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包豪斯在設計理論上有三個基本觀點：藝術與技術的新統一；設計的目的是人而不是產品；設計必須遵循自然與客觀的法則來進行。
這些觀點對于工業設計的發展起到了積極的作用，使現代設計逐步由理想主義走向現實主義，即用理性的、科學的思想來代替藝術上的自我表現和浪漫主義。
包豪斯與工藝美術運動不同的是它并不敵視機器，而是試圖與工業建立廣泛的聯系。
表現主義是20世紀初出現于德國和奧地利的一種藝術流派。
主張藝術的任務在于表現個人的主觀感受和體驗，鼓吹用藝術來改造世界。
擴展資料
包豪斯經歷了三個發展階段：
第一階段(1919—1925年)，魏瑪時期。
格羅皮烏斯任校長，提出“藝術與技術新統一”的崇高理想，肩負起訓練20世紀設計家和建筑師的神圣使命。
他廣招賢能，聘任藝術家與手工匠師授課，形成藝術教育與手工制作相結合的新型教育制度；
第二階段(1925—1932年)，德紹時期。
包豪斯在德國德紹重建，并進行課程改革，實行了設計與制作教學一體化的教學方法，取得了優異成果；
第三階段(1932—1933年)，柏林時期。
L·密斯·凡·德·羅將學校遷至柏林的一座廢棄的辦公樓中，試圖重整旗鼓，由于包豪斯精神為德國納粹所不容，面對剛剛上臺的納粹政府，密斯終于回天無力，于該年8月宣布包豪斯永久關閉。
1933年11月包豪斯被封閉，不得不結束其14年的發展歷程。
參考資料來源：百度百科——包豪斯風格
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