語言極富張力，調動人的想象，有言外意外之感。
比如：“黑夜占領了全個河面時，還可以看到木筏上的火光，吊腳樓窗口的燈光，以及上岸下船在河岸大石間飄忽動人的火炬紅光。
這時節岸上船上都有人說話，吊腳樓上且有婦人在黯淡燈光下唱小曲的聲音，每次唱完一支小曲時，就有人笑嚷。
”這樣的描寫，不知怎么的讓我聯想起朱自清寫的“好象遠處高樓上渺茫的歌聲”，當然有雅俗之分。
然而這正是沈從文的優點，他反感于那些所謂現代的“風雅人”，一再自稱“我是一個鄉下人”。
然而最俗的也許就是最雅的，從《鴨窠圍的夜》這篇作品可以看出，他是多么地善于化俗為雅。
轉載請注明出處華閱文章網 » 《鴨窠圍的夜》（沈從文）的語言特色
黑夜占領了全個河面時，還可以看到木筏上的火光，吊腳樓窗口的燈光，以及上岸下船在河岸大石間飄忽動人的火炬紅光。這時節岸上船上都有人說話，吊腳樓上且有婦人在黯淡燈光下唱小曲的聲音，每次唱完一支小曲時，就有人笑嚷。”
讀了《西游記》我深有感觸,文中曲折的情節和唐僧師徒的離奇經歷給我留下了深刻的印象.本書作者羅貫中為讀者講述了唐僧以及其他的三個徒弟一路上歷盡艱險、降妖伏魔經歷了九九八十一難取得了真經的故事.正是這離奇的故事情節贏得了廣大
告訴我們在考慮問題、處理事情時，要深思熟慮，考慮后果，不要只顧眼前利益，而不顧后患。螳螂捕蟬：螳螂想捕捉蟬，卻不知潛在危險。比喻目光短淺，沒有遠見。螳螂正想要捕捉蟬，卻不知道黃雀在它后面正要吃它。今指人只顧追求眼前的利益，而不顧身后隱藏
一、原文（出自西漢劉向《說苑·正諫》）：“園中有樹，其上有蟬，蟬方奮翼悲鳴，欲飲清露，不知螳螂之在后，曲其頸，欲攫而食之也，而不知黃雀在后欲啄而食之也。黃雀方欲食螳螂，不知童子挾彈丸在榆下，迎而欲彈之。童子方欲彈黃雀，不知前有深坑，后有掘株也。此
一（1）：寫吳王準備攻打楚國，不肯聽任何人的勸阻。二（2-11）：寫侍奉吳王的少年講述“螳螂捕蟬”的故事，巧妙地勸說吳王。三（12）：寫吳王聽后打消了攻打楚國的念頭。
螳螂捕蟬,黃雀在后讀音:tanglangbuchan,huangquezaihou“螳螂捕蟬，黃雀在后”。形容行事僅顧前而不顧后。或喻目光短淺，僅視眼前利益，而不知后患能隨之而來，常用此語。典出《戰國·莊子·外篇山木第二十》“睹一蟬，方得美蔭而忘其身，螳蜋執翳
它是一個詞組，也可以看成是一個完整的句子，因為它有主語“螳螂”，有謂語“捕”，還有賓語“蟬”，主、謂、賓齊全，當然可以成為一個完整的句子。
湘行散記讀書筆記一第一次讀沈老的作品是他的小說《邊城》，那如抒情詩般行云流水的文字深深地鐫刻在了我的心底。時隔三年，我再度捧起了沈老的作品《湘行散記》。剛讀幾頁，一種莫名的喜悅之情便油然而生。是的，是那種故友重逢的欣喜與感動!
《湘行散記》點評鑒賞如下：1、語言特點散文集。沈從文作。1936年出版。收散文十一篇。是1934年作者回故鄉湘西時作的游記。展現了湘西迷人的自然風光和獨特的風土人情，以及勞動人民的悲慘生活和自發的抗爭。語言清麗，風格雋永，具有濃厚的鄉
讀《湘行散記》，我感受到對歷史的感悟靜靜流淌而過。文字雖如水，過兒無痕，卻沉淀下了，太多嘆息。書中描寫的背景是湘西。在這里有流淌著的清澈的河水，有聽過之后一生也忘不了的櫓歌，有愛說野話卻勇敢有力的水手；有可愛純樸卻淪為妓女的婦女；在這
朝花夕拾·無常》佳句賞析：我們現在走的是一條狹窄險阻的小路，左面是一個廣漠無際的泥潭，右面也是一片廣漠無際的浮砂，前面是遙遙茫茫蔭在薄霧的里面的目的地。賞析：這是魯迅先生寫的鄉下人不可能做到的事。我很喜歡這句話，他對當時鄉下人的生
就這么盯著這個名字，很久，很久。它很平凡，但于我，它給了我觸動。突然就想寫些什么，只是“感覺“無法用言語表達。我怕寫了，就再找不回最初的靈感與觸動，就像遺失在童年的”那些花兒“一樣，一去不復返。于是我沉默。低調。偽裝。這個世界始終充斥
好詞：校園校舍教室操場跑道安靜喧嘩嘈雜潔凈干凈整潔歡樂玩耍做操運動場田徑場綠茵茵靜悄悄生機勃勃生機盎然生機勃發春色滿園灑滿陽光人聲鼎沸書聲瑯瑯熱鬧非凡垂柳依依林蔭小道你追我趕歡聲笑語環境幽雅清香四溢景色迷人奮發向上茁壯成
世界上最遙遠的距離Thefurthestdistancewayintheworld不是生與死的距離isnotthewayfrombirthtotheend.而是我就站在你面前ItiswhenIstandinfrontofyou你卻不知道我愛你butyoudontu
黑夜占領了全個河面時，還可以看到木筏上的火光，吊腳樓窗口的燈光，以及上岸下船在河岸大石間飄忽動人的火炬紅光。這時節岸上船上都有人說話，吊腳樓上且有婦人在黯淡燈光下唱小曲的聲音，每次唱完一支小曲時，就有人笑嚷。”
第一章好詞：氣急敗壞幻覺面無人色水落石出胡思亂想好句：這聲音把他嚇呆了。本來又紅又亮的鼻子尖，變的更紅了，倒真的像一顆熟透了的櫻桃。第二章好詞：索性活潑可愛狀態風趣興許好句：老木匠安東尼瞪大了眼睛，在聽下文。第三章好詞：孤身一人七嘴八
藝術陶冶情操，特色綻放新花。手工活動是一種可視的、可觸摸的藝術形象教育活動。對于培養幼兒的想象力和形成立體空間觀念有重要的作用。在活動中，我們教師在指導時注意讓幼兒積累表象。我們教師通過讓幼兒看一看、摸一摸的方式加強對幼兒
你好一、活動目標：1.理解故事內容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節。2.在兒歌節奏游戲中，體驗韻律的樂趣。3.感受為他人著想的"愛"，能帶來快樂。二、活動準備：故事PPT，方格子紙三、活動過程：（一）、導入部分：師：老師今天給你們帶來了一本書，是什么書
《野望》寫的是山野秋景，在閑逸的情調中，帶幾分彷徨和苦悶，是王績的代表作。全詩于蕭瑟怡靜的景色描寫中流露出孤獨仰郁的心情。“東皋薄暮望，徙倚欲何依。”皋是水邊地。東皋，指他家鄉絳州龍門的一個地方。他歸隱后常游北山、東皋，自號“東皋
我們已經知道，語言對于文學是十分重要的，但是，它在文學中的地位究竟如何，卻歷來眾說紛紜。這就需要首先簡要回顧中國和西方對語言在文學中的地位的認識。(一)對語言在文學中的地位的認識中國和西方對于語言在文學中的地位的認識，經歷了長期的
兒童詩是指以兒童為對象的，符合兒童的心理和審美特點，使用最富于感情、最凝練、有韻律、分行的語言來表情達意的一種藝術形式，也包括兒童為抒懷而創作的詩。兒童詩是詩的一個分支，由于它受到特定讀者對象心理特征的制約，因此所反映的生活內容
1．記敘文的語言特色.記敘文的語言特色,無論是記敘文還是小說,無論是散文還是隨筆,無論是通訊還是童話,總的來講是要求生動、形象,富有表現力.從記敘文的語言構成來說,大約有五個合作伙伴,即：敘述性語言,對話性語言,抒情性語言,描寫性語言
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