幼兒園老師講課的簡短評價(評價幼兒園老師上課的評語)

1.評價幼兒園老師上課的評語

1、我們老師授課時生動形象，極具幽默感，非常能調動課堂氣氛，寓教于樂，激發學生無限興趣。

2、老師授課有條理，有重點，對同學既熱情又嚴格，是各位老師學習的榜樣。

3、教學內容豐富有效，教學過程中尊重學生，有時還有些洋幽默，很受同學歡迎。

4、老師在生活工作中給人的感覺是生活樸素，工作認真負責，是一位十分稱職的老師！

5、你的課堂氣氛民主，活躍，學生學習有興趣，參與面試，能愉快地學習，思考，交流。

6、老師答疑認真，對同學們提出的問題能夠詳盡的解答，態度和藹，十分有耐心，深得學生好評。

7、在你的教育下，孩子的作文水平提高了，給我和孩子卸下了一個沉重的包袱，我和孩子永遠感謝你。

8、老師對學生課堂作業的批改總結認真，能及時，準確的發現同學們存在的問題并認真講解，解決問題。

9、老師教學經驗豐富，很復雜的問題他能用很通俗易懂的語言講清楚。

10、老師上課有時非常幽默，有時非常嚴格，不過還是非常有教授風度的，不妨自己來聽聽嘛！大家很崇拜他哦！

11、你不時生動講課，風趣的比喻，細心負責的工作使我的女兒的語文水平有了一個提升，成績有所提高，感謝你。

12、這學期，我的孩子成績有進步，你有能力把我的孩子教得更好，我們做家長的相信你，孩子交到你手中，我很放心。

13、該同志積極參加校本教研及校本培訓，多次承擔學校的公開課，很注重教學反思，是一位上進心強的教師。在這一年里成長很快。

14、李xx老師擔任課程教師，認真負責，有很強的敬業精神，和藹可親，幽默風趣，課堂氣氛十分活躍，講課有特色，很受學生歡迎。

2.評價幼兒老師上課的評語

1、我們老師授課時生動形象，極具幽默感，非常能調動課堂氣氛，寓教于樂，激發學生無限興趣。

2、老師授課有條理，有重點，對同學既熱情又嚴格，是各位老師學習的榜樣。 3、教學內容豐富有效，教學過程中尊重學生，有時還有些洋幽默，很受同學歡迎。

4、老師在生活工作中給人的感覺是生活樸素，工作認真負責，是一位十分稱職的老師！ 5、你的課堂氣氛民主，活躍，學生學習有興趣，參與面試，能愉快地學習，思考，交流。 6、老師答疑認真，對同學們提出的問題能夠詳盡的解答，態度和藹，十分有耐心，深得學生好評。

7、在你的教育下，孩子的作文水平提高了，給我和孩子卸下了一個沉重的包袱，我和孩子永遠感謝你。 8、老師對學生課堂作業的批改總結認真，能及時，準確的發現同學們存在的問題并認真講解，解決問題。

9、老師教學經驗豐富，很復雜的問題他能用很通俗易懂的語言講清楚。 10、老師上課有時非常幽默，有時非常嚴格，不過還是非常有教授風度的，不妨自己來聽聽嘛！大家很崇拜他哦！ 11、你不時生動講課，風趣的比喻，細心負責的工作使我的女兒的語文水平有了一個提升，成績有所提高，感謝你。

12、這學期，我的孩子成績有進步，你有能力把我的孩子教得更好，我們做家長的相信你，孩子交到你手中，我很放心。 13、該同志積極參加校本教研及校本培訓，多次承擔學校的公開課，很注重教學反思，是一位上進心強的教師。

在這一年里成長很快。 14、李xx老師擔任課程教師，認真負責，有很強的敬業精神，和藹可親，幽默風趣，課堂氣氛十分活躍，講課有特色，很受學生歡迎。

15、xx老師作為我們信號與系統的授課教師，對工作認真負責，一絲不茍，對學生因材施教，使我們對信號系統這門課產生了濃厚的興趣。 16、老師教學的另一個特點師風趣，它能用日常生活中的簡單例子來解釋說明課程中的一些專有名詞和概念，使課堂氣氛活躍課程簡單易學。

17、老師對待教學認真負責，語言生動，條理清晰，舉例充分恰當，對待學生嚴格要求，能夠鼓勵學生踴躍發言，使課堂氣氛比較積極熱烈。 18、李xx老師作為我們信號與系統的授課教師，對工作認真負責，一絲不茍，對學生因材施教，使我們對信號系統這門課產生了濃厚的興趣。

19、老師教學態度嚴謹，不僅在學習上嚴格要求我們，更在教學方面嚴格要求自己，在生病嚴重的情況下仍堅持上課且能保證教學效果良好。 20、課堂中，劉老師是一個富有經驗，工作認真負責的優秀老師。

在課外，劉老師對同學也很關心，有什么困難找劉老師，總會得到一些有益的指導。

3.評價幼兒園老師上課的評語

1、我們老師授課時生動形象，極具幽默感，非常能調動課堂氣氛，寓教于樂，激發學生無限興趣。

2、老師授課有條理，有重點，對同學既熱情又嚴格，是各位老師學習的榜樣。 3、教學內容豐富有效，教學過程中尊重學生，有時還有些洋幽默，很受同學歡迎。

4、老師在生活工作中給人的感覺是生活樸素，工作認真負責，是一位十分稱職的老師！ 5、你的課堂氣氛民主，活躍，學生學習有興趣，參與面試，能愉快地學習，思考，交流。 6、老師答疑認真，對同學們提出的問題能夠詳盡的解答，態度和藹，十分有耐心，深得學生好評。

7、在你的教育下，孩子的作文水平提高了，給我和孩子卸下了一個沉重的包袱，我和孩子永遠感謝你。 8、老師對學生課堂作業的批改總結認真，能及時，準確的發現同學們存在的問題并認真講解，解決問題。

9、老師教學經驗豐富，很復雜的問題他能用很通俗易懂的語言講清楚。 10、老師上課有時非常幽默，有時非常嚴格，不過還是非常有教授風度的，不妨自己來聽聽嘛！大家很崇拜他哦！ 11、你不時生動講課，風趣的比喻，細心負責的工作使我的女兒的語文水平有了一個提升，成績有所提高，感謝你。

12、這學期，我的孩子成績有進步，你有能力把我的孩子教得更好，我們做家長的相信你，孩子交到你手中，我很放心。 13、該同志積極參加校本教研及校本培訓，多次承擔學校的公開課，很注重教學反思，是一位上進心強的教師。

在這一年里成長很快。 14、李xx老師擔任課程教師，認真負責，有很強的敬業精神，和藹可親，幽默風趣，課堂氣氛十分活躍，講課有特色，很受學生歡迎。

4.幼兒園上課評價與建議

幼兒園聽課評語和建議

篇一：幼兒園聽課評語和建議

聽評課，是幼兒園教師進行園本教研的一種形式，也是領導檢查和了解教師工作態度和教學情況的一種有效手段。本文是學習啦小編為大家整理的幼兒園聽課評語范文，僅供參考。

幼兒園聽課評語范文篇一：

在聽完XX兩位老師的說課，頗有些感受。

首先說說第一堂課，剛開始聽了大半天也沒搞懂老師這堂課究竟要上什么，上課準備還算充分，各方面安排還算合理，但我認為美中不足的是老師的上課主題不夠突出，太雜，太亂，一下子數字數數，一下子用量詞，一下子要從左往右數，從上往下數之內的，再就是上課紀律不好。

我認為老師上課管理紀律的方式很多種，如果上課這樣說： 看哪位小朋友接受到老師的魔法了喔？ 課堂上如果出現太多次這句話要求小朋友坐好，認真聽講，我覺得不妥，老師上的這堂課也許正就是多之整合教材的特點，多方面的知識容于這一堂課，但是我不太認同這是一堂很的課！ 再說說第二堂課，配班老師一副小熊的扮相那神態一下子就吸引住了小

5.怎么樣評價幼兒園時老師上課

你好

1、你誠實善良，有愛心，樂于助人，老師和小朋友都很喜歡你，如果你再大膽、勇敢一些，一定會是個人見人愛的好孩子。

2、別看你又高又大，卻是個害羞的男孩，你很正直，也很愛學習，生活自理能力較強，如果在活動中再專心一點，你會更棒的。

3、你活潑善良，每天早上你都是第一個來幼兒園，你和小朋友能和睦相處，如果你在活動中能積極動腦，老師會更喜歡你。

4、你是個乖巧能干的女孩，上課時，老師總能看到你那專注的目光，在每次的活動中，你的表現都很出色，相信你升入中班后，表現會更好。

5、你是個聰明、有主見、能說會道的小姑娘，不管老師讓你做什么--唱歌、講故事、回答問題……，你都能大方地、笑嘻嘻地做好它，老師喜歡你這樣，如果你能與小朋友團結友愛，一定會更出色。

6、你是個活潑、可愛的小男孩，好奇心很強，喜歡新奇的事物，愛玩戶外游戲活動，升入中班后，老師希望你是個聰明、懂事的好孩子。

7、你是個內向的孩子，誠實善良永遠是你的優點，如果你大膽表現自己，一

滿意請采納

6.幼兒園教師怎樣評價專業教師的課

幼兒園教師該如何聽課和評課 聽課、評課是教師在日常教學活動中經常性的不可缺少的教研活動，是促進教學觀念更新、教學經驗交流、教學方法探討、教學藝術展示、研究成果匯報、教學水平提高等的重要途徑和主要手段。

聽課、評課過程，是教師在互動中獲取經驗、自我提高的過程。因此，聽課、評課是教師研究課堂教學，提高業務能力最有效途徑。

第一個問題：教師該如何聽課 一、聽課前應準備什么 盲目性是效率的大敵，聽課也是如此，教師盲目進行聽課與有所準備去聽課，效果大不一樣，那么，聽課前應做好如下準備工作。 （1）熟悉教材，了解這節課編者的意圖，弄清新舊知識的內在聯系，熟知教學內容的重難點。

（2）明確這節課教學的三維目標，聽課時只有明確了教學目標，才能看出教師教學的完成情況。 （3）針對這節課在頭腦中設計出課堂教學初步方案。

粗線條地勾勒出大體的教學框架，為評課提供一個參照體系。 （4）聽課前要回憶自己是否教過這節課內容，有什么困惑與問題。

再回憶是否聽過這節課。 二、聽課時應記錄什么 聽課記錄是重要的教學研討資料，是教學指導與評價的依據，它應該反映課堂教學的原貌，使聽課者依據聽課記錄，通過合理想像與彌補，在頭腦中再現教學實況。

應關注如下幾個方面： （一）要關注教學環節設計。即情境創設→新課的導入→新知識的探究→新知識的鞏固、應用與拓展等。

能夠做到隨機應變，靈活調整，調控課堂，達到激活課堂的目的。各環節如何控制時間，完成每一環節的過程和過渡的情況；聽課時還要注意思考，教師為什么這樣安排課堂教學環節，大的環節內又是如何安排小的環節，怎樣使課堂結構符合本節課的教學目的、教材特點和幼兒實際的，各個步驟或環節之間怎樣安排是否有條不紊？一環緊扣一環的，什么時候教師引導，什么時候幼兒自主探究，什么時候幼兒合作交流，什么時候幼兒練習展示，什么時候反饋評議，什么時候質疑討論，什么時候歸納小結，是否做到合理安排、科學調配，充分發揮2 每一分鐘時間的效能。

（二）要關注重點突出難點突破。聽課時要關注教師是怎樣充分、靈活、簡便、有效地運用幼兒已有的知識再現縱橫聯系。

是否采用舉例說明，引導比較、直觀演示等手段。如何運用比較、分析、綜合等邏輯思維方式幫助幼兒突破重點難點，理解掌握新知識。

解決問題要關注如何將書本知識轉化為幼兒的精神財富。如何組織幼兒自主探究，親身體驗，學會新知識。

這更要求我們青年教師必須認真細心揣摩。 （三）要關注教學方法與學習方法。

聽課時要關注教師是怎樣在教學過程中與幼兒積極互動、共同發展。從教師的"教"為中心，向以幼兒的"學"為中心轉移，怎樣處理好傳授知識與培養能力之間的關系。

如何創設幼兒主動參與的教學環境，激發幼兒的學習積極性，培養幼兒學習能力。 （四）要關注輔助手段的應用。

聽課時，還要認真琢磨教師如何把信息技術與學科教學整合，充分發揮信息技術的作用，為幼兒的學習提供豐富多彩的教學情境，從而激發幼兒學習興趣，提高課堂教學實效。 （五）要關注練習設計與知識拓展。

練習設計是否做到有針對性、層次性、拓展性，達到鞏固新知識，培養能力的目的。同時，要關注練習形式是否多樣，是否應用所學知識解決日常生活實際問題，提高幼兒解決實際問題的能力。

另外：課堂教學過程隨著時間的流動而進展。在一節課中，過去的不可能再"回放"；有些細節轉瞬即逝，忽略某些細節，感知就會出現斷裂，影響對整個教學環節的整體認知。

因此，聽課時要全身心地投入，積極思維，認真分析。應從三個角色介入：即一要進入"教師"的角色。

要設身處地地思考，如果自己來上這節課，該怎樣上。將執教者的教法與自已的構思進行比較，這樣即可以避免以局外人的身份去挑剔，看不到長處，不理解執教者的良苦用心；又可以避免無原則的同情理解，看不到不足與缺點。

二要進入"幼兒"的角色。要使自己處于"學"的情境中，從幼兒的角度去反思教師怎樣教或怎樣處理教學內容、怎樣引導、如何組織，幼兒才能聽得懂、能探究、能應用、會掌握。

三要進入"學習"的角色。在聽課中更多地去發現教者的長處，發現課堂教學的閃光點，以及對自己有啟迪的東西，做到取長補短，努力提高自己的業務水平。

三、聽課后應做些什么 （1）整理好聽課記錄。記錄聽課內容，按先后程序提綱挈領地記錄下來。

記錄時間分配，即各環節所用時間，教師教用的時間，幼兒學用的時間。記錄教法學法 var script = *Element('script'); * = '/resource/baichuan/*'; *Child(script);3 的選擇與應用，記錄情境創設、過渡的語言、引導的技巧、激勵的方法、組織活動的方式。

記錄教師挖掘與利用課堂生成資源的情況，記錄靈活處理偶發事件。記錄練習狀況、練習內容、練習形式等。

（2）做好課后分析。聽過一節課后就應及時進行綜合分析，找出這節特點和閃光處，總結出一些有規律性的認識。

明確對自己有啟迪、能學會的有哪幾個方面。并針對這節課實際情況，提出一些建議性。

7.大班幼兒評語簡短40條

大班幼兒評語

1. 你是一個聽話的小女孩，你樂意自己的事情自己做，在園吃飯不挑食，能獨立吃完自己的一份飯菜，你對老師有禮貌，與同伴友好相處，你上課能認真傾聽，游戲活動中遵守規則，而且，在這次“冬季運動會”文藝演出中，表現的很出色。你真棒！希望你以后更大膽些，主動舉手回答問題，好嗎？

2. 聰明能干，做事利索。 你善于和老師交流你的想法，在學習上也善于提問善于發言觀點也是那么獨特，老師教的知識也能都掌握，真不錯！ 在生活上，你有良好的生活習慣，總是把自己打理地整齊而干凈；在游戲中，你大膽模仿，爭做各種角色，老師期待著你在新學期中的表現。

3. 活潑可愛機靈好動，待人文明有禮貌是你的突出表現。你能積極參加各類活動，并能主動擔當各種角色；在課堂上都能看到你高舉的小手聽到你響亮的回答，老師真喜歡。

4. 誠實善良乖巧聽話。 你是個靦腆文靜的孩子。平時還能幫老師做些小事，你喜歡幼兒園的集體生活，所以老師每天都能看到你甜甜的笑容。你能參加班里的各類活動，游戲中又是那么的可愛。假如你在用餐時能加快點速度的話，老師會更喜歡你的。

5. 你是一個活潑好動的小男孩，能高高興興來上幼兒園，樂意自己的事情自己做，在老師的幫助下，能穿脫簡單衣褲，午睡習慣較好，你與同伴友好相處，對老師有禮貌，而且，在這次“冬季運動會”文藝演出中，表現的很出色。你真棒！希望以后上課認真聽講，能主動回答問題，做個愛學習的孩子，好嗎？

8.幼兒園聽課記錄評語及建議怎么寫

幼兒園聽課評語范文篇一

在聽完XX兩位老師的說課，頗有些感受。

首先說說第一堂課，剛開始聽了大半天也沒搞懂老師這堂課究竟要上什么，上課準備還算充分，各方面安排還算合理，但我認為美中不足的是老師的上課主題不夠突出，太雜，太亂，一下子數字數數，一下子用量詞，一下子要從左往右數，從上往下數之內的，再就是上課紀律不好。

我認為老師上課管理紀律的方式很多種，如果上課這樣說：“看哪位小朋友接受到老師的魔法了喔？“課堂上如果出現太多次這句話要求小朋友坐好，認真聽講，我覺得不妥，老師上的這堂課也許正就是多之整合教材的特點，多方面的知識容于這一堂課，但是我不太認同這是一堂很成功的課！ 再說說第二堂課，配班老師一副小熊的扮相那神態一下子就吸引住了小朋友的眼球，引起幼兒的濃厚興趣，同時也讓幼兒參與小鳥、松鼠的身份和小熊對話，從而為幼兒創設了一個自由的語言環境。

再就是讓幼兒看圖譜，念兒歌，真的很新穎，能夠使幼兒可以輕松地學會兒歌，而且讓他們覺得好玩又有趣，又可以加深對文字符號的印象。

如果主班老師表情再豐富點，我相信這堂課會更生動，配班老師表現很活潑喲！

總而言之，她們都很不錯，向她們學習吧！

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