華閱文章網1.求幾個國學經典小故事,要簡短的,謝謝
孟母三遷 孟子是戰國時期的大思想家。
孟子從小喪父，全靠母親倪氏一人日夜紡紗織布，挑起生活重擔。倪氏是個勤勞而有見識的婦女，她希望自己的兒子讀書上進，早日成才。
一次， 孟母看到孟軻在跟鄰居家的小孩兒打架，孟母覺得這里的環境不好，于是搬家了。 這次她把家搬到了荒郊野外。
一天，孟子看到一溜穿著孝服的送葬隊伍，哭哭啼啼地抬著棺材來到墳地，幾個精壯小伙子用鋤頭挖出墓穴，把棺材埋了。他覺得挺好玩，就模仿著他們的動作，也用樹枝挖開地面，認認真真地把一根小樹枝當作死人埋了下去。
直到孟母找來，才把他拉回了家。（學商人磨刀，如果沒有這一段不成立下一段第三次搬家） 孟母第三次搬家了。
這次的家隔壁是一所學堂，有個胡子花白的老師教著一群大大小小的學生。老師每天搖頭晃腦地領著學生念書，那拖腔拖調的聲音就像唱歌，調皮的孟軻也跟著搖頭晃腦地念了起來。
孟母以為兒子喜歡念書了，高興得很，就把孟軻送去上學。 可是有一天，孟軻逃學了。
孟母知道后傷透了心。等孟軻玩夠了回來，孟母把他叫到身邊，說：“你貪玩逃學不讀書，就像剪斷了的布一樣，織不成布；織不成布，就沒有衣服穿；不好好讀書，你就永遠成不了人才。”
說著，抄起剪刀，“嘩”的一聲，把織機上將要織好的布全剪斷了。 孟軻嚇得愣住了。
這一次，孟軻心里真正受到了震動。他認真地思考了很久，終于明白了道理，從此專心讀起書來。
由于他天資聰明，后來又專門跟孔子的孫子子思學習，終于成了儒家學說的主要代表人物。
2.國學經典故事會
關于《弟子規》中文字的小故事： “有余力 則學文”講的是董遇巧用三余： 三國時期，魏國有一個人叫董遇。
自幼生活貧苦，整天為了生活而奔波。但是他只要一有空閑時間，就坐下來讀書學習，所以知識很淵博，人們很佩服他。
名聲也越來越大。附近的人紛紛前來求教，并問他是如何學習的。
董遇告訴他們說：冬者，歲之余；夜者，日之余；陰雨者，時之余。學習要利用三余，也就是三種空余時間：冬天是一年之余，晚上是一天之余，雨天是平日之余。
人們聽了，恍然大悟。原來就是要通過一切可以利用的時間來讀書學習，以提高自己的水平。
“親有疾 藥先嘗 晝夜侍 不離床”講的是漢文帝親嘗湯藥 漢朝時的文帝，叫做劉恒，是漢高祖劉邦的第三個兒子。 漢文帝的天性是很孝順的，他雖然做了皇帝，每天要處理的公務很多，但是卻從來沒有忘記到母親的房間進行問候。
朝朝夜夜，奉養這位母親，從來都不懶惰。有一次母親生病一直沒有好轉，漢文帝就不分曰夜盡心照顧母親，把侍奉母親當成一件大事來做，怕宮女不夠細心，漢文帝服侍母親的病，總是很殷勤，看護得精心周到。
夜間睡的時候，眼睛沒有閉好過，衣帶沒有解開過，沒有睡過一個安穩的覺。對于母親的湯藥，必定親自嘗嘗，看看會不會太燙或太苦，才放心地端給母親服用。
常言道：久病無孝子。漢文帝侍奉母親，卻從不懈怠，母親足足病了三年，他也服侍了三年，母親的身體才好轉過來。
這件事感動了文武百官及天下的百姓，奉母的故事成為了千古傳頌的佳話。 指鹿為馬 出自《史記·秦始皇本紀》 秦二世時，丞相趙高野心勃勃，日夜盤算著要篡奪皇位。
可朝中大臣有多少人能聽他擺布，有多少人反對他，他心中沒底。于是，他想了一個辦法，準備試一試自己的威信，同時也可以摸清敢于反對他的人。
一天上朝時，趙高讓人牽來一只鹿，滿臉堆笑地對秦二世說：“陛下，我獻給您一匹好馬。”秦二世一看，心想：這哪里是馬，這分明是一只鹿嘛！便笑著對趙高說：“丞相搞錯了，這里是一只鹿，你怎么說是馬呢？”趙高面不改色心不慌地說：“請陛下看清楚了，這的的確確是一匹千里好馬。
”秦二世又看了看那只鹿，將信將疑地說：“馬的頭上怎么會長角呢？”趙高一看時機到了，轉過身，用手指著眾大臣們，大聲說：“陛下如果不信我的話，可以問問眾位大臣。” 大臣們都被趙高的一派胡言搞得不知所措，私下里嘀咕：這個趙高搞什么名堂？是鹿是馬這不是明擺著嗎！當看到趙高臉上露出陰險的笑容，兩只眼睛骨碌碌地輪流盯著每個人的時候，大臣們忽然明白了他的用意。
一些膽小又有正義感的人都低下頭，不敢說話，因為說假話，對不起自己的良心，說真話又怕日后被趙高所害。有些正直的人，堅持認為是鹿而不是馬。
還有一些平時就緊跟趙高的奸佞之人立刻表示擁護趙高的說法，對皇上說，“這的確是一匹千里馬！” 事后，趙高通過各種手段把那些不順從自己的正直大臣紛紛治罪，甚至滿門抄斬。 紙上談兵 出自《史記 廉頗藺相如列傳》 趙惠文王去世，太子孝成王即位。
孝成王七年（前259），秦軍與趙軍在長平對陣，那時趙奢已死，藺相如也已病危，趙王派廉頗率兵攻打秦軍，秦軍幾次打敗趙軍，趙軍堅守營壘不出戰。秦軍屢次挑戰。
廉頗置之不理。 趙王聽信秦軍間諜散布的謠言。
秦軍間諜說：“秦軍所厭惡忌諱的，就是怕馬服君趙奢的兒子趙括來做將軍。”趙王因此就以趙括為將軍，取代了廉頗。
藺相如說：“大王只憑名聲來任用趙括，就好像用膠把調弦的柱粘死再去彈瑟那樣不知變通。趙括只會讀他父親留下的書，不懂得靈活應變。
”趙王不聽，還是命趙括為將。 趙括從小就學習兵法，談論軍事，以為天下沒人能抵得過他。
他曾與父親趙奢談論用兵之事，趙奢也難不倒他，可是并不說他好。趙括的母親問趙奢這是什么緣故，趙奢說：“用兵打仗是關乎生死的事，然而他卻把這事說得那么容易。
如果趙國不用趙括為將也就罷了，要是 一定讓他為將，使趙軍失敗的一定就是他呀”。 等到趙括將要起程的時候，他母親上書給趙王說：“趙括不可以讓他做將軍。”
趙王說：“為什么？”回答說：“當初我侍奉他父親，那時他是將軍，由他親自捧著飲食侍候吃喝的人數以十計，被他當做朋友看待的數以百計，大王和王族們賞賜的東西全都分給軍吏和僚屬，接受命令的那天起，就不再過問家事。 現在趙括一下子做了將軍，就面向東接受朝見，軍吏沒有一個敢抬頭看他的，大王賞賜的金帛，都帶回家收藏起來，還天天訪查便宜合適的田地房產，可買的就買下來。
大王認為他哪里像他父親？父子二人的心地不同，希望大王不要派他領兵。”趙王說：“您就把這事放下別管了，我已經決定了。
”趙括的母親接著說：“您一定要派他領兵，如果他有不稱職的情況，我能不受株連嗎？”趙王答應了。 趙括代替廉頗之后，把原有的規章制度全都改變了，把原來的軍吏也撤換了。
秦將白起聽到了這些情況，便調遣奇兵，假裝敗逃，又去截斷趙軍運糧的道路，把趙軍分割成兩半，趙軍士卒離心。 過了四十多天，趙軍饑餓，趙括出動精兵親自與秦軍搏斗，秦軍射死趙括。
趙括軍隊戰敗，幾十。
3.120個國學經典小故事（小學生必讀）
去百度文庫，查看完整內容>
內容來自用戶：cabbage2011
國學經典故事
√1、子欲養而親不待
孔子在前往齊國的路上，突然聽到有人在哭，聲音顯得很悲哀。
孔子對駕車的人說：“這哭聲，雖然聽起來很悲哀，卻不是家中有人去世的悲痛之聲啊！”
于是，趕著馬車尋聲到前面，前進一小段路后，便看到一個不尋常的人，身上掛著鐮刀，系著白帶，在那里失聲痛哭，然而卻不是哀喪之哭。
孔子于是下車，上前問道：“先生，請問您是什么人呢？”
那人回答：“我叫丘吾子。”
孔子問：“您現在并不是服喪的時候，為何會哭得這樣悲傷呢？”
丘吾子哽咽地說：“我此生有三個過失，可惜到了晚年才覺悟到，但已經是追悔莫及了。”
孔子便問：“您的三個過失，可以讓我聽聞嗎？希望您能告訴我，不要有什么隱諱啊。”
丘吾子悲痛地說：“我年輕時喜歡學習，可等我到處尋師訪友，周游各國回來后，我的父母卻已經死了，這是我第一大過失；在壯年時，我侍奉齊國君王，然君王卻驕傲奢侈，喪失民心，我未能盡到為人臣的職責，這是我第二大過失；我生平很重視友誼，可如今朋友間卻離散斷絕了，這是我第三大過失。”
丘吾子又仰天悲嘆道：“樹木想要靜下來，可是風卻刮個不停；兒子想要奉養父母，父母卻不在了。過去了永遠不會再回來的，是年齡啊；再也不能見到的，是父母啊！就讓我從此辭謝這個人世吧！【智慧小語】大事都須從小事做起。《弟子規》中√√【智慧小語】用孝順的心對待父母，父母可以得到很好的孝養；用慈悲的心對待眾
4.求幾個國學經典小故事,要簡短的,謝謝
關于《弟子規》中文字的小故事： “有余力 則學文”講的是董遇巧用三余： 三國時期，魏國有一個人叫董遇。
自幼生活貧苦，整天為了生活而奔波。但是他只要一有空閑時間，就坐下來讀書學習，所以知識很淵博，人們很佩服他。
名聲也越來越大。附近的人紛紛前來求教，并問他是如何學習的。
董遇告訴他們說：冬者，歲之余；夜者，日之余；陰雨者，時之余。學習要利用三余，也就是三種空余時間：冬天是一年之余，晚上是一天之余，雨天是平日之余。
人們聽了，恍然大悟。原來就是要通過一切可以利用的時間來讀書學習，以提高自己的水平。
“親有疾 藥先嘗 晝夜侍 不離床”講的是漢文帝親嘗湯藥 漢朝時的文帝，叫做劉恒，是漢高祖劉邦的第三個兒子。漢文帝的天性是很孝順的，他雖然做了皇帝，每天要處理的公務很多，但是卻從來沒有忘記到母親的房間進行問候。
朝朝夜夜，奉養這位母親，從來都不懶惰。有一次母親生病一直沒有好轉，漢文帝就不分曰夜盡心照顧母親，把侍奉母親當成一件大事來做，怕宮女不夠細心，漢文帝服侍母親的病，總是很殷勤，看護得精心周到。
夜間睡的時候，眼睛沒有閉好過，衣帶沒有解開過，沒有睡過一個安穩的覺。對于母親的湯藥，必定親自嘗嘗，看看會不會太燙或太苦，才放心地端給母親服用。
常言道：久病無孝子。漢文帝侍奉母親，卻從不懈怠，母親足足病了三年，他也服侍了三年，母親的身體才好轉過來。
這件事感動了文武百官及天下的百姓，奉母的故事成為了千古傳頌的佳話。 指鹿為馬 出自《史記·秦始皇本紀》 秦二世時，丞相趙高野心勃勃，日夜盤算著要篡奪皇位。
可朝中大臣有多少人能聽他擺布，有多少人反對他，他心中沒底。于是，他想了一個辦法，準備試一試自己的威信，同時也可以摸清敢于反對他的人。
一天上朝時，趙高讓人牽來一只鹿，滿臉堆笑地對秦二世說：“陛下，我獻給您一匹好馬。”秦二世一看，心想：這哪里是馬，這分明是一只鹿嘛！便笑著對趙高說：“丞相搞錯了，這里是一只鹿，你怎么說是馬呢？”趙高面不改色心不慌地說：“請陛下看清楚了，這的的確確是一匹千里好馬。”
秦二世又看了看那只鹿，將信將疑地說：“馬的頭上怎么會長角呢？”趙高一看時機到了，轉過身，用手指著眾大臣們，大聲說：“陛下如果不信我的話，可以問問眾位大臣。” 大臣們都被趙高的一派胡言搞得不知所措，私下里嘀咕：這個趙高搞什么名堂？是鹿是馬這不是明擺著嗎！當看到趙高臉上露出陰險的笑容，兩只眼睛骨碌碌地輪流盯著每個人的時候，大臣們忽然明白了他的用意。
一些膽小又有正義感的人都低下頭，不敢說話，因為說假話，對不起自己的良心，說真話又怕日后被趙高所害。有些正直的人，堅持認為是鹿而不是馬。
還有一些平時就緊跟趙高的奸佞之人立刻表示擁護趙高的說法，對皇上說，“這的確是一匹千里馬！” 事后，趙高通過各種手段把那些不順從自己的正直大臣紛紛治罪，甚至滿門抄斬。 紙上談兵 出自《史記 廉頗藺相如列傳》 趙惠文王去世，太子孝成王即位。
孝成王七年（前259），秦軍與趙軍在長平對陣，那時趙奢已死，藺相如也已病危，趙王派廉頗率兵攻打秦軍，秦軍幾次打敗趙軍，趙軍堅守營壘不出戰。秦軍屢次挑戰。
廉頗置之不理。趙王聽信秦軍間諜散布的謠言。
秦軍間諜說：“秦軍所厭惡忌諱的，就是怕馬服君趙奢的兒子趙括來做將軍。”趙王因此就以趙括為將軍，取代了廉頗。
藺相如說：“大王只憑名聲來任用趙括，就好像用膠把調弦的柱粘死再去彈瑟那樣不知變通。趙括只會讀他父親留下的書，不懂得靈活應變。”
趙王不聽，還是命趙括為將。 趙括從小就學習兵法，談論軍事，以為天下沒人能抵得過他。
他曾與父親趙奢談論用兵之事，趙奢也難不倒他，可是并不說他好。趙括的母親問趙奢這是什么緣故，趙奢說：“用兵打仗是關乎生死的事，然而他卻把這事說得那么容易。
如果趙國不用趙括為將也就罷了，要是 一定讓他為將，使趙軍失敗的一定就是他呀”。等到趙括將要起程的時候，他母親上書給趙王說：“趙括不可以讓他做將軍。”
趙王說：“為什么？”回答說：“當初我侍奉他父親，那時他是將軍，由他親自捧著飲食侍候吃喝的人數以十計，被他當做朋友看待的數以百計，大王和王族們賞賜的東西全都分給軍吏和僚屬，接受命令的那天起，就不再過問家事。現在趙括一下子做了將軍，就面向東接受朝見，軍吏沒有一個敢抬頭看他的，大王賞賜的金帛，都帶回家收藏起來，還天天訪查便宜合適的田地房產，可買的就買下來。
大王認為他哪里像他父親？父子二人的心地不同，希望大王不要派他領兵。”趙王說：“您就把這事放下別管了，我已經決定了。”
趙括的母親接著說：“您一定要派他領兵，如果他有不稱職的情況，我能不受株連嗎？”趙王答應了。 趙括代替廉頗之后，把原有的規章制度全都改變了，把原來的軍吏也撤換了。
秦將白起聽到了這些情況，便調遣奇兵，假裝敗逃，又去截斷趙軍運糧的道路，把趙軍分割成兩半，趙軍士卒離心。過了四十多天，趙軍饑餓，趙括出動精兵親自與秦軍搏斗，秦軍射死趙括。
趙括軍隊戰敗，幾十萬大。
5.有國學經典故事嗎,能給孩子講講的
首先，人們的每一個需求都是由潛在因素所推動的，從您的提問中可以知道，您是認可國學的一位家長，并且想要給孩子實施國學教育。
目前國學教育才剛剛興起，而且必將持續深入發展下去，會對中國乃至人類社會產生非常巨大的影響，而目前的小孩子們，他們未來面臨的就是一個以國學文明體系為核心的世界，所以學習國學非常重要，由此，恭喜您，你給孩子選擇了具有前瞻性的學習方向。
既然大目標制定好了，那么怎樣給孩子實施國學教育呢？
不同年齡階段的孩子，所采取的具體方式是不同的，從您的提問中可以知道，您的孩子還是出在十歲左右聽故事的階段，因此我們就簡單講講給這個階段的孩子實施國學教育的主要方法和具體的一些細節。
要回答這個問題，首先要理解這個問題中涉及的兩個主要概念：國學 和 兒童
簡單的講，國學就是中國人在歷史中形成的一套世界觀，人生觀和價值觀（簡稱“三觀“）。這個概念對于一些人或許有些抽象。但具體的講，大家就會理解：國學就是教育孩子怎樣認識這個世界，怎樣和這個世界及其其他生命之間相處？怎樣辨別是非善惡？怎樣處理自己生活中所遇到的問題？。。。。。。一句話概括，國學就是教導一個生命成長的教育體系（*-*）
再說兒童，正是出于好動的階段，這個階段主要以寓教于樂的方式來展開教育，如看圖畫，聽故事，做游戲等等。
這里您問到了其中的一種：講故事。
在國學中，故事是非常豐富的，最好的故事就是取材于歷史中，并具有美好道德理念的，可以拿來給孩子講。我目前給孩子（我們家的五歲多）主要講兩套故事書，一套是托馬斯系列的故事，其中有關于孩子情緒管理等方面的教育內容，之所以選這個，也是因為我兒子從小就喜歡火車，見到火車就樂，所以我就帶他去書店，選了這本書，所以您也要根據自己孩子的喜好，來選擇一套他（她）喜歡的主題，可以不是托馬斯，但一定是有美德教育內涵的，這方面您可以參考一下托馬斯系列的兒童教育書籍。再者就是由海燕出版社出版，由童樂先生主編的《漫畫國學系列》書籍，作者把主要的歷史故事濃縮，配上好玩的插圖和對話，對孩子學習非常有幫助，古人言：【以史為鑒】，這句話的內涵是非常深遠的，這里就不深入解析，只是用此句話證明，給孩子講歷史故事是學習國學的好途徑。并且這同書還有專門的神話故事集，也是能夠豐富孩子思想和想象的好書籍。
最后聲明：本人不是給任何書籍做廣告，所推薦的書籍，僅代表本人的認識，供各位參考而已。
國學方面，有問題盡管問，無論成人還是小孩，我有能力回答的，就盡力回答。
6.弟子規小故事短篇故事
兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中
【易解】當哥哥姐姐的要友愛弟妹，做弟妹的要懂得恭敬兄姐，兄弟姐妹能和睦相處，一家人和樂融融，父母自然歡喜，孝道就在其中了。
【故事】“融四歲，能讓梨。”說的是孔融小時候聰明好學，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。4歲時，他已能背誦許多詩賦，并且懂得禮節，父母親非常喜愛他。
一日，父親的朋友帶了一盤梨子，父親叫孔融他們七兄弟從最小的小弟開始自己挑，小弟首先挑走了一個最大的，而孔融揀了一個最小的梨子說：“我年紀小，應該吃小的梨，剩下的大梨就給哥哥們吧。”父親聽后十分驚喜，又問：“那弟弟也比你小啊？”孔融說：“因為我是哥哥，弟弟比我小，所以我也應該讓著他。”孔融讓梨的故事，很快傳遍了曲阜，并且一直流傳下來，成了許多父母教育子女的好例子。
財物輕 怨何生 言語忍 忿自泯
【易解】與人相處不斤斤計較財物，怨恨就無從生起。言語能夠包容忍讓，多說好話，不說壞話，忍住氣話，不必要的沖突、怨恨的事情自然消失不生。
【故事】重 義 輕 財
卜式是西漢時期著名的賢士，他對自己的弟弟很好，照顧得很周到。父母去世后，兄弟倆分家，卜式把家中的財產都讓給了弟弟，自己只要了一百多頭羊，后來繁殖到上千頭，他買了房屋，置辦了土地。而這時弟弟因經營不善而破產，卜式于是把自己的財產分了一半給弟弟。卜式不僅不貪圖財物，而且為了照顧弟弟，還把自己的財產讓給弟弟，這一行為感動了當時的人，大家都說他是個重親情、不愛財的君子。
路遇長 疾趨揖 長無言 退恭立
【易解】路上遇見長輩，應向前問好，長輩沒有事時，即恭敬退后站立一旁，等待長輩離去。
【故事】懂 禮 的 子 路
子路是孔子的學生，學識淵博，并以懂禮貌著稱。有一天，孔子走過庭院，要到門外去，恰好子路在庭院里讀書，子路看到老師，立刻放下手中的書，對老師行禮。那時的“禮”是要鞠躬的，孔子并沒有看到他，只是看到了庭院里的櫻花而停下腳步，子路就躬身站著，一直等到孔子看到他，那時他的身體已經酸麻得失去了知覺。孔子稱贊他說：“子路真是一個懂禮貌的好學生啊！”
7.誰有國學故事
《程門立雪》
這個故事是在北宋時期的，在福建將東縣有個叫楊時的進士，他特別喜好鉆研學問，到處尋師訪友，曾就學于洛陽著名學者程顥門下。程顥死后，又將楊時推薦到其弟程頤門下，在洛陽伊川所建的伊川書院中求學。
楊時那時已四十多歲，學問也相當高，但他仍謙虛謹慎，不驕不躁，尊師敬友，深得程頤的喜愛，被程頤視為得意門生，得其真傳。
一天，楊時同一起學習的游酢向程頤請求學問，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時便勸告游酢不要驚醒老師，于是兩人靜立門口，等老師醒來。一會兒，天飄起了鵝毛大雪，越下越急，楊時和游酢卻還立在雪中，游酢實在凍的受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時阻攔住了。
直到程頤一覺醒來，才赫然發現門外的兩個雪人！從此，程頤深受感動，更加盡心盡力教楊時，楊時不負重望，終于學到了老師的全部學問。之后，楊時回到南方傳播程氏理學，且形成獨家學派，世稱“龜山先生”。
這個故事告訴我們，為人子弟，在年少的時候就要親近良師，結交益友，要從他們那里學習禮儀和知識。
8.演講需要的國學小故事,大約3~4分鐘,急啊
淺說莊子之無用之用
在《逍遙游》的末尾，莊子用了兩三個寓言故事來形象地說明他的道理。
古代的帝王堯對大隱士許由說：“太陽升起來了，火把還不滅掉；天下雨了，還在人工灌溉；您在這兒，而我還占有帝王的位子。太慚愧了，請允許我把天下讓給您吧。”許由回答說：“您在治理，天下已經安定了。我還要來代您，那不是為了名么？鷦鷯巢于深林，不過一枝；偃鼠飲河，不過滿腹。我要你那么大的天下干什么？庖人雖不治皰，尸祝不越樽俎而代之矣（廚師即使不管理廚房，扮祖宗的尸祝也不會跨過盛酒和盛肉的器皿去代替呀）。”
莊子就像許由一樣，是不要空名的人。而且這個寓言還給后世留下了兩個成語：“飲河滿腹”、“越俎代庖”。
跟莊子同時的哲學家惠子告訴莊子：“魏王送我大葫蘆種，我種成了，結了個五擔大的葫蘆。拿來盛水，抬起來就要破；剖開來做瓢，也不知用來裝什么。太沒用了，我就把它擊碎了。”莊子說：“宋國有個專門漂洗絲絮的家族，為了不讓手在冬天洗絲時裂開，發明了一種藥，涂在手上就可防裂。有個聰明人用一百兩金子買了他們的藥方，送到吳王那兒去。正好冬天吳國與越國打水上戰爭，這個聰明人讓吳國的士兵在手上涂了藥，結果打了大勝仗，吳王給他封了侯。同樣是使手不龜裂的藥，一個利用這藥使自己封了侯，而那個發明防裂藥的洗絲家族，還是在那兒洗絲，因為應用得太不同了。您有這樣的大葫蘆，為什么不縛在腰間當船呢？蕩游在江湖間，多愜意呀！”
這個寓言對我們義烏做生意的人特有用。一個物件，看起來似乎是無意義的，但若用得恰當，就能發揮出它的最大功效來，說不定不經意間就發大財了。
惠子對莊子說：“我有一棵大樹，它的枝桿彎彎曲曲，長在路邊，木匠連看都不看。現在您說的話，也跟這棵大樹一樣，沒人理睬的。”莊子說：“您不看見黃鼠狼嗎？東西跳躍，不避高低，卻中了機關，死在網里。您有一棵大樹，還怕它沒用嗎？種到不知什么地方去，悠閑自得地在樹邊徘徊，逍遙自在地在樹蔭下睡覺。這大樹沒有用，就不會挨刀斧的砍伐了，您盡可以擁有它啊！”
這就是無用之用。一個人，可能他什么用也沒有，但正因為他沒有什么用，才得以平平安安地頤養天年，不受一切外力的侵害。
注：如果以上不符合您演講的題材，鄙人還是推薦《莊子》，因為此里有大量的寓言故事（國學小故事），希望能幫助到您
轉載請注明出處華閱文章網 » 國學簡短的小故事(求幾個國學經典小故事,要簡短的,謝謝)