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          林家鋪子的作品賞析

          《林家鋪子》的表現手法是由它所反映的生活內容——當時的社會狀況和階級矛盾間的關系等等決定。

          由于當時現實的矛盾的復雜性,作者就運用曲折的情節來反映它。

          小說給讀者的不僅僅是社會分析的深刻內涵和成功的藝術形象的創造,它還讓讀者從林先生的商業經濟活動中了解了舊中國鄉鎮商業經濟的基本模式,商品銷售的管理方法、促銷方式、公共關系的雜復及其處理,以及在時代大背景中的悲劇命運。

          開頭是進入小說世界的門檻,進入詞語世界的門檻,跨過門檻就進入作者虛構的世界里。

          《林家鋪子》的開頭運用設懸念的方式開場,以林小姐生氣、林大娘不尋常的舉動開始,開門見山地闡述了小說背景、社會矛盾,之后在第一章的逐漸描述中,懸念逐漸清晰,便開始鋪墊對后繼故事的敘述。

          小說的結尾,看似是一個偶然鋪子的倒閉,實質是社會的必然,是當時社會偶然性與必然性結合的真實寫照,突出當時國民統治時期,百姓民不聊生的生活狀態。

          整篇小說的是由林家鋪子生存與否的跌跌撞撞為主線,以小說情節的跌跌宕宕為內容,勾勒出一幅舊社會時期的縮影圖。

          擴展資料:

          《林家鋪子》是茅盾于1932年6月發表的,當時的中國正值多事之秋。

          《林家鋪子》和《春蠶》描寫的都是一九三二年“一二八”上海戰爭前后的動亂生活。

          “一二八”后,茅盾曾經回到故鄉小住。

          在那里,他親眼看到帝國主義經濟侵略的魔爪,已經將農村經濟推入破產的境地,帝國主義軍事侵略的炮火更加速了它的崩潰。

          原先曾經是相當富庶的江南農村及小市鎮,呈現出一片蕭條的凄慘景象。

          這些都給茅盾留下深刻的印象,并且由此創作小說了《林家鋪子》。

          參考資料來源:百度百科-林家鋪子

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          《愛的教育》好詞好句好詞:蜿蜒糟糕打量故意驕傲安慰真誠回應顫抖善良欽佩巴望悲哀諷刺侮辱熱情歡喜防備敵意虛弱厭惡興致鼓足輪番同情緊縮浮現攥緊財富憧憬嘲諷骯臟傾瀉高昂傲慢榮幸教訓嚴厲誠心擁抱猶豫友善扛著整理愉快幸福敏捷怒放分

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          這個網址里的文章都很美,給你舉些例子不如你自己去尋找你喜歡的美文~!http://www.jj59.com/春花盛開照舊,舍寧繁花護。知春燕、相繞樓檐,似訴恩愛幾度?笛簫起、春雨蕭幕,余音未斷相思堵,仰天垂清淚,隨風滴落幾處?自別后、渺無音信,魚雁雖在,箋

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          哎.......烏霉霉,懊惱,妒忌,熱刺刺,垂頭喪氣,抖抖簌簌,沒精打采,搖搖擺擺,紅噴噴,愛莫能助,支支吾吾,刁賴,冷落凄涼,亂哄哄,規規矩矩,躊躇,怒沖沖,斑駁,指桑罵魁,波瀾,陡然煩躁,確確實實,接踵,憧憬,悠悠然,拂觸,震撼,裊裊,凝眸,肝膽楚越,驚悸,隱伏,怪模怪樣

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          它不咬人,見到陌生人,在大門口吠一陣,我們一聲叫喚,它就跑開了。夜晚籬笆外面人行道上常常有人走過,它聽見某種聲音就會朝著籬笆又跑又叫,叫聲的確有點刺耳,但它也只是叫幾聲就安靜了。它在院子里和草地上的時候多些,有時我們在客廳里接待客人或

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          教學目的1、認識文革給人身心造成的巨大傷害。2、能夠正確評價作家放棄小狗包弟的行為。3、感受巴金嚴于解剖自己的偉大人格,培養學生的反省懺悔意識.教學重點培養學生的反省懺悔意識教學難點正確評價作家放棄小狗包弟的行為教學課時:1課

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          《小狗包弟》的全文

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