1、感情賜予萬事萬物的魅力，其實決不就應是人生中短暫現象，這一道絢爛的性命的光芒，不就應僅僅照耀著探求和渴慕時期，這個時期其實只就應相當于一天的黎明，黎明雖然可愛，美麗，但在接踵而至的白天，那光和熱卻比黎明時分更大得多。
2、生活是蜿蜒在山中的小徑，坎坷不平，溝崖在側。
摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心裝模作樣!這是直率，不是軟弱，正因哭一場并不影響趕路，反而能增添一份留意。
山花爛漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持!這是直率，不是驕傲，正因笑一次并不影響趕路，反而能增添一份信心。
3、不知不覺，華發欺鬢，傴倭上身。
對鏡梳妝，霜色競露，一股凄然便漫過心頭。
多少青蔥的歲月便成為思想深處的一段段懷想。
一縷淡然的惆悵悄然潛入心房，拔弄著你意亂如麻。
我們的生活似乎才剛剛開始，怎么就變得如此蒼白了呢。
是誰把我們光潔的臉頰，變成皺褶成堆，是誰揮舞著魔杖把我們纖柔的雙手變得僵硬，黑斑片片的呢?
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1春在田疇，松軟的泥土散發著清新濕潤的氣息，冬憩后醒來的麥苗兒精神煥發，展現出一派蓬勃盎然的生機；渠水歡唱，如母愛的乳汁，與土地和麥苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清蕩，魚蝦暢游，蛙鼓抑揚弄喉嗓，柳絲婆娑舞倩影，陽光水波交相輝映，灑落捧捧金和
你剛剛踏上教育之路，在這條路上你和你的孩子將一起成長！首先我個人認為教育沒有模式，歷史上的確有很多教育學家他們對于教育問題深入研究和實驗，得出一些廣義的方法，我們可以追隨這些教育學家的主要思想和教育方法，主要的幼兒教育學家有SaintJ
我們的整個世界是，什么都有，有句話說得好，“大千世界無奇不有。”其實在我們身邊也有許多人像方仲永這樣的“神童”。仲永在五歲那年就懂得作詩，這無疑可以稱之為“神童”，他的才能是無與倫比的，如果他進書院讀書，長大之后，肯定是普天之下難得的
[《卡爾威特的教育》讀后感]書中講述的卡爾.威特是19世紀德國的一個著名的天才，《卡爾威特的教育》讀后感。他八九歲時就能自由運用德語、法語、意大利語、拉丁語、英語和希臘語這六國語言；并且通曉動物學、植物學、物理學、化學、，尤其擅
你是一只蜻蜓，點過我的湖心。然后我的記憶便以漣漪作裙，連寂寞都細繡綴錦，至此，我青春綺麗。秋風將冷寂大把大把地撒向大地，艷陽下便有了聲聲低吟。我側耳傾聽，可是風聲里所有關于你的消息都叫靜謐，每一次的錯過都叫忘記。我不該怪你，沒有把葉之
在眾多的水果當中，你知道我是喜歡吃什么嗎？也許你會說：“是蘋果。”對了，我就是愛吃蘋果。蘋果圓圓的，象小皮球一樣大小，遍身平滑光亮。蘋果皮有的是青青的，有的又紅又青，也有的紅透了。只要你剝掉皮，就能看見那白里帶點黃的果肉。再嘗一嘗果肉，果
今天是一個重要的日子——一年一度的校運動會開幕啦！開幕式上，各班進行入場式，領導們依舊冗長的講話，緊接著學生們做完廣播操后，開幕式結束。很快，是400米跑步預賽，是我所要參加的項目。與邱吉爾一起來到檢錄處，換好衣服，離檢錄還有一段時間，我閉
第二十三回三藏不忘本四圣試禪心原文節選：詩曰：奉法西來道路賒，秋風淅淅落霜花。乖猿牢鎖繩休解，劣馬勤兜鞭莫加。木母金公原自合，黃婆赤子本無差。咬開鐵彈真消息，般若波羅到彼家。這回書，蓋言取經之道，不離乎一身務本之道也。卻說他師徒四眾，了
題目：追憶林徽因百年見幽蘭閱讀林徽因，滋生出一份感佩，驚奇世間果然有這樣的女人，集才氣、集美質、集傲岸，也集熱愛與事業于一體。仰止當世，光照來人。如果不是生不逢時，如果她不是多病的女人，如果她的詩作文集有人編纂整理，或許今人讀到的也許會
一、國內名校校訓：清華大學：自強不息厚德載物同濟大學：嚴謹求實團結創新同濟大學：嚴謹求實團結創新天津大學：實事求是武漢大學：自強弘毅求是拓新東北大學：自強不息知行合一東華大學：嚴謹勤奮求實創新東南大學：止於至善復旦大學：博學而篤志切問而近
創作背景這首詩發表于1934年4月的《學文》1卷1期上。關于這首詩有兩種說法：一是為悼念徐志摩而作，一是為兒子的出生而作，以表達心中對兒子的希望和兒子的出生帶來的喜悅。梁從誡先生在《倏忽人間四月天》中說：“父親曾告訴我，《你是人間的四
花好月圓:花兒正盛開，月亮正圓滿。比喻美好圓滿。多用于祝賀人新婚。花前月下:本指游樂休息的環境。后多指談情說愛的處所。花容月貌:如花似月的容貌。形容女子美貌。日積月累:一天一天地、一月一月地不斷積累。指長時間不斷地積累。日新
《漁家傲·七夕》蘇軾皎皎牽牛河漢女,盈盈臨水無由語。望斷碧云空日暮,無尋處,夢回芳草生春浦。鳥散余花紛似雨，汀洲蘋老香風度。明月多情來照戶,但攬取,清光長送人歸去。
主題：作者以丁香結象征生活中解不開的愁怨。結，是解不完的；人生中的問題也是解不完的。要既有賞花的情調，又有解結的心志。生命給你芬芳的丁香的同時，也給你幽怨的“丁香結”。這就是生活的常態，也是本文給的深刻啟示。作者筆下的丁香，如同戴望
1春在田疇，松軟的泥土散發著清新濕潤的氣息，冬憩后醒來的麥苗兒精神煥發，展現出一派蓬勃盎然的生機；渠水歡唱，如母愛的乳汁，與土地和麥苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清蕩，魚蝦暢游，蛙鼓抑揚弄喉嗓，柳絲婆娑舞倩影，陽光水波交相輝映，灑落捧捧金和
你是一只蜻蜓，點過我的湖心。然后我的記憶便以漣漪作裙，連寂寞都細繡綴錦，至此，我青春綺麗。秋風將冷寂大把大把地撒向大地，艷陽下便有了聲聲低吟。我側耳傾聽，可是風聲里所有關于你的消息都叫靜謐，每一次的錯過都叫忘記。我不該怪你，沒有把葉之
這一天，我們居住的地球上，有多少生命帶著茫然的神情降生？不知道。但歷史注定要把這一天變得無比神圣。倘若茫茫宇宙中果真有無數智慧的星球，并在某一天和地球上的人類溝通了文明的信息，他們也會為這一天脫帽致敬。遺憾的是，人類在經歷偉大瞬間
1、別人的嫉妒可以激勵我們更加上進，別人的攻訐可以教會我們更加謹慎，別人的貶低可以使我們更加從容，別人的中傷可以使我們更加超脫，許多看似對自己不利的事情只要處理得當，會使我們更加成熟。2、生活是廣闊的大千世界，無奇不有。陽光下的罪惡
關于讀書勤奮的事實論據:孔子韋編三絕車胤囊螢孫康映雪楊實程門立雪孫敬懸梁蘇秦刺股祖逖聞雞起舞關于讀書勤奮的道理論據|:一份耕耘,一份收獲業精于勤荒于嬉,行成于思毀于隨.-----韓愈
1、摘抄：月亮正從水天相接的地方升起，微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。賞析：月亮好似畫家，月光好似銀色顏料，月亮把月光倒進海中，海面馬上就閃爍著銀光。2、摘抄：我望向連綿的群山，它們像率性舞動的水袖，像韻味無窮的五線譜。賞析：啊，我好像已經
在我和同學們的心中有一支永不熄滅的蠟燭，永遠燃燒著生命之火，永遠充滿著生機與活力，這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢？她在課上給我們講做人的道理；在課后是我們的益友，如果同學遇到不明白的問題，她還會耐心地教導我們
安東尼·德·圣-埃克蘇佩里《小王子》，以下敬請欣賞：1、狐貍說：“對我來說，你只是一個小男孩，就像其他成千上萬個小男孩一樣沒有什么兩樣。我不需要你。你也不需要我。對你來說，我也只是一只狐貍，和其他成千上萬的狐貍沒有什么不同。但是，如果你
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