華閱文章網上午聽完一節語文課，正與執教老師潘主任交流看法呢，盧校長通知我，中午給語文老師們介紹一下如何上課外閱讀指導課。
通過收集整理資料并簡單地加工后，我從三個方面來介紹：一、課外閱讀指導課的類型（1）讀物推薦課。
主要是向學生介紹課外讀物，供學生選擇。
可以有書刊的推薦、篇目的推薦和內容的介紹；可以教師推薦和學生推薦相結合、統一推薦和分散推薦相結合。
（2）讀書方法指導課。
引導學生合理使用工具書；講授精讀、泛讀、瀏覽、速讀等四種常用的閱讀方法；指導學生邊讀邊思考，提高理解能力、評價人物和事件的能力及聯想、想象能力等；教給學生運用“意群注視法”，提高閱讀速度；培養學生“不動筆墨不讀書”的習慣等。
（3）閱讀研討課。
在教師的引導下，學生利用工具書掃除文字障礙，通讀文章后，自己提出問題或者由老師設計問題，分組討論，讓小組代表匯報討論結果，逐題回答討論的問題，最后教師做總結。
（4）交流評論課。
這是教師指導課外閱讀的重要環節，也是兵教兵、兵學兵的重要環節。
可組織學生交流課外閱讀的收獲或體會；也可組織學生對所讀書刊的內容進行專題評論或綜合評論。
（5）讀書筆記輔導課。
主要向學生介紹摘抄型、提綱型、感想型、評價型等四種讀書筆記的寫法。
二、讀書方法指導課例 （一）從學生已有生活感受入手，談話激發興趣師：你們喜歡讀書嗎？喜歡讀哪類的書？都是怎么讀的？有什么收獲嗎？師：同學們的讀書方法很不錯，你想讓自己的讀書收獲更大嗎？（二）老師為同學們查找了一些讀書方法：1、“略讀”就是粗略地讀一遍，遇到不懂的字詞要通過查字典，問一問，或聯系上下文想一想方式，大體了解文章主要講什么。
（要求學生拿出準備好的報紙用這種方法讀一讀）2“精讀”也叫細讀，就是一字一句地精細地讀，邊讀邊想，還可以圈點批注，體會文章的主要內容，劃出文章的妙詞佳句、優美片段。
（請同學們把報紙上，你認為寫得美的文章或印象深刻的文章，用這種方法讀一讀。
）3、“賞讀”就是把劃出的部分反復欣賞著讀一讀，深入領會文章的意境及作者的情感，并背一背。
(請同學們用賞讀的方法背誦最喜歡的段落)（三、）總結：這節課我們了解了三種讀書方法，這三種讀書方法，可根據不同的文章單獨使用，很多時候可聯系在一起使用。
對于自己喜歡的好文章，我們往往將這三種方法結合使用。
另外：愛因斯坦的“總、分、合三步讀書法”也可學習使用所謂總，就是先對全書形成總體印象。
在瀏覽前言、后記、目錄等總述性東西的基礎上，認真地閱讀目錄，概括了解全書的結構、內容和要點等。
所謂分，就是在“總體”了解基礎上，逐頁卻不是逐字地略讀全文。
在略讀中，要特別注意書中的重點、要點以及與自己需要密切相關的內容。
所謂合，就是在略讀全書后，把已經獲得的知識條理化、系統化。
經過認真思考、綜合，弄清全書的內在聯系，以達到總結、深化、提高的目的。
三、課外閱讀研討課指導課例 （一、）激發情趣，揭示專題同學們都在讀《一千零一夜》。
那么，到底是這本書的什么那么吸引我們同學，使我們愛不釋手呢？今天，我們就用一節課的時間，來“譚譚”這“一千零一夜”的故事，好嗎？(二．)激趣引入，初識魅力1．通過你的課外粗讀，你對《一千零一夜》了解多少？《一千零一夜》有哪些獨特的地方呢？2．學生交流：（1）我通過看“前言”知道了：它是阿拉伯文學中一部規模宏大、內容豐富的民間故事集，傳播至歐洲、亞洲的許多國家，所以我想讀一讀。
（2）它反映了東方文化的瑰麗色彩，是世界文學中的一顆璀璨明珠。
（3）我大略翻了一下，發現它內容特別豐富，包括了許多神話故事、寓言、童話、還有航海冒險故事、宮廷趣聞等等，每個故事的神秘、奇異、大膽，對我們特別有吸引力。
師小結：你們知道嗎？偉大的文學家高爾基稱《一千零一夜》為民間文學創作中“最壯麗的一座紀念碑”，《一千零一夜》作為一部民間故事集，能世代流傳，為全世界人民所熟悉和喜愛。
一定有它獨特的魅力和無窮的藝術價值所在。
今天，就讓我們再次走進《一千零一夜》，細品其中的一二個故事，來追溯它無窮的魅力！(三、)．細讀故事，感受魅力1．打開書，先個人瀏覽目錄，看一看故事的名字，選擇一則自己感興趣或原來沒讀過的故事，用幾分鐘的時間細細把它讀完。
邊讀邊想，這些故事哪些方面獨具魅力，因而吸引了你，打動了你？2．學生自由選擇讀故事。
3．交流讀書收獲：（1）奇特、大膽而浪漫的想象：《一干零一夜》的作者展開了想象和幻想的翅膀自由馳騁：無所不能的神燈與魔戒指；一夜間建立起來的宮殿；往來于宮中的飛毯；會飛行的烏木馬；海島一般大的魚；能隱身的頭巾；可以驅使神魔的手杖；能看到任何遙遠目標的千里眼，等等。
（2）情節曲折離奇。
故事時而在天上，時而在人間；時而借助于神仙妖魔的力量，時而完全遵照現實的邏輯。
一個“比山還大”的妖怪，能出入小小的膽形銅瓶之中；一擦神燈，它就能在一夜之間造建一座富麗堂皇的宮殿……如此這般，變化莫測。
（3）故事人物豐富，對比鮮明。
從目錄看，這本書里大多故事都是以人物名字或《誰和誰》作題目（如《阿吉卜和神王》、〈小孩和匪徒的故事〉、〈阿里巴巴和四十大盜〉等等），故事中眾多人物善惡美丑特別分明醒目，形成鮮明的對比。
如《漁翁的故事》中的忠厚機敏的漁夫與狠毒狡猾的魔鬼，《死神的故事》中體現人民意志的死神與殘暴的國王，《辛伯達航海旅行的故事》中的富商辛伯達與貧窮腳夫辛伯達，《阿里巴巴和四十個大盜》中機智的馬爾基娜與愚蠢的強盜，等等，都是通過對比來突出其性格特征的。
（4）這本書所講故事語言豐富樸實、流暢自然、生動活潑，詩文并茂，看著好像真的是一個老間在為我們講故事。
《一千零一夜》還廣泛地運用了象征、比喻、幽默、諷刺等修辭手段；有些故事還插入了警句、格言、諺語、短詩等，這些豐富多彩的語言，不僅體現了勞動人民的智慧，也大大豐富了我的詞匯。
（5）這些神奇故事里的神奇的事物和人物都是勞動人民智慧的結晶，都是勞動人民美好愿望的寄托，它表達了人們對于善良、智慧、機敏、忠誠、勇敢等和追求和征服自然、改造社會、戰勝邪惡勢力的積極進取的精神。
（6）《一千零一夜》的結構巧妙、簡便靈活，大故事套小故事，大小故事交織，成為一個龐大的故事體系，讓人感到長而不悶，雜而不亂，層次分明，絲絲入扣，難怪那個國王一天又一天地一直要聽下去。
4．師總結：同學們真會讀書，把〈一千零一夜〉的獨特魅力都給找出來了。
正是這本書具有你們所說的這些特點，絢麗的色彩、奇妙的想象、曲折的情節、大膽的夸張、豐富的人物，才使這本書流傳久遠。
那么，你們又是怎么讀懂這些的呢？能簡單介紹一下你讀故事的好方法嗎？（四、）提升方法，續品魅力1．學生簡介讀書方法：（1）靜心走進故事的情境當中，先要了解故事的大概內容和故事情節。
（2）故事都是以人物的活展開的，在讀故事時更要了解各個人物的關系和主要人物的特點。
（3）這些故事那么吸引人，是離不開描寫的語言，所以我們還要注意語言的豐富瑰麗，想像大膽而奇特……（語言特點）（2）《一千零一夜》里的故事都很精彩，很神奇，我們還要明白，勞動人民為什么會編出這樣的故事來，他們講這些故事是為了表達什么？告訴人們什么？（主題思想）2．遷移拓展你們的讀書方法真是太好了。
民間故事是一個國家一個民族的一扇窗子，向我們展現美好遼闊的視野。
民間故事是一彎清流，洗滌疲憊塵垢的心靈。
神奇迷人的民間故事永遠不會過時，它以其永久的魅力影響著一代又一代的少年兒童。
以后就用我們自己讀《一千零一夜》總結出來的讀書方法，走出《一千零一夜》，去讀更多的故事，更多的課外書。
好嗎？
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