，提高他們的寫作能力，10月26日下午第四節課，旅游系在實訓樓A408舉辦“強化責任意識提高寫作能力”專題講座。本次講座由旅游系團總支精心組織，特別邀請該系信息員周蔣滸擔任主講。
(3)具體刻畫事情的經過，突出重點，必要時要分點
“我是信息員，你們也是信息員，我們是同行。”周老師以其一貫隨和的作風進行了開場白，博得在場同學的熱烈掌聲。如何寫好通訊稿，是一個讓很多同學犯難的事情。針對這一棘手問題，周老師采用“仿真模擬”的形式，以本次講座為例，分別向大家闡述了通訊的概念與特點、校園常見的通訊種類、通訊的寫作要求及普通通訊稿的寫作步驟，尤其強調通訊稿是記敘文，要避免寫成散文、議論文或活動實錄。作為學生信息員，怎樣才能盡快進入角色，進而成長為一名合格的信息員。在周老師看來，可從四個方面努力：一是強化責任意識。學生信息員是學校新聞報道的一線工作人員，“在其位，謀其政”，既然當了信息員，就要做好本職工作。二是提高寫作能力。要“鉆”，即好讀書，讀好書；要“勤”，即多寫、多練；要“磨”，即反復修改。三是打造工作團隊。信息員要將本班能寫、肯寫的同學組織起來，分工協作，共同做好宣傳報道工作。四是培養時間觀念。新聞報道講求時效性，這就需要信息員及時組織撰稿，不要拖拉。
(3)寫好結束語，可寫活動的發展趨勢，或揭示活動的意義
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