華閱文章網1.您在這短暫的說話間歇，眼光向整個教室溜了一遍，您的目光和我的 目光相碰，這相碰僅僅是一剎那，就在這一剎那，多少同學異樣的目光掃向 了我。
我的同桌，那個調皮鬼還“嘿嘿”笑了兩下。
我的心沉下去了，我的 頭垂下來了。
（小作者很會寫文章，最后一句話寫得形象生動，讓人一看就知道“我”
當時心里不好受了。
）
2.有一次，放了晚學，外面下著滂沱大雨，窗戶被豆大的雨點打得“噼 噼啪啪”地響，同學們都有傘，他們打著傘回去了，只有我一個人站在教室 門前的走廊里。
此時，風更猛烈地怒吼著，鉛色的陰云又一次布滿了天空， 仿佛要吞了整個世界，又是一道閃電劃破了黑沉沉的天空，接著是轟隆隆的 打雷聲。
我害怕了，身子也覺得冷了起來，我哭了。
哭聲驚動了正打著傘回 家的馬老師，她走了過來，溫和地問：“海平，你怎么了，為什么哭呀？” 我回答說：“馬老師，天下著大雨，我不敢回家。
”馬老師說：“來，我送 你回家。
”于是，就一手撐著雨傘一手拉著我走出了校門。
（這里的景物描寫寫得很好，這樣就突出了我的著急，突出了老師對我
的關心。
）
3.劉老師站立在那里，一動也不動，他的身影像一棵大樹，又像一座塔。
我們都敬畏地站在一邊，一句話也不敢說。
只聽見頭頂上的樹葉發出沙沙的 響聲，好像在說：“你們是多么胡涂啊！”
（用了兩個比喻寫出劉老師的沉默不語的樣子，使人難忘。
沙沙的葉聲 也烘托了我們內心的害怕和愧疚。
）
4.我將要到廣州上學，呂老師知道我愛好集郵，臨行時，送給我一本精 美的集郵冊，上寫：“南北千里共進步。
贈我的朋友——韓磊。
”朋友，多 么樸實無華的語言。
“老師——朋友”，每當我看到這里，心中就激動萬分。
（面對這樣平易近人的老師，哪位學生能不激動萬分呢？）
5.老師，您還記得嗎？我還曾經是校排球隊的隊員。
有一次早訓練，由 于我來不及吃早飯，胃病復發了。
一陣陣絞痛使我難以步行，滿臉汗水交織
著淚水，隊員和教練把我扶到辦公室。
您知道后，立即趕來，詢問了情況， 馬上給我端來了開水和點心，看著我，一邊跟我開玩笑，一邊哄我吃點心， 想使我忘記病痛。
后來，您又攙扶著我去醫院看急診。
我偎依在您身旁，就 像女兒偎依在母親的懷中。
我的眼睛濕潤了。
（最后一個比喻就像這一段文章中的眼睛一樣，它把我對老師的敬愛， 和老師對我的關心都集中地表現出來了。
）
6.快到中午了，忽然烏云密布，電閃雷鳴，接著便下起了大雨。
我們沒 有拿雨傘，心里非常著急。
正在這時，王老師把我和妹妹從樓上叫下來，并 給我一把雨傘。
她從走廊里推出自行車，披上雨披，說：“讓你妹妹坐在車 上，我把你們送回家去。
”我呆呆地站在那里，望著這位滿臉雨水的老師， 感動得一句話也說不出來。
雨不停地下著，我的腳踩在水坑里，水和泥濺在 老師的褲子上，雨點打在老師的臉上，我從雨傘下面偷偷地看著滿身泥水的 老師，我的眼睛濕潤了。
（“我呆呆地站在那里”、“感動得一句話也說不出來”、“我的眼睛 濕潤了”，這樣的語句很有用處，它把“我”當時的真實感受寫出來了。
讀 者讀了，也一定會和小作者一樣，心里涌起激動的心情。
）
7.正是這輛車啊！它日日夜夜、年年月月載著陳老師上班、下班、家庭 訪問??有時車胎漏氣了，陳老師就推著車走。
有時我看見陳老師身上沾著 泥，自行車也臟了。
我想陳老師又摔跤了吧！如今，自行車的輪子已經磨光 了，它就像上了年紀的人一樣。
自行車的主人——陳老師臉上的皺紋也開始 多了起來，頭上也增添了白發。
可是就像她的自行車一樣，仍然堅持著工作。
（通過一輛自行車來寫老師，小作者的點子真妙！）
8.姜老師在同學之間來回走著，腳步很輕、很輕，生怕打擾了同學的思 路。
她那張瘦削的臉上，一雙明亮的眼睛掃視著每個同學，目光是那么溫和、 慈祥。
（寫人物，就是要進行描寫，把當時的情況，哪怕是很細小的過程，也
具體地寫出來。
你看，小作者寫姜老師的腳步，寫姜老師的臉，寫姜老師的 目光，是多么細致！）
9.后來，馬老師因工作的需要調走了，可我的心里一直
想念著她。
當我看到月季花開放的時候，我就念叨著她：“馬老師啊馬 老師，我什么時候再能看到你呢？”
（最讓人欣賞的一句話是：“當我看到月季花開放的時候”，為什么這
樣的一句話會讓人久久難忘呢？）
10.有一次，批改好的數學考試卷子發下來，我只得了八十幾分。
錯在哪 兒呢？我急忙尋找，發現一道應用題被扣掉了十幾分，可是我反復運算，總 覺得自己沒錯。
要不要跟王老師講呢？我猶豫了好久，終于鼓起勇氣去找她。
她仔細看了一下試卷，說：“你用的是簡便方法，老師倒沒有想到。
”便馬 上給我加了分，后來她還在班里表揚了我。
（寫老師的作文，有的同學認為一定要寫老師做了哪些正確的事情。
其 實，做錯了事情，勇敢地承認，不也是很讓人欽佩嗎？）
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