布置好課外作業是教學中的重要一環。
如何布置好課外作業呢？
“要求學生課外作業做好兩個一”
開學初階（三年級），學生作業錯誤較多。
很多學生自控、自學能力差，家庭作業經常出現十幾個人一字不寫的情況。
改變原來課外作業的布置方式，要求學生做好“一道計算題、一道應用題”并且提出要求：全正確才算好，以“優”為標記。
制定一月一統計，評出課外作業最認真的同學。
并且分了兩個階段。
第一階段，把學生分成兩部分，布置了A、B兩種類型的課外作業。
其中班上較好的30人做A類有一定難度而且有趣味的題目。
剩余15人做難度較小的B類題目。
第一天，做A類題的有8人為“優”，B類有7人為“優”。
第二階段，經過一月的訓練，統一了課外作業。
一個月之后，較差的15人明顯地提高了計算能力，能夠解決基本的應用題。
統一課外作業，都做同一種題。
還是以“做好兩個一”為要求，把一道計算題改變為文字敘述題；把一步應用題改為了兩步計算的應用題。
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