華閱文章網幼師實習論文以前我比較注重于對有關幼兒身心發展特點及國內外幼兒教育研究的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規的關注。
這次在幼兒園實習第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活，發現其實訓練幼兒的生活常規，培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。
陳向群老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。
如我們班有兩個小朋友浪費洗手液，陳老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費，并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。
這些日常生活突發的事件都成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會。
我在見習初期的時候，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會幫他們放好；他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了；他們要上廁所，不管當時在做什么活動，我都以為應該讓他們去上廁所；他們不會自己**的時候，我會主動幫他們脫等等。
我以為我是在幫助他們，可事實卻并非如此。
經過陳老師提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學會自己的事情要自己做，不能養成良好的行為習慣。
我的行為的出發點是關愛幼兒，但結果卻是溺愛他們。
所以經過反省我覺得幼兒教師心中應有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則，這些原則的出發點和終點都應是發展和提高幼兒的能力。
小朋友們都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。
幼兒園早上有半個小時是讓幼兒拿著玩具籮到室外自由活動的，我會趁這個機會和他們玩成一片，和他們聊天。
我會扮演小偷，小朋友就拿著超人的玩具開著“警車”抓我。
我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依賴。
但這樣卻并不代表小朋友會聽我的命令做事。
一個原因就是我還沒有真正以一個老師的身份和他們說話，命令他們做事。
相反地，我把自己當作他們的朋友來督促他們做事。
甚至有時候我把他們的話當兒戲，哄他們。
有一次，姚清樂請求我教她折花，我不以為然地答應了，因為我以為她很快就會忘記，但是她記得很清楚，而且每天都追著我問什么時候教她。
我覺得很慚愧，因為我傷了一個純真幼兒的心，我沒有說到做到，失信于幼兒，我想是不可能令幼兒信服的。
于是，我鄭重地向她道了歉，并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒，對幼兒要講信用。
我很慶幸能夠跟中一班的小朋友及幾位優秀的老師共同度過了一個多月的時間，小朋友們給我帶來的是無盡的歡樂，而幾位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。
特別是陳向群老師，她的音樂課讓我打開眼界，受益匪淺。
在實習期間，她很認真的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，并提出自己的意見。
我們上完課后，她會主動地找我們談話，指出我們的不足，使我們能不斷地改進。
在實習期間，最大的感受就是理想與現實的差距很大。
當我寫好一份教案，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。
上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。
而這些也是我以后要注意和提高的方面。
我把在實習期間的點點滴滴串聯起來，在這樣短暫的一個多月時間里，我的觀念，我的心態，我的能力在逐漸地發生變化，從中也領悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻一種學習的態度來對待自己的工作，注重經驗的積累，注重觀察有經驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。
這是一個成長的過程，也是必經的過程，如果自己的態度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那么，就一定能夠取得進步，得到提高和發展。
而且，新教師還應該注意建立教師的個人魅力和樹立一個良好的形象。
這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。
有些幼兒經常會這樣說：“我喜歡某某老師，她唱歌可好聽了！”“我喜歡某某老師，她跳舞可好看了！”等等。
可見，拉近與幼兒的距離，建立自己的個人魅力，技能技巧也是一個很好的途徑。
同時，教師還鸚哥做到言而有信，說到做到，遵守諾言，不應該唬弄幼兒，只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹立良好的形象。
有一位有經驗的幼兒教師說：“在幼兒園里，教師樹立形象要做到說一不二，對幼兒提出的要求要幼兒必須做到。
當然這些要求不是過份的。
例如，在活動中，有活動規則；在游戲中，有游戲規則，教師必須在細微處樹立威信。
如果在細微處不注意，那更不用說在別的地方了。
樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守。”可見，在建立個人魅力和樹立良好形象方面，要注意的是生活中的點滴和細微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節成功的課，因為這并不是短時間內可以做到的.------------實習總結四個月的實習生活已經結束。
在學校領導和各位老師的指導下，我由第一次上課說的：“我是湖北二師的實習生。”轉變為現在的：“我是你們的實習老師。”這一路走來，頗多感慨，諸多留戀。
在此期間扮演雙重身份的我成功的分離并做好自己的角色。
作為學生，我虛心求教；作為人師，我兢兢業業。
在此，我付出了很多心血，同時收獲了更多知識。
下面做一下此次實習的簡單總結。
一、加強學習，追隨黨的步伐前進。
在實習期間，我參加了學院的黨校學習培訓班，認真學習黨的十七大精神。
并系統的聽指導老師講解了新課標的有關知識，在實習期間，我閱讀了很多關于教育的書籍，學習優質課堂的教學方法，以及駕馭課的語言用詞，時刻豐富自己的資源。
我熱愛教育事業，熱愛我的學生，尊敬我的導師，在工作中求真務實、樂于奉獻。
努力教好每一次課，平等看待每一名學生，認真帶好每一次訓練，圓滿的完成自己的工作。
我按照師德規范以及黨員標準嚴格要求自己，以身作則，做行動表率，吃苦耐勞。
二、鉆研教材，認真教學。
體育課教、學、練三者之間的銜接是上好一節課的關鍵，引到學生學習教學內容，練習技術動作，打到完成該動作技術要求就是一節完整的成功的課。
最初的《英雄少年》是老師手把手的教授我們教學過程中的處理。
到后來，我們找老師借很多教育書籍，學習新課標，優質課的要點，教學方法以及語言表達等。
當我能夠駕馭好一節課的氣氛，行云流水的上完一節課，用一套自己的新穎的教學方法，并且能夠釋放出我全部的激情上好一節課的時候，我就成功了。
面對陳舊的上課熱身跑兩圈加徒手操的方法，我個人感覺學生已經疲憊不堪，這是在打擊學生對體育的興致，我們改變了熱身方式，轉變為直接進行課堂游戲，或者少量的身體素質訓練代替熱身，還有趣味性的技術動作給他們自由發揮，起到了良好的效果，同樣能夠達到活動關節的目的，學生學習氣氛日漸高漲。
三、實習有感。
在實習期間，我遇到很多問題，經過自身體驗后，我有一些感慨。
1、團隊的力量是強大的，我們在實習期間總會遇到各種突發狀況，一時很難解決，但是在出門的路上暢談這些事是個很好的方式，總會產生令人滿意的結果。
2、分層教學優勢大，就我給同學們上籃球課而言，對比出分層教學比普通大眾教學效果好，開始我不知道這種方法的時候上過一次課，很多同學站著不愿意動，在指導老師的解釋下我了解到，技術好的同學嫌上課內容太簡單，不好好練，基礎差的看著技術好的同學秀球技不太好意思表現自己，于是就形成了站樁式和胡搞式。
后來我以我的觀察重新分組，進行分層教學，將技術動作發散開，難度適當調整，技術好的同學也能認真鉆研聯系，技術差點的同學也能相互放開手腳練習，起到很好的效果。
3、態度決定一切，上課過程中，我遇到很多身體素質比較好的同學不太聽話，喜歡單干，我在平時講評的同時穿插過程實施，告訴他們體育成績不僅僅是測試成績，還有運動參與、身心健康和學習態度。
這種方法在發展學生體能，增進健康，娛樂身心，調節情緒等方面起到很好的作用。
四、我的反思。
1、看了其他老師上課的狀況，感覺課堂氣氛很融洽，而我要么很死板，要么收不回來的亂。
有時候聽到老師們的一些風趣語句令我很驚訝，就是這些言語調整好的整堂課的氛圍，規規矩矩、雜而不亂、充滿激情，效果非常好。
我應該多總結這些語句，我積累經驗，在課堂上發揮他們的作用，我想我能做到。
2、對學生和教材應該更深入的了解，目前我的教學方法都是借用其他教師的方法，還沒有一次是我自己設計的新方式，我想在新穎的教學方法上面，我應該更多的積累資源，學以致用，相互調整變換，以應用到我的課堂，換取良好的效果。
3、每次課后都該反思該節課的效果產生原因，虛心向知道老師求解，都應該在教案后寫上課后小結。
總之，四個多月的實習，是我深深體會到，要當一名教師不難，難在當好一名教師；上一節課不難，難在上好一節優質課；帶訓練隊不難，難在每次的訓練都能起到效果。
總而言之，教育實習讓我重新認識了教育行業這條路，更加堅定了我獻身教育行業的心，我將繼續努力，抱以高度負責的態度、虛心求教的心態，不斷完善自己，提高自己的阻止和能力。
爭取成為一名合格的優秀教師。
