湘行散記讀書筆記一
第一次讀沈老的作品是他的小說《邊城》，那如抒情詩般行云流水的文字深深地鐫刻在了我的心底。
時隔三年，我再度捧起了沈老的作品《湘行散記》。
剛讀幾頁，一種莫名的喜悅之情便油然而生。
是的，是那種故友重逢的欣喜與感動!還有誰能像沈老這般筆觸柔軟地如春天里盛開的第一朵桃花，如云氣氤氳下蜿蜒流淌的河水?林語堂說過，沒有什么目的心的閱讀最快樂。
沈老的這本書恰如一副裝幀精美，引人入勝的水墨畫，在我們面前徐徐展開，引領著我們進入一種清新淡雅的境界中去，忘情欣賞并不自覺地陶醉其中。
不會帶有任何的功利色彩，一切都是那么地自然，生動。
沈老筆下的巖壁、石窟、碼頭、河流、水手、小船、落日、云影都微微地敷上了一層閑適淡然的色彩，悠悠地在宣紙上行走。
僅有黑白兩種主色，卻暈染出多層次的質感。
墨黑紙白，畫面澄明清澈，簡潔美麗。
景物靈動，俊秀輕盈，宛如走入畫中，但又是那么真實。
轉載請注明出處華閱文章網 » 《湘行散記》的讀書筆記要句子賞析急!急!急!
隨著課程標準的實施，在課堂中我們應充分體現學生的主體地位，調動學生的積極性，注重學生與老師的交往互動。交往意味著人人參與，意味著師生平等地對話和交流。課堂上積極發言對孩子的學習有重要的意義，他可以集中注意力，提高聽課的效率，加深對聽
聽課：有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握。參與交流和互動，不要只是把自己擺在“聽”的旁觀者，而是“聽”的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答
“精彩極了”和“糟糕透了”記得七八歲的時候,我寫了第一首詩.母親一念完那首詩,眼睛亮亮地,興奮地嚷著：“巴迪,真是你寫的嗎?多美的詩啊!精彩極了!”她摟住了我,贊揚聲雨點般落到我身上.我既靦腆又得意揚揚,點頭告訴她這首詩確實是我寫
1、合理地分配教學時間前蘇聯教育家巴班斯基談到優化教學過程的標準，就強調不僅要看教學效果，還要看教師和學生的時間和精力消耗是否是最優值。美國數學教師協會在80年代《行動計劃》中也強調：“教學時間是非常寶貴的，必須合理使用。教師必
語文教學方法的設計應注意的幾個問題教學方法是師生為達到一定的教學目標、完成教學任務而采用的方式、途徑、和手段。它是教學過程的基本要素之一。進行教學，必須講究一定的教學方法，這就要求教師在備課中進行教法的設計。教師對教法的設
教學目標：1、通過本堂課的教學，讓學生掌握幾種做讀書筆記的方法，并能夠獨立地完成讀書筆記。2、使學生懂得做讀書筆記的重要性，培養學生不動筆墨不讀書的良好的閱讀習慣。教學重、難點：讓學生掌握做讀書筆記的幾種方法，并能獨立完成讀書筆記。
（1）摘錄筆記摘錄筆記就是把我們從書上、報上看到的一些精辟的，富有哲理的，對我們很有啟發的內容分類抄寫下來。注意事項：要摘抄書名、作者、寫作日期、出版社等，以方便查找。摘抄可做在活頁紙上，也可以利用卡片、書簽來摘抄。（2）批注筆記讀書的時
1）描寫人物外貌的詞語虎頭虎腦眉清目秀面紅耳赤白凈柔嫩滿面紅光滿頭銀發目光炯炯雙目如潭火眼金睛濃眉大眼慈眉善目氣宇軒昂高大魁梧英姿颯爽衣著得體（2）描寫人物表情的詞語眉開眼笑破涕為笑捧腹大笑笑逐顏開滿面春風洋洋得意和顏悅色悠然
正文：生活因挫折而精彩在人生這所學校中，挫折是一門必修課。這門課增加了我們的勇氣；增強了我們的意志；堅定了我們的信念，使我們更堅強、更勇敢、更樂觀……我有這樣的親身體驗。我愛好民樂，喜歡琵琶。剛學它時，我遇到了許多大大小小的挫折。這
100字的要嗎———————————————————————————————————第一章湯姆耍斗，東躲西藏湯姆很頑劣，一有機會就逃學，偷東西吃，總是挨他姨媽的揍，這天在路上，他遇見了剛搬到這地方的一個男孩子，湯姆見他作為一個孩子，卻穿
1.奧地利卡夫卡的很有代表性的一部短篇小說，故事情節十分離奇：年輕的推銷員格里高爾是家中惟一經濟來源，每天過著繁忙、壓抑的生活；父母和妹妹都很疼愛他。然而在一天早上，大概是由于受生活重擔和職業的習慣勢力的壓迫，他竟然從人變成了一只顧
1、一個人做飯，一個人喂豬，永遠都是一個人，就像演啞劇一樣……你們不覺得無聊嗎？——《少年少年》2、美個鳥蛋----周云峰3、哎呀我一聽那個小聲音~你們事先都不告訴我是個女的，要是告訴我了，我肯定八抬大轎把她抬過來。----李宏毅
籠子里放進了一只年輕的美洲豹子。即使是感覺最遲鈍的人，看到這只野獸在閑置長久的籠子里活蹦亂跳時，他也會覺得這是一種舒服的休息。這只豹子什么也不缺，可口的食物看守人員無須長時間考慮就會送來。失去自由對它似乎都無所謂，這個高貴的軀
心花怒放滿心歡喜歸心似箭心曠神怡心潮起伏心悅誠服心事重重憂心忡忡心如刀絞悲痛欲絕怒火中燒心驚膽戰心慌意亂心急如焚心灰意冷虎頭虎腦眉清目秀面紅耳赤白凈柔嫩滿面紅光滿頭銀發目光炯炯雙目如潭火眼金睛濃眉大眼慈眉善目氣宇軒昂高
教學目標：1、通過本堂課的教學，讓學生掌握幾種做讀書筆記的方法，并能夠獨立地完成讀書筆記。2、使學生懂得做讀書筆記的重要性，培養學生不動筆墨不讀書的良好的閱讀習慣。教學重、難點：讓學生掌握做讀書筆記的幾種方法，并能獨立完成讀書筆記。
（1）摘錄筆記摘錄筆記就是把我們從書上、報上看到的一些精辟的，富有哲理的，對我們很有啟發的內容分類抄寫下來。注意事項：要摘抄書名、作者、寫作日期、出版社等，以方便查找。摘抄可做在活頁紙上，也可以利用卡片、書簽來摘抄。（2）批注筆記讀書的時
描寫夏天炎熱的句子但不能出現“熱”字的句子有：1、空中沒有一絲云，頭頂上一輪烈日，沒有一點風，一切樹木都無精打采地、懶洋洋地站在那里。2、夏天，草木特別茂盛，冬青樹的葉子油亮油亮的，老榆樹枝繁葉茂，給人們撐起了一片濃濃的綠陰。3、街上的
《故鄉》讀后感楊旭帆從魯迅的《故鄉》中，我們可以看到魯迅的童年是一座被塵封的大院。童年的魯迅，仿佛是一個生活在天堂的魔鬼，豐衣足食卻寸步難行；而閏土則是生活在地獄的天使，生活艱辛但充滿快樂。閏土的童年必須要看瓜田，但他自由、快樂。
螳螂但那個可憐的蝗蟲移動到螳螂剛好可以碰到它的時候，螳螂就毫不客氣，一點兒也不留情地立刻動用它的武器，用它那有力的“掌”重重地擊打那個可憐蟲，再用那兩條鋸子用力的把它壓緊。于是，那個小俘虜無論怎樣頑強抵抗，也無濟于事了。接下來，這個
1、操場中間有一塊綠色的草坪，同學們都愿意三五成群地到草坪上去讀書、玩耍，那瑯瑯的讀書聲，常常吸引著操場外面的行人。2、春天使大地煥然一新，春天給學校滿園春色，春天給我們歡樂和希望，催我們奮發向上。3、深秋的黃昏，我漫步在靜靜的校園，只
《丑小鴨》這部作品給我們展示的是世俗的、市井中常見的“丑”。首先，因為別人的出生相貌丑陋而對他進行“啄”、“排擠”和“訕笑”是一種十分丑陋的行為。現實生活中因為別人的某種天生的或后天的缺陷而加之排擠、嘲笑或譏諷隨處可見。
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