籠子里放進了一只年輕的美洲豹子。
即使是感覺最遲鈍的人，看到這只野獸在閑置長久的籠子里活蹦亂跳時，他也會覺得這是一種舒服的休息。
這只豹子什么也不缺，可口的食物看守人員無須長時間考慮就會送來。
失去自由對它似乎都無所謂，這個高貴的軀體應有盡有，不僅帶著利爪，而且連自由好像也帶在身邊，自由似乎就藏在它利齒的某個地方。
它生命的歡樂總是同它大口里發出的強烈吼叫而一起到來。
觀眾從它的歡樂中很難享受到輕松，可是他們克制住自己，擠在籠子周圍，絲毫不肯離去。
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1、一個人做飯，一個人喂豬，永遠都是一個人，就像演啞劇一樣……你們不覺得無聊嗎？——《少年少年》2、美個鳥蛋----周云峰3、哎呀我一聽那個小聲音~你們事先都不告訴我是個女的，要是告訴我了，我肯定八抬大轎把她抬過來。----李宏毅
1.奧地利卡夫卡的很有代表性的一部短篇小說，故事情節十分離奇：年輕的推銷員格里高爾是家中惟一經濟來源，每天過著繁忙、壓抑的生活；父母和妹妹都很疼愛他。然而在一天早上，大概是由于受生活重擔和職業的習慣勢力的壓迫，他竟然從人變成了一只顧
100字的要嗎———————————————————————————————————第一章湯姆耍斗，東躲西藏湯姆很頑劣，一有機會就逃學，偷東西吃，總是挨他姨媽的揍，這天在路上，他遇見了剛搬到這地方的一個男孩子，湯姆見他作為一個孩子，卻穿
正文：生活因挫折而精彩在人生這所學校中，挫折是一門必修課。這門課增加了我們的勇氣；增強了我們的意志；堅定了我們的信念，使我們更堅強、更勇敢、更樂觀……我有這樣的親身體驗。我愛好民樂，喜歡琵琶。剛學它時，我遇到了許多大大小小的挫折。這
1）描寫人物外貌的詞語虎頭虎腦眉清目秀面紅耳赤白凈柔嫩滿面紅光滿頭銀發目光炯炯雙目如潭火眼金睛濃眉大眼慈眉善目氣宇軒昂高大魁梧英姿颯爽衣著得體（2）描寫人物表情的詞語眉開眼笑破涕為笑捧腹大笑笑逐顏開滿面春風洋洋得意和顏悅色悠然
湘行散記讀書筆記一第一次讀沈老的作品是他的小說《邊城》，那如抒情詩般行云流水的文字深深地鐫刻在了我的心底。時隔三年，我再度捧起了沈老的作品《湘行散記》。剛讀幾頁，一種莫名的喜悅之情便油然而生。是的，是那種故友重逢的欣喜與感動!
隨著課程標準的實施，在課堂中我們應充分體現學生的主體地位，調動學生的積極性，注重學生與老師的交往互動。交往意味著人人參與，意味著師生平等地對話和交流。課堂上積極發言對孩子的學習有重要的意義，他可以集中注意力，提高聽課的效率，加深對聽
心花怒放滿心歡喜歸心似箭心曠神怡心潮起伏心悅誠服心事重重憂心忡忡心如刀絞悲痛欲絕怒火中燒心驚膽戰心慌意亂心急如焚心灰意冷虎頭虎腦眉清目秀面紅耳赤白凈柔嫩滿面紅光滿頭銀發目光炯炯雙目如潭火眼金睛濃眉大眼慈眉善目氣宇軒昂高
1）描寫人物外貌的詞語虎頭虎腦眉清目秀面紅耳赤白凈柔嫩滿面紅光滿頭銀發目光炯炯雙目如潭火眼金睛濃眉大眼慈眉善目氣宇軒昂高大魁梧英姿颯爽衣著得體（2）描寫人物表情的詞語眉開眼笑破涕為笑捧腹大笑笑逐顏開滿面春風洋洋得意和顏悅色悠然
1、決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間。——歌德2、浪費時間是一樁大罪過。——盧梭3、白發無憑吾老矣！青春不再汝知乎？年將弱冠非童子，學不成名豈丈夫？——俞良弼4、拋棄時間的人，時間也拋棄他。——莎士比亞5、知人者智，自知者明
1.天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教。道也者，不可須臾離也；可離，非道也。◎白話解：上天所賦予人的本質特性叫做本性（天性），遵循著本性以做人處事叫做道，圣人的教化，就是遵循本性，來修正過與不及的差別現象，使一切事物皆能合于正道，這稱之為教化。這個
生活不能等待別人來安排，要自己去爭取和奮斗；而不論其結果是喜是悲，但可以慰藉的是，你總不枉在這世界上活了一場。有了這樣的認識，你就會珍重生活，而不會玩世不恭；同時，也會給人自身注入一種強大的內在力量。——路遙《平凡的世界》狐貍說：“對我
第一回：假作真時真亦假，無為有處有還無。玉在櫝中求善價，釵于奩內待時飛。《好了歌》有點長。。懶得打第二回：身后有余忘縮手，眼前無路想回頭。第三回：無故尋愁覓恨，有時似傻如狂；縱然生得好皮囊，腹內原來草莽。潦倒不通庶務，愚頑怕讀文章。行為偏
說最好的當然是第三回里寶黛初見啊。特別是兩人的神情描寫。寶玉的‘越顯得面如敷粉，唇若施脂，轉盼多情，語言常笑。天然一段風騷，全在眉梢；平生萬種情思，悉堆眼角。’黛玉的‘細看行容，與眾各別。兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非喜含情目。態生兩
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“精彩極了”和“糟糕透了”記得七八歲的時候,我寫了第一首詩.母親一念完那首詩,眼睛亮亮地,興奮地嚷著：“巴迪,真是你寫的嗎?多美的詩啊!精彩極了!”她摟住了我,贊揚聲雨點般落到我身上.我既靦腆又得意揚揚,點頭告訴她這首詩確實是我寫
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