這是一篇描寫魯迅童年生活的散文。
文章分為兩個部分，表現作者由童年的玩樂列入學讀書的成長過程。
第一部分寫在“我的樂園”百草園中的游戲，那里快樂、有趣，滿溢著生機與活力。
第二部分寫長大了，不得不離開百草園到三味書屋去讀書，中間還有巧妙的過渡.作者抓住幾個記憶猶新的側面，寫書塾的景物、飽學又和藹的教師和孩子們尋找到的讀書之外的樂趣，這是本文的學習重點，第二段景物描寫非常精彩，可以多加留意。
整個文章內容豐富，放得開，收得攏，生動活潑，多姿多彩。
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幸福，就是活著！只要我還活著，我就有幸福的理由。生命給予我無盡的力量，讓我將她渲染成萬種華麗的色彩，所以我從沒有灰暗顏色的東西，我害怕它們把我淹沒！所以我衣著鮮艷，活力飛揚！幸福，就是活著！只要我能活著，我就有幸福的理由。上蒼給予了我我的一切
古龍的世上只有時間不會因為任何人、任何事而改變的。但時間卻可以改變很多事，甚至可以改變一切。（古龍，語）為什么在生命中流動得最美的一些韻律，總是不能長久？（古龍，語.無可奈何這四字看來雖平淡，其實卻是人生中最大的悲哀，最大的痛苦。(古龍，語一
1、寂寞沙洲冷詞:陳信榮曲:周傳雄------自你走后心憔悴白色油桐風中紛飛落花似人有情這個季節河畔的風放肆拼命地吹不斷撥弄離人的眼淚那樣濃烈的愛再也無法給傷感一夜一夜當記憶的線纏繞過往支離破碎是慌亂占據了心扉有花兒伴著蝴碟孤
好詞：無私無畏高尚高貴高潔崇高純潔純樸忠實忠貞忠誠敬佩欽佩愛戴愛慕崇拜品德高尚品質高尚高風亮節大公無私公而忘私無私無畏克己奉公秉公辦事舍己為人舍生取義鞠躬盡瘁舍己救人見義勇為挺身而出鋤強扶弱好句：１啊，老師，您就像我的母親一樣，給
張海迪張海迪是我最敬佩的人,因為,她的事跡讓我感動.當我知道了張海迪的事跡以后,便被她執著的精神打動了,立志要做一個像張海迪那樣的好同志.張海迪,從小便患有殘疾,胸部以下失去知覺,醫生說,這種高截癱病人最多活不過27歲,張海迪知道,
花果山福地，水簾洞洞天。追問謝謝，不過太少了，還有嗎追答道高一尺，魔高一丈。美不美,鄉中水;親不親,故鄉人。一葉浮萍歸大海，人生何處不相逢。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。山高自有客行路，水深自有渡船人。人逢喜事精神爽，悶上心來瞌睡多。一日為師，
西游記第17回:孫行者大鬧黑風山,觀世音收伏熊羆怪1【環境描寫】萬壑爭流，千崖競秀。鳥啼人不見，花落樹猶香。雨過天連青壁潤，風來松卷翠屏張。山草發，野花開，懸崖峭嶂；薛蘿生，佳木麗，峻嶺平崗。不遇幽人，那尋樵子？澗邊雙鶴飲，石上野猿狂。矗矗堆螺
生命是盛開的花朵，它綻放得美麗，舒展，絢麗多資；生命是精美的小詩，清新流暢，意蘊悠長；生命是優美的樂曲，音律和諧，宛轉悠揚；生命是流淌的江河，奔流不息，滾滾向前。生活如花，姹紫嫣紅；生活如歌，美妙動聽；生活如酒，芳香清醇；生活如詩，意境深遠，絢麗多彩。生活是
本文第二自然段寫景相當精彩。作者用“不必說……也不必說……單是……就有……”這樣一組詞語，引出13種景物（菜畦、石井欄、皂莢樹、桑葚、鳴蟬、黃蜂、叫天子、泥墻根、油蛉、蜈蚣、何首烏藤、木蓮藤、覆盆子）、4件趣事（找蜈蚣、按斑蟊、
《從百草園到三味書屋》中生動描寫了塾師壽鏡吾的形象，他是魯迅的第一個啟蒙老師。《從百草園到三味書屋》還——描述了兒時在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活，揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書櫥教育的尖銳
雖然背地里說人長短不是好事情，但倘使要我說句真心話，我可只得說：我實在不大佩服她。最討厭的是常喜歡切切察察③，向人們低聲絮說④些什么事。還豎起第二個手指，在空中上下搖動，或者點著對手或自己的鼻尖。我的家里一有些小風波，不知怎的我總疑
邁克爾.喬丹，一個轟動全球的籃球明星，他使整個籃球界都為之一驚。在他參加NBA以來，他連續842場比賽得分超過兩位數，創NBA歷史最高記錄，這足以證明他是多么偉大的籃球運動員！他的業績使我更加得崇拜他，他是我心目中的英雄，我為他感到驕傲、自豪！雖
他，也許默默無聞，也許名震世界；他，也許永遠不會認識我，也許我也不會認識到他。但我依然視他為我最崇拜的人，即使我只是個孩子，但他是我前進的方向，路上的燈照耀著我，然我會想起了他的事......
我所崇拜的人就是居里夫人，她給我的印象特別深刻。她一生都奉獻給科學事業的發展。她的奉獻精神不得不讓人佩服。居里夫人有一把金發，高額頭，一雙水汪汪的藍眼睛，身材修長，被當時在巴黎讀書的學生稱為美女了。居里夫人那雙微微內陷的大眼睛，則
10*松鼠一、材料解讀1.課文簡說。打開課文，一只漂亮、乖巧、馴良、可愛的小松鼠向我們走來。它那漂亮的外貌、馴良的習性和乖巧的行為清晰地定格在我們的腦海中。我們在喜愛小松鼠的同時，不能不嘆服作者細致的觀察、生動傳神的描寫及準確
一、教材解讀1．課文簡說。這是一篇意境優美的課文，講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創作出《月光曲》的傳奇故事。讀后，我們也仿佛進入了樂曲描述的如夢似幻的美妙境界，對樂曲產生了
《小小的希望》是義務教育課程標準實驗教科書科教版語文一年級上冊的一篇獨立閱讀課文，作者是金波。本課是一篇散文，表達了一個孩子保護鳥類、共建美好家園的希望。文章語言優美，想像神奇，極富兒童情趣，是培養孩子“海景保護”意識，提高閱讀能
篇是有點困難的,但是可以給你講講大致思路,然后自己編編就可以了.1可以說烈日與暴風雨是困難,作為引申義,你可以寫自己遇到過什么困難,最后克服了它,然后在結尾處再寫上,經歷這個困難對你來說就像烈日和暴風雨下一樣,通過堅定的信念取得
翻譯：有個屠戶天晚回家，擔子里的肉已經賣完了，只剩下一些骨頭。路上遇到兩只狼，緊隨著走了很遠。屠戶害怕了，拿起一塊骨頭扔過去。一只狼得到骨頭停下了，另一只狼仍然跟著。屠戶又拿起一塊骨頭扔過去，后得到骨頭的那只狼停下了，可是先得到骨頭的
在《春》中,作者按照盼春、繪春和贊春的思路來結構全文.在繪春部分,依次描繪了五幅美麗的圖畫,分別是春草圖,春花圖,春風圖,春雨圖和迎春圖.最后運用比喻,突出了春天新、美、力的特征。一、課文《春》的作者朱自清（1898年11月22日—1948
《山中訪友》是一篇構思新奇、富有想象力、充滿童心和好奇心的抒情散文。作者“帶著滿懷的好心情”，走進山林，探訪“山中的眾朋友”，與“朋友們”互訴心聲，營造了一個如詩如畫的童話世界，表達了對大自然的熱愛之情。《山中訪友》出自著名散文
我學到了:做任何事情都不能違背自然規律,并且要用科學的方法去做,這樣才能把事情辦好。《企鵝寄冰》是一則融故事性、科學性、社會性于一體的童話。故事性主要表現為講述了身在南極的企鵝給長在非洲的獅子寄冰導致的“美麗誤會”；科學性
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